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开学第一课《科学防疫呵护生命》主题班
会
尊敬的老师和同学们：
大家好！新学期开始了，我相信同学们度过了一个充实而难忘的寒假。
在新的学期，我们将面临新的挑战，更要保证我们的健康安全。
因此，我们今天的主题班会是《科学防疫呵护生命》。
疫情爆发以来，全国人民一起抗击疫情，在中国政府和人民的努力下，新冠疫情已初步得到控制。
但是，疫情并没有结束，我们还需要通过科学的防控措施来有效遏制病毒传播。
为此，我们需要做好以下几方面的工作：
戴口罩
口罩是目前预防新冠病毒最有效的方法之一。
我们需要在公共场合、人员密集的地方、去医院就诊等情况下佩戴口罩。
选择口罩时，应根据环境和寿命选择医用或普通口罩。
健康管理
孩子们通过健康的饮食、注重锻炼、保持良好的心态和生活惯等方面，来提升自身免疫力，预防疾病的发生。
如果有不适症状，应及时与家长、老师联系并就医。
手卫生
勤洗手是保持健康的有效措施。
要用流动水、肥皂或洗手液进行手部清洁，由于能够在物体表面存活一段时间，所以不要随便接触物体表面，特别是公共吸烟台、手摸电梯按钮、货币等。
同学们，以上是我今天给大家分享的防疫知识。
希望大家在平时加强自我防范的同时，也要做好科学合理的防疫措施，特别是勤洗手、做好通风和佩戴口罩等。
让我们积极锻炼身体，保持健康惯，为研究、生活和未来的幸福打好基础！
谢谢！。
2020年春季开学第一课抗击疫情主题班
会活动课教案
近距离接触、气溶胶传播、跳蚤媒介、食物污染。
2）讲讲近年来发生的瘟疫。
近年来，我们也经历了多次瘟疫，比如2003年的SARS，2014年的埃博拉病毒，2019年的新冠病毒等等。
这些瘟疫的
爆发，不仅给人们的生活带来了巨大的影响，也让我们更加认识到了公共卫生和个人卫生的重要性。
3.讲解新冠病毒的基本知识和防护措施
新冠病毒是一种，主要通过飞沫传播。
为了防止病毒的传播，我们需要做好以下几点防护措施：勤洗手、戴口罩、保持社交距离、不随地吐痰、不到人群密集场所等等。
4.讲解逆行者的故事
在这次疫情中，有很多逆行者，他们是医护人员、志愿者、公安干警等等，他们在疫情最严重的时候，毅然决然地走向一线，承担起了保护人民健康的重任。
他们的事迹感人至深，值得我们研究和传承。
5.思考我们应该做些什么
作为新时代的小学生，我们也应该肩负起自己的责任，为防控疫情贡献自己的力量。
我们可以做的事情有很多，比如：做好个人卫生、不信谣传谣、不随意外出、帮助需要帮助的人等等。
六、班会总结：
通过本次班会，同学们对新冠病毒有了更深入的了解，明确了自己的社会责任感，同时也了解了逆行者的故事，感受到了爱国情怀和感恩之心。
希望同学们能够将班会所学的知识和思想理念贯彻到日常生活中，为疫情防控贡献自己的力量。
疫情开学第一课主题班会优秀5篇疫情开学第一课主题班会【篇1】一、班会主题抗击新冠疫情，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3、了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备1、将疫情以来的.相关事件进行搜集。
2、分享缓解心理压力的方法。
五、班会过程老师以直播的方式1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2、将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019—nCOV”，即2019新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些?一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。
严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。
多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(1)什么是焦虑?心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(2)为什么会产生焦虑?(3)怎样缓解焦虑情绪?①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。
比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
疫情防控健康教育2020年开学第一课主题班会教案班会背景】自肺炎疫情爆发以来，全国各地都在全力抗击疫情。
这场疫情让我们看到了许多抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，他们的行动对青少年的人生观、价值观、世界观产生了积极的影响。
同时，学生们也不得不适应网课研究生活，这个特殊时期需要我们思考生命的意义、生命存在的基本条件以及生命的最大危险是什么，以及我们应该如何反思和改变对生命的认知和行为。
班会主题】《疫情让我们明白什么--生命教育》班会目标】1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。
引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同及感谢。
2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，为中华之崛起而读书。
3.让学生思考生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?了解生命之间的休威与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
4、引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观，领悟到自己是祖国的未来，为了祖国的美好明天，要刻苦研究、不断强大自己，争取成为有用的人才。
班会准备】1.制作班会课PPT，并收集准备疫情相关照片、音乐和视频，撰写班主任寄语。
2.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。
3.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。
班会过程】开场：同学们，我们是幸运的，也是幸福的。
当我们在家中上着网课，殊不知有多少人在我们负重前行。
请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了什么，看看国家为我们做了什么。
一、介绍疫情之下英勇救疫的“他们”，以时间为线索，放一组抗击疫情的相关图片。
播放着澳大利亚森林大火、菲律宾火山喷发、___宝宝饿死等图片，让我们深刻认识到人类生命的顽强和脆弱。
2020年春季开学第一课抗击疫情主题班会活动课教案(精选)2020年春季开学第一课抗击疫情主题班会活动课教案(精选)篇一【教学目的】:1、让学生认识到讲卫生的好处2、让学生了解什么是新型冠状病毒3、让学生学会如何预防新型冠状病毒【教学重点】:如何预防新型冠状病毒【教学难点】:新型冠状病毒的症状表现及新型冠状病毒的预防方法。
【教学方法】:讲述、讨论法【教学准备】:1.收集整理关于预防新型冠状病毒的知识、图片、视频。
2.每位学生写一篇《预防新型冠状病毒》文章。
3.制作多媒体课件。
【教育主题】:《人人讲卫生,预防新型冠状病毒》一、课题导入(2分钟)展示图片,播放视频播放视频:....师:冬季是呼吸道传染病高发月份之一,学校是人群高密集场所,因此,新型冠状病毒、麻疹等呼吸道传染病是比较容易入侵的,所以同学们要做好预防的措施。
师:什么是新型冠状病毒？新型冠状病毒,是一种RNA病毒,这种病毒传染性极强,人群普遍易感,特别是中老年,合并有基础疾病,如高血压、冠心病、糖尿病、脑梗塞的患者,更容易受到新型冠状病毒的侵犯,而且容易进展为重症肺炎,出现呼吸衰竭、凝血功能障碍、感染性休克,甚至死亡的风险。
二、活动过程（28分钟)(一)关于新型冠状病毒的事例通报(2分钟)1.香港因新型冠状病毒而停课香港有关部门公布,截止2月24日在香港新型冠状病毒死亡儿童人数增至4人。
特殊学校、幼儿园今天起停课两周。
2.深圳发现9宗局部爆发的新型冠状病毒疫情深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型新型冠状病毒,尚未出现人员因新型冠状病毒死亡。
(二)从事例中引导学生认识什么是新型冠状病毒? (3分钟)新型冠状病毒全称为流行性感冒,是新型冠状病毒病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。
新型冠状病毒病毒有甲、乙、丙三型。
(三)新型冠状病毒与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？（7分钟）新型冠状病毒与普通感冒是两个完全不同的概念。
而我们平时讲的感冒,多是指普通感冒,俗称“伤风”,其特征是:病因复杂多样,包括多种病毒、支原体和少数细菌等,都可以引起感冒。
2020春开学第一课科学防疫心理健康主题班会教案活动背景：2020年初，肆虐，改变了人们的生活轨迹。
在当前疫情下，我们应该如何反思？如何更好地在行动和心理上应对这场关乎每个人生命和健康的危机？通过班会，帮助学生了解病毒，明白没有一个人是孤岛。
让学生明白，保护自己就是保护他人。
科学对抗病毒，强化内心，化危机为契机，领悟社会责任感，从而获得真正的成长。
活动主题：共同抗击新冠疫情，守护心理健康。
活动目标：1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。
2、通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪。
3、通过致敬最美逆行者，研究榜样，强化使命感和责任感。
活动重点：提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。
活动准备：1、教师：制作PPT，搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料，辅助学生排练节目。
2、学生：认真排练，搜集资料，组建小组进行分工，按照汇报形式认真准备各项材料。
活动课程：1、引入：突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家的研究和生活方式。
在这个特殊时期，更需要我们做好身心调适，共同做好疫情防护。
2、科学认识和应对措施。
3、讨论感染的症状和预后情况，引导学生正确判断和应对疫情。
科学防疫心理健康主题如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？并不是。
出现发热、乏力、干咳等症状，并不意味着已经被感染了。
但如果出现发热(腋下体温>37.3℃)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
在疫情期间，我们看到了许多关于武汉的报道。
我们来看一段视频《你从未见过的武汉的样子》。
同学们，当你看着视频，你置身于这种环境中，你有怎样的感受？2020年，我们期待的一年，却开局如此艰难。
面对疫情的无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑等情绪纷纷袭面而来。
