科学小论文--声

关于声音的研究报告的作文你有没有想过声音这个超级神奇的东西？它就像一个看不见的小精灵，在我们的生活里到处乱窜，有时候让我们开心得不得了，有时候又能把我们吓个半死。

今天呀，我就来给大家讲讲我对声音的研究成果。

一、声音是从哪儿来的呢？其实声音的产生很简单，就是物体振动产生的。

就像我们敲鼓的时候，鼓面“咚咚咚”地响，那是因为鼓槌敲下去，鼓面就开始振动啦。

这振动就像水波一样，向四周传播，最后钻进我们的耳朵里，我们就听到声音了。

我做了个小实验呢，拿一把尺子，把它一半放在桌子边缘，另一半悬空。

然后我用力按一下悬空的那部分尺子，尺子就开始“嗡嗡”地振动，同时也发出了声音。

这就很明显地证明了物体振动产生声音这个道理。

二、声音的传播。

声音这个小机灵鬼可不会凭空乱跑，它得有个传播的介质才行。

介质是啥呢？就是能让声音传播的东西，像空气啊、水啊、固体啊都是。

在空气中传播的时候，声音就像个小旅行者，在空气分子之间蹦跶着往前走。

不过呢，声音在不同的介质里传播速度可不一样。

在固体里传播得最快，比如说在铁里面，声音跑得像闪电一样快；在液体里就慢一些，像在水里，声音传播的速度就比不上在铁里了；在空气中传播得最慢，这就是为什么有时候我们看到远处有人在敲东西，先看到动作，过一会儿才听到声音。

我还做了个超有趣的实验来证明声音在不同介质中的传播。

我找了一根长长的钢管，我在钢管的一端轻轻敲一下，然后让我的小伙伴在钢管的另一端听。

结果他听到了两次声音，一次是通过钢管传过来的（这个速度快），一次是通过空气传过来的（这个速度慢）。

这可太好玩了，就像声音在和我们玩分身术呢。

三、声音的特性。

1. 音调。

音调就像声音的身高，有高有低。

它是由物体振动的频率决定的。

频率越高，音调就越高；频率越低，音调就越低。

比如说，小鸟叫的声音音调就比较高，听起来叽叽喳喳的，很清脆；而大象叫的声音音调就比较低，“哞哞”的，低沉又雄厚。

我拿了几个大小不一样的玻璃杯，装上不同高度的水，然后用筷子去敲。

关于噪音的科学小论文五彩缤纷的世界，有着千奇百怪的声音：婉转悠扬的鸟啼，阴森恐怖的狼吼；气势磅礴的海啸，雷霆万钧的霹雳；工厂日夜轰鸣的机器，音乐厅中的琴声……。

它们组成了“环境交响”的乐章。

乐章中有时和谐宁静，有时热情奔放，有时还杂乱无章。

有时妨碍人们休息与思考。

一些过响的妨碍人们休息与思考，令人们感到不愉快的声音，被称为环境噪声。

环境噪声分为以下几类：工厂噪声、交通噪声、施工噪声、社会生活噪声以及自然噪声5类。

噪音对人体的主要危害有什么呢？根据科学家证实，首先就是损伤听觉系统。

当噪音强度超过100分贝时，即能造成听觉损伤。

轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣，若进一步发展，可在一定程度上影响语言听力，致使工作、学习、生活中感到听觉困难。

有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋，同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。

此外，噪音对人体其他系统也有影响，主要表现为头痛、头晕、失眠、多梦、记忆力减退，甚至出现血压不稳定或肢端供血不足，发生营养障碍性疾病，心律不齐等。

噪音对婴幼儿、青少年和孕妇的不良影响更为严重。

科学家在对噪声的研究中还发现：噪声使人对光亮度的反应灵敏度下降，影响人们的视力：损害人体正常的免疫功能。

噪声污染作为公害，已经受到各国的普遍重视，并采取了各种防治措施。

那么如何控制噪声呢？首先降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式，其次还要在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。

最后要进行受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。

噪音控制在技术上虽然现在已经成熟，但由于现代工业、交通运输业规模很大，要采取噪音控制的企业和场所为数甚多，因此在防止噪音问题上，必须从技术、经济和效果等方面进行综合权衡。

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初二物理声现象科技论文(2)初二物理声现象科技论文篇二《声现象》中的实验改进【摘要】实验是科学研究的基础，做好实验，是科学研究的保障。

实验的选择，一定要严格遵守科学性、真实性、严密性、可操作性，尽可能地把实验做到操作简单，现象明了，抓住主因，去除实验中的非主要因素干扰。

对于探究规律性的实验，应该选择多种情况下都能做的普适性实验，要求在实验中现象明显、直观，使整个实验能明显突出主要因素，尽可能直观的说明研究的主要问题，得出科学结论，实验是科学研究的基础，做好实验，是科学研究的保障。

实验的选择，一定要严格遵守科学性、真实性、严密性、可操作性，尽可能地把实验做到操作简单，现象明了，抓住主因，去除实验中的非主要因素干扰。

实验是科学研究的基础，做好实验，是科学研究的保障。

实验的选择，一定要严格遵守科学性、真实性、严密性、可操作性，尽可能地把实验做到操作简单，现象明了，抓住主因，去除实验中的非主要因素干扰。

一、振动发声对于探究规律性的实验，应该选择多种情况下都能做的普适性实验，要求在实验中现象明显、直观，使整个实验能明显突出主要因素，尽可能直观的说明研究的主要问题，得出科学结论，决不能选择一些只能反映片面局部的现象规律或实验现象中存在其他不明确干扰因素的，特别是对后面知识的学习容易引起误导的实验，由此，我对教材上“声现象”这章的部分实验，进行了改进设计。

我们知道，声音是听到却看不到的，振动能看到却听不到，只有在看到振动的同时听到声音，才能说明振动发声，所以书上就举了一些特例，如：拉紧的橡皮筋，在弹动时，可以看到振动的同时听到声音;再如：用手压紧尺子在桌子边上，然后用手拨动尺子露在桌外的一端，也可以看到振动听到声音，但是，对于多数的发声体，如敲击或碰撞物体所发出的声音，多数是看不清发声时在振动的，那么怎样才能让多数情况下的发出声音的振动清楚的显示出来呢?由于振动发声的特性决定了我们人能听到的声音振动范围远远超过了能直接看到的振动范围，所以要尽量多的看到发声音体的振动，就要借助转换法，转换成我们能清楚明了的看到的随着振动发声一起发生的有相互作用的某一现象。

声波振动小论文鸟儿的叫声，风吹过树叶的声音，孩子的吵闹声，汽车的轰鸣声，声音紧紧把我们包围。

声音有一个最基本的特质：它以波的形式传播。

每个声波都有它的来源及旅程。

物体（声源、发声体）产生的振动使附近的空气粒子产生同样的振动，这些粒子把振动又传递到其他粒子，这样连续传递直到最初的能量渐渐耗尽。

压力向邻近空气传播的过程产生我们所说的声波。

风声是空气振动发声，鼓靠鼓面振动发声。

首先，声波是一种波动，声源发出声音后要经过一定的介质才能向外传播，即声波是依靠介质的质点振动传递声能的。

当介质发生变化（包括介质材料的变化，密度及温度的变化等）时，声音的传播也会随之发生变化，例如声速改变，传播方向改变等。

声波的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）。

声波在大气和液体介质中是纵波，在固体介质中既有纵波也有横波。

声波在真空中无法传播，这是因为真空中缺乏产生传播振动的物质。

比如月球表面是没有空气存在的，即使两位宇航员就处于正对面，他们也无法听到对方的声音。

通常情况下，人耳能听到的声波频率为20赫兹~20千赫，被称为可听声。

频率低于20赫兹的声波称为次声波或超低声；频率20千赫~1吉赫的声波称为超声波；频率大于1吉赫的声波称为特超声或微波超声。

每个物体都有独特的声波频率和波长，这使声波成为人们认识世界万物的重要信息来源之一。

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

” 古刹的钟声为何能从遥远的山上传到客船上呢？这是因为声波在空气中传播时很容易受到风和温度的影响。

在1个标准大气压下，气温为15℃时，声波的速度（声速）约为340米/秒。

顺风时声波速度更快，传播距离也更远，逆风时则相反。

在众多的介质变化中，空气温度的变化将会使声速发生改变，这种变化具体表现为：声音在高温空气中传播得更快（温度高，作为传播介质的气体分子越活跃，声波传播越快），其速度与热力学温度的平方根成正比。

声音议论文声音议论文1走进学校的小小知识宫，迎面是一个声控熊猫灯_泡的玩具，它的表演吸引了许多同学。

它平时不动，只_要你一吹哨子，它就活了起来，使劲地吹泡，一会儿又恢复了原来的样子。

同学们有的笑着，有的提出了问题：声音怎么能使它吹泡呢？它的原理又怎样呢乞其实，它的原理并不复杂。

这个熊猫玩具内部有声音接收器、声音选择器、触发器以及另外一些机械装置。

当你吹响哨子，声音就通过空气传给了接收器展收器就把声音转变成电讯号，’象话筒把声音变成电讯号一样。

这个接收器是用收音机的喇叭和一些电阻、电容、三极管等组成的。

但是，在日常生活中有各种各样的声音，如果不加选择，“熊猫”就会很不听话，往往你一不小心讲了一句话，它就开始吹泡，这就失去声音控制的意义了。

所以，熊猫玩具还得装一个根据电容‘器的特性制成的声音选择器。

大家知道，电容器的电阻是根据频率的变化而改变的。

利用这个特性，就可把哨音和其它杂音区别开来，把杂音挡住而把哨音产生的电讯号送入选择器。

然后，再把电讯号送到触发器。

触发器则利用半导体三极管的放大特性，将电讯号放大接通熊猫吹泡的电源开关，使熊猫吹泡。

声音控制不仅在玩具上，即使在日常生活中、工业生产上，它也有很广泛的用途。

例如，在汽车里装上一种特殊的声音发生器，汽车到了门口打开发生器，和门上的声音接收器等相互合作，门就会自行打开。

汽车进了门再关闭声音发生器，门又关上了。

有的工厂也运用声控来检查机器的运转，只要机器运转一不正常，发出异样的声音，即使声音微弱得人都感觉不到，而接收器却能感到，可以用它来发出警报，提醒人们注意。

随着科学技术的发展，声控技术的应用也将不断发展，只要再解决频率的.范围等一些问题，声控技术的应用就会更加广泛。

发电机内转子的运转情况，就可以通过声音的变化来检查，发动机的质量检验，活塞的磨损程度等，都可以通过它们内部声音的变化来确定。

总之，声控技术的前途是非常广阔的，它必将在我国实现四个现代化的过程中，发挥越来越大的作用。

声学原理作文怎么写好
《神奇的声学原理》
声音，这个我们日常生活中无处不在的元素，背后蕴含着深奥而有趣的声学原理。

让我们从声音的产生开始探索。

当一个物体振动时，它会引起周围空气分子的振动，从而产生声波。

比如我们说话时，声带的振动就是声音产生的源头。

不同的振动频率和幅度决定了声音的高低和强弱。

声音的传播也有着奇妙之处。

它以波的形式在介质中扩散，空气是我们最常见的传播声音的介质，但声音也可以在固体、液体中传播，且速度各有不同。

这就解释了为什么我们把耳朵贴在铁轨上能更早地听到火车的声音。

再来说说声音的反射和折射。

我们在山谷中大喊能听到回声，这就是声波遇到障碍物反射回来的结果。

而在不同介质的交界处，声波还会发生折射，就像光线一样。

共鸣现象也是声学原理中令人惊叹的一点。

当一个物体的固有频率与外界声波的频率相同时，就会产生强烈的共鸣，使得物体振动幅度增大。

乐器中的共鸣箱就是利用了这一原理来放大和美化声音。

还有一个有趣的声学现象是多普勒效应。

当声源与观察者之间有相对运动时，观察者听到的声音频率会发生变化。

这在日常生活中也有体现，比如一辆鸣笛的汽车快速驶过时，我们听到的声音音调会先高后低。

声学原理就像一把神奇的钥匙，打开了我们对声音世界的深入理解之门，让我们感受到了大自然和人类智慧的奇妙与魅力。

希望通过这篇文章，大家能对声学原理有更清晰和直观的认识，一同去探索和发现声音背后更多的奥秘。

有关声音的科技小论文精选
有关声音的科技小论文精选
科技小：声音
鸟儿的声音清脆婉转，钢琴的声音悠然回旋……万物都有属于自己独特的声音。

一天，我们班的一女同学，又在我耳边开启她的魔音穿耳，声音震得我感觉捂住了耳朵，暗暗苦恼，我的耳朵啊！突然又好奇，我们所听到的声音是如何发出来的？
很多人喜欢风铃，挂在窗边，只要一有风吹过来，就发出“叮叮……铃铃”的“小曲儿”。

霎时悦耳。

风铃那悦耳的声音是怎么发出来的呢？
仔细看那风铃，微风徐徐地吹过来，带动着风铃下面的一串串小饰物，小东西们被风吹地摇摇晃晃，互相碰撞着，发出悠然的小声音，风若是再吹大点，它们摇晃的更厉害了，声音越是响亮清脆。

那声音是因为碰撞而产生的吗？
再来看看吉他这个乐器，轻轻地拨动它的一根弦“…铮…”地声音缓缓流泄出来，它的弦因为我刚才的拨动，还在震动着，震动的动静越来越小了，满满得归于平静，而它的声音，也随着弦越来越小声，最后归于平静。

它发出的声音也是因为我的手指和它的弦互相碰撞而产生的吗？虽然确实是由于我的碰撞发出的`声音，但只是一下，后面可没碰它，那声音从何而来？
两样物品，同样的都是发出声音，风铃和吉他应该也是有共同的地方的，那它们的共同点是什么呢……恩，好像是震动，它们发出声音的时候都是在震动！因为碰撞，它们产生了碰撞，因而发出了声音！
我们人说话的声音也是由震动产生的吗，说话用的是喉咙，把手指轻轻地放在喉咙上，发现说话时它真的有震动！我们说话时，是因为我们的声带在震动，所以发出了声音！
震动产生声音，原来，我们所听到的万物各自独特的声音，我们自己所发出的声音，都是由震动产生的啊！。

科技小论文今天是周末，我在家里看《快乐大本营》，看到电视上有一群快乐大妈在用锅碗瓢盆演奏乐曲。

她们演奏的每一种“乐器”都有它自己的音准，这太不可思议了！锅和碗竟然能奏出这么美妙的音乐！我觉得很新奇，于是我怀着好奇心去把家里的锅碗瓢盆翻出来也想来演奏一番，妈妈看见了还以为我在家里捣乱呢！我急忙解释着原因，于是在妈妈的支持下，我开始捣鼓这些“乐器”。

妈妈帮我找来了几个玻璃瓶，让我敲敲看，于是我拿起筷子依次敲过去，这几个玻璃瓶都发出一种声音，叮叮叮叮。

我觉得很好玩，于是我就思考着能不能让玻璃瓶发出的声音有不同的变化呢？后来我灵机一动，就给两只玻璃瓶装了一些水，然后再用筷子去敲，果然听出装有水的玻璃瓶和空的玻璃瓶发出的声音有略微的不同。

我越发觉得奇怪了，为什么这样简简单单的装置能发出这么美妙的声音呢？那我用玻璃瓶是不是也可以演奏出动听的音乐呢？于是在妈妈的帮助之下，我准备了7个相同的玻璃瓶子，在瓶子里面装上不同水位的水，它们之间水位的差距是2厘米，我把它们从少到多依次排列起来。

我用筷子轻轻敲击水位最低的瓶子，瓶子发出“叮”的声音，然后又一一敲过去，每一个瓶子都发出了不同的音调，组成了一组优美的旋律，像在钢琴琴键上弹奏出的音阶一样。

最后我终于得出了一个结论：水少的杯子，音调高。

相反，水多的杯子音调就低。

妈妈是个特别热爱音乐的人，在我们得出这个实验结果之后，妈妈还用这些“乐器”给我演奏了一首《欢乐颂》，特别动听呢！我想，这是不是和科学中所学的物体的发声原理是一样的呢？于是我向老师寻求了帮助。

老师很耐心的帮我查找了很多资料，并且给我做了类似的实验。

如果说，我对于自己在家里做的实验还有一点点疑惑的话，老师跟我一起做的实验让我彻底领悟了这个实验的真谛！老师选用的杯子是实验室的烧杯，第一次敲击时，按水量从多到少排列（1号、2号、3号、4号），得到的结果是：每个烧杯的音高从高到低的顺序是：4——1——3——2，这跟我在家里做的实验完全不一样，我不禁觉得很奇怪，这是怎么回事呢？于是老师提醒我赶紧检查实验器材，我发现2号烧杯的杯口处有一条裂纹，怪不得声音特别低。

初二物理声现象科技论文初二物理声现象科技论文在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。

那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的初二物理声现象科技论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、讲清本单元知识点要求是拓展知识深广度的保证笔者认为，让学生明确需要掌握的核心知识才能针对性更强展开复习，总的来说，《声现象》章节传播的知识点如下：一、声音由物体的振动产生的;二、知道声音的传播需要介质以及在不同介质中传播速度的大小;三、知道回声产生的条件;四、知道声音的三个特性及影响因素。

在复习开始前，教师再向学生讲解这些有助于学生唤醒学习知识过程中的回忆，带着更加清晰地目标进入到知识复习状态。

与此同时，由于学生大都已经初步掌握和了解知识，站在对已经了解知识的层面上，又能形成二次记忆，除此之外，还会发散思维，延伸知识结构，可谓是一举多得。

二、重点难点解读清晰是提高学生解决问题能力的必备基础(一)关于声音的产生问题首先，声音是由振动产生的;振动的物体不一定在发声。

其次，物体振动时人耳不一定能听到声音;物体振动太快或太慢，人耳都不能听到声音;人耳器官有听力障碍也可能听不到声音;人耳能分辨回声和原声的条件是：反射回来的声音达到人耳比原声晚0.1s以上，即声源到障碍物的距离大于17m 。

再次，振动停止发声也停止不能理解为振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。

(二)关于声音的传播问同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。

例如用铁锤敲击一次注水的长铁管，在另一端应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响;测量声速的方法。

方法一：测量发令枪的发令地点到观测地点的距离s，然后测出发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间t，根据算出声音在空气中的声速;方法二：测出铁锤打击钢板或铁片时落下和听到铁锤打钢板的声音的时间t(以第一次听到的声音为准)，再测量打击到测量点的距离s，根据公式算出声音在固体中的声速。