《新航路的开辟》教学设计

新航路的开辟教案一、教学目标：1.了解新航路的概念和意义；2.掌握新航路开辟的历史背景和过程；3.分析新航路的影响和作用。

二、教学重难点：1.掌握新航路开辟的历史背景和过程；2.分析新航路的影响和作用。

三、教学准备：1.电子白板；2. PowerPoint幻灯片。

四、教学过程：Step 1：导入（1）导入新课主题，引发学生对新航路的认知和兴趣。

（2）利用图片或地图介绍著名的新航路，如丝绸之路、大航海时代等。

Step 2：新课梳理（1）学生自主学习资料，整理新航路的概念和意义。

（2）学生回答问题，讲述自己对新航路的理解，并展示在白板上。

Step 3：历史背景与过程（1）教师简要介绍大航海时代、丝绸之路、南极航线等新航路的开辟背景和原因。

（2）教师辅助学生分组合作，查找相关历史资料，整理新航路的开辟过程，并通过PPT展示。

Step 4：讨论新航路的影响和作用（1）分组讨论新航路的经济、文化、科技、社会等方面的影响和作用。

（2）各小组派代表进行发言并展示自己的观点，其他同学进行评价和补充。

Step 5：思考问题（1）教师提出一系列思考问题，帮助学生更深入理解新航路的影响和作用。

（2）学生以小组为单位，共同解答问题，并形成小结。

Step 6：课堂总结（1）回顾今天的课堂内容和学习收获。

（2）强调新航路开辟的重要性和对人类发展的影响。

五、教学延伸：1.探究新航路在当今全球化进程中的地位和作用；2.分析现代航海技术和工具对新航路发展的推动作用；3.研究不同文化间的交流与融合在新航路开辟中的作用。

六、教学评价：1.通过学生的小组讨论和展示，评价其对新航路历史背景和开辟过程的理解能力；2.通过学生的思考问题回答，评价其对新航路影响和作用的分析能力；3.通过课堂互动和回答问题，评价学生对课堂内容的理解掌握程度。

新航路开辟一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景和条件。

（2）掌握新航路开辟的主要航线和航海家。

（3）分析新航路开辟对世界的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图像，直观地展示新航路的开辟过程。

（2）运用历史资料，分析新航路开辟的原因和条件。

（3）采用比较法，探讨新航路开辟前后的变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

（2）培养学生对探险家和航海家的尊敬之情。

（3）引导学生认识到新航路开辟对世界的积极影响。

二、教学重点：1. 新航路开辟的背景和条件。

2. 新航路开辟的主要航线和航海家。

3. 新航路开辟对世界的影响。

三、教学难点：1. 新航路开辟的航海技术和navigation 知识。

2. 新航路开辟对各国的影响及全球化的初步形成。

四、教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图像资料。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍新航路开辟的背景。

（2）引导学生思考新航路开辟的条件。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解新航路开辟的航海家及其航线。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解新航路开辟的背景、条件、航线和航海家。

（2）引导学生分析新航路开辟对世界的影响。

4. 课堂讨论：（1）教师提出讨论话题，引导学生进行分组讨论。

5. 课后作业：（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）教师批改作业，了解学生的学习情况。

6. 课堂小结：7. 课后反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学拓展：1. 对比分析：比较新航路开辟与郑和下西洋的异同，探讨两者对世界历史的影响。

2. 联系现实：引导学生思考新航路开辟对现代全球化的启示，举例说明。

七、课堂互动：1. 提问环节：教师针对新航路开辟的相关知识，提问学生。

2. 回答环节：学生积极思考，回答问题。

3. 评价环节：教师点评学生的回答，给予鼓励和指导。

新航路开辟教学设计第1篇：新航路开辟教学设计(新)新航路开辟教学设计教学目标1.知识与能力知道新航路开辟的原因及条件了解哥伦布、达伽马和麦哲伦探险的基本情况、基本路线了解新航路开辟的影响2.过程与方法通过阅读历史材料归纳历史信息的能力3.情感态度与价值观通过对哥伦布、达伽马、麦哲伦的学习，理解航海家的开拓、进取、不畏艰险的精神。

理解新航路开辟与掠夺、殖民等紧密相连。

教学重点、难点1.重点：新航路开辟的原因。

2.难点：新航路开辟的影响。

教学内容安排(1课时)新课导入出示14世纪下半期的世界地图（《大明混一图》）与15世纪绘制的世界地图，提问与现在的世界地图的相似度是否很高，从而提出当时“人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。

”因此，当时人们不知道世界到底是什么样子，只是根据仅有的知识画出了世界地图。

出示16世纪中期的世界地图，从而提出相似度很高的原因是15世纪到16世纪发生了件非常重要的事情——新航路开辟，人类认识了世界的大概样子。

讲授新课一、新航路开辟的原因人类为什么在15世纪到16世纪开辟新航路呢？下面我们就来学学新航路开辟的原因。

请同学阅读77页到78页第四自然段，得出新航路开辟的原因第一个原因：寻金热。

教师提问：“黄金梦”成为驱使西欧的商人、航海家和探险家远航的动力，那这些人能在哪里能实现他们的黄金梦呢？请同学阅读77页第二、三自然段得出：中国、印度。

他们怎样知道中国与印度可以实现他们的黄金梦呢？《马可·波罗行记》的刺激出示13-14世纪东西方交通示意图，解释当时的东西方交通形势。

从中世纪开始，印度的香料、宝石、稀有药材以及中国的丝绸和瓷器等商品就经过这些渠道出现在欧洲市场。

但是在15世纪中叶以后他们获取这些东西容易吗？请同学阅读77页第三自然段得出：不容易。

为什么呢？商路受阻二、新航路开辟的条件提问“面对如此状况，该怎么办？”得出“开辟新的通往东方的商路”出示13-14世纪东西方交通的示意图，提问“假如你就是当时的一位商人，你要开辟怎样的新商路？”得出“离土耳其远一点的海路”。

新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!新航路的开辟和早期殖民活动教案新航路的开辟和早期殖民活动教案(通用2篇)新航路的开辟和早期殖民活动教案篇1新航路的开辟和早期殖民活动【本节重点知识】1、新航路开辟的原因、条件、航海家及支持国、航线、意义；2、葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因；3、葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的主要方向和主要地区；4、早期殖民扩张的影响。

《新航路的开辟》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）掌握新航路开辟的史实：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。

（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海家的角色，让学生走进历史、感悟历史，学习航海家的精神。

（2）通过设计探讨话题，让学生分组讨论，既有小组合作探究，又有大组讨论交流，在思维碰撞中擦出智慧的火花。

（3）充分利用历史地图，培养学生识图能力、读图能力。

3、情感态度与价值观了解新航路开辟的经过，学习航海家的大无畏精神，认识到人类历史是不断探索的历史，是不断追求进步文明的历史。

教学重点：新航路开辟的背景和影响教学难点：理解新航路开辟的影响导入：总结学生上节课的学案完成情况；在白板上投影展示本节课的最佳预案；播放视频《哥伦布发现新大陆》挑战擂主小组，从而导入新课。

白板标题：第7课新航路的开辟（白板展示旧商路、新航路的概念，结合地图讲述使学生明确何为旧商路、新航路。

）师：何为“新航路”呢？顾名思义，这是相对于旧商路而言。

旧商路（白板展示地图）。

新航路开辟之前，东方的商品就是通过这三条旧商路销往欧洲。

从地图上可以看出，不管走哪条，都必须途径地中海（电子笔圈画），然后再由地中海转运至欧洲，所以地中海是当时的商路和贸易中心。

什么是新航路呢？新航路：15、16世纪之交（电子笔圈画），西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度、美洲（电子笔圈画）等世界各地的航路，这就是新航路。

西方称之为“地理大发现”。

（过渡）既然东西方之间有旧商路，为什么西欧国家还要开辟新航路呢？接下来小组合作探究：开辟新航路的背景。

一、开辟新航路的背景（白板展示：）小组合作探究的目标：阅读教材32页内容，结合学案，探究开辟新航路的背景（原因和条件），完成学案第一个大问题。

提示：可从经济、社会、商业、思想、技术、知识等各个角度探究。

生：小组讨论略。

师：哪个小组来说说你们的探究成果？每个小组只说一点即可，然后把机会留给其他小组，机会均沾，共同进步。

新航路开辟（新课程教案）一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。

2. 掌握新航路的主要航线和重要航海家。

3. 理解新航路开辟对世界的影响。

二、教学重点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。

2. 新航路的主要航线和重要航海家。

3. 新航路开辟对世界的影响。

三、教学难点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。

2. 新航路的主要航线和重要航海家。

3. 新航路开辟对世界的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家。

2. 案例分析法：分析新航路开辟对世界的影响。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的世界地理大发现，为新航路开辟的学习做好铺垫。

2. 讲解新航路开辟的历史背景和原因：讲解欧洲探险家的探险动机、葡萄牙和西班牙的探险历程。

3. 讲解新航路的主要航线和重要航海家：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和成就。

4. 分析新航路开辟对世界的影响：从经济、政治、文化等方面分析新航路开辟对世界的影响。

5. 小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新航路开辟的重要性和对世界的影响。

7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习题，巩固所学知识。

六、教学内容：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。

2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。

3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。

七、教学重点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。

2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。

3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。

八、教学难点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。

2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。

3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。

一、教案主题：新航路开辟二、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的背景和原因。

2. 让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。

3. 让学生理解新航路开辟对世界的影响。

三、教学内容：1. 新航路开辟的背景和原因。

2. 新航路开辟的主要航线和航海家。

3. 新航路开辟对世界的影响。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。

2. 教学新航路开辟的背景和原因：通过讲解和展示相关资料，让学生了解新航路开辟的背景和原因。

3. 教学新航路开辟的主要航线和航海家：通过讲解和展示相关资料，让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。

4. 教学新航路开辟对世界的影响：通过讲解和展示相关资料，让学生理解新航路开辟对世界的影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价：1. 学生能准确回答新航路开辟的背景和原因。

2. 学生能准确回答新航路开辟的主要航线和航海家。

3. 学生能理解新航路开辟对世界的影响。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路开辟的原因和背景。

2. 利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示新航路的航线和航海家。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨新航路开辟对世界的影响。

七、教学资源：1. 世界地图：用于导入和展示新航路。

2. 新航路开辟相关资料：包括文字、图片、视频等。

3. 小组讨论材料：用于组织学生进行小组讨论。

八、教学步骤：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。

2. 探究新航路开辟的背景和原因：学生通过阅读资料，了解新航路开辟的背景和原因。

教师引导学生提出问题，并进行解答。

3. 展示新航路开辟的主要航线和航海家：教师利用多媒体手段，生动展示新航路开辟的主要航线和航海家。

4. 小组讨论新航路开辟对世界的影响：学生分成小组，讨论新航路开辟对世界的影响。

教师提供相关资料，引导学生深入讨论。

新航路开辟（新课程教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景和条件；（2）掌握新航路的主要航线和重要航海家；（3）认识新航路开辟对世界的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察新航路的开辟过程；（2）分析新航路开辟的原因和条件；（3）运用资料，探讨新航路开辟的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，自豪我国在新航路开辟中的贡献；（2）培养学生的人文精神，关注人类社会的进步与发展；（3）培养学生的历史责任感，珍惜和平，共筑美好未来。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景和条件；（2）新航路的主要航线和重要航海家；（3）新航路开辟对世界的影响。

2. 教学难点：（1）新航路开辟的原因和条件；（2）新航路开辟的影响。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新航路开辟的背景和条件；2. 利用地图和图片，直观展示新航路的开辟过程；3. 运用案例分析法，介绍重要航海家的贡献；4. 开展小组讨论，探讨新航路开辟对世界的影响；5. 采用对比分析法，引导学生认识新航路开辟的积极和消极作用。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示地图和图片，引导学生关注新航路；（2）提问：“你听说过新航路吗？它是什么？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新航路开辟的背景和条件；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解新航路的主要航线和重要航海家；（2）分析新航路开辟的原因和条件；（3）阐述新航路开辟对世界的影响。

4. 案例分析：（1）介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献；（2）分析新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲、美洲的影响。

5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论新航路开辟的积极和消极影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的背景、条件和影响；（2）引导学生思考新航路开辟的历史意义。

新航路的开辟教案新航路的开辟教案第一部分：导入部分1. 教师先向学生简要介绍欧洲在15世纪末16世纪初发现新航路的背景，以及对世界历史产生的重大影响。

2. 教师向学生提问：“你们知道为什么欧洲人要开辟新航路吗？”3. 引导学生记述自己对这个问题的答案，并进行展示和讨论。

第二部分：知识讲解1. 教师介绍欧洲人开辟新航路的主要原因：经济动机、政治动机和宗教动机。

2. 教师向学生解释欧洲人在新航路开辟中遇到的问题和挑战，如交通、地理、技术等方面的困难。

第三部分：案例学习1. 教师介绍葡萄牙航海家达·伽马的航海经历，讲解他是如何成功开辟通往印度的航路的。

2. 学生们分组进行研究，选择其他重要的航海家或探险家，介绍他们的航海经历和对新航路开辟的贡献。

第四部分：启发思考1. 教师提出问题：“开辟新航路对世界历史有哪些重要影响？”2. 学生们进行小组讨论，并将自己组的观点整理出来。

3. 学生代表进行汇报，并进行全班讨论。

第五部分：迁移应用1. 教师组织学生分小组设计一个新航路的开辟计划，并包括对可能遇到的问题和挑战的解决方案。

2. 各小组进行展示，让其他小组提出改进意见。

第六部分：总结回顾1. 教师向学生进行总结，确保他们对新航路开辟的原因、历史背景、关键人物和影响有所理解。

2. 教师提问：“在你们看来，新航路的开辟对于现代社会有何启示？”3. 学生们进行个人思考，并进行展示和分享。

第七部分：评价反思1. 学生进行新航路开辟的知识检测，包括选择题、填空题和问答题。

2. 学生进行反思，写下他们在本节课中所学到的东西，以及还有哪些方面需要加强。

3. 教师进行评价和反馈，提供必要的指导和建议。

教材、教具和其他资源：地图、图片、幻灯片、白板、笔记本等。

拓展延伸活动：学生可以自行阅读相关的历史书籍或互联网资料，进一步了解新航路开辟的背景和影响，并写下个人观点。