24 少年闰土 教学课件(部编版小学六年级语文上册)

文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间，现在还 是不知道。 ◆“素”表示从来、一直，“我”一直都 不知道天下有这许多新鲜事。 ◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
现在太冷，你夏天到我们这里来。我们
日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见
怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，
你也去。
龙 小
五
通过课文的学习，你喜欢闰土这样的 少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。
羡慕、喜欢
钦佩之情
龙 小 五
深度悟情
阅读提示： 1. 默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有趣
再次朗读课件中的三句话，交流“我” 此时内心世界的变化。
表达了“我”对闰土在海边自由自在的 生活的羡慕、赞叹之情。
龙 小 五
当闰土在瓜地刺猹、海边拾贝、雪地 捕鸟、沙地观鱼时，“我”和往常的朋友 们又在干什么呢？
他们不知道一些事，闰土在海边时， 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
龙 小 五
第1自然段采用了倒叙的方法，一开始 就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情 发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在 今后的写作中可以借鉴运用。
龙 小 五
自读提示：
请同学们快速地默读课文，边读边做批 注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？ 结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
你能看出什么？
huǎnɡ
颈上套一个明晃 晃的银项圈。
他的父亲十分 爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许 下愿心，用圈子将 他套住了。
思考：
文中对闰土的性格特点是怎样描写的？
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
从中可以看出他是个怎样的少年？
的词句，展开丰富的想象。 2. 思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里
仅有这四件事吗？ 3. 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。
龙 小 五
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
龙 小 五
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
龙 小 五
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
龙 小 五
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
龙 小 五
紫色的圆脸
闰土长年生活在 海边，这是被风吹日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
“院子里高墙上的四角的天空”，指的 是“我”和往常的朋友们如井底之蛙，生活 的天地非常狭窄。由于整天关在院子里，不 能广泛地接触大自然，所以知识贫乏。这句 话表达了“我”对当时生活的不满和对自由 自在生活的向往。
龙 小 五
当闰土在瓜地刺猹的时候，“我”正在 ____________________________(干什么) 当闰土在雪地捕鸟的时候，“我”正在 ____________________________(干什么) 当闰土在海边拾贝的时候，“我”正在 ____________________________(干什么) 当闰土在沙地观鱼的时候，“我”正在 ____________________________(干什么)
海边拾贝
瓜地刺猹
沙地观鱼
龙 小 五
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。
省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
龙
小
五
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
24 少年闰土
第1课时
第2课时
第1课时
龙 小 五
鲁迅 （1881—1936），原名周
树人，字豫才，浙江绍兴人我国 伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人 之一。1918年发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日 记》，成为新文化运动的主将。
主要作品：
小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，杂文集 《华盖集》等。
闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
龙
小
五
作者向我们展示了这样一位少年， 表达了作者对闰土怎样的感情呢？
对闰土的喜爱之情。
龙 小 五
课后作业
1. 认清生字的形，描红、临写生字，互 相提醒易错的部位。
2. 仿照文中描写闰土外貌的方法，用几 句话描写一位同学或老师的外貌。
龙 小 五
复习巩固
第2课时
1. 上节课，我们初读了课文《少年闰土》，
大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？
2. 请大家快速默读课文，想一想：文中还
有哪些描写人物的方法？
3. 这节课我们继续学习这篇课文。
龙
小
五
精读课文
用自己的语 言描述这幅图片。 读课文第1自然 段，比较与自己 描述的异同。
龙 小 五
_深__蓝__的天空中挂着一轮_金__黄__的圆月，下 面是海边的沙地，都种着_一__望__无__际__的__碧__绿__的西 瓜。其间有一个十__一__二__岁__的少年，项带__银__圈__， 手捏一柄_钢__叉__，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 _将__身__一_自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子，读顺课。
一望无际 家景 郑重 供品
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
项圈
刺猬
伶俐
经历
潮汛 龙 小 五
自读要求：
请同学们用较快的速度默读课文，边 读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下 了怎样的印象？
聪明活泼
机智能干
见多识广
龙 小 五
你是从哪些语段中感受到闰土的这 一性格特点的呢？默读课文，画出体现 少年闰土性格特点的相关语句。