本教程基于官网最新基本规则手册,意为使万智牌新手更快速和方便地学习万智牌。
在万智牌游戏中，你的身份是称为鹏洛客的强大法师，为求取荣誉，知识与冒险而与其他鹏洛客过招。你的套牌代表军火库中各式各样的武器。里面包括了你能施展的咒语，以及召唤出来为你效命的生物。
本节包括四个部分，分别是五色法术力、牌张的各部分、牌的类别和游戏区域。
所谓法术力，可以笼统地认为是“费用”，牌手在场上进行的大部分动作，都需要有费用的支持，比如召唤生物，使用咒语和异能。每种颜色的法术力都提供不同种类的力量来供你驱使。举例来说，红色咒语的费用中都包括了红色法术力，并且横置(放横)山脉会产生红色法术力，让你在施放咒语时可以拿来支付。你可以决定专精一种颜色，或同时研究五色。
白色
白色法术来自平原，象征光明，保护，以及最重要的一项:秩序。白色法术大致都与创造、维持规则有关。白色鹏洛客认为若没有法治与维护法治的力量，必会导致全盘混乱。循规蹈矩者将得享荣誉与成功，而破坏秩序者必将自食恶果。
蓝色
蓝色法术源自海岛。它专注于操弄与智识。蓝色窜改事物的基础秩序，专长于操控环境，并修订规则好满足自己的需求。蓝色鹏洛客认为天下万物唯有知识最重要。
黑色
黑色法术传自沼泽，象征死亡、衰败与权力。黑色鹏洛客怀抱巨大野心，愿意付出一切代价来追求卓越。他们相信生命就是不惜任何代价来换取力量。任何事物与任何人都可以当成资源运用。
红色
红色法术承自山脉。红色鹏洛客能令大地震动，或是呼唤愤怒的火山力量来消灭敌手。他们只要结果与行动，不想浪费时间来考虑与辩论。混沌，消灭，以及战争~这些都是红色法术的专长。
绿色
绿色法术的根源在树林。绿色的力量源于大自然，为鹏洛客提供成长与生命。绿色依循丛林法则定生死:强者才能生存，生灵只分成猎物与猎者两种。绿色鹏洛客相信成长是万物的基础。到头来，生命将赢过一切。
每张万智牌都有一个或数个类别。牌的类别告诉你可以在哪种时机下打出此牌，以及你打出这张牌后，它会发生什么事。
法术
法术代表法术咒语。你只能在自己回合的行动阶段中施放法术咒语。如果堆叠中有其他咒语，你就不能施放它。(阶段与堆叠将于后文详述。)法术会产生效应~也就是说，你依照牌上的指示来作事~然后将它放人你的坟墓场，也就是你的弃牌堆。
瞬间
瞬间与法术很像，差别只在于你几乎可以随时施放它，甚至可在对手的回合中施放，或是拿来响应其他咒语。而瞬间跟法术相似之处，就是产生效应后便会放人你的坟墓场。
结界
结界代表稳定的法术造物。结界属于永久物。这代表两件事:你只可以于你能施放法术的时机下施放结界，并且在你施放后，要将它放在你面前桌上，靠近地牌之处。(大多数牌手会将地牌放得比较靠近自己，然后将其他的牌放在比较接近桌子中间的地方。)这张牌现在就是在战场上。你会放进战场的牌都称为永久物，因为它会一直留在战场上(当然，直到有东西把它给消灭为止)。有些结界称为灵气。灵气进战场时必须结附在其他永久物上，并且在战场上的期间都会影响该永久物。当它所结附的永久物离开战场时，该灵气会置人其拥有者的坟墓场。
神器
神器代表带有法术的物品。神器与结界相同之处，就是它也属于永久物，所以会留在战场上、对游戏产生影响。大多数神器没有颜色，所以你战场上不论有哪种地，都可以使用之。有些神器称为武具。你可以付费来将它装备在由你操控的生物上，好让该生物变得更强。如果佩带武具的生物离开战场，此武具并不会跟着消失~它会从该生物手上「掉下来」并留在战场上。
生物
生物会为你战斗。它们是永久物，但与其他种永久物的不同之处，是生物可以攻击与阻挡。每个生物都有力量与防御力。其力量(第一个数字)代表它在战斗中能造成的伤害。其防御力(第二个数字)代表要在同一个回合中对它造成多少伤害，才能将它消灭。生物在战斗阶段中可以攻击或阻挡。与其它永久物不同之处，在于生物进战场时会受[召唤失调」影响:生物除非在你这一回合开始时便已在战场且受你操控，否则便不能攻击，也不能使用费用中包含“横置”的异能。但不论生物在战场上的时间长短，你都可以用它来阻挡，或是使用其他的异能。神器生物既是神器，也是生物。它们像其他神器一样，通常都是无色，并且能像生物一样攻击与阻挡。无论是影响神器或生物的咒语及异能，都能影响神器生物。
鹏洛客
鹏洛客是你可以请出来助阵的强力伙伴。它们是永久物，并且每一个在进战场时，都会带有牌张右下角所印制之数量的忠诚指示物。每个鹏洛客都具有得增加或减少忠诚指示物来起动的异能。举例来说，+1符号意指「在此鹏洛客上放置一个忠诚指示物」，而－2符号意指「从此鹏洛客上移去两个忠诚指示物」。你只可以于你能施放法术的时机下起动其中一个异能，并且必须是该鹏洛客的所有异能在此回合都还没起动过的状况才行。对手的生物可以攻击你的鹏洛客(在这情况下，你可以如常来阻挡)，并且对手也可以藉由咒语与异能来伤害鹏洛客(而不是伤害你)。所有对鹏洛客造成的伤害都会使它失去该数量的忠诚指示物。若它没有了指示物，就会置人你的坟墓场!
地
虽然地属于永久物，它们并不是当作咒语来施放。使用地的时候，就直接将它放进战场。这会立刻发生，所以牌手都无法作任何事情来回应之。只能在你的行动阶段，并且堆叠空着时使用(打出)地。你每回合不能使用一个以上的地。大多数的地具有可产生法术力的异能。你会利用地来产生法术力，好用来支付咒语与异能的费用。每个基本地都具有产生一点特定颜色的法术力之法术力异能。平原产生白色法术力，海岛产生蓝色法术力，沼泽产生黑色法术力，山脉产生红色法术
力，树林则产生绿色法术力。任何不属于这五种地的地牌都是非基本地。
由于万智牌游戏并不强制使用游戏版，区域就是你桌上进行游戏的各个不同领域。
这是进行中的一盘游戏看起来的样子。在这例子中并没有牌被放逐，堆叠中也没有咒语。(当你把咒语放进堆叠时，先将该牌从你手牌中拿出来，再将它放在桌子中央，直到它结算完毕为止。)
手牌
当你抓牌时，就把牌拿到你手上，如同其他卡牌游戏一样。除了你之外，其他人都不能看你的手牌。你开始游戏时手上有七张牌，并且手牌上限为七张。(你的手牌可以多于七张，但在你的每个回合结束时，必须弃牌直到手牌只剩七张为止。)每位牌手各有专属的手牌。
战场
你开始游戏时，战场上什么都没有;但这里是所有事情发生的地方。你在自己的每个回合中，可以从手上使用(打出)一个地。生物，神器，结界，以及鹏洛客也会在结算后进战场。你可以随意排列你的永久物(建议把地牌放在离你最近之处)，但必须能让对手看到你的所有永久物，以及它们横置与否。此区域由双方牌手共享。
坟墓场
坟墓场是你弃牌的地方。你的瞬间与法术咒语结算后，便会进人你的坟墓场。你因某些效应被弃掉、消灭、牺牲、或反击的牌都会进人你的坟墓场。如果你的鹏洛客上面没有忠诚指示
物了，也会进人你的坟墓场。另外，如果你的生物在单一回合中受到的伤害数量大于或等于其防御力，或者其防御力降到。或更少，则也会进人坟墓场。坟墓场中的牌面朝上，任何人随时都可以检视里
面的牌。每位牌手各有专属的坟墓场。
堆叠
咒语与异能会存在于堆叠。它们会在这里等着结算，直到双方都选择不再施放新的咒语或起动新的异能为止。然后最后一个放人堆叠的咒语或异能结算，并且牌手再度有机会施放咒语与起动异能。(你会在下个段落里知道更多施放咒语与起动异能的详情。)此区域由双方牌手共享。
放逐
如果某个咒语或异能放逐了某张牌，则它会被放在不与其他游戏区域重叠的地方。此牌会一直留在该处，直到某东西要你将它放回来为止。被放逐的牌通常是牌面朝上。此区域由双方牌手享。
牌库
当游戏开始时，你的套牌成为你的牌库(你的抓牌堆)。牌库中的牌面朝下，顺序与游戏开始时相同。没有人可以看牌库里的牌，但你能知道双方的牌库中各有几张牌。每位牌手各有专属的牌库。
本段落描述你在游戏中会采取哪些行动。你会知道如何产生法术力，这正是你用来施放咒语的资源。然后本段落会描述如何施放咒语，以及如何利用异能;并且也包括了该如何让你的生物攻击与阻挡。本段落的结尾将为你简单介绍该如何构组你的第一副套牌，并且解释本游戏的「最高原则」。
本节包括六个部分，分别是产生法术力、咒语、异能、攻击与阻挡、构组你自己的套牌和最高原则。
本游戏几乎所有事情的基础，就是要能够产生法术力。法术力可以想成万智牌中的金钱~你用它来支付大部份的费用。每个法术力都属于万智牌的五种颜色之一，否则就是无色。当某费用需要有色法术力时，就会注明有色法术力符号。任何类别的法术力都能支付的费用，则以其中有数字的符号来代表。
法术力又是从哪里来的?本游戏中，几乎每个地都具有可以产生法术力的异能。基本地的文字栏中用一个大大的法术力符号来说明这件事~你可以横置这些地来加一点该色的法术力到你的法术力池。(法术力在你实际利用之前，都会放在法术力池。)而其他的地，以及一些生物、神器与咒语，也会产生法术力。这类牌上面会注明着这类字样:「加1到你的法术力池中。」
你所产生的法术力并不会永远存在。每回合中，在每个步骤或阶段结束时，你法术力池中所有未用掉的法术力都会消失。
横置
[横置」某牌意指将它转成横向。你做以下事情的时候都会需要横置某牌:利用地牌产生法术力时，当你用生物攻击时，或当你起动那种费用中包含了
符号的异能时(意指[横置此永久物」)。当某永久物被横置时，通常表示它该回合已经利用过;除非它又被重置(摆正)了，否则便不可能再去横置它。
有时某效应会横置某个永久物;若你主动横置该永久物后会得到某些效应，则这些效应在此状况下并不会发生。
在你的回合开始时，重置你已横置的牌，以再度利用它们。
既然你知道该如何产生法术力，应该就会想用它来施放咒语。除了地牌之外，任何牌都是以咒语的形态来施放。法术，生物，神器，结界，以及鹏洛客都只能在你的行动阶段、并且堆叠空着的时候施放。瞬间则随时都可以施放。
施放咒语
若要施放咒语，先将你要施放的那张牌从你手牌中拿出来，再将它放进堆叠。(堆叠是让咒语存在的游戏区域。通常会用桌子中间当作堆叠。)你现在就必须作出一些决定。如果该咒语是瞬间或法术、并且注记着「选择一项~」，则你选择要使用哪个模式。如果该咒语是瞬间或法术，并且具有目标，则你选择其目标是什么(或者谁)。灵气咒语也会以自己所结附的永久物为目标。如果该咒语的费用中包含X,则你选择X代表的数目。其他的选择则在稍后决定，
也就是该咒语结算时。现在检查此咒语的费用是多少。横置你的地来产生足以支付该费用的法术力，然后付费。一旦你如此作，该咒语便已施放。
回应咒语
咒语不会马上结算(或者说产生效应)~它们必须在堆叠上先等着。包括你在内的每位牌手，现在都有机会使用瞬间或起动某个起动式异能来回应。若有牌手如此作，用来回应的瞬间或异能会进人堆叠，并摆在已经在该处等着结算的东西上方。当双方牌手都不再作任何事，便结算堆叠最上面的咒语或异能。
结算咒语
当咒语结算时，会发生以下两种事情之一。如果该咒语是瞬间或法术，它会产生其效应(也就是说，你依照牌上的指示来作事)，然后你将该牌放人你的坟墓场。如果该咒语是生物，神器，结界，或鹏洛客，则你将它放在你面前桌上，靠近地牌之处。这张牌现在就是在战场上。你会放进战场的牌都称为永久物，因为它会一直留在战场上(当然，直到它发生了什么事为止)。许多永久物都具有异能，也就是上面会对游戏产生影响的文字。在某咒语或异能结算后，双方牌手都有机会来使用新的东西。如果没人想这么作，则下一个在堆叠中等待的东西将会结算(或是如果堆叠空着，则该回合的这部分便结束，并开始下一个)。如果任一位牌手使用了新的东西，则它会放人堆叠顶上，然后重复此流程。
目标
当你在咒语或异能中看到「目标」这个字眼，你便需要选择一个或数个会被此咒语或异能影响的东西。你只能选择具有某些特性的东西，例如「目标红色永久物」或是「目标生物或牌手」。如这张行刺：它所选择的目标具有的特性为「已横置的生物」。
你在施放咒语时选择其目标，也在起动某个起动式异能时选择其目标。如果你无法满足目标的需求，你就不能施放咒语或起动该起动式异能。一旦选择了目标，你之后就不能改变主意。当此咒语或异能结算时，将会检查这些目标是否合法(它们是否还在原处，以及它们是否符合该咒语或异能的需求)。若某目标不合法，则此咒语或异能便不能影响它;若是这些目标全部都不合法，此咒语或异能便被反击，且完全不会产生效应。
请看下图，咒语在堆叠中的实例。
注：闪电击为瞬间，效应为“闪电击对目标生物或牌手造成3点伤害”，变巨术为瞬间，效应为“目标生物得+3/+3直到回合结束”。
这就是万智牌中俗称的后发先制。
随着你在战场上累积永久物，游戏将不断地改变。这是因为许多永久物上面的文字都会对游戏产生影响。这些文字注明了此永久物的异能。异能分为三种类别：静止式异能，触发式异能，以及起动式异能。
静止式异能
只要具有静止式异能的牌在战场上，这段文字就会一直有效。举例来说，飘浮这个结界的异能是「由你操控的生物具有飞行异能。」静止式异能不需要起动;它会按照上面的指示生效。
触发式异能
触发式异能是会等着游戏中某个特定事件发生的一段文字。举例来说，妖精幻视师这生物具有的异能是「当妖精幻视师进战场时，抓一张牌。」触发式异能会以「当~」、「每当~」，或「在~时」开头。触发式异能不需要起动;每当该异能的第一段发生的时候，它就自动触发。此异能会像咒语般进人堆叠，然后像咒语般结算。如果该异能触发，但具有该异能的永久物随即
离场，则该异能依旧会结算。
你不能选择让触发式异能延迟发生，甚至是忽略掉。不过，如果该异能需要指定某东西或某人为目标，但你无法为之选择合法目标，则该异能不会生效。
起动式异能
起动式异能是你随时可以起动的异能，只要你支付费用就行。举例来说，昏暗阴魂是个具有此异能的生物:[1点黑色法术力:昏暗阴魂得+l/+1直到回合结束。」每个起动式异能都先是费用，然后是冒号([:」)，然后是效应。起动时与瞬间咒语很像，不同之处是不会把牌放进堆叠中;此异能会像咒语般进人堆叠，然后像咒语般结算。如果你起动了某起动式异能，但具有该异能的永久物随即离场，则该异能依旧会结算。
有些起动式异能在费用中包含了横置符号。这意思是你在起动该异能时，必须横置该永久物。如果该永久物已经横置，你就不能起动该异能。
关键字
有些永久物具有的异能被缩短为一个词。不过，此类异能多半有规则提示，用来简单介绍它的异能。出现在此核心系列的关键字异能包括死触，守军，结附，佩带，先攻，闪现，飞行，敏捷，地行者(例如沼泽行者或是树林行者)，系命，保护，延势，帷幕，践踏，以及警戒。它们大多数是静止式异能，但关键字异能也可能包括触发式异能或起动式异能。这些异能的详细解释将在后文的名词解释中具体讲述。
赢得此游戏的主要方法，就是用你的生物攻击。如果攻击对手的生物未被阻挡，它就会依照其力量来向对手造成伤害。要把对手的生命从20打到0，其实比你想像中快很多!
在每回合的中间都有个战斗阶段。(很快就会向你介绍回合的结构。)在你的战斗阶段中，你决定要让你的哪些未横置生物攻击，然后你选择它们各要攻击谁或哪个东西。每一个生物可以个别决定要攻击对手或是该对手的鹏洛客，但不能攻击他的生物。你横置进行攻击的生物。他们会同时发动攻击，就算他们攻击的东西不同也一样。你只能用并未横置的生物攻击，且它们必须在本回合开始时就在战场上、并由你操控才行。
对手选择要用他的哪些生物来阻挡。已横置的生物不能宣告为阻挡者。在阻挡的状况下，不论生物在战场上的时间长短，都可以用它来阻挡。每个生物只能阻挡一个攻击者，但数个阻挡者可以「围堵」同一个攻击生物。在此状况下，攻击牌手要将阻挡者排列顺序，决定要首先对哪个造成伤害，然后接下来是哪个，依此类推。生物并非一定要派去阻挡。
在选择了所有阻挡者之后，就分配战斗伤害。每个生物~不论攻击者或阻挡者~都依照其力量来造成伤害。
.如果进行攻击的生物未受阻挡，则它向所攻击的对手或鹏洛客造成等同于其力量的伤害。.被阻挡的攻击生物对阻挡它的生物造成伤害。如果你的某个攻击生物被数个生物阻挡，则由你决定如何把战斗伤害分配给这些生物。对于排在第一个的阻挡生物，你必须把足以消灭它的伤害分配给它，才能继续将伤害分配给排在下一个的生物，依此类推。
.进行阻挡的生物对它所阻挡的攻击者造成伤害。如果对手受到伤害，他就会失去该数量的生命!
如果鹏洛客受到伤害，就从该鹏洛客上移去等量的忠诚指示物。
如果在同一个回合中，某生物受到的伤害等于或超过其防御力，该生物就被消灭且放到其拥有者的坟墓场。如果某生物受到的伤害不足以致命，则此生物会留在战场上，但该伤害要等到回合结束才会消除。
下面请看战斗的范例。
宣告攻击者
攻击牌手让自己最强的三个生物攻击，并将它们横置。他不让最弱的生物攻击，因为它太容易被消灭，并且在对手的下一个回合中或许可以让它来阻挡攻势。
指定阻挡者
防御牌手针对其中两个攻击者分别指定了阻挡者，并让第三个攻击者穿过防线。由防御牌手来决定如何阻挡。
福利来啦|大学生学游戏特效都有哪些课程？ 大学，毕业即等同于失业。这绝不是一句大家口里流传的口头禅而已。现实里，这是对绝大多数大学毕业生的真实写照。就业，是大学毕业生最关心的问题，许多年轻人都说“好工作”实在难觅。很多人都在微博，微信朋友圈吐槽到“不是在投简历的路上，就是在去面试的路上”。很多求职者眼里的“好工作”标准是自己满意、专业对口、待遇不错、有发展空间等等，而真正符合这些标 准的“好工作”，实在是很难找。 游戏中那些华丽的战斗技能，是不是深深吸引过你，那些华丽的技能都是由特效制作出来的，还有那些游戏中的刀光剑影，炫目的特技魔法，爆炸产生的烟雾、碎片，燃烧的火花火苗，各 种天气效果，以及流水，这些都属于游戏特效的范畴，都是由游戏特效制作师制作出来的。 教育培训这点事，外行看热闹，内行看门道。对于一些相关经验，还是听老师傅的~ 今天小编想给大家扒一扒大家感兴趣的教育培训！ 游戏特效专业课程教授游戏中的特效制作，包含不同类型游戏的制作风格，让学生完全掌握 游戏特效的制作流程和制作技巧。在课程中学习操作3dsMAX与Photoshop、Illusion、游戏引擎编辑器、等常用软件，并且对影视特效，动画特效，后期制作有比较深入的了解。完成本课程的学 习后，学生即能够承担PC端网游、网页游戏、移动媒体游戏中的特效设计工作，还可以向影视和 动画等行业后期制作方向发展。 游戏特效师的素质要求是，首先,游戏特效师需要有非常丰富的画面表现的想象力。比如，一枚导弹击中坦克，爆炸了。那么在这里特效如何表现爆炸的效果？烟雾的形状？飞散的碎片？碎 片上燃烧的火苗的形态？各种武器的爆炸效果有何不同？如何把这个场面表现地既符合逻辑又有 艺术感染力？其次，需要一定的美术功底，至少要一定PS手绘能力。 当然你还可以根据自己的基础情况、就业需求层次、学习能力等来自由搭配课程。 在新兴朝阳产业人才紧缺，人才培养缺乏成功经验与模式的情况下，汇众教育集团依靠精准的市场定位、高质量的课程体系、严格规范的教学质量管理和完善的就业推荐服务，为中国数字娱乐职业教育行业提供了专业参考及标准，成为数字娱乐职业教育卓越品牌。 最后，小编总结一下：游戏特效制作教程、游戏特效基础教程可是也要对症下药。不能盲目追求速成，要找到一家靠谱的机构才能事倍功半！ 更多精彩攻略访问https://www.doczj.com/doc/8f8070404.html,1
优秀的贴图对游戏模型的重要性 摘要：在三维设计中，技巧性地应用材质与贴图，会使作品的创作产生神奇的效果。三维中的材质与纹理贴图主要是用于描述对象表面的物质状态，构造真实世界中自然物质表面的视觉表象。材质与纹理贴图是获得客观事物真实感受的最有效手段。不同的材质与贴图的视觉特征能给人带来复杂的心理感受。法线贴图是可以应用到3D表面的特殊纹理，不同于以往的纹理只可以用于2D表面，作为凹凸纹理的扩展，它使每个平面的各像素拥有了高度值，包含了许多细节的表面信息，能够在平平无奇的物体外形上，创建出许多种特殊的立体视觉效果。如果把模型比喻成卸妆后的女人，那么贴图的过程就可以看作是给女人化妆的过程，三维行业中有一句话“三分模，七分贴”，可见贴图的重要性。优秀的模型为游戏提供了一个好的开端，合适的贴图会使这个模型锦上添花，一个好的游戏模型是优秀的模型和优秀的贴图的结合图，二者相辅相成，缺一不可。 关键词：三维模型；材质贴图；法线贴图 一个好的游戏在美术的设计中贴图是重要的核心部分之一，好的贴图能弥补模型的制作中的瑕疵。贴图分为颜色贴图、法线贴图、透明贴图等。在游戏的创作中法线贴图更
加重要，它直接会影响到游戏的内存以及整体效果，甚至会影响到玩家的游戏体验。贴图是将三维的模型用平面的方式展开之后再将平面绘制赋予到三维模型上，这个过程与平面的绘画有所不同，要涉及的到的知识不仅是要懂得平面的知识也要懂得三维的知识，所以三维游戏画面效果的好与坏，全是通过贴图来展现的。 1 三维游戏中的材质与贴图 材质与贴图是用于增强模型的真实感和感染力，材质”用来指定物体的表面或数个面的特性，它决定这些平面在着色时的特性，如颜色，光亮程度，自发光度及不透明度等。制定到材质上的图形称为“贴图”。 （一）材质和贴图的概念 材质简单的说就是指物体的质地，也可以理解成是材料和质感的结合。在渲染过程中，它是表面各种可视属性的结合，这些可视属性是指表面的色彩、光滑度、反射率、纹理等。贴图是材质的一种表现方式，比如说像有些布艺的纹理我们必须要一张图片的纹理来表现，这就需要贴图，比如说有些材质墙体，它不需要用图片直接调颜色就行了这就不需要贴图，材质是总称，纹理是一部分。 （二）材质和贴图在网络游戏中的应用和表现以及重要性 在网络游戏中最具有代表性的就是《魔兽世界》这款游
1.(游戏界面(UI)设计)课程标准
重庆工程学院 《游戏界面与UI设计》课程标准 课程代码： 2014030032 适用专业：数字媒体艺术 课程学时： 32学时 课程学分： 2分 编制人： 审核人： 审批人： 日期：
一、课程定位 《游戏界面与UI设计》是数字媒体艺术专业重要的基础课程，是一门集技术与艺术一体化的游戏基础学科，课程的设置面向职业岗位要求，职业岗位针对性较强，涉及的专业技能具有很强的专业性，其主要任务是培养学生的游戏设计的制作能力，使学生了解当今游戏设计制作的基本知识。 二、课程目标 1.总体目标： 《游戏界面与UI设计》是一门专业课很强的课程，它不仅要对学生的绘画技法有很强的针对性，还要对学生的平常生活中观察能力的培养。通过案例式教学，实现学生职业技能与工作岗位群的对接，促进本专业学生全面职业素质的养成。通过教学模式的创新、教学内容的选取，教学方法的改革培养学生在策划审美上有很强的审美能力的提高，还对自己在游戏策划创作中起到帮助的作用，为其它设计课程的学习以及将来的岗位工作打下良好的基础。 2.知识目标： 游戏界面与UI设计基础概念讲解、基础造型平面构成点线面的形式美原理、二维空间、三维空间、多维空间的造型表现、色彩构成基础知识与色环、色彩的表示、对比、彩度对比、明度对比、色彩调和、填色与色彩构成、色彩构成的综合应用等等知识。 3.能力目标： 让学生逐步地具有一定的游戏策划审美的能力，可以独立完成游戏策划的设计与制作，对各种游戏策划的要求都能处理。 素质目标： 游戏界面与UI设计课在整个教学的过程中，运用启发、引导和实践的方式，通过进行游戏造型设计基础知识点的逐步讲解并实例绘制
XXXX学院毕业论文 论文题目 XXXXXXXXXXXXXX 系别 XXXXXXXXXXXXXX 班级 XXXXXXXXXXXXXX 姓名 XXXXXXXXXXXXXX 学号 XXXXXXXXXXXXXX 指导教师 XXXXXXXXXXXXXX 二○年
数字化教学游戏的设计与开发 摘要：随着计算机和网络技术突飞猛进的发展，数字化游戏已经继传统游戏之后逐渐成为人们，特别是青少年的主要娱乐方式，而在这一群体中有相当大的一部分是在校学生，随之而来的游戏依赖、游戏成瘾等等社会问题也已经达到了不容忽视的地步。面对这种情况，单纯靠禁止学生玩游戏等等打压的方式不但不能解决问题，而且还会引起学生的反抗情绪。真正治本的方法是将游戏所承载的教育价值挖掘出来，实现游戏与教育的融合。数字化教学游戏的开发和应用就是一个很好的实现此目标的方式。本文首先论述了游戏的教育价值和数字化教学游戏在国内外的研究状况以及存在的不足之处，然后以一堂小学英语课为例，分游戏的需要分析、教学设计、游戏设计、制作四个阶段论述了数字化教学游戏的开发过程，并在最后给出了几点应用建议。 关键词：数字化教学游戏，游戏与教育融合，教学游戏开发 Development of digital instructional games Abstract： With the rapid development of the computer and network technology, digital games, which is the substitute of the traditional games, has become modern people, especially young people’s most important entertainment .The young people who play digital games are largely composed of school students, which results in the digital games addiction that is so serious that can not be overlooked. Confronted with this situation, if we just forbid the students to play it, the result will be that we not only can not solve the problem, but also arouse objection from them. In my opinion, the best solution to this problem is the integration of digital games and education, which can be put into practice by the development and application of digital instructional games. First of all, this paper probes into the educational values of the digital games and the limitations of the research in the “digital games and education conformity” both at home and abroad. Then considering the needs of the digital instructional games for English teaching in primary school, I decide to design and develop such a game for them. My job is composed of for steps, that is, needs analysis, instructional design, game design and development. The last, I give some advice on how to use it in classroom teaching. Key words：Digital instructional games，Digital games and education conformity，Instructional games developing
外挂写给零基础苦于学外挂又无从入手的人原 创 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
本日记写给对外挂有极大兴趣，苦于学习又无从入手的人，由浅入深，循序渐进，本人不是高手，不足之处希望高人多多指教。 ? ? 废话不多说，我们开始吧 ? ? 首先，你需要下一个CE（如果你连CE都不知道是什么我实在无语了，可以再百度搜下，下载一个中文版） ? ? 《武林外传》游戏，之所以选择这个游戏是因为他没有NP之类的保护，比较容易分析，方便我们用CE,OD之类的动态分析工具调试。 ? ? 好了，游戏我已经打开了，我们把CE也打开，点左上角的小电脑，选中武林外传游戏的进程，点打 ? 开 ?
? ? 我们已经把进程打开了，然后在CE里，数值的后面写80，（问：为什么要写80，答：因为我们的血是80，问：为什么要搜索血，答：因为血值比较容易找出，问：为什么。答：滚你妈，听我讲完-_-!)? 然后点首次扫描 ?
? ? 好了搜索出来那么多个，我们去找个怪打下，让血值变动一下，当你开始掉血的时候，在CE里点减少的数值，然后选再次扫描。 ? ? ? 好了我们扫描之后发现了一个动态会变动的数值，然后我们双击它点击下来图片10 ? ?
我们点右键，点查找访问此地址的代码，（注意：有的中文版CE不同有可能翻译为查找所有操作此地址的代码） ? ? 如果框框里没出地址那我们就点下游戏然后在点CE ? ? 好了出来了 ? ? ? ? 我们记录一下 ? ? mov edx,[esi+25c] esi=0AEED8E0 ?
基于Flash的游戏型物理课件的设计与开发 发表时间：2019-08-08T11:49:51.110Z 来源：《防护工程》2019年9期作者：崔津铭邱诚益李齐 [导读] 从教学设计和游戏开发的角度出发,对促进中学物理学科教学的游戏型物理课件的设计与开发进行研究。 大连工业大学艺术与信息工程学院辽宁大连 116000 摘要：游戏化学习是把教育与游戏结合起来,通过教学设计将教学寓于游戏之中，利用游戏机制提供一种趣味性、生动性的学习环境。随着教育改革的不断深入、技术的进步以及游戏化学习理论的不断成熟和发展,把教育与游戏结合起来,推广绿色游戏和素质教育,实现以人为本的教育,将是以后研究的热点之一。同时,游戏型课件也将成为未来课件发展的方向。本文在对现有物理学科教学课件及其应用现状进行文献研究和系统分析的基础上,从教学设计和游戏开发的角度出发,对促进中学物理学科教学的游戏型物理课件的设计与开发进行研究。 关键词：游戏性课件；物理教学；flash 关于游戏与教育的研究，逐渐受到越来越多的人的关注,在理论与实践方面都取得了一定的成果,出现了不少优秀的教育游戏软件。但是,这些教育游戏软件的适用对象主要是幼儿和小学生,针对中学生和大学生的几乎没有。在内容方面，则主要集中在识字、小学数学,外语学习,打字练习等方面,而科学、历史地理、物理、化学、生物等科目方面的案例则很少。针对这一现象,本文主要探讨游戏与中学物理学科教学的结合问题。希望通过本论文的研究主题游戏型物理课件架起一座游戏与中学物理教学之间的桥梁。 一、物理教学中Flash游戏型教学课件应用的可行性分析 并不是所有学科、所有内容都适合通过游戏化方式学习。目前国内开发比较多的教育游戏类产品主要集中在小学语文、数学和英语等科目上。事实上，国外的经验表明游戏化学习方式更适合于那些需要探索，需要学生亲自去尝试、体验的教学内容，如物理、数学、生物等学科。美国著名的游戏设计师、教育专家Marc在他的书中列出了不同的学习内容所对应的学习活动及可以运用的游戏形式。对于初中的数学、物理、化学、语文、外语等主科的部分内容，地理、历史、信息技术等副科的部分内容来说，只要设计和开发出合适的游戏型课件并能正确使用，其效果都是非常明显的。 物理是一门实践性很强、与生活联系密切的学科，很多概念、规律等都可以有机的融入到游戏型课件中去。由麻省理工大学比较媒体研究所和微软公司联手组建的GGT项目开发了用于物理教学的几款数字化物理教学游戏原型，其中很多物理知识就非常成功的融入到了游戏之中。例如，关于牛顿力学的游戏中，游戏者使用能量补充方式来改变自己的速度、质量、加速度以及摩擦力，在游戏界面中偶尔落下的各种各样的物品中选择并拾取对应不同功能的物品以完成急需解决的子任务，游戏中学生必须面对那些在传统课堂练习中有一定难度的问题。游戏将教材中孤立学习内容综合成了一个有机体,游戏过程中的能量补充则又为学习者把这些内容所包含的子问题区别开来，从而帮助学生逐个解决它们、并且整体掌握学科知识。 二、flash游戏性课件在物理教学应用的优势分析 （一）激发学生兴趣 在游戏型物理课件中，通过虚拟故事情节的创建和具体游戏任务的呈现，可以提高学生学习物理的兴趣，特别是对提高直接兴趣和操作兴趣非常有效。人一旦对某种事物感到好奇，产生兴趣，他就会想方设法的去研究、去探索。桑代克和他的一些同事对一组智商都超过的儿童进行过研究，他们发现其中的每一个孩子都有一种永不满足的好奇心，而且这些好奇心根本无需外人的鼓励， “它们会象强烈的渴望、强烈的动力或强烈的需要那样自己表现出来 ”。游戏型物理课件则可以创造一种未知性和神秘感 ,游戏者无法预知游戏的结果，不知道下一个时刻会遇到什么场景、对手和挑战。这种不可预知性充分激起了学习者的好奇心，从而促使学习者在游戏规则内，通过不断的摸索、试误，逐渐找到游戏的技巧，获得游戏经验，在游戏中完成学习目标。 （二）培养观察能力 物理学家是通过观察和实验发现与认识物理世界的规律的，学生学习物理知识也基本上是类似的过程。学生任何一个物理概念的形成、物理规律的建立，几乎都是从观察入手的从观察中可以发掘问题，对观察所获得的感性材料可以进行推理、论证，并做出各种假设。游戏型物理课件可以提供一个很好的物理问题的观察环境。 （三）激发想象培养创新意识 不同于传统的课堂教学，在游戏活动中，游戏玩家学习者的灵活性、协调性、思维的抽象性与复杂性等可以得到锻炼和提高。同样，在游戏型物理课件中，学习者为了完成游戏任务，必须展开想象 ,充分利用游戏中提供的各种工具攻克各种关卡。因此，通过游戏型课件开展学习,对培养学习者的创新意识和开发学习者的潜能大有裨益。 在传统的教学方式中，教师在学生学习过程中处于主体地位，学生则是被动的接受知识 , 怎么学,学什么都是由教师决定。学生通过精心设计的flash游戏型物理课件学习则可以充分发挥学生的主动性，学生成为学习活动中的真正主体。例如，在游戏型课件中学生可以自主选择游戏的内容、场景，控制游戏的速度，决定游戏结束与否。通过自己的理解、探究，学生可以自主的解决游戏中出现的问题，实施解决问题的方法，完成游戏布置的任务，从而实现学习目标。从这点上看，游戏型物理课件所提供的教学方式与新课改中“倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式,使学生真正成为学习的主人 ” 的目标完全吻合。 三、flash游戏型课程在物理教学中的应用方式分析 flash游戏型物理课件就是要将游戏与物理学科教学整合起来 ,通过物理教师设计开发或者选择合适的flash游戏型物理课件，让学生在活泼愉快的游戏情境中开展学习。将什么教学内容结合到游戏中去、采取什么样的游戏形式及怎么样运用到具体的教学实践中去等问题则必须考虑到具体的教学环境、教学目标、教学内容等。笔者认为,根据教学环节的不同，可以将flash游戏型课件与物理教学的结合模式分为以下几种内容引入模式、自主探究模式、练习加强模式和测试评价模式。 （一）内容导入模式 在教学史上，许多教学论专家对新课引入这一阶段都给予了必要的重视,并在自己的教学过程中充分发挥了它的作用。我国历史上的教育家孔子在《论语述而》中指出 “不愤不启,不徘不发”。学习时,学生心求通而尚未通，一谓之“愤 ”，口欲言而未能言，谓之 “徘 ”。就是
【译】Unity3D Shader 新手教程(16) 标签：class style 代码com log 使用 src html http 刚开始接触Unity3D Shader编程时，你会发现有关shader的文档相当散，这也造成初学者对Unity3D Shader编程望而却步。该系列教程的第一篇文章（译者注：即本文，后续还有5篇文章）详细介绍了Unity3D 中的表面着色器（Surface Shader）的，为学习更复杂的Shader编程打下基础。 动机 如果你是刚刚接触Shader编程的新手，你可能不知道从何开始踏出Shader编程的第一步。本教程将带你一步步完成一个表面着色器(Surface Shader)和片段着色器(Fragment Shader)。本教程也将介绍在Unity3D Shader编程中所使用的一些函数和变量，这些内容可能和你在网上看到的不一样哦！ 如果你满足下面的条件，我觉得你应该看看这篇文章： 如果你是shader编程的新手。 你想在你的游戏中使用shader做一些很炫酷的效果，但是你在网上找不到可用的Shader（译者注：o(╯□╰)o自己动手丰衣足食）。
由于缺乏对基础知识的了解，造成不能随心所欲使用Strumpy着色器编辑器（译者注：Strumpy Shader Editor，一种图形化编写shader的方式，看着很诱人！）。 你想在你的shader代码中手动处理纹理(Textures) 本文是该系列教程的第一篇文章，随后我们会制作一些更复杂的shader。相比起来，第一篇文章确实很简单。 关于作者 我也是Shader编程的新手----所以我决定写这篇教程帮助大家入门——我当初也在入门上遇到很多苦恼。事实上我并不是一个Shader编程专家。 当我想了解Shader编程时，我曾反复阅读官方文档，但是我最终发现官方文档讲述的顺序并不适合我学习shader。所以我觉得我应该写一篇教程，并分享我所学到的知识。不过写完教程之后，我发现再次阅读官方文档时，觉得明白多了。尽管本教程中的所有例子都能正常运行，但是我相信肯定有更好shaders实现这些例子。如果聪明的你对这些例子中的shaders有更好的建议，请在评论区留言！ 我之所以学习shader编程是因为我需要在我创建的游戏世界中创建些东西，但这个游戏世界创建起来有个麻烦之处，因为它是由不同角色组成的，而我必须创建由多个部分组成的一个统一网格(mesh)。所以我只能对每个角色使用一次绘
游戏设计与制作专业 一、培养目标 本专业培养拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体、美等方面全面发展，具有职业道德与敬业创新精神, 熟悉国家信息产业的政策和法规，能适应游戏策划、游戏架构设计、游戏艺术设计与制作、游戏运营，以及手机游戏开发、网络游戏开发和游戏技术测试等相关岗位需要的高等应用性专门人才。 二、人才培养规格 游戏设计与制作专业毕业生要求具备必要的基本思想政治和科学文化素质，拥有专业的基本知识、理论和技术应用能力。 (一)基本素质要求 1.良好的思想政治和道德素质； 2.良好的科学文化和艺术素质； 3.良好的语言文字表达能力； 4.良好的团结协作和集体主义精神； 5.积极的进取、创新精神和创业意识； 6.遵守国家法律和多媒体行业规则； 7.健康的体魄和良好的心理素质。 (二) 专业知识和能力要求 1.具有熟练操作和使用计算机的能力； 2.具有熟练使用新型办公软件的能力； 3.具有较强的网络环境下信息处理能力； 4.具有一定的数字娱乐知识和设计能力； 5.具有游戏程序设计或游戏艺术设计能力； 6.具有一定的程序设计文档撰写能力； 7.具有从事相近专业工作和自主创业能力； 8.具有阅读本专业外语资料能力； 9.具有独立解决技术问题和不断创新的能力。 (三) 认证要求 本专业要求学生毕业前参加下列之一的认证考试： 1.人事部与信息产业部组织的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，并达到多媒体应用制作员或多媒体应用设计师水平； 2. 北京汇众益智科技有限公司游戏学院认证证书
3.信息产业部游戏设计认证证书 4. 游戏程序设计方向的学生要求获得国际游戏开发教育联合会（）认证证书 三、就业岗位群 游戏设计与制作专业毕业生可以适合于通信、网络、影视、广告、娱乐、图书出版等行业或公司，可从事手机游戏、网络游戏、电视互动游戏、游戏机游戏等游戏的策划、设计、编程、测试、运营、管理、营销工作；可以适合于政府机构、学校、游戏开发公司、游戏运营公司、通信运营公司、影视制作公司、动画设计公司、游戏网站、广告公司、报刊社等行业和部门，可从事二维和三维图像制作、宣传或招贴画绘制、动画美工制作、市场信息采集、市场营销和相关管理工作。主要工作岗位群包括：（一）游戏故事情节策划及相关工作； （二）游戏相关数值设计工作； （三）游戏关卡设计工作； （四）游戏数据结构与算法设计工作; （五）游戏软件工程的搭建工作； （六）游戏开发团队的组建工作； （七）手机游戏设计工作； （八）游戏引擎程序开发工作； （九）单机电脑游戏程序开发工作； （十）网络游戏客户端程序开发工作； （十一）网络游戏服务器端程序开发工作； （十二）网络游戏物理模型程序开发工作； （十三）网络游戏人工智能程序开发工作； （十四）游戏程序的调试与测试工作； （十五）模型及动画系统的实现工作； （十六）游戏美术制作相关工作； （十七）游戏图形系统的实现工作； （十八）网络动画美术的设计制作工作； （十九）三维动画设计与制作工作； （二十）游戏声音系统的实现工作； （二十一）游戏系统的实现工作； （二十二）游戏运营公司市场相关人员；
步骤一： 打开秒杀辅助器 然后点击“开启方式”里的“第一次运行要先点我网载”它会提示重新启动秒杀辅助器，然后你手动先关掉秒杀辅助器 步骤二： 打开登录器，进入游戏，{{{刚买挂，不会使用秒杀的会员先进这个私服IP: 121.12.106.95 服务器名：刀魂3区自己打弓箭手或去猪7试验等用出秒杀后再进自己的私服就知道该怎么调了}}} 接着打开及时雨跟幻想（双挂我会发送给你们的记得把双挂里的文件夹里的 改成你自己游戏中的名字）然后按F12一起呼出（记得F12一起呼） 步骤三： 打开秒杀辅助器 点击“开启方式”里的“打开私服进程” 选择”Mir36UC.DA T”也就是传奇私服的进程 然后双击 接着点击“导入私服钩子”
选择“私服钩子”打开它 最后点击“开启方式”下面的“开启辅助” OK 游戏里面就出现效果了。。。。。。。。。。 注意: 我传给大家的双挂里面调了幻想36倍有的私服调高了会掉线。。。掉线的话调低点有的不封速的直接调99倍自己可以琢磨倍数。。。。。。。最后给大家几个效果比较明显的私服自己上去试验。 最后通用的话一般把幻想调10倍及时雨调2倍因为有些服封速调高会掉线 IP：121.12.106.95 服务器名：随便填可以进这是轻变私服（以前人气非常的旺但是被我们秒杀秒的没人气了呵呵）里面一般的装备可以秒杀终极装备的人 IP：121.14.151.47 中变的私服，自己可以上去试还有好多好多的私服大家可以自己找找，，还有双挂的调法可以自己琢磨，，，本秒杀辅助器还可以配合3T一起使用秒杀效果更佳！！！！！！！！！！！！！！！！！！最后祝大家游戏愉快！！！！！
恰当运用游戏，优化教学效果 发表时间：2016-10-28T14:24:26.933Z 来源：《中小学教育》2016年9月第255期作者：赵婷[导读] 《体育课程标准》为教师的教学和学生的学习留出了较大的空间。充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。 ——谈小游戏在小学体育教学中的运用 赵婷甘肃省兰州市城关区安乐村小学730046 摘要：在小学体育教学中，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接影响。游戏法是解决这一问题比较好的方法。本文从创造良好的游戏情境，寓教于乐，激发学生学习兴趣；正确对待胜负，培养学生的耐挫能力；灵活组织形式完成游戏任务，磨砺学生意志等方面进行论述。 关键词：体育教学小游戏恰当运用效果 《体育课程标准》为教师的教学和学生的学习留出了较大的空间。充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。通过体育游戏在体育教学中的运用，加强对学生学法的指导，培养学生正确的体育态度、情感和价值观，获得很好的教学效果。 一、课堂导入时小游戏的运用 在体育教学过程中，我们一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以，我们在准备部分就可以以游戏的形式展开，使学生集中注意力和提高兴奋性，激发学生积极性并很快就活跃起来，此时进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的效果。如：蛇形跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学，例如：“听口令做相反动作”、“有效无效口令”等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。 二、课堂教学时小游戏的运用 体育游戏可以发挥学生主观能动性和自我表现能力的作用，通过表现自己来获得自我满足感。学生在自我表现过程中，既巩固了自己在同学中的地位，也使同学们在体育课中培养了胆量和表现力。体育课中游戏不同于循规蹈矩的教学模式，在做游戏过程中常常需要学生自己动手和动脑来达到优胜劣汰的结果。所以，学生为了不想自己在游戏过程中被淘汰，往往更好地发挥自己的主观能动性。 1.体能类项目的运用。体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习的积极性。如：发展腿部力量的 “立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。中长跑是一项有效发展学生心肺功能、培养学生意志品质的运动项目。但按中长跑竞技比赛的要求，经常这样组织练习，使学生厌倦，一些学生甚至会产生恐惧心理，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向二十一世纪”、“环球旅行”，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体验到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。 2.技能类项目的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“耍猴”、“一人运两球”、“活动篮筐”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，吸引学生全身心投入，有利于掌握动作技能。并且对这些游戏进行创编逐渐增加游戏的要求和难度，增加一些以基本技术为素材到体育游戏中，在游戏中巩固动作技能。例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中“耍猴”游戏：逐渐增加“猴”的数量同时结合篮球运球与传球的规则，这样加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。另外，“运球接力”、“一人运球两人接力”等游戏也能取到同样的效果。体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。 三、课堂结束时小游戏的运用 游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。 教学实践中精心创编和合理运用体育小游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。参考文献 [1]姬兆杰浅谈体育游戏在体育教学的应用[J].卫生职业教育，2005，3。 [2]赵翠莲如何在体育教学中运用体育游戏[J].内蒙古师范大学学报，2004第5期。 [3]金瑞静肖玉红体育游戏在体育教学中的应用[J].体育世界，学术，2006，3。
本日记写给对外挂有极大兴趣，苦于学习又无从入手的人，由浅入深，循序渐进，本人不是高手，不足之处希望高人多多指教。 废话不多说，我们开始吧 首先，你需要下一个CE（如果你连CE都不知道是什么我实在无语了，可以再百度搜下，下载一个中文版）- 《武林外传》游戏，之所以选择这个游戏是因为他没有NP之类的保护，比较容易分析，方便我们用CE, OD之类的动态分析工具调试。 好了，游戏我已经打开了，我们把CE也打开，点左上角的小电脑，选中武林外传游戏的进程，点打 开
我们已经把进程打开了，然后在CE里，数值的后面写80，（问：为什么要写80，答：因为我们的血是8 0，问：为什么要搜索血，答：因为血值比较容易找出，问：为什么。答：滚你妈，听我讲完-_-!) 然后点首次扫描 好了搜索出来那么多个，我们去找个怪打下，让血值变动一下，当你开始掉血的时候，在CE里点减少的数值，然后选再次扫描。 好了我们扫描之后发现了一个动态会变动的数值，然后我们双击它点击下来图片10
我们点右键，点查找访问此地址的代码，（注意：有的中文版CE不同有可能翻译为查找所有操作此地址的代码） 如果框框里没出地址那我们就点下游戏然后在点CE 好了出来了 我们记录一下 mov edx,[esi+25c] esi=0AEED8E0 我们点新扫描，然后选中HEX，这里一定要选中，因为我们要搜索ESI的值是16进制的 好了，出来了这么多个
我们选第一个吧，双击第一个，点下来，点右键，选查找访问此地址的代码出来了很多个哦 这里我说下，EBP的不能选
mov eax,[eax+24] 这种的，也不能选，至于为什么我们以后讲好了我们选第一个就好了 记录下mov edi,[ecx+24] ecx=03036D68 我们来搜索下ECX的值，这里的HEX一定选中 又出来了这么多个
主题动画创意制作课程设计报告 目的： 通过本次课程设计的制作，完善上课所学知识，利用所学的专业软件，把这部短片能够用专业的流程做出来。能够熟练的应用3d,ae,fx, Illusion对短片的制作。对镜头感，游戏特效，贴图的把握。通过本次课题的研究，可以更进一步的了解cg短片的制作流程方法，在上学期临摹课的基础之上，学到的一些经验，加上自己的创意想法，积累了经验和信心，让这部短片有自己的东西。为以后毕业动画设计短片的创意制作打下良好的基础。 意义： 为了能够更好的运用3d,ae,fx, Illusion等软件，通过这次短片的制作，可以在实践当中去体会。这部短片是游戏宣传中的一部分，对镜头的把握时间的控制画面的气氛创意上要很高的要求。以前没有尝试过的特效和镜头机位的角度，这次都有所突破觉得是个一个很大的突破。在这部短片的场景车体都是根据真实的实物制作的。在分镜头上也采用了以前都没有动作的镜头。大胆的尝试和试验收到了良好的效果、通过这次短片的制作之后，对镜头语言，及导演都有很多的了解。在镜头的表现手法上也有了很多的创意。在这次实际动画短片制做后，深入了解整部动画片的制作过程以及方法。 步骤： 首先，将短片的分镜头要画出来，在本次的制作短片当中，我负责导演场景的制作以及动画的调节。首先要找出真实的素材为创作做好准备。 履带的真实参考图片。
居民楼一的图片 防止摄像机调节
场景搭建之后对好摄像机角度开始测试，选择好最好的机位表现场景的气氛， 之后开始对坦克进行绑定虚拟体。将每一个轮子绑定到相应的虚拟体然后将轮子的虚拟体和车体的大虚拟体进行父子连接。最后再将坦克的炮管和炮塔进行父子连接将炮塔父子连接与车身虚拟体。对模型进行测试。 建立一个虚拟体将坦克炮塔给它一个注视动画，让坦克在开动的时候炮塔会注视个远方的虚拟体
在几年前我看到别人玩网络游戏用上了外挂，做为程序员的我心里实在是不爽，想搞清楚这到底是怎么回事。就拿了一些来研究，小有心得，拿出来与大家共享，外挂无非就是分几种罢了（依制作难度）： 1、动作式，所谓动作式，就是指用API发命令给窗口或API控制鼠标、键盘等，使游戏里的人物进行流动或者攻击，最早以前的“石器”外挂就是这种方式。（这种外挂完全是垃圾，TMD，只要会一点点API的人都知道该怎么做，不过这种外挂也是入门级的好东东，虽然不能提高你的战斗力，但是可以提高你的士气^_^） 【24商城】超多外挂教程免费下载啦 网址：https://www.doczj.com/doc/8f8070404.html,/ 淘宝店铺：https://www.doczj.com/doc/8f8070404.html,/ 2、本地修改式，这种外挂跟传统上的一些游戏修改器没有两样，做这种外挂在编程只需要对内存地址有一点认识并且掌握API就可以实现，“精灵”的外挂这是这种方式写成的，它的难点在于找到那些地址码，找地址一般地要借助于别人的工具，有的游戏还有双码校验，正正找起来会比较困难。（这种外挂，比上一种有一点点难度，但是这种外挂做起来能够用，也是有一定难度的啦~~，这种外挂可以很快提升你对内存地址的理解及应用，是你编程技术提高的好东东） 3、木马式，这种外挂的目的是帮外挂制作者偷到用户的密码（TMD，“烂”就一个字，不过要知已知彼所以还是要谈一下啦~~），做这种外挂有一定的难度，需要HOOK或键盘监视技术做底子，才可以完成，它的原理是先首截了用户的帐号或密码，然后发到指定邮箱。（我以前写过这样的东东，但是从来没有用过，我知道这种东东很不道德，所以以后千万别用呀！~~） 4、加速式，这种外挂可以加快游戏的速度……（对不起大家，这种东东我没有实际做过，所以不能妄自评，惭愧~~） 5、封包式，这种外挂是高难度外挂，需要有很强的编程功力才可以写得出来。它的原理是先截取封包，后修改，再转发（Kao,说起来简单，你做一个试试~~~~）。这种外挂适用于大多数网络游戏，像WPE及一些网络游戏外挂都是用这种方式写成的，编写这种外挂需要apihook技术，winsock技术 这几种外挂之中，前三种可以用ＶＢ，ＤＥＬＰＨＩ等语言比较好实现，后两种则要用ＶＣ等底层支持比较好的编程工具才好实现。 现在就依次（制作难度）由浅到深谈谈我对外挂制作的一些认识吧~~~~
课厦 程门 标软 准件 职 业 技 术 学 院 【游戏特效设计】 课程代码：03023190 学时、学分：64学时、4学分 适用专业：游戏设计专业 编写人员：苏明辉、林晓丹、吴辉煌 专业建设指导委员会审批： 系部审批：
1课程性质与定位 《游戏特效设计》是游戏设计专业的课程。该课程根据人才培养方案的要求制定，对动漫设计与制作起到支撑作用，是一门以实践为主，结合理论共同教学的课程。课程以美术为基础，结合软件基础类课程为前导，利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握游戏特效设计的基础技术，让学生确实提高动画中期制作能力。 课程设计在理念上主要注重了以下几点：以职业能力述求，重点突出学生的能力，强调以学生为主要，理论和实践一体化。 2课程设计思路 《游戏特效设计》在课程建设中，首先根据专业人才培养目标及职业岗位群体对课程的需求确定课程目标，明确培养目标中的定位，分析课程的性质，确定课程内容。并以真实项目及工作流程为依据，融合序化教学内容，在教学实施工程中，根据教学内容的不同，采取相应的教学方法和手段，对教学效果进行检查，判断是否达到课程目标要求。 1.教学内容上强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，制定切合实际的教学标准，以岗位能力出发选择相关知识点、技能点，形成理论与实际相结合的课程模式。 2.教学模式上通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的综合能力。通过多种形式教学途径与手段，通过课堂教学与实践教学紧密结合的育人模式调动学生学习积极性和主动性。 3.在教学方式上，采用“案例法”、“分组法讨论法”、“任务驱动”的方式使教学内容合理流动，使学生完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在研发认识和实践训练中深怕必须的专业理论和实践技能。 4.在教学手段上打破传统教学模式，以学生就业的职位需求为线索进行教学活动。在课堂情境中模拟实际的工作任务环境，教师与学生可进行适当的角色转换。每一个任务项目实施过程中，教师首先把项目设计出来，为项目教学的实施做好充分的准备，并采用多种形式对学生进行考核，实践教学综合素质与实践操作考核相结合，强化学生的职业素养和应用技能。
《3D游戏场景设计实训》课程标准 1. 概述 1.1课程的性质 本课程是软件技术（游戏软件技术）专业学生的专业必修课。理实一体的形式，逐步掌握基本的游戏开发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。 1.2课程设计理念 1.面向专业学生，注重素质教育。 2.倡导活动教学，鼓励实际应用。 3.精选教学内容，重视学习过程。 4.突出学生主体，尊重个体差异。 5.利用现代技术，开发课程资源。 1.3课程开发思路 结合大学生身心发展的特点，将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主，积极开发真实项目模拟教学法。这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2.课程目标 总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。 2．1知识目标 掌握Unity3d工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。 2．2素质目标 能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法。对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心，能在学习中积极与他人合作，互相帮助。能初步运用认知策略掌握知识和技能；初步运用调控策略监控、调整自己的情绪和行。能初步运用资源策略，合理利用周围环境，制定简单的学习计划，实现自管理，提高学习效率；初步运用交际策略，提游戏开发的能力。 2．3能力目标 能够熟练掌握游戏开发工具，能够设计相对复杂的3d游戏场景，包括模型的创建，模型导出与导入，地形创建，水，光，天空，落叶等，并能够设计野外和室内游戏场景。 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
OllyDBG的安装与配置 OllyDBG1.10版的发布版本是个ZIP压缩包，只要解压到一个目录下，运行OllyDBG.exe就可以了。汉化版的发布版本是个RAR压缩包，同样只需解压到一个目录下运行OllyDBG.exe即可： 学习各种外挂制作技术，马上去百度搜索"魔鬼作坊"点击第一个站进入、快速成为做挂达人。 OllyDBG中各个窗口的功能如上图。简单解释一下各个窗口的功能，更详细的内容可以参考TT小组翻译的中文帮助：
反汇编窗口：显示被调试程序的反汇编代码，标题栏上的地址、HEX数据、反汇编、注释可以通过在窗口中右击出现的菜单界面选项->隐藏标题或显示标题来进行切换是否显示。用鼠标左键点击注释标签可以切换注释显示的方式。 寄存器窗口：显示当前所选线程的CPU寄存器内容。同样点击标签寄存器(FPU)可以切换显示寄存器的方式。 信息窗口：显示反汇编窗口中选中的第一个命令的参数及一些跳转目标地址、字串等。 数据窗口：显示内存或文件的内容。右键菜单可用于切换显示方式。 堆栈窗口：显示当前线程的堆栈。 要调整上面各个窗口的大小的话，只需左键按住边框拖动，等调整好了，重新启动一下OllyDBG就可以生效了。 启动后我们要把插件及UDD的目录配置为绝对路径，点击菜单上的选项->界面，将会出来一个界面选项的对话框，我们 点击其中的目录标签： 因为我这里是把OllyDBG解压在F:\OllyDBG目录下，所以相应的UDD目录及插件目录按图上配置。还有一个常用到的标签就是上图后面那个字体，在这里你可以更改OllyDBG中显示的字体。上图中其它的选项可以保留为默认，若有需要也可以自己修改。修改完以后点击确定，弹出一个对话框，说我们更改了插件路径，要重新启动OllyDBG。在这个对话框上点确定，重新启动一下OllyDBG，我们再到界面选项中看一下，会发现我们原先设置好的路径都已保存了。有人可能知道插件的作用，但对那个UDD目录不清楚。我这简单解释一下：这个UDD目录的作用是保存你调试的工作。比如你调试一个软件，设置了断点，添加了注释，一次没做完，这时OllyDBG就会把你所做的工作保存到这个UDD目录，以便你下次调试时可以继续以前的工作。如果不设置这个UDD目录，OllyDBG默认是在其安装目录下保存这些后缀名为udd的文件，时间长了就会显的很乱，所以还是建议专门设置一个目录来保存这些文件。