关于职业院校学生专业技能抽查考试标准开发项目申报工作的通知修订稿

关于加强高职高专院校学生专业技能考核工作的指导意见（征求意见稿）为全面提升高职高专院校学生专业技能水平，提高人才培养质量，推动高等职业教育有效服务经济社会发展，根据我厅《关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见》（湘教发〔2018〕38号）要求，现就加强高职高专学生专业技能考核工作提出如下意见。

一、充分认识加强学生专业技能考核工作的重要意义专业技能培养是学校教育教学的核心任务之一。

考核学生专业技能是否适应专业技术岗位要求是专业人才质量评价的重要内容。

开展专业技能考核工作，可以促使学校进一步完善实践教学体系，加强实践教学管理，深化工学结合教学模式改革；可以促进学校改善教学条件，推进企业新技术、新工艺、新标准融入专业教学，提高教师教学水平和学生实践能力；可以深入推动产教融合，为推行“1+X”证书制度具有重要的促进作用。

二、明确学生专业技能考核工作的基本要求1.完善专业实践教学体系。

根据职业岗位能力要求，制订覆盖本专业主要技能和职业素养要求的模块化实践教学实施方案，明确各模块的教学目标、教学内容、教学环节和教学方法，形成分模块的训练与考核标准；根据职业技能形成的内在规律，科学划分实践教学单元，制订不同单元实践教学计划，形成整体方案与单元计划有机结合的实践教学体系。

2.制定专业技能考核标准。

参照国家职业标准、行业（企业）技术标准与技术规范、国家（省级）教学标准、省级专业技能考核标准，结合学校专业特色，科学制定校级专业技能考核标准。

考核标准的内容选取应科学、合理，具有较强的可操作性，在重点考核学生专业技能水平的同时，要高度关注职业素养的评价。

考核标准应根据专业技术进步和经济社会发展动态，适时组织修订，体现职业岗位工作的新要求和职业教育发展的新趋势。

在标准开发过程中要注重校企合作，开发团队成员至少50%来自相关行业企业，其中，至少聘请1名在行业企业中有影响力的专家作为标准开发首席专家，确保岗位要求在考核标准中落地。

年湖南省高职院校学生专业技能抽查组考方案湖南工业职业技术学院考点抽查专业：机电一体化技术专业（含机电设备维修与管理专业）一、组织机构及工作职责（一）领导小组组长：刘建湘副组长：李付亮、邱丽芳成员：周梦顺、周劲松、侯新华、苗治田、廖佑莲、肖望兵、段可、李强、邱玮玲、胡汉辉职责：负责技能抽测工作的指导及总体协调；负责技能抽查考务工作的决策；负责技能抽测现场巡考工作；负责接待领导、新闻媒体；负责“职教新干线”关于技能抽测与组考工作的信息发布；负责重大突发事件协调及应急处理。

（二）工作小组组长：胡汉辉副组长：省派人、场地准备组：李德尧、何其文、李伟文、刘峥、刘德玉、彭雯、李晶辉、赵自鹏、刘良斌、李志宏、陈胜哲、郭存保、陈小雄、检录组：省派人、贺力克、刘云芳、陈英芳、贺梅春、彭志刚、雷福祥、李明飞、陈永革、左园园、刘坤、郑琪、徐小鹏、王彦石、唐健豪、考试资料及保密组：省派人、詹国峰、彭湘华、赵敏、王皑职责：负责现场考核工作的总体安排及协调；负责考核现场工作安排及现场布置；负责及时引导参加考核的学生到达考核现场并确认身份；负责组织参加考核的学生抽签确定考核工位；负责考试资料发放等工作；负责处理考核现场紧急事件。

（三）考评小组组长：从专家中产生，待定。

专家组成员：省派考评专家名。

技术成员：每个考场根据考生人数安排名工作人员，共计名。

职责：负责测试试卷的抽取；负责技能抽查考试的考务准备工作；负责考生报到及抽签工作；负责检测和评分；负责测试现场被抽学生的身份确认；负责现场监考及作品编号；负责维持考场纪律；负责抽测结果的汇总统计。

（四）：督察巡视小组组长：（教育厅确定）人成员：（教育厅确定）人职责：负责技能抽测工作全过程的督察巡视；负责协调和处理投诉；负责考试成绩与试卷的收集、保密，成绩评定的监督，抽查成绩统计汇总的监管；技能抽测工作的建议与指导。

（五）技术支持与服务组组长：李德尧成员：何其文、李伟文、刘峥、刘德玉、彭雯、李晶辉、赵自鹏、刘良斌、李志宏、陈胜哲、郭存保、陈小雄，学生志愿者人。

河南省教育厅、河南省财政厅关于做好中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2019.05.07•【字号】教高〔2019〕297号•【施行日期】2019.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅河南省财政厅关于做好中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知教高〔2019〕297号各高职院校：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部财政部启动实施了中国特色高水平高职院校和专业建设计划，现将有关文件转发给你们，并就我省申报事宜通知如下：一、申报条件请各学校认真学习教育部财政部有关文件精神，按照要求申报。

申报学校须同时满足教育部财政部《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》第十条、十一条、十二条要求，每所学校申报2个专业群，每个专业群一般包含3—5个专业。

申报高水平学校或申报高水平专业，都必须同时满足《遴选管理办法》第十条、十一条、十二条要求。

二、工作流程1、学校申报。

符合申报条件的学校自愿申报，按要求向省教育厅提交申报材料。

2、省级推荐。

省教育厅会同省财政厅对学校申报资格进行审核并择优遴选，公示无异议后报教育部、财政部。

三、有关要求1、申报学校须于2019年4月29日至5月15日登录教育部官网职成司主页（/s78/A07/）“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”专栏“双高计划项目管理系统”，按要求填写《中国特色高水平高职学校和专业建设计划申报书》（简称《申报书》，见附件），并上传建设方案及佐证材料电子版。

学校用户名和初始密码另行通知。

2、学校申报材料包括：《申报书》（须通过“双高计划项目管理系统”打印并签章，15份）、建设方案（学校总体建设方案和两个专业群建设方案合并装订，不超过120页，15份）、佐证材料（不超过200页，5份），材料双面打印，A4纸装订。

基于物流职业岗位要求的高职学生专业技能考核标准开发钟　静，吴正心（湖南现代物流职业技术学院，湖南　长沙　４３０１３１）［摘　要］加强专业实践能力培养，提高学生的专业技能和职业素养，既是职业院校教育教学的核心任务，又是职业院校教育教学质量评价的关键指标。

《物流管理专业技能考核标准》是基于湖南省物流管理专业学生技能抽查制度而开发，其考核内容按照“三层递进”（专业基本能力、岗位核心能力、综合职业能力）“三类项目”（简单项目、复杂项目、综合项目）进行构建，考核标准包括技能点、操作要求与职业素养要求和操作完成时间。

［关键词］物流管理；专业技能；考核标准［ＤＯＩ］１０ １３９３９／ｊ ｃｎｋｉ ｚｇｓｃ ２０１７ １５ ２１９ 加强专业实践能力培养，提高学生的专业技能和职业素养，既是职业院校教育教学的核心任务，又是职业院校教育教学质量评价的关键指标。

湖南省教育厅在认真贯彻落实党和国家的职业教育方针政策，大力建设教育强省的过程中，创新性地建立了职业院校专业技能抽查制度，我院牵头并主持开发了湖南省《物流管理专业技能考核标准和题库》。

学生专业技能抽查制度在我省已实施６年，对提高职业院校教育教学水平，特别是对提高技能型人才培养质量具有非常重要的借鉴和促进作用。

主要体现在以下５个方面：有效促进了专业建设；有效促进了教师队伍建设；有效促进了人才培养质量提高；有效促进了专业服务产业；有效促进了质量管理机制创新。

《物流管理专业技能考核标准》开发的基本原则是：①遵循五个基于：基于学生获得适应现代生产的职业行动能力确定考核目标；基于专业基本技能和岗位核心技能确定考核模块；基于作品设计考核项；基于工作过程设计考核内容；基于岗位要求和学生个人成长考核职业素养。

②处理三个关系：专业共性与专业特色的关系；现实条件与技术发展的关系；标准和题库的关系。

③实现四个对接：中高职对接；抽查模块和项目与职业岗位和典型工作任务对接；抽查内容和项目与职业岗位和典型工作任务对接；抽查试题和项目与职业岗位和典型工作任务对接。

《会议管理》课程技能抽考探讨摘要：《会议管理》课程实行技能抽考，是在湖南省文秘专业技能抽考的基础上，根据与专业技能模块对应的课程教学内容和能力目标，设计《课程技能抽考标准》，确定技能考核范围、合理设计考核模式和考核内容，开发课程抽考试题库，完成技能抽考与课程考核的有效衔接，使课程技能抽考成为课程教学目标完成情况检验的重要依据。

通过《会议管理》课程的技能抽考，保证文秘专业学生会议管理能力的整体提高。

关键词：文秘；课程；技能；抽考湖南省在2007年的《中共湖南省委湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》（湘发〔2007〕18号）、《中共湖南省委湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发〔2006〕22号）等文件中提出，为了提高技能型人才培养质量，对全省职业院校各专业进行抽考，湖南省教育厅也建立了职业院校学生专业技能抽查制度。

2012年2月9日湖南省教育厅下发了《关于2012年高职院校学生专业技能抽查考试标准及题库开发项目申报工作的通知》（湘教通〔2011〕214号），将文秘专业列入拟开发专业（类）。

经过一年的建设，在2012年10月，文秘专业技能抽考标准和题库建设已经全部完成。

在文秘专业技能抽考的基础上，文秘专业各专业课程也应当建立相对应的课程技能抽考制度，制定《课程技能抽考标准》和课程技能抽考试题库。

一、《会议管理课程技能抽考标准》开发的总体目标根据高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才的根本任务与秘书高等职业教育具有的教育目标的针对性和就业岗位的应用性的特点，高职秘书专业的人才的培养，应以社会需求为依据，以能力培养为关键，以提高学生综合素质为目标。

专业课程技能抽考遵循科学性、发展性、可操作性和规范性的原则，开发的《会议管理课程抽考标准》应具备专业课程体系构建和课程建设指导、专业素质培养和学生自我发展能力引导、专业课程能力培养效果评估、企业岗位招聘和培训参考标准四大功能。

河南省教育厅关于印发河南省中等职业学校第二批专业技能考核标准的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.03.09•【字号】教职成〔2015〕121号•【施行日期】2015.03.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于印发河南省中等职业学校第二批专业技能考核标准的通知教职成〔2015〕121号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校、高等学校附属中专部：根据《河南省教育厅关于开展河南省中等职业学校公共基础课水平测试与专业技能考核工作的通知》（教职成〔2013〕1090号）精神，依据河南省中等职业学校专业技能教学标准中主干课程的教学要求、人力资源和社会保障厅等部门制订的技能鉴定标准，结合我省中职学校教学实际，在我厅已经施行的《计算机应用专业》等10个专业技能考核标准的基础上，制定了现代农艺技术、果蔬花卉生产技术、畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治、建筑工程施工、工程测量、计算机网络技术、电子商务、护理、电子电器应用与维修等10个专业的技能考核标准（试行）（以下简称《考核标准》），现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、《考核标准》是我省中等职业学校开展专业技能考核命题的依据，也是各地、各学校组织教学活动和评价教学质量的基本依据，对规范和强化专业技能教学将起到积极的促进作用。

二、各地、各学校要组织好《考核标准》的实施工作，认真开展教研活动，提高广大教师运用《考核标准》的能力。

三、各地、各学校要认真收集《考核标准》试用过程中发现的问题，并将修改、完善的意见和建议及时报我厅职业教育与成人教育处。

附件：河南省中等职业学校第二批专业技能考核标准（试用）河南省教育厅2015年3月9日。

娄底潇湘职业学院文件　潇湘院字〔2020〕32号关于印发《娄底潇湘职业学院毕业设计与专业技能抽查工作量计算和奖惩办法》的通知各处室、分院（部）：现将《娄底潇湘职业学院毕业设计与专业技能抽查工作量计算和奖惩办法》印发给你们，请认真学习，遵照执行。

娄底潇湘职业学院2020年7月16日娄底潇湘职业学院行政人资办 2020年7月17日印发娄底潇湘职业学院毕业设计与专业技能抽查工作量计算和奖惩办法毕业设计与专业技能培养是学校教育教学的核心任务之一。

毕业设计是高职高专院校各专业必修的综合性实践课程，是体现人才培养特色和强化学生专业能力综合训练的重要教学环节，也是学生毕业资格认定的重要依据，而考核学生专业技能是否适应相应专业技术岗位要求是专业人才质量评价的重要内容，因此，为了稳步提高学生毕业设计质量和专业技能水平，确保我校学生顺利通过省级毕业设计与专业技能抽查，并争取获得优秀等次，特制订本办法。

一、指导思想奖优罚劣，有奖必有罚，奖罚适当。

通过奖罚，能有利于调动教师、教研室、分院及相关职能部门的工作积极性。

二、工作量计算（一）毕业设计工作量每指导1个学生按及格6课时、良好及中等7课时、优秀8课时计算。

（二）二级学院毕业设计审查按30元/生的标准予以工作补贴，具体分配由二级学院审查委员会决定。

教务科硏处组织专家和相关职能部门抽查按10元/生的标准给予工作补贴，行政人员(工作时间职责范围内)参与不计补贴。

（三）专业技能培训工作量根据分院培训方案并结合教师实际培训课时计算，若在省级技能抽查中成绩优秀，则按实际培训课时1.2倍计算，且参与考核模块授课的教师若未在月度考评前5%则当月教师考核档次扔按一档计算（且不占用5%指标）。

三、奖惩办法（一）奖励1.若某专业毕业设计100%合格率通过省厅抽查，则奖励对应分院4000元。

2.若某专业专业技能100%通过省厅抽查，则奖励对应分院4000元。

3.若全校毕业设计抽查通过率均超过全省高职高专学校平均通过率，则奖励教务处2000元。