小学英语新外研版(一起)一年级上册M4U2It's a red dog 学案第二课时

小学英语新外研版（一起）一年级上册Module4 Unit 2 It’s a red dog.(一)一、教学目标:1. 认知目标：1.）Practice the colors.2.）Put the numbers, colors and nouns together.3.）Learn to say :It’s a red dog.2. 能力目标：1）让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英语，增强英语学习兴趣。

2）创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用英语进行交际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习英语的自信心。

3. 情感目标：培养学生自主、互助和团结合作意识。

二、教学重难点：Important points: colors and nouns together.三、教学方法：TPR, Group-works, Playing games四、教具、学具：磁带，CD-ROM ，头饰五、教学过程：Warmer: sing Pandeng song.Clour song.Show the rainbow you drew and say the colors of your rainbow. This is red. This is yellow. This is green. This is blue….Sing the song of the rainbow.I.Presentation1.Activity 1Look at the picture ask and answer:T: What color is the cat?Ss: Blue.T: What color is the cat?Ss: Green.T: What color is the cat?Ss: Red.Listen to the tape and repeat.2.Activity 2Look at the picture. Listen ,point and say.Look , it’s a red dog.Oh, a yellow and black dog.What colour is it ?It’s green.----- Work in groups. --- Work in pairs. --- Stand up and act it.III.Homework3.Listen to the tape. Review this unit and preview next unit.4.Draw the animals we’ve learned and color them.Module 4 Unit 1 It’s red.Red What color?Black It’s red.GreenBlueYellowWhiteI.Thinking after class1.The students can’t understand me totally if I don’t say a Chineseword. I have to find some good ways to make them understand.2.Forty minutes is too long for the first graders. They are tired at last.They need a break in the middle. Although I did it, they didn’t really relax.。

一年级上册英语教案Module 4 Unit 2 It’s a red dog 外研版（一起）教学目标本课时主要教授学生关于描述动物的外貌及颜色的能力，使学生能够正确阅读、理解和表达物体颜色及外貌相关的基本词汇。

同时在课堂互动及小组活动中提升学生口语交流能力。

教学重点•学会描述动物的外貌及颜色，为日后语伴交流与交流打下坚实基础•学生需要掌握通过听、说、读、写等多种方式，全面学习颜色和形状等词汇教学难点•学生需要用英语表达颜色和物体外貌，需要掌握英语基本词汇以及相关的语法知识•课堂互动和小组活动需要提升学生口语交流的能力教学过程观看视频让学生与老师一起观看模块四单元二的视频，了解主题内容，为接下来的学习做好准备。

学习生词本课程中的生词包括：•dog（狗）•cat（猫）•bird（鸟）•red（红色）•black（黑色）•white（白色）教师可以通过图片、声音等方式对生词进行解释和练习。

语音技巧练习通过阅读单词、短语等，帮助学生练习英语语音技巧。

教师可选择一些常用单词进行教学。

例如：•read（读）•green（绿色）•yellow（黄色）观看动画让学生通过观看动画，掌握动物和颜色之间的关联。

教师可以设计针对性的课堂问答，让学生更好地阅读、理解和表达物体颜色及形状等。

课堂互动及小组活动教师可以设计一些小组或对铺活动，让学生在活动中加强口语交流的能力，学习英语的同时感受英语交流的乐趣。

例如：•学生可以一起看图片，互相描述其中的颜色和形状。

•学生可以在小组内设计一个角色扮演活动，描述角色的相貌特征及颜色等。

结语本节课程教授了学生有关描述动物外貌及颜色的基本知识和相关语法，同时加强了学生口语交流的能力。

希望学生通过这节课程，能够在日后的学习和交流中更加自信和流利地运用英语。

Module 4 Unit 2 It’s a red dog .一、教材版本：外语与研究出版社一年级起点第一册第四模块第二单元。

二、教学目标：熟练运用What color is it?it’s... 描述动物的颜色。

尝试制作英语的图片卡集合成动物的绘本集。

渗透英文绘本的阅读，播下一颗喜爱英语文化的种子。

三、教学重点：颜色单词和动物单词四、教学难点：运用颜色的单词进行问答交流。

教学准备：卡片和英语碟，游戏道具若干一．Lead in1. Good morning，boys and girls！Hello！***nice to meet you.Hello!***nice to meet you.2.Where is it ?There is a little zoo in our classroom. let’s have a competition with 4 e on !3.We have new friends ,say hello to them .4.Review some words .Magic eyes二．New teaching :5.Let’s start from a magic. Do you like Liuqian ?见证奇迹的时刻到了.Let’s shake.师：What color is it？It’s red.S1What color is it？It’s red.S2What color is it？It’s green.S3What color is it？It’s yellow.S4What color is it？It’s blue.S5What color is it？It’s black.S6What color is it？It’s white.教学颜色和操练。

埋炸弹7.Who can ask?Show me your schoolbag :What color is it ?8.Chant what what,what color? Red red it’s red .9.Open your books .On P23 .Watch the cartoons.1)watch 介绍Amy and Lingling2)listen and choose3)listen and repeat.4)practice and act it out .三、Extension：Play a game . Two box is here .One is full of names of animals .Another one is three of you come here.You are going to colour the animals.教师为其加上封面，作者，装订好。

Module 4 Unit 2 It’s a red dog - 教案本节课的主要目标是教授学生使用形容词来描述动物的颜色。

本教案将会涵盖这些主要内容：1.教授学生描述动物外貌的基础描述词汇。

2.使用文章及图片激发学生的学习兴趣。

3.帮助学生练习使用简单的形容词来描述动物的颜色。

课程背景本节课是英语一年级上册 Module 4 Unit 2。

在学习过程中，学生已经掌握了一些动物的基础英语词汇，包括dog, cat, rabbit等等。

在本节课中，我们将引入新的词汇 - 形容词，以让学生更准确地描述动物的颜色外貌。

教学目标•学会使用形容词来描述动物的颜色和外貌。

•学会描述动物的基础外貌特征。

•了解如何从阅读文章中提取信息。

教学流程导入•通过展示图片来回顾之前的学习内容，询问学生熟不熟悉这些动物。

•询问学生这些动物有什么不同之处，但不限于颜色（例如，小狗比猫矮小，兔子有长长的耳朵等等）。

发现•通过展示一张橙色的小狐狸图片来吸引学生的注意力。

•告诉学生这是一只小狐狸，并询问他们是否喜欢小狐狸的颜色。

•询问学生如何表达这种颜色，看看他们是否能说出橙色这个单词。

•秀出橙色的卡片，帮助学生更好地理解颜色。

升级•准备一篇关于一只橙色小狐狸的短文，并向学生朗读它。

•分享一些关于橙色小狐狸外貌特征的信息给学生，以便他们将这些信息与形容词联系起来，例如它有大耳朵，短尾巴等等。

•请学生在阅读文章时记录下关键信息，例如动物的颜色和外貌特征。

练习•将一组不同颜色的动物图片分给学生，并让他们在小组内互相练习使用不同的形容词来描述图片中的动物。

•强调要注意使用正确的形容词（例如，使用red来描述红色的狗）。

•最后请学生遵照教师的指示使用形容词在班上展示他们的练习成果。

总结•提醒学生在日常生活中如何使用形容词来描述其他事物，例如食物或天气。

•总结学生们所学的新知识，并强调练习使用形容词的重要性。

教学评估•监视学生在小组练习中的表现，鼓励他们积极参与、表达自己的想法。