部编版(统编版)语文六年级上册第8课《灯光》(修改版)

（1）本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌
人的故事。
（× ）
（2）本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命
先烈的献身精神。
（√ ）
2.郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此， 你想说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不要忘记曾 经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍 惜今天的美好生活。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
(
)
②震动了天和地。形容声音很大，气势宏震伟天。动地
(
)
③千钧的重量系在一根头发上，形容事千态钧极一其发危险。
( 自言自语 ) ④自己跟自己说话；独自低声说话。
(1) 词 语 ② 的 近 义 词 有 ____示__例__：__天__崩__地__裂____ 、 ___惊__天__动__地______。
第二单元
8灯光
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 膝. 盖(qī xī) √ 钮(.niǔ liǔ) √ 围. 歼(jiān qiān)
魆魆(xū qū)
√ . 倚靠(qí yǐ)
.√ 电
.√
.√
√ . 烟卷(juǎn juàn).
√黑
璀璨(cuī cuǐ)
憧憬(cōng chōng)
猛
烈(měn měng)
郝副营长强大的思想动力
战场上微弱的火光
9 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。 突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱， 对于寻找突破口的部队来围墙里响起了一片喊杀声。 情况十分危急
10 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴， 点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

作者在天安门广场的灯光下，回 忆郝副营长为了照亮前进的道路，在 战斗中壮烈牺牲自己的故事。
1. “多好啊”这句话在课文中出现了几次，各 是在什么情况下说的？
精读往事部分：
默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾 画下来。
广场上千万盏灯静静地照耀着 天安门广场周围的宏伟建筑，使 人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在 灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。
“郝副营长注视着那幅插图， 在默默地沉思什么？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠 在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。
电灯底下
电灯
灯光
事物
看（灯） 听（“多好
联想 啊”往）事
事物 想（战友）
布置作业
1.鼓励学生课外阅读《党费》《七 根火柴》《粮食的故事》。 2.小练笔：仿照课文的叙述形式写 篇作文，内容自选。
），火借柴着（ ） ）。他充满 憧后续部队在黑暗里（ 找不到突）破，口在这 （ 千钧一）发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （ 那）本，书（ ）为火后光续部队照亮了前进的道路。
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（
）学习，
可他却没有来得及见一见（ ）。
部编本·六年级上册
8 灯光
王愿坚 中国当代著名作家。
1945年参加八路军。在 抗日战争和解放战争中， 当过随军记者，解放后 创作了不少革命历史题 材小说。
主要作品：《七根 火柴》《闪闪的红星》 《七根火柴》《草》等。

“多好啊”在文中一共出现了几次？分 别是在什么情况下说的？
三次
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第一次 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场
上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 对天安门广场“灯光”的赞叹，引
起了“我”的回忆。
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板书设计
现在
灯光
“多好啊” 引起回忆
战斗前——深情憧憬 战斗中——点燃书本 战斗后——壮烈牺牲
现在
华灯
又想起战友， 照应开头
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文章开头用了什么写作手法？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话 来着？噢，对了，那是很久以前了。于是， 我沉入了深深的回忆。
倒叙 吸引读者。
“我”心头微微一震，说明了什么？
“心头微微一震”是“我”对“一声赞 叹”的反应，说明“我”对“多好啊”这句 话印象深刻。正是这一声赞叹，引起了“我” 对往事的回忆。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑， 令人心头光明而又温暖。
表达了作者幸福、自豪的心情和对 伟大祖国真挚的爱。
Hale Waihona Puke 【优选】六年级上册语文课件- 第8课 灯光人教部编版 (共22张PPT)
天安门前璀璨的灯光使人联想到了自 己现在的幸福生活。

小学语文人教版六年级上册第二单元第8课教学课件
灯光
电灯是和平年代生活中的普通物品，然而，在战争年代，它却是 美好生活的象征。本文以“灯光”为题，讲述的是战争年代的革命先 辈为了让后代能过上“在灯光底下学习”的幸福生活而英勇战斗、壮 烈牺牲的故事。
学习目标
1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点） 4.品读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。（难点）
课
7 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”操。他又划着一根火柴，点燃了烟，
文
又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在
风
景
那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全
陷入了对未来的憧憬里。
8 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天
花
简称。
（wéi jiān zhàn） 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
围 歼 战 例：他们这个连虽然没有参加最后的围歼战，但担任了警
戒工作。
（jiāo tōng gōu）
交 通 沟 阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。
灯 光
LIGHT
二
（chōng jǐng） 向往。文中指郝副营长非常羡慕书上的孩子能在电灯下学习，
家万户能过上幸福的生活而不惜牺牲了自己宝贵的生命，他们的这种英雄壮举
是永远闪耀在人们心头的“灯光”。
灯 光
LIGHT
课文 写作特点
三
课
1.倒叙手法，引人入胜。
文
本文运用倒叙的手法，先从“现在”写起，描写了天安门的灯光，那灯光