军犬训练教材

警犬基础科目训练全教程第一篇：警犬基础科目训练全教程警犬基础科目训练全教程1、前必须掌握的基本情况。

具体训练方法：每天在犬要排便的那段时间，将犬带到你选定的排便地点，将其散放。

下“便”的口令，如果犬开始排便，那么我们应接着下“好”的口令来强化犬，通过“好”的口令来告诉犬这样做是对的。

如果散放很长一段时间，犬都拒绝在指定地点排便的话，那么你可以将犬栓系好带回。

带它到曾经经常排便的地方，不要松开牵引带，注意观察犬，犬一旦有便排的表示时，你应立即下“非”的口令，同时强行牵犬加速跑，将其带到指定的排便地点。

接下来的训练按照上一段的方法进行。

为防止犬乱跑，训练员可以不松开牵引带。

训练中应注意的几个问题：1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话，你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。

这样做的好处就是：训成之后，犬如果要急于排便的话，它自己会快速跑到指定的地点排便，可以克服犬自由散漫的恶习。

2、“便”和“好”的口令要充分结合使用，使犬能快速的对“便”这一口令形成条件反射。

注意及时用“好”的口令强化犬。

2、通过障碍一、概念本科目的训练，是为了培养犬根据指挥，通过各种可能通过的障碍物的能力，以适用实际使用的需要。

要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。

二、主要的条件刺激和非条件刺激口令：“跳”、“上”、“下”手势：右手向障碍物挥伸。

主要非条件刺激：扯拉、引诱。

三、主要的训练方法（一）跳跃。

训练犬跳跃专用器材有：跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。

训练方法：首先由训练小板墙开始。

在训练初期时小板墙的高度以３０－４０cm为宜。

训导员牵犬至小板墙５－６步处，带犬跑向小板墙前，发出“跳”的口令，同时将牵引带向不板墙的上前方提拉，促使犬跳过，当犬跳过后给予奖励。

这样的训练，在同一时间内可重复２－３次。

犬如不敢跳过，训导员应先行跳过，在拉扯牵引带诱导犬跳过。

当犬在引导下敢于通过时，就逐渐使犬根据指挥自行通过。

即先让犬坐在距小板墙２－３步处，训导员手势牵引带的一端，走到小板墙前的侧面，令犬前来，并发出“跳”的口令，同时将牵引带向小板墙的方向提拉。

军犬训练指南．军犬训练教材目录第一章训练的基本知识和方法 (3)第一节训练员和助训员 (4)第二节训练中使用的刺激 (5)第三节训练的基本方法 (8)第四节奖励与禁止 (13)第五节能力的培养 (16)第六节训练中分别对待的方法 19第七节外界条件对训练的影响 21第八节使用军犬区别气味的基本知识 (24)第九节训练员容易产生的毛病 29第二章亲和 (30)第一节亲和的方法 (30)第二节建立犬对呼名的反映 . 31第三章基础课目训练 (31)第一节坐下 (32)第二节随行 (34)第三节不动 (36)第四节卧下 (37)第五节前来 (39)2 三木整理军犬训练教材第六节前进 (41)第七节吠叫 (42)第八节匍匐前进 (44)第九节声光训练 (45)第十节乘车训练 (47)第十一节闻嗅源 (48)第十二节衔取 (50)第十三节拒食 (53)第十四节超越障碍 (54)第十五节游泳 (59)第十六节扑咬 (61)第四章应用训练科目 (65)第一节追踪 (65)第二节鉴别 (74)第三节搜索 (78)第四节潜伏 (80)第五节巡逻 (81)第六节搜查 (82)第五章复训 (85)第一章训练的基本知识和方法3 三木整理军犬训练教材第一节训练员和助训员一、训练员训练员是训练内容的具体执行者，他负责采取各种刺激，使犬养成需要的各种能力。

在正格的训练当中，犬是在训练员的直接管理与饲养下生活的。

他与训练员接触最多，它的每一个能力的养成，都是由于训练员采取各种刺激，直接影响于犬的神经系统的结果，他始终是犬的一切外界刺激中的主要刺激者，此外，训练员又是犬的复杂综合刺激者，因为对犬发生的影响不单是训练员的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、高低、胖瘦、服装样式等）、行动、声音、气味等综合刺激体。

这些综合刺激能同时影响犬的几个分析器官，不过由于构成综合体的各种刺激，相对力量的作用不同，因此对犬的影响程度也不一样，其中影响最大的是训练员的声音、行动和气味。

第一章军犬工作概述军犬是经专门训练合格，列入军队编制，用于军事目的犬。

犬是人类驯养最早的家畜，它具有许多优良的特殊性能，如高度发达的神经系统，敏锐的嗅、视、听觉等各种分析器（感觉器）官，坚强的忍耐性，对人的特殊依恋性，凶猛的咬斗力，敏捷的驰骋力，机警灵活，易于训练。

在阶级社会出现以前，犬的使用范围仅限于狩猪，看守住宅和畜群等生产活动。

阶级社会出现以后，因战争的需要，犬才开始用于军事目的。

在公元前四千六百年，犬就被用于军事上，当时只限于警卫和进攻敌人。

到了近代，随着枪炮等武器的出现，军犬主要用于通信、救护、驮运、警卫、搜索、巡逻、爆破等军事活动。

第一次世界大战期间，德、法、英等许多国家的军队中都有数以万计的军犬。

第二次世界大战时，军犬的使用数量更多，质量更好，使用的范围更加广泛。

<br>在和平时期，许多国家的军队都装备有大批军犬，用于边防和内卫。

近年来，有的国家的军犬还执行潜水和跳伞等军事任务。

我军配备军犬是从中华人民共和国成立后开始的，主要用于执行边、海防内卫任务，追捕内潜外逃分子，打击敌特的袭扰破坏活动，保卫重要目标的安全。

解放初期，在云南、四川、广西等地的剿匪战斗中使用过军犬，发挥了一定的作用。

当前军犬已成了内卫和边海防对敌斗争的有效武器。

一、军犬工作的性质和任务军犬工作是军队工作的一个内容，是部队战斗力的一个组成部分，主要用于打击犯罪、执行特殊任务的一种专门技术手段。

研究不同的条件下使用军犬及军犬对客观情况的反应规律，不断提高军犬使用效率。

在工作中使用军犬的主要任务是：（一）巡逻警戒，预防犯罪，严防敌特偷越边境，保卫重要目标、要害部门的安全，堵截、追捕犯罪分子。

（二）追踪犯罪迹线，以犯罪分子遗留在犯罪现场的气味为嗅源，追踪犯罪分子的迹线，判明犯罪分子的来去方向，直至追获犯罪分子和物证。

（三）进行气味鉴定，根据从现场提取的嗅源，鉴别嫌疑人的气味，确定遗留物是否附有同一人的气味。

（四）搜索罪证（包括凶器，赃物，作案，工具、爆炸物和毒品等，搜索犯罪分子。

训练军犬教案设计教案标题：训练军犬教案设计教学目标：1. 了解军犬训练的重要性和应用领域；2. 掌握军犬训练的基本原则和方法；3. 提高学生的动物训练技巧和沟通能力；4. 培养学生的责任感和团队合作精神。

教学内容：1. 军犬训练的概述：介绍军犬训练的历史、现状和应用领域，培养学生对军犬训练的兴趣和认识。

2. 军犬训练的基本原则：解释军犬训练中的基本原则，如正反馈、连续性、逐步复杂等，帮助学生理解训练的基本逻辑。

3. 军犬训练的基本技巧：介绍军犬训练中常用的技巧，如声音指令、手势指令、奖励训练等，引导学生掌握这些技巧并实践运用。

4. 军犬训练的实践活动：组织学生分组进行军犬训练的实践活动，让他们亲身体验军犬训练的过程和挑战，培养他们的动物训练技巧和团队合作能力。

教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引入军犬训练的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：讲解军犬训练的概述、基本原则和技巧，结合实例进行解释和说明。

3. 技能训练：组织学生进行军犬训练技巧的实践训练，指导学生正确使用声音指令、手势指令和奖励训练方法。

4. 团队合作：将学生分组，每个小组负责训练一只模拟军犬，通过团队合作完成一系列训练任务。

5. 反思总结：让学生分享训练过程中的体会和困难，引导他们总结训练中的成功经验和改进方向。

6. 展示与评价：每个小组展示他们训练的军犬，并进行互相评价和反馈，鼓励学生分享和学习彼此的经验。

教学资源：1. 图片、视频或故事等介绍军犬训练的素材；2. 模拟军犬（可以是玩具狗、纸板剪影等）；3. 训练用具（如点击器、奖励食物等）；4. 分组任务卡片，包含不同难度和目标的训练任务。

教学评估：1. 学生参与度：观察学生在训练活动中的积极参与程度；2. 训练效果：评估学生是否能正确使用军犬训练技巧，完成训练任务；3. 反思总结：评价学生在反思总结环节中的表现，包括对训练经验的总结和改进方向的提出。

教学延伸：1. 参观军犬训练基地或邀请专业军犬训练师进行讲座，加深学生对军犬训练的了解和认识；2. 组织学生参与志愿者活动，协助当地警察局或救援队进行军犬训练，提升学生的实践能力和社会责任感。

军犬黑子教案背景为了提高特种部队的反恐能力，某部队引进了一只名为“黑子”的军犬。

黑子为能迅速发掘目标、攻防犬威力强大、勇猛果敢的优秀军犬。

但由于新环境的变动和缺乏训练，黑子表现并不稳定，经常脱离指令，咬伤同僚甚至无意识地伤害外人。

因此，特种部队的教练们决定拟定一份教案，以实现对该军犬的有效训练。

教案目标该教案的目标是通过一系列系统化的训练，提高黑子的听从性、受到训练的能力和稳定性，并借此提升特种部队的反恐能力和一线部队的误伤防护能力。

详细训练方法1. 基础训练黑子需要进行基础训练，包括注意力培养、习惯养成、体能训练和听从性培养。

在这个过程中，黑子将接受一系列的喊令、养成良好的习惯和行为表现。

此外，满足基本场所之间的操作要求，如进入房间、进出电梯、通过门等。

2. 测试和调整一旦基础训练完成，即可进入测试和调整阶段。

在测试阶段中，黑子将进行一系列的身体检查、行为检查和能耐考核。

在调整阶段中，尽可能地模拟真实场景，让黑子展开防卫或攻击的行动。

这一过程中，教练需要对黑子的行为及时给予调整和指示。

3. 第二次测试和微调当测试和调整阶段完成后，将再次对黑子进行测试，从而检查它是否符合预期目标。

如有必要，将进行微调并进行第三次测试，直到达到预期效果。

4. 实战演练在以上三个步骤完成之后，黑子将进入实战演练的阶段。

在这个过程中，黑子将接受更加真实的模拟场景，以便验证它在战场上的实际表现。

这将有助于特种部队更好地进行反恐防卫和误伤保护。

训练结果经过教案的系统化训练，黑子的听从性和稳定性都得到了明显提高，能够更好地适应新环境，对误伤保护方面的表现也有了明显的提升。

教练们坚信，通过这样的训练，黑子将会成为一只出色的军事犬，能够为保家卫国做出更大的贡献。

总结军犬黑子教案的设计是针对特种部队反恐能力提升而进行的一项系统化训练方案。

它将黑子从一个行为不稳定、不受训练的状态下提升为一只听从性强、攻防威力强大的精英战犬。

通过这样的训练过程，特种部队也能够更好地适应现实战场环境，进行更加有效的反恐防卫工作。

训练军犬教案大全教案标题：训练军犬教案大全教案目标：1. 了解军犬训练的基本原理和方法。

2. 学习军犬训练的基本技巧和步骤。

3. 培养学生对军犬训练的兴趣和热爱。

教案内容：一、引入（5分钟）1. 展示一些军犬在行动中的图片或视频，激发学生对军犬训练的兴趣。

2. 提问：你们知道军犬的训练有哪些重要的方面吗？二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍军犬训练的基本原理和目的。

2. 解释军犬训练中的基本技巧，如口令训练、奖惩制度等。

3. 介绍军犬训练的步骤，如基本服从训练、攻击训练等。

三、示范与实践（30分钟）1. 示范一些基本的军犬训练动作和口令，让学生观察和模仿。

2. 分组训练：将学生分成小组，每个小组负责训练一只“军犬”，进行基本服从训练。

3. 学生轮流扮演军犬和教练，互相进行攻击训练的模拟。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享他们在训练中的体会和困惑。

2. 教师解答学生的问题，并总结训练的要点和技巧。

3. 提问：你们认为军犬训练对军事工作的重要性是什么？五、拓展活动（15分钟）1. 邀请一位军犬训练员或军事专家进行讲座，分享他们的经验和见解。

2. 观看军犬训练实况的视频，进一步了解军犬训练的实际操作。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在训练过程中的积极参与程度。

2. 学生理解度：通过讨论和提问，检查学生对军犬训练原理和技巧的理解程度。

3. 学生表现：观察学生在示范和实践中的表现，如是否能正确模仿军犬动作和口令。

教案扩展：1. 组织学生参观当地的警犬训练基地或军事训练场，进一步了解军犬训练的实际操作。

2. 鼓励学生进行军犬训练的实践，可以尝试训练家庭宠物狗进行基本服从训练。

3. 组织学生参加军犬训练比赛或表演，展示他们的训练成果。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据教育阶段和实际情况进行调整和修改。

军犬黑子教案军犬黑子教案一、教学目标1. 知识目标：了解军犬黑子的基本情况，并熟悉其训练方法。

2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：培养学生对军犬黑子的爱护之情，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：介绍军犬黑子的特点和训练方法。

2. 教学难点：引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力。

三、教学准备1. 图片或视频素材：展示军犬黑子的训练过程和表现。

2. PPT或教学课件：用于辅助教学。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学到的关于军犬的知识，鼓励他们用自己的话来描述它们的特点和作用。

2. 学习（15分钟）展示军犬黑子的图片或视频，让学生观察，提问引导他们注意到军犬黑子的特点，如颜色、体型、眼神等。

然后简要介绍军犬黑子的基本情况，如年龄、品种、来源等。

3. 拓展（15分钟）引导学生思考军犬黑子为什么能成为优秀的军犬，让他们提出自己的观点。

然后教师补充相关知识，如军犬训练的要求和常见训练方法。

4. 练习（15分钟）让学生分组进行小组讨论，讨论如何训练军犬黑子，并提出自己的训练计划。

每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论成果。

5. 总结（5分钟）让学生总结本节课学到的关于军犬黑子的知识，并谈谈自己的感想。

6. 延伸活动（5分钟）鼓励学生利用课余时间，通过阅读书籍或上网等途径进一步了解军犬黑子。

并鼓励他们将了解的知识与家人、朋友分享。

五、板书设计军犬黑子教案一、教学目标1. 知识目标：了解黑子的基本情况和训练方法。

2. 能力目标：培养观察能力和动手能力。

3. 情感目标：培养爱护军犬的情感和增强社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：介绍黑子的特点和训练方法。

2. 教学难点：培养观察能力。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对军犬黑子有了更深入的了解。

他们通过观察和思考，培养了观察能力，并且能够理解黑子成为优秀的军犬的原因。

通过小组讨论的形式，学生们互相交流和合作，提高了自己的口头表达和社交能力。

军犬训练讲义（2）一般情况下，以采用中等强度的刺激较适宜，但应根据犬的神经类型、特点和具体情况灵活掌握。

2、刺激犬的不同部位能引起犬的不同反应。

因犬对刺激的反应局限在一定部位并有一定规律，所以使用机械刺激时，必须针对与训练动作相适应的部位，才能收到好的效果。

3、在使用机械刺激时，要掌握好时机。

就是说刺激要与犬的动作相吻合，不早不晚，恰到好处，过早过晚都影响条件反射的形成。

4、避免超强刺激，以免产生超限抑制或消极的防御反射。

一般情况下，以采用中等强度的机械刺激为宜。

当然根据犬的神经类型和特点也是很重要的。

实践证明，运用机械刺激训练法有优点也有缺点。

其优点是，在机械刺激的作用下，必然会使犬做出相应的动作，并能保持这种动作姿态的固定不变。

还能使已经形成的条件反射进一步得到巩固。

其缺点是，如果过多或过强地给犬以机械刺激，不仅会影响犬对训练员的依恋性，还会造成神经活动的紧张状态，对训练产生抑制。

用此法不能训练所有的科目，如闻嗅源、追踪、鉴别等。

那么，我们在训练中如何使用机械刺激训练法呢？1、要用相应的机械刺激支持不同音调的口令。

2、培养犬忍耐性的科目可多用机械刺激训练法。

3、形成条件反射后，还要适应机械刺激支持口令的执行。

4、要根据不同类型的犬和不同的科目，灵活地使用刺激量。

二、食物刺激食物是训练员用来奖励犬的正确动作和诱导犬做出某些动作的一种刺激。

食物既可分非条件刺激，也可作为条件刺激。

当食物用来强化条件刺激和奖励犬的正确动作，直接作用于犬的口腔，引起咀嚼、吞咽等非条件反射时，食物就是非条件刺激；当训练员在一定距离，以其气味和形态作用于犬，并在食物诱导下使犬做出坐下、卧下等动作时，它就属于条件刺激，在使用食物刺激时，必须注意犬对食物的兴奋状态，只有当犬对食物表现足够的兴奋时（最好处在饥饿状态），才能收到良好的效果。

在训练中，为了增强食物的刺激作用，可以利用小块食物，在诱导犬做出动作之前先加逗引，以提高犬的食物兴奋性。

军犬教程——通过障碍一、目的要求目的：培养犬超越各种设置障碍物和自然障碍物的能力，以适应实际使用的需要。

要求：犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。

二、口令手势和非条件刺激口令：跳、上、匍、下等。

手势：右手向障碍物方向挥动。

主要的非条件刺激：食物物品诱导、扯拉。

三、障碍的分类障碍可分为人工设置障碍和自然障碍。

人工设置障碍：（一）跳跃类障碍。

跳跃一定的高度和距离的障碍。

训练犬跳跃的专用器材有：跳高架、栅栏、跨栏、壕沟等。

（二）登降类障碍。

具有上升或下降趋势的障碍。

训练登降类的障碍有独木桥、天桥、垛桥、阶梯等。

（三）窜越类障碍。

跃到一定高度的物体之上。

窜越的障碍有三级跳台、平台等。

（四）匍进类障碍。

低于犬体，使犬匍匐方能通过的障碍。

匍进类障碍有匍匐网、涵洞等。

自然障碍：土坎、土坑、土包、树丛、篱笆、门窗基地训练场的障碍有：人字板墙（登降类）、板墙（跳跃类），匍匐网（匍进类），火圈断桥（登降类＋跳跃类），火圈（跳跃类），涵洞（匍进类），三级跳台（窜跃类＋登降类＋跳跃类）。

四、训练步骤及方法（一）通过自然障碍在军犬散放过程中，充分利用环境中简单的自然障碍物进行适当的训练，培养犬通过自然障碍物的能力及兴奋性。

如带犬经过壕沟时与犬共同跳过，并及时下“跳”的口令，当犬跳过后及时的进行充分的强化。

当犬在前来跳跃小的平台时及时的下跳的口令并进行充分的强化。

通过无意识的训练提高犬通过自然障碍的能力和兴奋性。

（二）通过人工设置障碍熟悉训练环境在障碍训练之前，为使犬克服对障碍物的恐惧感，训导员应带犬在障碍物周围散放，让犬熟悉环境，以使训练顺利进行。

跳跃类障碍的训练跳跃类障碍的口令是“上”，主要包括跳高架、栅栏、跨栏、板墙、火圈等。

1、板墙初期训练板墙的高度以30—40厘米为宜。

训练员牵犬至板墙5—6步处，用食物和物品挑逗起犬的兴奋性，带犬跑向板墙前，发出“跳”的口令，同时将牵引带板墙的上前方提拉，促使犬跳过，当犬跳过后立即给予食物或物品奖励。

军犬教案和实录陈素芳（合集5篇）第一篇：军犬教案和实录陈素芳军犬黑子教学过程一、谈话导入师：同学们，你们知道狗又被称为什么吗？（犬）在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？（师板书：军犬）（PPT）军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，这节课我们就来认识一条名叫黑子的军犬。

同学们把课题读二次。

（师板书：黑子）（PPT）课文黑子图片二、回顾内容，感知课文老师：你们预习过这篇文章吗？读了几次？谁能说说这篇课文讲了一件什么事？（指名一学生说故事内容）好的。

现在请大家一起看看这几张相片（PPT黑子图片），老师：这是一条怎样的的军犬？同学们请在第21自然段中找到词语来形容这条军犬。

PPT黑子图片（板书威风凛凛）（学生回答：虎视眈眈、目光如电、行如疾风……）老师：文中第19自然段也有一个词语形容这条军犬，谁来说？学生：（板书）神情委顿。

老师：看着黑子由“威风凛凛”变成“神情委顿”，此时，你最想知道什么？学生：黑子为什么会这样？三、结合“变化”，研读课文1、请同学们再次默读课文，完成以下学习任务：PPT 训导员几次否定了黑子？用横线标记出训导员的话。

黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句，用“○”圈出动词。

黑子的情感有哪些变化？用“”圈出黑子情感变化的词语。

2、请同学们边读、边想、边画，完成后小组互相交流一下。

3、汇报：老师：训导员几次否定了黑子？学生：四次。

（读出训导员否定黑子的话语。

）老师：（PPT出示课件）“不！不是他！再去找！”（训导员对黑子使劲摇了摇头）“不是他！再去找！”（训导员坚持）“不！不对！”“再去找！”（训导员再次摇头）“不！不是他！绝对不是！”（训导员又吼，而且表情严厉起来了）（请同学们按照后面的提示，根据自己的理解加上表情、动作练习读一读。

）学生练习读，指名读，齐读。

老师：通过刚才的朗读，你能从中体会到什么？学生：训导员态度越来越强烈了……老师：黑子会接受这一次又一次的“不”，接受“戏弄”，这究竟是什么原因呢？学生：对训导员充满了一贯的绝对信赖，它相信训导员当然要超过了相信自己。

第一章训练的基本知识和方法 (1)第1节训练员和助训员 (2)第2节训练中使用的刺激 (2)第3节训练的基本方法 (3)第4节奖励与禁止 (5)第5节能力的培养 (6)第6节训练中分别对待的方法 (8)第7节外界条件对训练的影响 (9)第8节使用军犬区别气味的基本知识 (10)第9节训练员容易产生的毛病 (12)第二章亲和 (12)第1节亲和的方法 (12)第2节建立犬对呼名的反映 (13)第三章基础课目训练 (13)第1节坐下 (13)第2节随行 (14)第3节不动 (15)第4节卧下 (15)第5节前来 (16)第6节前进 (17)第7节吠叫 (18)第8节匍匐前进 (18)第9节声光训练 (19)第10节乘车训练 (20)第11节闻嗅源 (20)第12节衔取 (21)第13节拒食 (23)第14节超越障碍 (23)第15节游泳 (25)第16节扑咬 (26)第四章应用训练科目 (28)第1节追踪 (28)第2节鉴别 (31)第3节搜索 (33)第4节潜伏 (34)第5节巡逻 (34)第6节搜查 (35)第五章复训 (36)第一章训练的基本知识和方法第一节训练员和助训员一、训练员训练员是训练内容的具体执行者，他负责采取各种刺激，使犬养成需要的各种能力。

在正格的训练当中，犬是在训练员的直接管理与饲养下生活的。

他与训练员接触最多，它的每一个能力的养成，都是由于训练员采取各种刺激，直接影响于犬的神经系统的结果，他始终是犬的一切外界刺激中的主要刺激者，此外，训练员又是犬的复杂综合刺激者，因为对犬发生的影响不单是训练员的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、高低、胖瘦、服装样式等）、行动、声音、气味等综合刺激体。

这些综合刺激能同时影响犬的几个分析器官，不过由于构成综合体的各种刺激，相对力量的作用不同，因此对犬的影响程度也不一样，其中影响最大的是训练员的声音、行动和气味。

训练过程中，训练员应保持活泼而沉着、庄重而和蔼的工作态度，否则会影响犬的神经类型及训练结果。

中国古代训犬的书一、介绍在中国古代，训犬技术被广泛应用于军事、狩猎、保卫家园等领域。

中国古代训犬的书籍对于了解这一技术的发展和传承起到了重要的作用。

本文将深入探讨中国古代训犬的书籍及其特点。

二、中国古代训犬书籍的分类中国古代训犬书籍可以分为官方编纂的军事类训犬书籍和私家所著的狩猎类训犬书籍。

2.1 军事类训犬书籍军事类训犬书籍主要是为了训练军犬，提高军队的战斗力。

这些书籍包括：2.1.1 《军犬训练宝典》这本书是中国古代军事训犬的经典之作，由专门训练军犬的官员编写而成。

书中详细介绍了不同品种的军犬的特点、训练方法以及在战场上的应用。

2.1.2 《军事作战中的犬类应用》这本书是一部系统介绍在军事作战中利用犬类的技巧和方法的著作。

书中包含了如何培养军犬的力量、速度和耐力，以及如何利用军犬对敌方进行侦查和攻击等内容。

2.2 狩猎类训犬书籍狩猎类训犬书籍则主要是为了帮助人们训练可狩猎的犬只，辅助狩猎活动。

这些书籍包括：2.2.1 《猎犬训练大全》这本书是中国古代狩猎者必备的指南，内含丰富的技术和经验，介绍了不同类型的猎犬的训练方法、狩猎技巧以及如何与犬只建立紧密的协作关系。

2.2.2 《狩猎犬的饲养和训练》这本书是一部对中国古代狩猎犬进行全面细致训练的指南。

它包括了如何选择合适的狩猎犬品种、饲养和照料狩猎犬的方法以及如何进行基本和高级训练。

三、中国古代训犬书籍的特点中国古代训犬书籍在内容和风格上都有其独特之处。

3.1 系统而详尽的介绍中国古代训犬书籍不仅对训犬的具体方法进行了详细的介绍，还包括了犬只的生理特点、心理行为的解析，以及与人建立紧密关系的技巧。

3.2 注重实践经验的传授中国古代训犬书籍中，重视训犬师的实践经验的传授。

这些经验包括选择合适的训犬场所、不同训犬阶段的训练方法、及时纠正训犬中出现的问题等。

3.3 倡导温和的训犬方式值得注意的是，中国古代训犬书籍强调了温和的训犬方式。

与西方一些训犬技巧强调的严厉和强制不同，中国古代训犬书籍主张与犬只建立和谐稳定的关系，通过关爱和鼓励来激发犬只的潜力。

军犬训练军犬训练基础科目（1）吠叫一、概念此科目是指犬能跟据训练员指示一次或连续多次吠叫的能力。

它即是一种服从科目，又是使用科目中的扑咬、报警等能力的基础，同时在一定条件下又是奖励犬的一种手段，和提高其兴奋性的方法。

二、口令、手势及主要非条件刺激口令:"叫"手势:右手食指在胸前点动。

主要非条件刺激:食欲反射、猎取反射、自由反射、防御反射。

三、主要的训练方法（一）利用食欲反射:在喂犬前或当犬处于饥饿状态时，训练员端起食盆或手持食物，站在犬舍门外引诱犬，犬由于急欲获取食物就表现非常兴奋。

此时，发出口令和手势，同时用食物在犬的面前逗引，犬就能发声犬叫。

初期只要犬有叫的表示，就应立即给犬吃食加以奖励。

少吃一点，再令犬叫，吠叫后在给吃点，如此连续训练五、六次。

这对食物反应占优势的犬比较有效。

以后训练可将食物引诱逐步减少，直到完全取消，并要经常更换训练地点，使犬完全根据口令、手势吠叫。

（二）利用防御反射:当犬在舍内发现有生人或其他犬走来而吠叫时，训练员可及时发出口令、手势，指挥犬叫并加以奖励。

也可将犬牵到自己身边，让助训员由远处慢慢接近犬并逗引犬，当引起犬的注意力或戒备表现时，训导员以右手指向助训员，并对犬发出"叫"的口令，以激发犬的兴奋性。

当犬吠叫或有叫的表现时，应立即用"好"的口令和抚拍加以奖励，助训员借训导员奖励犬的机会，就停止逗引或隐蔽起来。

然后再继续逗引犬吠叫。

这样经过几次的训练，就能形成基本条件反射，以后可逐渐减少和免除助训员的逗引，只用口令和手势引起犬的吠叫。

这一方法对主动防御反应占优势的犬比较有效。

但也不可过多的利用，以免使犬养成见人乱叫的不良联系。

（三）利用依恋性:将犬带到生疏而又清静的地点，拴在牢固的物体上，训练员先设法引起犬兴奋，而后立即离开犬走到一定的距离，边走边喊犬的名字。

犬由于看到训练员走开和听到喊它的名字，就会发急而吠叫。

军犬基地驯养指导使用手册（新手入门版）训犬的口令与手势一、随行口令：“靠”手势：左手自然下垂轻拍左腿外侧。

二、坐口令：坐手势：1、正面坐：右大臂向上伸直掌心向前，成“L”型。

2、左侧坐：左手轻拍腹部。

三、卧口令：“卧”手势：1、正面卧：右手上举，然后伸平，掌心向下。

2、左侧卧：右手从犬前面向下方挥伸，掌心向下。

四、立口令：“立”手势：右臂自下而上向前挥动平伸，掌心向上，然后自然落下。

五、躺下口令：“躺下”手势：右臂向前平伸，掌心向左，然后向右下摆动。

六、延缓口令：“定”七、握手口令：“握手”手势：右手伸向需握手的犬前爪前面。

八、打滚口令：“滚”手势：右臂向前平伸，掌心向左。

向左滚为手掌向上翻动，向右滚为手掌向下翻动。

九、前来口令：“来”“靠”手势：左手向左平伸，手心向下，随即自然放下。

十、衔取口令：“衔”“吐”或“放”手势：右手食指指向令犬衔取的物品方向。

十一、吠叫口令：“叫”手势：右手食指在胸前面向犬上下点动。

十二、安静口令：“静”手势：右手掌心挥向犬鼻部，肘部再屈曲举起高达头部水平，并轻轻上下摇晃。

十三、越过障碍(包括跳圈等)口令：“跳”“上”“下”“钻”手势：右手向障碍物一挥，随即自然放下。

十四、禁止与拒食口令：“非”十五、奖励口令：“好”“好狗”“乖”手势：抚拍犬的肩部或胸部。

十六、扑咬口令：“袭”“放”，辅助口令“注意”。

手势：以右手食指指向被扑咬的对象。

十七、守物口令：“守住”手势：以右手指向或轻拍被守候物品。

怎么使受过训练的犬听您的话受过训练的犬回家后，怎么不太听话”部分犬主十分焦急的反馈这一情况。

其实这是犬经过两个多月集体训练、一段时间未接触家人及家庭环境的正常心理行为，大可不必紧张。

因为犬的许多行为类似幼儿，在学校特定的集体生活环境中，在教练（不同于家人）规范教育下，犬的行为表现是截然不同的。

如何让爱犬把在培训基地几十天学到的技能和良好行为习惯巩固发扬，是我们大家都关心、重视的问题。

军犬黑子教案一、教材分析教材名称：《军犬黑子》本书主要讲述了一只名为黑子的军犬，在军犬训练营中经历了各种艰苦训练和生死考验后，最终成为了一只优秀的军犬。

故事情节紧凑，情感真挚，对于培养学生的家国情怀和责任感具有重要意义。

二、教学目标1.知识目标（1）了解军犬在我军中的地位和作用；（2）了解军犬的品种、特点和训练方法；（3）理解军人的责任感和家国情怀的内涵；（4）理解军人与军犬的感情与互动。

2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力和综合分析能力；（2）培养学生的情感品质和责任意识，让他们树立家国情怀；（3）培养学生的自学能力和团队协作能力。

三、教学过程第一步：导入1.介绍作者和作品背景《军犬黑子》是著名儿童文学作家李劼楠所著的一本音乐童话小说，讲述了一只军犬的成长经历和与主人之间的感情生活。

2.提出问题提问：你们是否听说过军犬？你们知道军犬主要用来干什么？第二步：阅读1.阅读指导让学生先阅读故事的前两章节，鼓励他们独立思考和表达。

2.小组分享将学生分成若干个小组，每个小组讨论一下黑子的性格特点和训练成果，分享自己的见解和感受。

3.提问互动提问：你们看完这两章，对于军犬的印象有哪些变化？你们觉得训练军犬和训练其他宠物有什么不同之处？第三步：角色扮演1.设定情境将学生分成若干小组，每个小组选出一人扮演军犬，其他同学扮演训练员，按照故事情节进行训练。

2.展开讨论让学生交流角色扮演的体验和感受，探讨训练军犬的难点和重点。

第四步：创意活动1.任务布置让学生按照自己的想象，设计一份军犬训练计划，并在小组内进行讨论和交流。

2.展示成果每个小组将自己的军犬训练计划进行展示和分享，与其他小组进行讨论和交流。

第五步：综合评价1.小组评价让每个小组对其他小组的作品进行评价和点评，提出建设性意见和建议。

2.个人反思让学生对自己在这次教学活动中的表现进行评价和反思，分析自己的优点和不足之处。

3.总结评价总结本次教学活动的收获和成果，评价教学效果和学生综合素质的提升。

军犬训练教材基础课目训练的目的是在于进一步加强犬与训练员的亲和关系，培养犬良好的服从性和一定的能力，并借此平衡犬的神经活动过程及其相互转换的灵活性，以奠定应用训练和值勤的基础。

第一节坐下目的：使犬依令坐下为其他科目奠定基础。

要求：姿势端正，动作迅速，自然。

口令：“坐”手势：左侧坐：以左手轻拍左腿上部。

正而坐：右大臂向右平伸，小臂垂直向上，手心向前。

一、训练方法1、在给食或散放时，犬在训练员左侧，右手拿食物在犬的上方引诱，使犬对食物产生高度兴奋。

犬为了获得食物抬头跳跃不止，后退因承受全身体重，臀部便宜着地，训练员乘机发出口令、手势另犬坐下，当犬坐下后，马上用“好”的口令和食物奖励。

训练正面坐时把犬栓好，用同样的方法即可。

2、置犬于训练员左侧，下达“坐”的口令，同时右手持犬的脖套上提，左手按压犬的腰角，当犬被迫做出坐下的动作时，应立即给予奖励。

3、置犬于正前方，下达“坐”的口令，同时右手持牵引带上提犬的颈部，同时做手势状，令犬坐下，当犬坐下时给予奖励，反复训练至犬对正面坐下的口令、手势形成条件反射，然后脱去牵引带，逐步延长距离至五十米开外能听到口令即坐为止。

4、平时管理中，看到犬有坐的表现时，乘机发出“坐”的口令和手势，犬坐下后，立即给予奖励。

二、常见的毛病的纠正方法1、犬躺坐或臀部歪斜。

纠正方法：一是令犬重坐；二是用手扶正其歪斜部位；必要是可用手击其歪斜部位，动作纠正后即给奖励。

2、犬后腿外伸。

可用坐脚尖碰触犬的右后退，使之内收，以左手将犬左腿扶正。

严重的可让犬靠墙坐，训练员以左脚阻挡犬的右后腿，防止外伸，犬能坐正，即给奖励。

3、坐时臀部向内或向外。

可用手将犬身移正，靠拢后给予奖励；如果科目尚未成熟，可用牵引带约束或另犬重做，动作正确时给予奖励，病加以抚拍。

注意不要固定一侧给奖食。

4、坐下后倒卧。

因犬疲劳所致，应适当休息；如系坐下与卧下形成不良联系所致，应将两科目分开训练。

第二节随行目的：培养犬靠于训练员左侧并排前进的能力。

第一章训练的基本知识和方法第一节训练员和助训员一、训练员训练员是训练内容的具体执行者，他负责采取各种刺激，使犬养成需要的各种能力。

在正格的训练当中，犬是在训练员的直接管理与饲养下生活的。

他与训练员接触最多，它的每一个能力的养成，都是由于训练员采取各种刺激，直接影响于犬的神经系统的结果，他始终是犬的一切外界刺激中的主要刺激者，此外，训练员又是犬的复杂综合刺激者，因为对犬发生的影响不单是训练员的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、高低、胖瘦、服装样式等）、行动、声音、气味等综合刺激体。

这些综合刺激能同时影响犬的几个分析器官，不过由于构成综合体的各种刺激，相对力量的作用不同，因此对犬的影响程度也不一样，其中影响最大的是训练员的声音、行动和气味。

训练过程中，训练员应保持活泼而沉着、庄重而和蔼的工作态度，否则会影响犬的神经类型及训练结果。

二、助训员助训员是协调训练员对军犬训练的业务助手。

主要以假设敌的身份出现，用自己的行动表现作用于犬的神经也可以由训练员互相成充当或临时指定人员担任。

第二节训练中使用的刺激犬的一切动作的养成，都是由于训练中所用的各种刺激的结果，按其性质可分为非条件刺激和条件刺激两大类，凡能引起非条件反射的刺激成为非条件刺激，他包括机械刺激和食物刺激两种，能引起条件反射的刺激称为条件刺激，它主要是指口令和手势。

一、机械刺激直接作用于犬的皮肤层能引起犬的触觉和痛觉的刺激，叫做机械刺激。

强迫机械刺激包括按压、扯拉牵扯带、轻打以及在特殊的环境下使用刺钉脖圈和电流刺激等。

这些刺激可以迫使犬做出与刺激相适应的动作和制止犬的某些不良行为。

奖励机械刺激，主要是指抚拍，由于抚拍和食物刺激的反复结合，抚拍获得了食物即将到来的信号意义。

所以使用这些刺激对于条件反射的形成，能起到强化的作用。

使用机械刺激，必须要掌握以下几点：1、不同强度的机械刺激能引起犬的不同反映。

训练中，既要防止超强刺激，是犬产生超限抑制或消极防御反射：又要避免不敢使用刺激或刺激过轻，妨碍条件反射的形成与巩固。