2019-2020学年八年级地理下册 6-2特别行政区——香港和澳门教案 人教新课标版

第3节“东方明珠”——香港和澳门1 教学分析【教学目标】知识与能力1.运用地图说出香港和澳门的地理位置和优越性。

2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。

3.理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。

4.认识香港城市用地开发与生态环境保护。

5.理解祖国内地是港澳地区发展的坚强后盾。

过程与方法1.培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。

2.使学生初步掌握国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

情感、态度与价值观目标1.逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。

2.对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

【重点难点】教学重点1.香港和澳门的概况，包括位置、范围、人口等。

2.祖国内地与港澳地区之间的密切联系。

教学难点港澳地区与祖国内地的密切联系以及祖国内地对港澳地区发展的促进作用。

教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学准备教学挂图、多媒体。

2 教学过程一、新课导入歌曲《公元1997》二、新课讲授（一）特别行政区1.香港和澳门回归祖国2.“一国两制”政策3.香港、澳门的概况（1）地理位置（2）组成、面积、人口（二）港澳与祖国内地的密切联系1.港澳发展的优势与不足2.回归后，港澳与祖国内地的联系补充：（1）大三巴牌坊（2）香港和澳门的身世（3）自由贸易港（4）澳门成为对外贸易港早于香港，但经济发展却落后于香港三、课堂小结本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展，认识了香港和澳门的过去与今天。

第三节“东方明珠”—香港和澳门教材分析香港和澳门是个比较特殊地地区，在“一国两制”前提下，建立特别行政区，教材从地理位置、人口等方面入手，使学生能初步了解这两个地区。

并知道回归以后的香港和澳门社会安定，经济繁荣，与祖国内地的联系密切。

教材主要介绍了以下内容：（1）特别行政区（2）港澳地区与祖国内地密切联系。

学生分析1、有一定的学习基础和学习能力，掌握了一定的学习方法。

2、受中考指挥棒的影响，不重视地理学习。

3、地处农村中学，学生的学习水平参差不齐。

教学方法分析适应教材、学生，教研组提出的“四步教学法”：学习目标—自主学习—合作探究—当堂检测。

教学目标知识目标1、使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义。

2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。

3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。

2、初步培养学生的归纳总结能力。

德育目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

2、通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点1、香港土地资源现状2、祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

教学方法读图识图法、指导自学法、讲述法。

教学课型新授课教具准备多媒体课时安排一课时教学过程：导入新课：香港和澳门经过百年的沦落和沧桑终于回到祖国的怀抱。

今天，我们将要学习的是“东方明珠”—香港和澳门。

（板书）香港和澳门在讲新课之前，我们一起来先来看一段影片，感受一下“东方明珠”的魅力。

（播放）关于香港和澳门的自制影片。

教师边看边讲解。

（教师）从片中我们可以发现，回归以后的香港和澳门经济依然繁荣。

讲授新课：（展示图片）学习目标（教师）下面我们一起来看一下我们今天的学习目标。

学生朗读学习目标。

人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案知识目标1、运用地图，说出香港和澳门的位置、范围;2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征;3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识方法，初步培养学生的归纳总结能力。

情感价值目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育;2、通过本节教学，使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。

教学重难点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学工具课件教学过程导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课：曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——首先让我们来了解香港和澳门的概况。

板书：一、特别行政区指导学生阅读课本59页图7.28，1、香港：位置：中国大陆的东南端，位于珠江口东侧、与广东省相邻范围：由香港岛、九龙、新界组成人口：约710万(2010年)面积：1104平方千米欣赏图片学生看图，利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等，作答完成表格认识香港区旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的?计算香港的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

2、澳门位置：中国大陆的东南端。

位于珠江口西侧，与广东为邻范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成人口：55万(2010年)面积：29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图，讨论完成下列问题：1、港澳地区的产业类型?2、香港的经济地位?3、澳门的支柱产业?4、谈谈港、澳地区与祖国内地的经济联系5、香港最大的转口贸易伙伴?读图认识澳门概况及区旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的?计算澳门的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
教学目标【知识与技能】
1．运用地图说出香港和澳门的位置及组成。

2．运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，
以及经济水平发展现状。

3．举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

【过程与方法】
通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，
说出香港和澳门的位置及组成；归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状；理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

将教与学的内容通过顺次开展的、体验式、生成性、多
样化的成块活动来实施和完成。

让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

【情感、态度与价值观】
激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。

■教学重点、难点
【教学重点】香港和澳门的位置范围、区域特征。

【教学难点】香港澳门与祖国内地间的区际联系。

■教学策略本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。

使学生在短期
内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效
的获得成功的学习。

■教学准备教学课件、学生活动材料。

人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。

教材通过丰富的图片和生动的文字，展现了这两个地方独特的风貌和魅力。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的基本情况，认识它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国各省区的地理位置、地形、气候等特点有了一定的了解。

但是，对于香港和澳门这两个地方的特点，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解香港和澳门的特色，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，了解它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高搜集和处理信息的能力，培养地理思维。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国是一个统一的多民族国家，增强国家意识，提高爱国主义情操。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，以及它们在我国的重要性。

2.教学难点：香港和澳门的经济、文化等方面的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特点。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高地理思维。

4.案例分析法：通过分析香港和澳门的实例，使学生更好地理解这两个地方的特点。

六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解香港和澳门的各个方面，准备相关案例和实例。

2.学生准备：预习教材，搜集香港和澳门的相关资料。

人教版八年级下册地理教案：东方明珠——香港和澳门(一)学问与技能1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境爱护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。

(二)过程与方法1.运用计算、比照、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地亲密的经济联系,以及合作方式变迁的缘由。

(三)情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续进展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立进展经济既要对外合作,也要不断升级,查找新优势的进展观念。

教学重难点1.教学重点香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地亲密的经济联系。

2.教学难点针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与爱护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

教学过程【引入新课】(学生听歌曲《香港别来无恙》)香港是一个漂亮的地方,正犹如学们在歌中听的那样,它经受了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第三节“东方明珠”——香港和澳门【板书】一、特殊行政区(一)【展现投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,答复几个问题。

【提问】香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?【比照总结】1、香港和澳门的地理位置香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

(1)香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及四周200多个岛屿组成面积 1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多经济 1.加工工业兴旺,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱3.旅游业兴旺(2)澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三局部组成面积 16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省) 经济 1.*业兴盛 2.旅游业是重要经济来源之一 3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧.(二)引导学生阅读课文,归纳有关“一国两制”的内容。