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南通市2019届高三第二次调研测试作文评分细则作文题目：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
起点是指开始的地方或时间。
起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发。
一、审题与立意1.审题材料的第一句话“起点是指开始的地方或时间”讲述的是“起点”的字面义，起点既可以指空间，也可以指时间。
材料的第二句话“起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发”强调了“起点”的内涵，说明了“起点”对特定对象的行为意义。
人生、自然、社会总是不断发展的，但其发展的阶段纷繁复杂。
每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破大地，新事物代替旧事物，这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是空间的起点……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的希望与开始。
任何时候从任何一个正确的起点大胆地走下去，都有可能走出一条光明大道。
但相对于过去来说，每一个起点都和过去有着千丝万缕的联系。
虽然是新的开始，但不能忘记过去。
理解材料时，要明确“起点”的内涵。
可以选择前者“从零起步”，也可选择后者“新的出发”，辩证看待终点和起点。
无论选择哪一种内涵，一定要说清其内涵，讲明其理由。
2.立意材料中的“起点”有两个内涵，行文时不能脱离这个立意，但立意时可以有自己的解读。
如“从零起步”意味着起点是一张白纸可以尽情描绘，应长远规划；如“新的出发”意味着努力途中不能忘记“过去”，不能忘记对传统的继承……无论如何立意，须在这两个内涵层面中自圆其说，且符合人类的认知规律。
二、判分1.判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。
需注意的是．．．．．：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
江苏南通2019高三第二次调研测试作文阅卷指导意见【一】作文题目阅读下面的文字，依照要求作文。
千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能进展重在探究，迈出第一步才能呈现愉悦的精彩；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到动身就会到达······前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。
请以“第一步”为题，写一篇许多于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【二】评分●文章假如把“第一步”当做一个无所不包的“筐”，把一些没有联系的内容生拉硬扯至文章中去，或者写了“一步”，但没有突出那个地方的“一步”是“第一步”，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等那么不超过27分。
●凡是文章随意乱写，无章无序，或穿靴戴帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原那么上不超过45分。
●凡是泛泛而谈“第一步”之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过42分。
或者写了一个简单的“第一次”，未能彰显出“第一次”的深层意蕴的，最高不能超过45分。
●凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。
1.差不多原那么评分必须坚持内容和形式的统一，重写作差不多能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。
符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分必须从考生写作的实际动身，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。
2.赋分与等级说明见后面赋分与等级表3.文体写作提示议论文写作①能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。
论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可赋予总分值。
②能扣住“第一步”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
南通市2015届高三第二次调研测试作文评分细则作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题与立意1.对“材料作文”的基本认识材料是多义的，角度、立意有多种。
但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对本次作文材料的基本理解材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。
这是一道颇富有思辨意味的命题。
时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。
时间的长与短是一种客观存在，也可以是一种主观认识。
从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。
3、对本次作文材料的基本立意本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。
从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。
可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。
但也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考……）永恒（伟大、有意义、有品位……）的价值。
也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。
需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。
同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。
二、判分1.判分原则：作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
2016届南通二模作文“传统”评分细则20160329南通市2016届高三第二次调研测试作文评分细则作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们不能停留于传统。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题与立意1.对材料的理解这是一道思考如何正确对待传统的命题。
材料为两句话，前一句指出人们与传统紧密相连的客观现实，后一句表明了对传统的态度及其原因。
总的来说，材料的主旨即为既要传承传统，更要面向未来，发展传统。
材料的关键词是“传统”，“传统”意为“世代相传、具有特点的社会因素，如文化、道德、思想、制度等”（《现代汉语词典》）。
传统是指一个民族在与自然的长期交往活动中所积累和积淀下来的物质的和精神的各种事物的总和，它直接影响到人的思维、行为和生活方式。
任何一个国家和民族文化的发展，都是在既有文化传统基础上进行的文化传承、变革与创新。
如果离开传统、割断血脉，就会迷失方向、丧失根本。
国家的魂魄，民族的精神，始终是以传统文化为载体里流淌在国人心中的。
中华民族的传统文化是我国各族人民世世代代的创造和积累，积淀着各个时期的社会因子，对整个中华民族的发展产生了深刻而久远的影响，对传统文化继承和发展是中华文化繁荣、昌盛的根基。
因此，本次作文题的设置充分体现了社会主义核心价值观，具有正确的导向作用和时代的积极意义。
传统无时不蕴含在我们的工作、学习、生活中，无论是衣食住行，还是琴棋书画，甚至生老病死，都与传统息息相关。
但传统有好坏之分，有科学、愚昧之分，随着时代发展，传统也会变“味”。
如何对待传统？关键是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，只有对传统的创新，才能保持它的生命力，让它一代代传承下去。
如国家将清明、端午、春节……定为法定假日，就是对传统节日的保护和传承；如白话文的变革、戏曲的创新、新文学的兴起……就是对传统文化的革新；如春晚联欢、清明鲜花、短信祝福……就是对传统的创新等等。
南通二模作文题•18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
•黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”•钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”•这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
•1.石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”•从“石头”的角度看，石头的话中透露出，它不能正确看待、对待别人，也没有看清自己。
材料显示，作者对石头持贬的态度，否定它的“三观”，由此提炼出立意①正确对待别人②要学会欣赏别人③正确认识自我；•2.钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”•这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
•从“钻石”的角度看，材料显示，作者对钻石持褒的态度，欣赏钻石回答中显露出的深刻认识，由此提炼出立意①正确认识自我②正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）③吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）审题立意——偏题、跑题•如果提炼出以下立意均判定为审题不准确•抓住机遇•浮沉由己不由境心驻芳华•照亮他人方能照亮自己•传递大爱之光•善借他人之力需要胸襟博大兼容并包•让青春闪耀•走出小我，成就大我•卑微也要明媚立意之认识自己•认识你自己Know yourself，相传是刻在德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言之一，也是其中最有名的一句。
另外两句是“你是”和“毋过”。
或说这句话出自古希腊七贤之一、斯巴达的喀隆，或说出自泰勒斯，或说出自苏格拉底。
南通二模英语作文范文的深度解析与启示 In the realm of English language proficiency assessments, the Nantong Second Model Exam English essay stands as a pinnacle of excellence, offering a window into the deep understanding of the subject and the art of composition. This essay, with its profound insights and elegant language, serves as a template for students aiming to excel in their English writing skills.The essay begins with a captivating introduction that immediately engages the reader. The author cleverly frames the topic, setting the stage for a thought-provoking discussion. The introduction not only introduces the main idea but also hints at the direction the essay will take, piquing the reader's curiosity.The body of the essay is structured in a logical and coherent manner. Each paragraph builds upon the previous one, developing the argument and adding depth to the discussion. The author effectively uses examples, quotes, and analysis to support their claims, demonstrating a profound understanding of the subject matter.The language used throughout the essay is both elegant and precise. The author exhibits a command of vocabulary and sentence structure, using a variety of syntactical patterns and figures of speech to convey their ideas. This not only enhances the readability of the essay but also showcases the author's command of the English language.Moreover, the essay concludes with a powerful ending that sums up the main points and leaves a lasting impression on the reader. The author effectively ties up loose ends, leaving the reader with a satisfying sense of closure.The insights gained from analyzing this essay are invaluable for students seeking to improve their writing skills. Firstly, it highlights the importance of a strong introduction that captures the reader's attention and sets the tone for the essay. Secondly, it emphasizes the needfor a logical and coherent structure that guides the reader through the argument. Finally, it underscores the importance of precise and elegant language in creating an impactful piece of writing.In conclusion, the Nantong Second Model Exam English essay serves as a beacon of excellence in the field of English writing. Its depth of understanding, logical structure, and elegant language provide valuable insights and inspiration for students seeking to elevate their own writing skills. By studying and applying the principles demonstrated in this essay, students can hope to achieve similar levels of excellence in their own writing.**南通二模英语作文范文的深度解析与启示**在英语语言水平评估中，南通二模英语作文范文无疑是一个杰出的典范，为我们展示了深入理解和精湛写作技巧的艺术。
南通二模“起点”作文讲评
一、文题回顾
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
起点是指开始的地方或时间。
起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发。
二、审题与立意
1.审题
材料的第一句话“起点是指开始的地方或时间”讲述的是“起点”的字面义。
起点既可以指空间，也可以指时间。
材料的第二句话“起点，意味若从零起步；起点。
又意味着新的出发”强调了“起点”的内涵。
说明了“起点”对特定对象的行为意义。
人生、自然、社会总是不断发展的，但其发展的阶段纷繁复杂。
每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破大地，新事物代替旧事物。
这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是空间的起……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的希望与开始。
任何时候从任何一个正确的起点大胆地走下去，都有可能走出一条光明大道。
（也可以反向立意，即可能费尽艰难和困苦，甚至作出牺牲。
）但相对于过去来说，每一个起点都和过去有着千丝万缕的联系。
虽然是新的开始，但不能忘记过去。
（注意，不能忘记过去不是叙写的重点，也可以写但可以面向未来，面向未来不能成为叙写的重点。
）
理解材料时，要明确“起点”的内涵。
可以选择前者“从零起步”。
也可选择后者。
新的出发”，辩证看待终点和起点。
无论选择哪一种内涵，一定要说清其内涵，讲明其理由。
（无论是事物、现象和问题，一定要将侧重点放在它们的起点意义上，例如奋斗，必须突出起点奋斗的意义和价值，如果写到自己对起点的领悟过程也是可以的。
）2立意
材料中的“起点”有两个内涵，行文时不能脱离这个立意，但立意时可以有自己的解读。
如“从零起步”意味着起点是张白纸可以尽情描绘，应长远规划；如“新的出发”意味着努力途中不能忘记“过去”，不能忘记对传统的继承……无论如何立意，须在这两个内涵层面中自圆其说，且符合人类的认知规律。
三、特别说明：
1.立意
①文章立意要与材料相关，且对“起点”的解读恰当；如出现貌似说“起点”实为贴标签的作文，应定为五类卷。
（贴标签有关联的文章，不超过45分，贴标签无关联的为不及格）
②如脱离“起点”，只写创新奋斗、不忘传统等，应视为偏题，不得超过41分。
③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。
2.文体
记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。
对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2019年普通高等学校招生全国统考试(江苏卷)说明》(语文)的要求。
3.其他
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。
凡词汇贫乏、语言无味，面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在48分以上
判分。
以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。
③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。
④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
4.个案处理
①确认抄表，其中有三分之二以上的简幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。
（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分:；300字左右，11~20分；400 字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）。
未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。
⑥缺作文题，扣2分。
四、阅卷反馈：
（一）本次作文存在问题：
1.本次作文审题难度不大，都知道扣住“起点”来写，“起点”是本次作文审题的关键。
所以完全偏题的文章不多，但是学生对“起点”的内涵理解不到位，贴标签现象非常普遍。
无论记叙文还是议论文，选择一个事例，然后讲故事，最后突出新的起点开始了。
写议论文就是对材料进行演绎，起点意味着从零开始；起点又意味着新的出发。
也有学生写“书籍是人类文明的起点”紧跟着就是转换为写“书籍”的重要性。
2.在选材上，撞车现象非常严重，很多学生围绕“高考”来写，突出高考是人生新的起点，立意趋同，缺少深度。
另外本次作文素材使用频率比较高的人物有：马云、苏轼、陶渊明、牛顿等，并且缺乏新颖的表达，因而让阅卷老师反胃。
3.文体意识不强，很多学生对自己文章属于什么文体不清楚，如记叙文中大段一轮，议论文大段记叙、描写、讲故事，所以文章成了四不像。
4.语言低幼化现象严重，表达不通顺，缺少文采，大白话太多。
特别是议论文，说理基本上就是常规的说教，缺少有见解的话语，公共话语比较多；有的则是“一叙到底”、“名人墓志铭”、“观点+素材”、“读者故事型”等类型的议论文，
（二）解决对策：
1.强化审题指导，特别是这种单个名词类词语，指导学生如何挖掘词语的内涵，甚至是多个同类作文的比较审题。
目前新材料作文背景下，追求词语的核心内蕴成为迫在眉睫的事情，因此，可以让学生训练各种类型的材料。
2.引导学生在构思的时候思路要清晰。
可以适当进行单纯的文章结构训练，只写提纲，快速成文。
3.强化阅读，保证学生思想不断更新，建议优秀生每天阅读一点点，跟大师对话，跟专家对话，更新思维。
