人教部编版 去年的树 PPT课件1

一路上鸟儿会想些什么？
问题：鸟儿遵守承诺飞了回来，接下来发生了什么 事？
默读课文，用横线画出能体现“鸟儿与 大树”的情深语句，圈出词语，并在句子旁 简单批注自己的感受。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了， 只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”鸟儿问树根。
回忆：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春 天请你回来，还唱歌给我听。”
去年的树
三年级部编版
陕西师范大学御锦城小学
执教者：刘盼盼
课文回顾
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在 树上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿 唱。
树与鸟儿的对话
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。 请等着我吧！
思考：
春天又来了。原野上、森林里的雪都融 化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来 了。
亲爱的鸟儿，再见了！“长亭外，古道边， 芳草碧连天”我会永远记住你给我唱的歌，即 使我不在了，你也要每天开开心心的，继续唱 歌。因为你还会找到另一棵大树听你唱歌，它 会在以后的日子里陪伴你，聆听你响亮的歌喉。
“长亭外，古道边，芳草碧连天”
课后作业
写一篇小短文，结合文本，想象下鸟儿盯 着灯火的时候会想些什么？说些什么？字数100 字左右。
厚厚的大雪压在我的身上，冬季的夜晚 最难熬，可是星空真的好美。我无数次看到 你从我头顶飞过，飞向那颗最明亮的星星。 鸟儿，我真的好想你，你在哪里？只要我的 耳边响起你的歌声，我就会感到幸福与安定。
有一天，几个伐木工人拿着卷尺给我测 量身体。我知道他们没安什么好心，怎么可 能给我做新衣服呢？我的预感告诉我，我可 能要永远和你说再见了。亲爱的鸟儿，如果 有一天，你飞回来时，发现我不见了，不要 悲伤不要难过，谁都有离别，这是我们必须 经历的事情。我唯一的遗憾，就是再也不能 听你唱歌了，哪怕是再听一句也好。

三年级上册语文优秀课件 去年的树 （新部编教材）
第一次对话：树和鸟
再见了，小鸟！ 明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
好的，我明年 一定回来，给你唱 歌。请等着我吧！
三年级上册语文优秀课件 去年的树 （新部编教材）
（依依不舍）
三年级上册语文优秀课件 去年的树 （新部编教材）
第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
自由读3-16自然段， 找一找：文中写了几次 对话？分别是谁与谁的 对话？有感情地朗读每 次对话，并演一演。
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四次对话
第一次： 树和鸟 第二次： 鸟和树根 第三次： 鸟和大门 第四次： 鸟和小女孩
三年级上册语文优秀课件 去年的树 （新部编教材）
填一填
小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是 那样的难舍难分，因为他们是——（好朋友 ）； 小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是—— （好朋友）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起 去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们 是——（好朋友）！无论多么辛苦，小鸟都要 找到树，她是多么（ 信守承诺 ）啊！
三年级上册语文优秀课件 去年的树 （新部编教材）
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，
就飞走了。
（深情注视、难舍难分）
鸟儿盯着灯火看，仿佛在说： _“__树__朋__友__，__我__唱__的__歌__你__听__到__了__吗__？__再__见__了__朋__友__！__”_
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整体感知

三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
一棵（ ）的树和一 只（ ）的鸟儿是 好朋友。（ ）的鸟 儿站在树枝上，天天给 树唱歌。（ ）的树 呢，天天听着鸟儿唱。
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三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
斧 睁
接
切 诉
燃
柴煤 油谷 锯
伐砍 剩冷
等融
离
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
鸟儿与大树 鸟儿与树根
鸟儿与门 鸟儿与小女孩
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
课文讲了一个什么样的故事？
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 明年回来唱歌给他听。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现树不见了。
鸟儿( )说：“好的，我明年春 天一定回来，给你唱歌。请等着我 吧！”
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
“再见了，小鸟！明年春天请你 回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给 你唱歌。请等着我吧！”
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
（时间、地点、人物、故 事的起因、经过和结果）
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
问题探究
默读课文第1到5自然段，用 “——”画出描写树和小鸟友情的 句子，用关键词简单批注自己的感 受。再和同桌间交流感受。
三年级上册语文课件：8去年的树人教 部编版 42
名言古诗
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。 --（古罗马）塞涅卡
2.友谊是人生最大的快乐。
--（英）
3.与朋友交,言而有信。
－(春秋)子夏

伐木 锯木头 点燃
会写的字
冷离等剩 斧砍谷 柴煤油诉睁接
第二课时
（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ ）和（ ），于是就在火柴点燃的灯火前（ ）。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩儿
再见了，小鸟！明 年春天请你再回来 ，还唱歌给我听。
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。 请等着我吧！
立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？
伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 来自去了。门先生，我的好 朋友树在哪儿，您 知道吗？
树嘛，在厂子里给 切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子 里卖掉了。
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可 是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”
部编版”教材的特点
8. 去年的树
初读要求
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边 读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？
寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯 火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您 知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴 在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴 点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟 儿问树根。
我会写
左右结构 上下结构
左窄右宽 左宽右窄
布置作业
1.把这个故事讲给家人听，结合“交流卡”和他们交流你 的感受。 2.阅读《白蝴蝶》，发挥想象，试着给它补充一个结尾。
教学资源链接
（一）语文知识 “童话”一词在《辞海》中的解释为“儿童文学的一种，
经过想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反应生活，增进儿童 性格的的成长。”童话语言通俗生动，故事情节离奇曲折，往 往采用拟人的方法赋予整个大自然生命，使它们人格化。童话 可分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒 生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另 一类是在人民群众口头流传，后经人搜索、整理而成的，著名 的有《格林童话》。
去年的约定 “再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给
我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着
我吧！”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
小练笔 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想...... 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想......
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷 里去了。”
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您 知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

——新美南吉
认识生字：
róng
shèng
（消融 融化）fá
（剩饭 剩下）
méi
（伐木 讨伐）
（煤炭 煤气）
多音字：
{ yào
要
yāo
(重要 ) (要求 )
{ 还 hái ( 还在) huán ( 归还 )
倒 看
{ dǎo dào
{ kàn kān
( 砍到 ) ( 倒影 ) ( 看见 )
从鸟儿与树的对话中，我们能感受到他们分别 时是怎样的心情？
我们感受到它们分别时 十分无奈、十分伤感的 心情。
第一部分：
( 1 ~ 4 ): 鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞回南 方时，它们约定明年春天相见时鸟儿再唱歌给树 听。这也是童话故事的起因。
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”
5~8：鸟儿回来找树，树却不见了，只剩树根留在那里。鸟儿 向树根打听树的去向。
今日作业
1、读了这篇童话，你有什么话给小 鸟说，写下来。
2、完成练习册11课
( 看守 )
解词语：
融化 子 山谷
伐木
斧
煤油灯 盯
近义词：
寒冷 —— 严寒
融化 —— 溶解
反义词：
寒冷 —— 温暖
融化 —— 凝固
必须 —— 一定 剩下 —— 剩余
必须 —— 无须 点燃 —— 熄灭
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
第三部分：
( 15~17 ): 鸟儿实现了诺言，带着对 树的深情和留恋飞走了。
结构图解：
起因： 鸟儿和树约定明年再唱歌
1~4
去
树根——山谷

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞 走了。
（仔细辨认、心情急切） 看 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 看 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分） 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
课文包含 的道理： 1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
友谊地久天长！
真正的朋友是离别后的牵挂，是 彼此间的珍爱，是有诺必践。
•
小鸟对大树的情，把大树也给深深地打 动了。大树想在自己还没被燃尽之前，为 小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为 大树写这张友情卡吗？
作业布置
• 1.完成教材第53页课后小练笔：我有很多话 要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。 • 2. 《11 巨人的花园》P18～19第6～8题。
“小姑娘，请告火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”（同情）
鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）

（想象说话，你从中你体会到了什么？）

鸟儿向山谷里飞去。

鸟儿向村子里飞去。
• 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到 很多的艰难与危险
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看 了一会儿。
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”