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What’s your hobby?教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）能正确听、说、认读以下单词：collect toy stamp2) 能正确听、说、认读以下词组: collecting toy cars,collectingstamps,collecting candy paper3) 能正确听、说、认读以下句子:What’s your hobby?My hobbyis ….I’m interested in collecting stamps.2、情感态度目标：1）进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
2）培养他们热爱生活和形成有益的兴趣爱好。
3、学习策略目标：1）通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
2）培养良好的学习习惯和审美能力。
二、教学重难点1．重点：Peter ,Bob 和Yang Ming 的对话。
2．难点：将对话内容运用于实际当中。
三、学生和内容分析：本课是新版英语六年级上册第三单元13课：通过Peter,Bob ,YangMing 的对话，让学生学习询问和表达自己及他人爱好的说法。
学生们在此之前已经初步掌握了一些有关爱好的词汇。
从学生的认知角度及实际情况看，掌握本课重点内容并不困难，但如果只是鹦鹉学舌式的操练，而没有拓展运用的空间，极易使学生形成负迁移，将来在交际应用时形成障碍。
所以在教学中我们要采用灵活多变的教学策略。
四、教学方法：本课以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径，结合六年级学生的心理特点，我主要采用师生互动，小组交流的方式来进行教学。
通过说一说，访一访等活动，让学生在真正的交流中学习语言，训练语言，应用语言解决本课重难点，完成学习任务。
五、教学手段：高效教学是我们每位教师的追求，本节课我将多媒体课件，访谈记录卡片，等直观教具有机结合，充分调动学生的积极性，给他们创设语言情境，并注意对学生进行激励性评价，使学生获得学习英语的积极情感体验，促进学生英语技能的提高和可持续学习素养的形成与积累。
Unit 5 What’s your hobby？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第三课时，是阅读和写作课。
本课在整个单元中扮演着承前启后的角色，既是对上节听说课的复习与巩固，又为本单元的任务——建立班级兴趣小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是让学生写出同学的好恶。
所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学生进一步了解有关喜好的表达方式。
2．教学重点、难点(1) 教学重点①学生能通过阅读有关喜好的材料，获取相关信息。
②学生能以第一人称和第三人称书面表述自己和他人的兴趣爱好。
(2) 教学难点①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述②学生能结合生活实际写出同学的好恶。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如enjoy, hate, exciting, boring；playing computer games , singing English songs ,etc。
(2)学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。
如I enjoy playing computer games.I hate playing the piano.She likes American football, but she doesn’t like playing chess.……2.能力目标(1)学生能读懂关于兴趣爱好的阅读材料。
(2)学生能写出相关句子表达同学的兴趣爱好。
3.情感目标(1)学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度(2)尊重他人的兴趣爱好三、教学步骤Step One Lead-in (5 min)1．Give a short reportSeveral students are asked to give a report according to the homework about their classmates’hobbies they did after class.（设计意图:从上节课的课后作业入手，让学生根据他们的调查作简单的口头报告说出同学的喜好，一方面以检查课后作业，另一方面自然引入到本课。
M3 Unit 2What’s your hobby？教学设计Objectives :1.知识目标：Be able to listen, read and understand the dialogue of M3U2A2.2.能力目标：Be able to talk about your own hobbies and ask the other’s hobbies.3.情感目标: To love hobby，to love life.Key points:1. Use “What’s your hobby? ...ing is my hobby.2. Talk about hobbies of yourself or your friends.Difficult points:Use “Have you got ...”to talk about the details of hobbies.Teaching methods:在听中想在读中学在学中思在思中发散Teaching preparations：Book PPT Flash Picture CardsTeaching period： 2 （This is 1st period）Teaching steps：A.Warming upLet’s say a chant.B.Presentation1． Leading inHello, boys and girls! Today let’s learn M3 U2“What’s your hobby?” (objectives) Please guess! What’s my hobby?...Singing is my hobby. Collecting postcards is my country.（讲评价，学生可以点歌，也可以抽明信片。
）2. Sentence patternOK. You know my hobby. Can you share your hobby with me?(导出句型) What’s your hobby? V.ing is my hobby. (学生二人小组活动)Have you got … ? Yes, I have. No, I haven’t.(生根据自己爱好自由发言,师要点评并引出新句型, 在语境中与学生讨论.)3. TextStep 1 看挂图，讨论人物及活动Who are they？What are they talking about？板书人名：Sue Jack Taotao XiaoxueStep 2在听中想第一遍听录音，回答第一层的问题.1.>What is Sue’s hobby？板书回答 Collecting dolls is her hobby.2.> What is Jack’s hobby？ Reading is his hobby.3.> What is Taotao’s hobby？ Flying kites is his hobby.4.> What is Xiaoxue’s hobby？ Riding her bicycle is her hobby.Step 3在想中学第二遍听录音,回答第二层问题, 听完后再阅读一遍,划出答案.What have they got?1.> Sue has got ___________________.2.> Jack has got ___________.3.> Taotao has got _________________.4.> Xiaoxue has got _______________.在学生回答时,师运用图片等突破难点dolls from China, picture books, a dragon kite, photos of my new bicycleStep 4 看flash一遍,感知整个语境和语篇Step 5 看flash,齐声配音(强调语音语调及连读)Step 6分角色朗读带表演,检测学生对课文的理解C. Consolidation 在学中思 (巩固运用语言）1. Group Work四人小组谈论嗜好, 运用课文的核心句型, 挑一组展示.2. Say or write something about your hobby.上升到语篇上,如有时间,可以让学生先写再说.Eg: I’m Lucy. I have got a hobby. Collecting postcards is my hobby. I ’ve got some postcards from China, some from England and some from the US. I love my postcards.I love my hobby, too.D. Extension（扩展，作为了解, 开阔学生国际视野）同学们，你们知道不同国家人的不同hobby吗？国际小雏鹰们，快快行动起来吧！图片呈现：1. Singing is his hobby.2. Cooking is her hobby.3. Playing badminton is her hobby.4. Doing yoga is her hobby.5. Playing the flute is his hobby.6. Playing bowling is their hobby.7. Collecting earrings（耳环）is her hobby.8. Doing paragliding（滑翔伞运动） is his hobby.9. Learning to do embroidery(学习刺绣）is their hobby .10. Playing football is President Xi’s hobby. E．Ending（结束语）Happy is the man who is living by his hobby.Let’s love our hobby，let’s love our life! Blackboard design：M3 U2 What’s your hobby？Collecting postcards is my hobby.Sue Collecting dollsJack ReadingTaotao Flying kitesXiaoxue Riding bicycleLove hobby Love life。
Unit 2 《What’s your hobby?》教案第六课时教学目标1. 使学生能够听、说、认读四会单词:take,photo,baby,,kid,hungry,cry，和认读短语：make dolls,play computer games,take photos,be interested in...。
2. 能够熟练地掌握句型：What are you interested in? I’m interested in taking photos，并能回顾本单元关于爱好的句型，并且能达到熟练运用爱好句型的目的。
教学重难点重点：能够熟练地掌握句型：What are you interested in? I’m interested in taking photos.，并能初步掌握表达自己爱好的句型。
难点：能够用多种表达爱好的句型结构来询问别人爱好或是介绍自己的爱好，特别是用be interested in表达自己爱好的句型结构What are you interested in? I’m interested in taking photos.，并把句子融入到日常生活中进行练习巩固。
教学准备一些单词图片、tape-recorder、多媒体教具教学方法活动教学法课时安排1个课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.老师先让学生们回顾下上节课所学内容，从而以复习的方式引出用be interested in来表达自己爱好句型--What are you interested in?I’m interested in taking photos.如：T: Good morning,boys and girls.I’m interested in making dolls.What are you interested in?S:I’m interested in taking photos.T:Are you interested in making dolls?S:No,I’m interested in playing computer games.2.Let’s review将上个单元学过的四会单词和爱好的短语图片贴在黑板上，帮学生初步回顾:take,photo,baby,doll,kid,hungry,cry。
Unit 2 What's your hobbyLesson 8 教学设计一、教学目标知识与技能目标:学习和掌握以下表示兴趣爱好的词和短语且能够较熟练的运用:collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect pictures.结合真实情景替换部分信息,并谈论学生的兴趣爱好。
以文本再构的形式给学生提供语言操练的情景。
过程与方法:1.能够通过小组交流等多种方式掌握本课的重难点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动,提高与他人合作交流的意识和能力,提高学习英语的兴趣。
情感态度与价值观:引导学生在生活中注重培养自己的兴趣爱好,懂得:成功的秘诀在于兴趣。
二、学情分析六年级学生已有五年的英语学习经历,具有一定的英语听说读写技能,能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。
在课堂教学中应结合他们已有的英语语言基础,巧设情境,引导他们积极参与课堂语言实践活动,来拓展英语语言知识,发展综合语言运用能力。
三、重点难点1.要求学生能够听,说,认读的词和短语:collect toy cars, collectstamps, collect maps, collect pictures2.要求学生能听,说认读,书写四会句型: What’s your hobby ? My hobby is collecting maps.3.学生能书写本课的句子以及句型。
并能用本课的句型在真实的情景中运用到位。
四、教法与学法1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
五、教学流程Step1、Warm－up1. greeting.2.利用多媒体课件复习上节课学到的词组：see a film、play the piano、clean the floor、clean the window、clean the door。
Step 2、Presentation、1、看2008年北京奥运会的吉祥物福娃的视频，熟悉福娃之后，结合福娃的图片用英语说出它们喜欢哪项运动，以此引出本课的重点句型之一I like…2、教师在PPT和黑板上展示collect toy cars, collect stamps, collect picture cards, collect maps的图片,然后指着图说单词。
Module 3 Unit 2What’s your hobby ?一、教材分析：本课教材为外研社《英语》六年级上册Module 3 Unit2 What’s your hobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。
本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
二、学情分析：本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。
虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。
大多数孩子都能掌握本单元重点知识。
三、教学目标：1、语言知识：【功能】谈论兴趣爱好。
【语法】全体学生掌握：What’s your hobby? . .is my hobby.【词汇】全体学生能理解并运用：hobby, stamp, collect, bicycle, doll2、语言技能：【听】全体学生能听懂：What’s your hobby?【说】全体学生能说：What’s your hobby?【读】全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
【写】全体学生能按要求完成语句书写。
3、情感态度：能意识到要培养健康有益的兴趣爱好。
4、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识：从课文中中国风筝和日本洋娃娃等内容了解不同文化。
四、教学重、难点：正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby./My hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。
五、教学过程：1. Greeting and enjoying a song: What’s your hobby?2.①Review some verb phrases: play basketball、football. I like...=...is my hobby. Guide Ss know how to ask,: What’s your hobby? Practice reading：hobby.②Show Ss a picture of “ride bikes”, ,practice reading：bicycle③Show Ss pictures of stamps and the real stamps .Lead in the new word: stamp. .Tell Ss: I’ve got lots of stamps, because I collect stamps. I like collecting stamps. Collecting stamps is my hobby.④.Show Ss a doll，Then show Ss pictures of dolls. Guide Ss to say “I’ve got some dolls, because collecting dolls is my hobby.3.Practice with a game Passing game.4.Group work : Do some exercise according to the video of the text, then invite one or two groups to show us the answers.5.Teach Ss to read the text.6.Summary and emotional education.7、Homework.六：板书设计Moodule3 Unit2 What’s your hobby?hobbybicyclestamp collect dollis my hobby. Collecting dollsReadingFlying kitesRiding bicycles。
Unit 5 What’s your hobby?教学目的1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like doing …2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：playing the violin，painting…3．能够询问和描述自己和他人的业余爱好。
4. 鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好。
重点难点教学重点: 能够熟练运用句型What’s your hobby? I like doing …教学难点:能够运用句型进行简单的对话，并能用第三人称进行替换。
情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好。
电教方式ppt.教学过程基本内容补充内容Step 1 Warming-up1.Let’s go to know each other.Step 2 Presentation1.Show the new words to the students.playing the violin playing the guitarplaying the drum playing the pianopainting playing chess2.Help the students use the words in the conversations.Step 3 Practice1.Play a game.This game can help the students make sentencesaccording to the hobbies.2.Role play.3.Watch a video and then answer the questions.Step 4 Consolidation1.Ask and answer in pairs about the hobbies.2.Do a survey.What’s your hobby?What are your classmates’ hobbies?Name Hobbies3. Show the reports.作业设计Do a survey and write a report. What are your teachers’ hobbies? What are your parents’ hobbies?...。
