小学二年级数学《加减混合运算》ppt课件1

方法一：75-（35+28）=12（个 ） 方法二：75-（35+28）=12（个）
口答：还剩下12个易拉罐。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了加减混合运算的计算方 法及简便运算。 计算不含括号的加减混合运算，要按照从左到右的顺序进 行计算。列竖式时，可以写两个竖式,也可以写成一个竖 式。
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面的,再 算括号外面的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
3 (教材P28例3)
一辆公交车上原来有47人，到 达南山站时，有15人下车，又 有18人上车。现在车上有多少 人？
47-15+18=
下车的人数用 减法计算，上 车的人数用加 法计算。
探索新知 47-15+18= 50
怎么计算呢。
47
32
- 1 5 + 11 8个数相减的差， 再加上第三个数。
探索新知 想一想，说一说：算式里的小括号有什 么作用呢？
小括号可以改变运算顺序。
探索新知 含有括号的加减混合运算的计算方法
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面 的,再算括号外面的。
随堂小练
做一做
1.(教材P28做一做第1题)
56+34-20＝ 70 56
+ 31 4 90
-20
70
78-24+. 39＝ 93 72
探索新知
简便写法
47-15+18= 50
47 -15 （3 2 ）+ 11 8
50
下去15人后，车 上还剩32人。
有更简便的写 法吗？

方法一：用100减去 价钱，再减
去 的价钱。
100-48-35= 17（元）
48元
35元
方法二：用100减去两种风筝的价钱的和。
100-(48+35)= 17（元）
12
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
13
67 ＋（ 28 -25 ）＝ 70（人）
7
72-（47+16）= 9 有简便写法 吗？
47 + 11 6
63
72 - 63
9
本题中有小括号，要先算小括 号里面的，因此本题不能像上 面例题那样用简便写法。
8
加减混合运算中注意的问题
（1）不带括号的加减混合运算同连加、连减一样，按 照从左到右的顺序进行计算，若某一步能口算的，也可 以不写竖式。 （2）在计算含有小括号的加减混合运算的算式时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
1
1.使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的 加减混合运算算式。
2.进一步提高学生的计算能力。
重点 理解加减混合运算的算理。 难点 理解加减混合运算的算理。
2
闯迷宫。
+27
36
63
-11
52
+18
-17
62
45
+22
67
26 +31 57
-8
34 +13 21
70
-49
53 -20 33
+9
44 -21 65
-25
42
+23
3
4
车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现 在有多少人？

谢谢大家
2021/7/25
13
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
2021/7/25
11
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/25/2021 9:24:18 PM
3
• 小组讨论：
如何用所学的知识来计算：
38+42-33=
如何用竖式 来计算呢？
2021/7/25
4
还剩多少只？
38+42-33=
38 + 42
80
－3 3
80
47
还可以怎样计算？
2021/7/25
5
还剩多少只？
38+42-33= 47（只）
还可以 这样算
38 + 42
80 － 33
47
2021/7/25
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 **21.8.25
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.25*August 25, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/25/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.8.25
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021

在一个算式中，假设有小括号，要先算小括号里面的。
说一说先算什么，再计算。
①74－30－18 ②74－〔30－18〕 ③74－30＋18 ④ 74－〔30＋18〕
1. 比一比，看谁算得又对又快。
37＋26＋34
83－〔30＋26〕
92－27－54
55－〔62－19〕
2.用100元钱购买以下商品中的恣意两种。 算一算：还剩多少钱？
酸奶
3.要使下面算式成立，能否需求加小括号？ 假设要，怎样加？
79 －〔20 ＋ 19〕＝ 40 55 －〔63 － 43〕＝ 35
－ 50 － 24 ＝ 12 18 ＋〔47 － 35 〕＝ 30
说一说先算什么，再算什么。
40＋16＋20
80－75＋30
可以从左到右依次计算。来自小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包。 小华还剩多少元？
同窗们，他知道吗？〔 〕叫小括号，又叫圆括号。 是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先运用的。在采用小括号以 前，人们要用很复杂的文字来阐明运算顺序。后来，人们曾 运用过括线“ 〞。例如60－35＋12，在35＋12上面画一 条横线，表示要先算35＋12。

冀教版数学二年级上册第二单元
加减混合运算
PPT教学课件
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索加减混合 运算计算方法的过程。 2、掌握加减混合运算的顺序，能正确计算 1 00以内的加减混合运算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与 生活的密切联系。
还剩下多少个皮球？
商店还剩几 个皮球？
我这样计算：
有9名乘 客下车， 有12名乘 客上车。
2.现在有多少颗松果？
3.学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用 去73盒，还剩多少盒？
4.停车场原来有53辆汽车，开走了26辆， 又开进来19辆，现在停车场有多少辆汽 车？
5.二（1）班小小图书角共有75本图书， 周五借走40本，还回来26本，。现在图 书角有多少本书？
18＋23＝41（个） 41－22＝19（个）
我这样计算：
18 ＋2 3
41 －2 2
19
18＋23－22 =41－22 =19（个）
加减混合运算， 要从左往右依 次计算。
答：还剩19个皮球。
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第2课时 加减混合运算
100之内的 加法和减法（三）
完全课件
直接使用
苏教版 数学 二年级 上册
明确目标
1.知道加减混合运算的算理,能口算的要口算。 2.正确地笔算100之内的加减混合运算竖式的连写。 3.通过情境培养知识的运用能力。
温习：竖式笔算
27＋24＋38＝89
27 ＋2 4
51 ＋3 8
89
70－15－26＝29
70 －1 5
55 －2 6
29

温习：口算
12＋8＋20＝40 50－30－6＝14 66－36－8＝22 42＋8－30＝20 78－18－8＝52 50－15－5＝30 78－40－6＝32 52－12＋8＝48 43－13＋3＝33
黄色彩的T恤有38件。 红色彩的T恤有42件。
61
31
51
45
25
45
39
运算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝61
47＋16－8＝55
35 －1 4
21
47 ＋1 6
63
63 －8
55
21＋40＝61 标出可以口算的一步，把必要的竖式写出来。
运算下面各题，能口算的就口算。
40＋26＋15＝ 81
83－30－29＝24
40＋26＝66 66
28
＋ 31 4
62
39
＋
·73 1
4
3
－27
46
·8 0 －45
35
＋ 51 8
93
用竖式运算。
70－36＋28＝62
70 －3 6
34 ＋2 8
62
54＋19－37＝ 36

4 - 28
34 算式：22+（38-26）=34
36 算式：64-（41-13）=36
课堂练习
连加、连减和加减混合
判断。 （1）三个加数都是27，和是81。（ √ ）
（2）计算86-（37+24）时，按照从左往右的顺序计算。（ × ）
（3）一个数加上38，再减去38，结果是76，这个数是0。（ × ）
含有小括号的加减混合运算
加减混合运算的一般方法： 72-（47+16）= 9
（1）要先算小括号里面的；
47
（2）再算小括号外面的。 + 11 6
63
72 -63
9
课后作业
连加、连减和加减混合
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
96 -42
54
答：参加其他比赛的有54人。
课堂练习
连加、连减和加减混合
先填一填，再列综合算式。
34 + 48
36 - 17
88 - 82
58 + 19
6
算式：88-（34+48）=6
77
算式：58+（36-17）=77
课堂练习
连加、连减和加减混合
先填一填，再列综合算式。
38 - 26
41 - 13
探究新知
连加、连减和加减混合
72-（47+16）
读作：72减去47与16的和。
“（ ）”叫做小括号。 小括号可以改变运算顺序。
探究新知
连加、连减和加减混合
小括号的来历： 大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数
学运算中，首次出现了“（ ）”，“（ ）” 叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉 特首先使用的。“（ ）”是一种数学运算符 号，算式里有小括号，要先算小括号里面的。