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26、醉翁亭记教材分析:《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。
作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的胸怀。
他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。
学情分析：本文虽然篇幅较长，但描写的是醉翁亭的秀丽风光和游人之乐，读来琅琅上口，比较容易理解。
阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。
教学目标：知识与能力目标：背诵全文，理解本文景物描写的方式和作用。
过程与方法目标：反复朗读，师生共同研讨。
情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想感情。
教学重点：本文写景抒情的特点及课文积累背诵。
教学难点：理解作者所寄予的思想感情。
教学方法：自主、合作、探究教学时数 3课时第一课时教学目标：熟读全文，疏通全文大意。
重点放在朗诵上。
教学过程：一、直接导课并简介欧阳修：欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。
本文选自《欧阳文忠公集》。
庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。
第二年，写了本文。
欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
二、读课文。
1、检查预习，出示小黑板，指名注音、正音滁（chú）壑（hè）琅琊（lángyá）潺（chán）酿（niàng）僧（sēng）辄（zhé）霏（fēi）暝（míng）朝（zhāo）而往伛偻（yǔ）(lǚ)洌（liè）蔌（sù）射者中（zhòng）弈（yì）觥筹（gōng）翳（yì）颓然（tuí）2、教师范读后，学生放声读课文三分钟，达到熟读的地步。
