2015年师德先进事迹材料

2015 年学院师德先进个人事迹材料（班主任）学院师德先进个人事迹材料（班主任）
回顾过去这一年半的班主任工作，虽然时间不长，但在这一年多的时间里，我学到了很多的东西，这期间分院各个领导、学工线同仁和其他班主任都给了我很大的帮助。

工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性，随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育模式，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。

这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。

关爱学生无小事
一、关爱同学从细微做起
一个良好的班集体，良好的集体心理气氛，会使学生感到集体温暖、同学有爱、教师可亲，这种情感倾向有利于激发学习积极性，是个性发展的良好环境。

俗话道：”学高为师，身正为范”。

一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面。

在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和。

2015年学院师德先进个人事迹材料（教师）201年学院师德先进个人事迹材料（教师）温xx作为一名中国共产党员，有很高的思想觉悟和较高的师德修养，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，时时刻刻以党员的标准严格要求自己。

他进入xx学院从教7年，始终从学院和学科发展的高度思考和践行教学科研工作，有强烈的责任意识和奉献精神。

工作中能够发挥自身的模范带头作用，真正做到教书育人，为人师表。

一、作为教师，努力提高教学科研水平，给学生带精彩的程1、积极进行教学改革，提高教学水平他积极投身教学改革，主持了2014年度xx学院院级教改题《国际经济学系列微建设研究与实践》，利用微、翻转堂等最新的授方法，努力将最好的教学成果展现给学生。

他的程受到学生的广泛欢迎。

在理论授时，时刻以创新、创业教育为导向，将创业的成功教育、失败教育融入到各类型的案例教学中，注重将本里有关的经济学理论与经济实践、创业实践相结合，突出我校经济学应用教育的实质。

上注重与学生交流，堂中与学生共同探讨新的知识。

师生相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中与学生之间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

在堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。

堂中师生融洽，以学生为中心的师生角色转换，使学生个性充分得到发展。

2、实践教学出成果他不仅理论上出彩，实践程也尽量做到最好。

他长期从事外贸综合实训的实践教学工作。

在2013年度，他和童馨老师一起，带领大四的学生参加了由中国国际贸易学会主办的“PIB全国大学生外贸从业能力大赛，”经过师生近两个月的拼搏，最终获得了大赛的一等奖。

3、努力提高科研水平教学和科研工作是大学教师的最为本职的工作，教学和科研往往也能够相互促进。

温xx在做好教学工作的同时，也努力实现了科研工作的进步。

经济学博士毕业后，他继续在浙江大学进行应用经济学博士后的研究工作。

到目前已经发表论、著作20篇（部），其中一级论4篇，第一作者的一级论3篇。

xxxx是xxxx县xxxx小学一名优秀的青年教师。

自xxxx年参加工作以来，始终忠诚党的教育事业，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己。

工作上，勤勤恳恳、任劳任怨，凡事总是吃苦在先，甘于奉献。

放学后或双休日，办公室里总能看到她无私奉献的身影。

在领导的眼里，她是一名好教师，在学生的眼里，她就像大姐姐和好朋友，与同事能和睦相处，与家长能友好沟通。

她谦虚好学、热情待人，总是面带笑容，和蔼可亲。

“学高为师，身正为范。

”xxxx老师在日常工作和生活方面，对自己总是高标准、严要求，十分注重自身的师德修养，平时工作从来不迟到不早退，坚持出满勤。

严格遵守学校的各项规章制度，竭尽全力地做好领导交给自己的每一项任务。

认真对照《中小学教师职业道德规范》，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，用自己的实际行动和人格魅力去教育学生，感化学生。

作为一名年轻教师，虽然工作经验不足，但她能够虚心地向周围的老教师请教，并且经常与其他年轻教师讨论、研究自己在教育教学方面的心得与体会，及时总结经验，并在教学过程中进行实践。

为了提高自己的教学能力，在教学过程中，她能认真学习《基础教育改革纲要》、《语文新课程标准》等一系列现代教育理论，深入钻研教材、教法，积极参加学校和相关教育部门举行的各种培训活动和教研、教改活动，近几年，xxxx老师已经迅速地成长起来，业务能力大大提高，每学期都积极主动地承担示范课、教研课，得到了领导和教师的一致赞许和认可。

“学海无涯”，教学的过程也是学习的过程，xxxx老师决心在今后的教育教学过程中，与时俱进、大胆实践，努力探索出一套具有自己独特风格的教育教育方法。

不打骂学生，不随意责怪学生，用爱心去感化他们。

xxxx老师的班级有个叫xxx的学生，他不爱说话，经常不能按时完成家庭作业，考试成绩总在50分左右。

怎么帮他改掉这个坏习惯呢？许老师请他担任小组长，检查其他同学的作业。

大概是肩上有了压力，xxx同学也开始写作业了。

师德事迹材料范文作为一名教师，师德是我们应该高度重视的品质之一、一个优秀的教师必须具备良好的道德品质并付诸于行动。

在教育事业中，我始终坚持以身作则，兢兢业业地为学生服务，下面是我个人的师德事迹材料范文。

作为一名教师，我始终将学生的成长和发展放在首位。

为了不让任何一个学生掉队，我尽力照顾每一个学生的需求和差异，并采用个性化的教学方法。

例如，在课堂上我经常通过小组合作学习的方式，让学生互相合作，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。

同时，我也注重对学生的个体差异进行了解和分析，并根据不同学生的特点制定相应的教育计划。

这样，不仅能够提高每一个学生的学习成绩，还能够增强他们对学习的兴趣和主动性。

此外，我还始终坚持用爱心去教育学生。

每一位学生都是独一无二的，他们有自己的需求和优点。

因此，我们应该尊重每一个学生的个性，不厌其烦地倾听他们的困难和心声。

在我所教授的学生中，曾经有一位善良但内向的学生，在班级中并不活跃，学习成绩也不理想。

我决定用爱心和耐心对待他，与他建立起师生的亲密关系。

我主动关心他在学习中遇到的问题，并鼓励他积极参与课堂活动，提高自己的表达和交流能力。

经过一段时间的努力，他逐渐融入班级集体，并在学习中展现出了巨大的进步。

这让我深刻认识到，当我们用爱心去教育学生时，他们会感受到我们的关爱与支持，从而更好地发展自己的潜能。

另外，我还始终坚持自我反思和不断提高。

作为一名教师，我们要以身作则，始终保持良好的品德和专业素养。

我每天都会反思自己在教学中的不足和改进之处，然后结合教育理论和实际操作，不断地提升自己的教育能力。

并且，我积极参与学科培训和教师交流活动，争取获取更多的教育知识和经验，以便更好地帮助学生。

通过持续不断的学习和自我提高，我相信我能够成为一名更优秀的教师，并给学生更多的帮助和指导。

总而言之，作为一名教师，我始终将师德放在首位，以身作则，努力为学生服务。

通过个性化的教学，用爱心对待学生，并不断自我反思和提高，我相信我能够为学生的成长和发展贡献更多的力量。

2015年学院教师师德先进个人事迹材料6 201年学院教师师德先进个人事迹材料我叫徐xx，中共党员，讲师，是一名普普通通的教师。

一直以，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。

我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为优秀班主任和我心目中的好老师。

一、努力学习政治理论知识，牢固树立为社会、师范大学奉献的意识思想上，认真学习党和国家的各种路线、方针、政策等精神，在思想上同党中央保持高度一致；坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，牢固树立为社会、师范大学奉献的意识；坚定共产主义信念和“为人民服务”的意识。

作为一名教师，我做到全面贯彻执行党的教育方针政策,遵循教育教学规律。

注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，尽自己所能做他们学习和生活中的良师益友，积极帮助他们解决工作、学习、生活中的实际困难；关心同事，时时处处为他人着想，同事之间相处融洽；与此同时，在学校工作中，时刻能以党员的标准严格要求自己，学校与我共发展、同进步。

二、在工作上做到勤勤恳恳、任劳任怨，很好的完成相关教学任务在工作上，我认真学习先进的教育教学理论，不断地提高自身的业务水平，努力以优秀教师的标准严格要求自己。

作为教师，从教以，我认真完成各项教学任务，每个学期的工作量饱满。

先后上过高等数学、常微分方程、概率论、初等数论等数学专业程，每一堂，针对我们三本生的特点，都做到前精心准备，上认真负责。

尽管有些程，譬如高等数学，我已经上了好多年，但是对于不同级，不同届，不同专业的学生，都会有不同的特点，本着因材施教的原则，每次上的前一天晚上，我都会针对学生对自己的教案及PPT进行反复的推敲和修改，力求大部分的学生通过我的教学能教容易的听懂并消化上的内容，每次督导听，都对我的授给予较高的评价。

与此同时，后我会认真批改学生的作业，对学生错题做着标注，曾记得有学生跟我说：“老师，你批改作业是我见过的老师中批改最认真的”。

校级师德标兵事迹材料我不是诗人，不能用华丽的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位！然而，我是教师——一名普通的中学教师，我肩上担负着神圣而光荣的使命。

我从事教师职业已经整整14年了，2001年我被分在了万堤中学。

这里没有华丽的教室，没有宽阔的操场。

这里简单朴实，干净整洁。

这里有孩子们的欢歌笑语，朗朗书声。

有我们对教育事业的无限憧憬和热爱。

记得刚来学校的时候，学校水电不稳定，设施不全。

虽然上班路程不近，却也是风雨无阻，从未迟到过。

上班途中，我总是会多买几个包子，以备中午食用。

虽然如此，我从未有过任何怨言，因为我心里清楚地知道，我——踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”既然选择了教师，无论前面的路怎样的艰辛漫长，无论教师的人生多么的平淡无奇，我都将会守住这份艰辛与清贫，在三尺讲台上辛勤耕耘，奉献青春。

对于我，一个经验不足的年轻老师来说，刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。

但在我的身边，有这样一支教师队伍，他们学识渊博，教学严谨，他们关爱学生，潜心育人，他们在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子。

我常常在心里告诫自己，要像老教师学习。

把忠心留给教育，把爱心留给学生，用心去工作，用爱去育人。

我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉故事，没有可歌可泣的感人事迹，默默无闻地坚守在教师岗位，几十年如一日，辛勤耕耘。

他们在黑板上写下了神奇和真理，最后擦去的是功利。

他们奉献在一方净土，成就在祖国的四面八方。

在一群优秀老师的熏陶下，我由一个年轻懵懂的教师，逐渐成为了一个合格的教师。

如今，我是一名八年级的物理老师。

由于许多孩子们的父母不在身边，爷爷奶奶都忙着家里的“一亩三分地”，顾不上管孩子们。

为了更加了解孩子，我经常会到学生家里做家访，找孩子们聊天，给成绩差的孩子补课，对孩子们嘘寒问暖。

我时常暗中帮助家里比较贫困的孩子。

师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料（3篇）师德标兵先进事迹材料第一篇：我来到XXX的时间长，才四年，期间在科室研究过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。

管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。

在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。

为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

一、输送关心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。

作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。

自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。

我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。

我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。

每当接手一个新的班级，面对着同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，偏爱，歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。

我班的XXX是一个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。

他一下子就亲近我了。

以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。

课堂上他只要一举手我立即找他发言。

在校外碰到他，我都和XXX地问他看什么去，自己能能行，他都兴奋地跟我说这说那。

关于师德先进个人事迹材料范文敬爱的同事们：大家好！今天我向大家推荐一位师德先进个人——李老师。

李老师是我校一位资深教师，教龄已有三十余年。

他一直以来都恪守着教育教学的职责，用自己实际行动践行着师德。

以下是近年来李老师的一些突出事迹：首先，在教育教学工作上，李老师一直坚持高标准、严要求。

他严格按照教学大纲开展教学活动，精心备课，注重教材归纳总结和应用拓展，因此他的课堂教学总是生动有趣，让学生能够在轻松的氛围中学到知识。

李老师熟练运用多种教学方法，注重启发式教学，培养学生的创造力和思维能力。

他常常利用课堂上的案例分析、实例解决问题，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动思考和解决问题。

在课外辅导方面，李老师常常主动为学生提供帮助，他愿意花费大量的时间和精力，与学生共同学习，解决他们的问题。

其次，李老师对待学生始终保持关爱之心。

他尊重每个学生的个性差异，耐心倾听学生的困惑和烦恼。

他总是积极地与学生进行交流，帮助他们解决学习和生活中的困难。

在学生考试成绩不佳时，李老师总是以鼓励和帮助为核心，为学生制定合理的学习计划，并时刻关注他们的学习进展。

李老师的关心和帮助让学生感受到了真诚和温暖，激励他们更加努力学习。

此外，李老师积极参与学校的各项活动并倡导学生社会实践。

他组织学生参观外地企事业单位，与学生一起参与社区志愿服务等活动，使学生们身临其境地感受社会的宽广和复杂。

通过这些实践活动，李老师帮助学生增强了实际动手能力，培养了他们的集体意识和团队合作精神。

最后，李老师还以身作则，对待同事和家长都十分友善。

他时常与年轻教师分享教学心得和经验，帮助他们提高教育教学水平。

同时，他也积极与家长沟通交流，了解他们的关注点和需求，为家校合作营造了良好的氛围。

李老师的事迹感动着我们，他的工作将永远成为我们学习的榜样。

相信在大家共同努力下，我们学校的师德队伍一定会更加强大，为培养更多优秀人才贡献力量！谢谢大家！。

育人之道德在先，奉献精神放光芒---师德模范事迹材料凭着对教育事业执着的爱，选择了小学教师的职业，如今已经在教坛上工作27年，２７年的班主任工作，学生在风雨中共同走过的，时至今日，克服了自己年龄大，丈夫没有工作且体弱多病的重重困难。

继续奋斗在教育的第一线。

正是这２７年的教育生涯，才有幸品尝到各种酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小学德育教育是基础，它将是一个人科学的人生观、世界观、奠定基础的最佳时期。

基础教育更需要教师：有高洁自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责；有迫切的进取心，精心细作，一丝不苟的师德高，师德深，师德正，师德美教师。

27年的班主任工作，深深的体会到，少年儿童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。

陶冶他们的情操，同时我更觉得教师是学生可风的具体榜样，因此我常以英雄、模范的事迹教育启发他们，组织学生校外活动，“三八”节为妈妈做礼物，春节慰问军烈属、关爱残疾人。

从七九年到现在，所教的班级都按自然屯编著成小组，由组长带领定期定时进行活动来自于社会各界的一封封感谢信。

足以说明孩子受教育的效果。

同时我更觉得老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在孩子幼小的心灵中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值，孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

因此我平素注意自已的仪表、举止、投足。

凡要求学生做到的，自己首先做到，如：学生课间活动，我和学生共同跳绳、打球；劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾；担当区地上的杂物我经常捡。

教学生讲文明，我时时注意自已的言行如：在叫学生；回答问题时，总是说请坐等文明礼貌用语，学生在教室开展活动时，看见地面脏了要扫时，总是用扫帚蘸水扫地，以免将灰尘落到学生身上，这样做开始我并没有觉得有多在意义。

我班有几个学生极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，边我也感吃惊他们在班会上讲，教师处处跟我一样，我们再不守纪律就太不象话了。

教师师德事迹材料范文（通用5篇）教师师德事迹材料范文1“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。

在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。

我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。

和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。

我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。

我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。

处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。

医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。

我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。

刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。

累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。

一分付出，一分收获。

在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成绩。

二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。