试论如何培养和激发学生的学习动机

学生学习动机的培养与激发在学生的学习过程中，学习动机起着至关重要的作用。

学生学习动机的培养与激发，不仅能够提高学生的学习效果，还能够促使学生保持学习的积极态度。

本文将探讨学生学习动机的培养与激发的方法和意义。

一、评价及奖励制度的建立评价及奖励制度是培养和激发学生学习动机的重要手段之一。

学校和教师应当建立明确的评价标准，帮助学生了解自己的学习目标，并根据学生的学习表现进行及时的评价和奖励。

例如，可以设立学习成绩优秀奖、学习进步奖等各类奖项，激发学生的学习积极性。

二、提供良好的学习环境良好的学习环境是培养学生学习动机的重要保障。

学校和教师应当提供安静、整洁、舒适的学习环境，让学生能够集中注意力，更好地投入到学习中。

此外，学校还可以建设图书馆、实验室等学习资源，以满足学生学习的多样化需求。

三、关注学生个体差异每个学生都有自己的学习方式和兴趣爱好，因此，学校和教师在教学中应当注重关注学生的个体差异。

可以采用多样化的教学方法，让学生参与到学习中来，培养他们对学习的主动性和积极性。

此外，教师还可以结合学生的兴趣爱好设置一些个性化的学习任务，激发学生的学习热情。

四、亲和力与激励性的教学方式教师的亲和力和激励性的教学方式对学生学习动机的培养和激发起着至关重要的作用。

教师应当注重与学生的良好师生关系，建立起师生之间的信任与亲近感。

在教学过程中，教师还可以采用鼓励和赞扬的方式，增强学生的学习动力。

同时，教师还可以通过给学生提供适当的挑战，推动他们不断超越自我，培养他们的自信心和成就感。

五、培养学习兴趣与目标培养学生的学习兴趣和目标是激发学生学习动机的重要环节。

学校和教师可以通过多样的学习内容和形式，激发学生的兴趣和好奇心。

此外，教师还应当帮助学生明确自己的学习目标，并指导他们制定实现目标的计划和方法。

只有在感受到学习的乐趣和价值时，学生才能够更加积极主动地学习。

总之，学生学习动机的培养与激发是学校和教师的重要任务。

培养学生正确的学习动机的方法学习动机是学生学习的内在驱动力，对于学习成果的取得起着至关重要的作用。

然而，由于学生个体差异和成长环境的不同，培养学生正确的学习动机并非易事。

本文将探讨几种有效的方法，帮助教师培养学生正确的学习动机并提高他们的学习成绩。

一、激发学生兴趣学习兴趣是学生主动参与学习的重要因素。

教师可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：将抽象难懂的知识转化为具体的例子，创造真实且有趣的学习情境，使学生对学习内容产生认同感。

2. 多样教学方法：灵活运用多样化的教学方法，如游戏、小组合作学习、实地考察等，增加学习的趣味性。

3. 鼓励探索：鼓励学生对新鲜事物进行探索，并提供适当的挑战，让学生在学习中体验到成就感。

二、设定明确的目标设定明确的学习目标有助于学生树立正确的学习动机，并提供前进的方向。

以下是几种有效的方法：1. 目标分解：将学习目标分解成小目标，逐步实现，并及时给予学生反馈和认可，增强学生的成就感。

2. 制定可操作性目标：将学习目标具体化，并与学生的实际水平相匹配，避免过高或过低的设定，以免挫败学生的学习兴趣。

3. 鼓励自我评价：让学生自主评价自己的学习成果，激发他们不断自我调整和进步的动力。

三、营造积极学习氛围学习氛围对学生学习动机的培养起着重要的作用。

以下是几种有效的方法：1. 建立和谐的师生关系：教师要注重与学生的良好沟通，建立信任和尊重的关系，增加学生对学习的积极性。

2. 奖励制度：创设一套科学的奖励制度，鼓励学生积极参与课堂活动和积极参与学习，增强学生学习的动机。

3. 合作学习：鼓励学生相互合作、分享学习资源，培养学生之间的团队合作精神，提高学习动机。

四、关注学生的个体差异学生的动机因人而异，教师要关注学生的个体差异，采取针对性的措施，培养学生正确的学习动机。

以下是几种有效的方法：1. 个体化辅导：根据学生的兴趣、特长和需求，提供个体化的学习辅导，激发他们的学习兴趣。

学生学习动机的培养与激发学生学习动机的培养与激发一直是教育工作者所关注的重要问题。

学生的学习动机直接影响其学习兴趣和学习成绩的提高。

在这篇文章中，我们将探讨如何培养和激发学生的学习动机，从而促进他们的学习效果。

一、了解学生个体差异在提高学生学习动机之前，了解学生的个体差异是至关重要的。

每个学生都有自己的兴趣、特点和优势。

教师可以通过与学生的互动交流，观察学生在学习过程中的表现，来了解他们的学习需求和兴趣所在。

只有真正理解学生的差异性，才能有针对性地制定培养学习动机的策略。

二、提供有挑战性的学习任务学生对于学习的动机往往与任务的挑战性有关。

一个过于简单或过于困难的任务都会降低学生的学习兴趣。

因此，教师应该根据学生的能力和水平，提供恰当的学习任务。

这些任务既要能够引起学生的兴趣，又要有一定的难度，激发学生的学习欲望。

三、设置清晰的学习目标学习目标对于学生的学习动机起着重要的指导作用。

为了激发学生的学习动力，教师应该帮助学生设立明确的学习目标，并且向学生传递目标的重要性和意义。

当学生意识到达到目标的价值时，他们会更加积极主动地去努力学习，保持持续的动力。

四、提供即时的反馈学生的学习动机也与他们对自己学习成果的认知密切相关。

为了激发学生的学习动力，教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进展和不足之处。

正面的、具体的反馈能够增强学生的自信心和动机，帮助他们更好地调整学习策略，不断提高自己的学习效果。

五、提供多样化的教学活动学生的学习动机容易受到学习环境的影响。

为了培养学生的学习动机，教师可以提供多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，采用小组合作学习、角色扮演、实践操作等多种形式，使学习变得更加有趣和有意义，从而增强学生的学习动机。

六、鼓励自主学习和自我监控学生对自己学习的控制感和主动性也是学习动机的重要因素。

为了培养学生的学习动机，教师可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习自信心和主动性。

联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机.学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。

激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施：（一）激发兴趣，维持好奇心兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。

是培养和激发学生内部学习动机的基础。

教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心：1、教师在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。

2、创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的十分有效的一种方法。

3、向学生提出他们现有知识无法解答的问题，挑战他们现有的理解能力，也能够激发学生的好奇心，由此产生学习的内部动机.（二)设置合适的目标当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力。

教师可以：1、与学生讨论过去的目标实现的情况，然后再为下阶段设定新的目标2、帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标。

（三）培养恰当的自我效能感当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。

教师如何帮助成绩不好的学生提高自我效能感:1、通过为学习成绩不好的学生设定难易合适的任务,让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能感。

2、让学习不好的学生观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感.3、教师可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，形成正确的自我效能感判断.（四）归因训练改变学生不正确的归因，提高学习动机可以从两个方面入手一是“努力归因”,无论成功或失败都归因于努力与否的结果.二是“现实归因”,针对一些具体问题引导学生进行现实归因,以帮助学生分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有很多，如智力、学习方法、还是家庭环境、教师等因素。

这种归因训练的好处在于，在学生做“努力归因”时又联系现实，在做“现实归因”时又强调努力。

(五）表达明确的期望，合理运用外部奖赏学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成功之后会有什么收获。

教师应该：1、教师把期望明确地传达给学生2、外部奖赏在此是指物质上的奖励，教师在运用外部奖励时，应持谨慎态度，对那些已有内部动机的活动最好不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的活动予以物质奖励,才可能产生积极地激励作用。

2.培养与激发大学生学习动机的方法。

一：教师授课方式方法新颖教师学会创新，多多应用创设新颖的教学方法，使学生始终保持高涨的学习热情、保持思维活跃, 使学习变得愉快而有趣, 知识记忆也更加牢固, 激发学生自我表现的欲望, 充分发挥学生的积极性和主动性。

另外, 教师还可以建立激励机制和竞争机制,增强学生的自信心和进取心, 对学生的学习方法进行指导,从而达到强化学习动机的目的。

二：建立良好的师生关系建立良好和谐的师生关系, 创造轻松和谐的课堂。

作为教师,在课堂上表现出对学科知识的热爱, 热情洋溢地进行教学,也会带动和激发学生的学习兴趣,而且师生之间会互相信任,学生学习主动性就因此而得到提高。

三、提高学生对知识的实践应用能力提高学生对知识的实践运用和欣赏能力, 激发他们学习知识的内部动机。

教师在讲授过程中可以引导学生欣赏知识, 多举些知识应用的事例, 让学生意识到学习的知识是对自己有用的知识, 提高内心对知识的需求感,变被动学习为主动学习,这样一来,学习的动机自然被激发。

四、加强学习目的教育教师在讲授新课之前, 首先要使学生清楚所学课程的大概内容, 了解学习的具体目的、任务和要求, 以及教学内容在实践中的具体意义和在整个知识体系中所占的地位。

同时,针对具体内容提出具体的学习目标。

用目标刺激学生有不可估量的作用。

五、多对学生做肯定的评价引导和帮助学生在学习上成功, 多对学生做肯定的评价, 可以使学生在学习中获得愉快情绪体验, 从而可以培养、巩固和进一步激发学生的学习动机。

对学生来说, 没有比能得到老师的认可更能鼓舞人心的了。

但是教师的评价要及时,这样评价才能引起学生的注意,使评价对学生产生清晰而深刻的印象。

教师的评价要恰如其分, 这样才能使学生对教师的评价产生权威感和信任感。

教师的评价要具体化。

教师应尽量发现学生的“闪光点” ,应当首先指出其优点,然后再指出其不足之处,并勉励其改之。

这样才能使学生有进一步学好的信心,同时产生努力改正不足的愿望。

在日常教学中，如何培养与激发学生学习的动机呢？一、明确学习目的，增强学习兴趣学习兴趣是学习动机的重要心理成分。

其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随着愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。

这是一种指向学习活动本身的内部动机。

学生只有在学习中不断体会到所学课程的重大价值，只有明确认识到当前所学与将来所用的紧密联系，才能激发出对所学学科的学习需要，进而产生浓厚的学习兴趣。

因此，教师应该有意识地通过学习目的教育，使学生树立以掌握为目标的动机，以此启发学生的求知需要，培养学生争取成功、克服失败的意向。

在培养学生学习兴趣上，我认为以下几点是很重要的：1、以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步探讨的认知需要。

例如：在讲《走一步，再走一步》时，我提出：说说你生活中常遇到哪些困难？有哪些你认为解决不了的困难？你是怎么想的、做的？从中你吸取了哪些经验？这样根据教学内容并联系实际提出问题，容易激发学生的学习动机，同时又能提高学生观察问题和分析问题的能力。

2、创设参与机会，使学生参加各种学习活动。

中学阶段学生的参与意识急剧发展。

在学习过程中，需要得到了满足，就会唤起他们更强的表现欲，就更会注意完善自己的形象，需要没有或没能充分得到满足时，心理上会产生一种“失落感”。

但他们不认输，只要有机会，他们就会奋起直追，以显示自己的能力。

这样，学生在参与活动时，体会到一种受到尊重的满足感。

从而又促进了他对学习意义的认识，从而增强了学习动机。

我们的教学活动需要适应学生心理活动的规律，尊重他们的需要，随时创设能使学生表现自己的情境，使他们受尊重的需要不断得到满足。

为了多给学生提供参与机会，我认为语文课可根据教学内容的不同要求开设讨论课，使学生成为课堂活动的“主角”，使学生的表现欲驱使内部动机产生积极效应，就会使学生的学习兴趣得到强化和巩固。

3、各种课外活动小组、兴趣小组在培养学习兴趣、增强学习动机上常常起着不可估量的作用。

学生学习动机的激发与培养学生的学习动机对于他们的学习成就有着重要的影响。

激发和培养学生的学习动机是教育工作者的一项重要任务。

本文将探讨如何激发和培养学生的学习动机，以提高他们的学习成果。

一、了解学生的兴趣与需求学生的兴趣和需求是激发学习动机的关键。

教师应该通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣所在以及他们对学习的需求。

在教学中，教师可以尝试将学科与学生的兴趣点结合起来，创造出有趣而有意义的学习活动，从而激发学生的学习兴趣和动机。

二、提供积极的学习环境积极的学习环境是培养学生学习动机的前提条件。

学校和教师应当创造一个积极、尊重和鼓励的学习环境。

教师可以通过鼓励学生的努力和进步，提供正面的反馈来增强学生的学习动机。

此外，教室布置和教学资源的准备也应该能够激发学生的学习兴趣和动机。

三、设定明确的学习目标学习目标是激发学生学习动机的重要因素。

明确的学习目标可以提供学习的方向和目标，使学生有所追求。

教师在设定学习目标时应该尽量参考学生的实际情况和能力水平，确保学习目标既具有挑战性又能够实现。

此外，教师还可以与学生一起制定学习计划和目标，以增强学生的主动性和责任感。

四、采用多样化的教学方法单一的教学方法容易导致学生的学习动机下降。

因此，教师应该灵活运用各种教学方法和策略，满足学生的多样化学习需求。

多样化的教学方法可以激发学生的兴趣，增强学习动机。

教师可以通过问题解决、小组合作、探究学习等方式，培养学生的求知欲和学习动力。

五、关注学生的自主学习学生的自主学习是激发学习动机的重要手段。

教师应该为学生提供一定的自主学习机会，让他们在学习过程中能够自主选择学习内容和方式。

此外，教师还可以倡导学生主动参与课堂讨论和活动，培养他们的自律、自信和自主学习能力。

六、鼓励学生的成就感和自信心学生的成就感和自信心对于培养学习动机和提高学习效果至关重要。

教师应该及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自我形象和学习态度。

鼓励学生与他人分享自己的学习成果，增强他们的自信心和学习动机。

如何培养和激发中学生的学习动机学习动机是学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。

在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，充分发挥其潜在能力，一定在学习成绩和学习能力有一个非常大的飞跃。

一、有意识地对学生进行学习目的的教育在教学中，教师应经常引导学生认识学习的这种必要性和迫切性，激发学生自觉学习的热情，并且有意识地让学生利用己掌握的逻辑思维、思想方法，自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理，这样才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力，才能让学生享受到学习的威力和应用的乐趣，从而把学习当成自身的需要，变“要我学”为“我要学”我“爱学”.二、创设适当的问题情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心动机中最重要和最重点的部分是什么呢？毫无疑问，就是求知欲和好奇心。

求知阶段的学生求知欲和好奇心尤为强烈，只要能把其求知欲和好奇心培养和激发出来，那么他们就会自动地去学习和发现问题。

在我的多年教学实践中，认为创设问题情境是一个非常有效的方法。

“学起于思、思起于疑”，在教学中经常提出一些与学习有关的有启发性的问题，让学生去思考、去发现、去攀登，可以激发和强化学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。

. 教师在教学中也可创设具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的问题情境。

难度适宜的问题情境，经过努力可以实现，使学生从中体验到成功感，从而产生学习兴趣的，激发学习动机。

教师应不断地向学生提出新的课题和内容，它的水平应稍高于学生的原有水平，以激发学生内部矛盾的发展，不断地把最近发展区的水平转化为现有发展水平，这样不断发展，推动学生向更高的水平发展。

也就是说，教师对学生提出的目标或要求，能使学生“跳一跳，够得着”，可充分调动学生的学习积极性，获得“柳暗花明”的惊喜。

三、让学生体验成功的喜悦，不断深化学习动机让学生体验成功的喜悦，是培养和激发学生学习动机的有效策略。

如何培养与激发学生得学习动机学生就是教学活动得主体。

就像人干任何事情都有她得动机与目得一样,学生通过参与教学活动进行学习也有她得学习动机与目得，学习动机主要就是学生在学习上得自觉性与对学习得浓厚兴趣，就是激发学生进行学习活动使其行为朝一定得学习目标正常发展得内在过程或心理状态。

正确得学习动机既就是掌握知识得必要条件，又就是形成高尚得道德品质得重要组成部分。

因此，要充分调动学生得学习积极性,正确培养与激发学生得学习动机。

一、学习动机得培养（一）、了解与满足学生得需要，促进学习动机得产生学生得学习动机产生于需要,需要就是学生学习积极性得源泉。

学习动机得培养,就是使学生从没有学习需要或很少有学习需要，到产生学习需要得过程;就是使学生把社会得需要与教育得客观要求变为自己内在得学习需要,把已经形成得潜在得学习需要充分调动起来.不同得社会、不同得教育对学生得要求不同,因而反映在学生头脑中得学习需要也不同.教师要培养学生得学习动机,就应当重视研究学生得需要，尤其就是学生得心理需要，分析学生需要存在得问题以及合理需要就是否得到应有得满足,并通过采取一些强化与训练手段使学生掌握一系列认知与行为策略,使之内化成心理需要,形成自觉性、坚定性、自制力、有恒性等学习品质.因此,教育在满足学生得合理需要时，要考虑选择有效得强化物即选择学生喜欢、想得到得物品或活动来强化其学习动机.如对希望得到获得获奖证书得学生,教师仅给予奖学金未必能有效强化其行为。

但同时需要注意得就是,若教师一味以学生得喜爱作为有效强化物得标准，则会不利于学生得发展。

所以，教师要善于选择适当得强化物来满足学生得合理需要，矫正其不合理需要,促使她们学习动机得产生.此外,还可以利用原有动机得迁移,使学生产生学习需要.即在学生没有学习需要得情况下，引导学生把从事其它活动得动机转移到学习上来。

这时就需要教师创造条件,并引导学生把学习兴趣转移到学习中来.(二）、注重培养学生得成就动机,使学生得学习动力持久化成就动机就是学生学习毅力得源泉,使学生得学习动力永不枯竭。

如何培养和激发学生的学习动机首先，教师需要设定清晰明确的目标，并将其传达给学生。

学生需要知道他们的学习有什么具体目标和目的。

这可以通过在课堂上和学生谈论学习目标，以及明确课程内容和学习任务来实现。

教师还可以启发学生对目标和目的的思考，帮助他们发现学习对他们自身发展的重要性。

其次，教师应该建立一个支持学生学习动机的环境。

这包括创造一个积极的学习氛围，鼓励学生彼此之间的合作和互动。

教师还可以设计有趣和富有挑战性的任务，让学生感到学习有意义和有价值。

此外，教师应该给予学生积极的反馈和认可，激发他们的自信心和动机。

第三，教师可以采用个性化的学习方法，以满足不同学生的需求和兴趣。

每个学生都有自己的学习风格和喜好，教师需要关注和了解每个学生，并相应地调整教学方法和教材，以满足学生的个性需求。

此外，教师还可以鼓励学生设置自己的学习目标，并给予他们一定的自主权和责任。

此外，家长也扮演着重要的角色，可以通过以下方式促进和激发学生的学习动机。

首先，家长应该表达对孩子学习的重视和关注，鼓励孩子设定学习目标，并为他们提供支持和帮助。

家长还可以与孩子一起制定学习计划和时间表，让孩子对学习有所规划和安排。

此外，家长可以引导孩子发现学习的乐趣和意义，通过与孩子一起进行实践活动、参观展览、阅读书籍等，让孩子深刻体验学习的价值和意义。

家长还应该给予孩子积极的反馈和认可，鼓励他们积极参与学习并取得进步。

在培养和激发学生的学习动机过程中，教师和家长需要保持耐心和鼓励。

学习动机的培养是一个长期的过程，需要不断的努力和支持。

同时，教师和家长还应该相互合作，共同关注学生的学习动机，并采取适当的措施共同促进学生的学习兴趣和动机的提高。