高二生物必修三《通过神经系统的调节》导学案

高中生物《通过神经系统的调节》导学案新人教版必修3【教材分析】本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。

有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。

关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。

在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。

在细胞间的传递这一部分，介绍了突触的结构，然后讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元，最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。

而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。

教师在这方面要多做指导、启发。

为了更好地发挥互动式教学的最大优势，教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。

本节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

【教学目标】1、知识目标（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。

（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）概述兴奋在细胞间的传递过程。

（4）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。

2、能力目标（1）阐明兴奋传导的动态过程，养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）利用电学原理分析膜电位变化，得出学科之间是相互渗透的。

3、情感、态度价值观（1）形成学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）关注事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）认同生命本质，渗透协调美和思想美。

【教学重点】兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递【教学难点】兴奋在神经元之间的传递【教学方法】实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等。

第二章第一节经过神经系统的调理（一）一、学习目标：1、概括神经调理的构造基础和反射。

2、神经激动的产生和传导。

（难点）3、说明喜悦在神经元之间的传达。

（要点）二、自主学习指导一：请同学们仔细默读课本P16-18 内容，仔细察看图 2-1和 2-2 。

6 分钟后进行检测一。

三：检测一：一、神经调理的构造基础和反射1、神经系统的构造和功能单位是；其构造包含④；其功能：可以接受刺激产②生，并。

①2、神经调理的基本方式是③，它是指在的参加下，动物和人体对内外环境变化作出的3、反射的构造基础是，它包含，神经元细胞，，，五个构成部分：4、喜悦是指动物体或人体内的某些组织或细胞感觉外界刺激后，由____________ 状态变成____________ 状态的过程。

二、喜悦在神经纤维上的传导（参照课本18 页图）1、神经细胞处于静息状态时， ________________________ ，造成膜电位表现为 ____________；遇到刺激后，神经细胞喜悦，造成____________ ，膜电位表现为____________，喜悦与未兴奋部位因为电位差的存在，形成了____________。

2、喜悦以 ____________ 的形式沿着神经纤维进行传导。

3、电流方向在膜外由________流向 ________ ，在膜内由 __ ___ 流向 ___________。

4、神经激动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向，与膜外电流方向。

自主学习指导二：请同学们仔细默读课本P18— 19 内容，仔细察看图2-3 和 2-4 。

5 分钟后进行检测二。

三：检测二：1、神经元之间喜悦传达的构造基础是；其构成包含：，，其种类：轴突——型；轴突——型2、请画出一个突触的亚显微构造模式图（参考课本19页）3、喜悦传导的过程喜悦→→突触小泡→突触前膜→→突触后膜→产生喜悦或克制4、喜悦在神经元之间传达的特色是。

传达方向：（一个神经元）→（后一个神经元）；单向传达的原由：因为神经递质存在于的突触小泡内，只好由开释后作用于突触后膜，使后一个神经元发生喜悦或克制。

2.1通过神经系统的调节导学案学习目标：1．概述神经调节的结构基础和反射。

2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

学习重点:1．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2．人脑的高级功能。

一．导学过程：（一）预习导学1．神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式：______________具体过程是指：____________的参与下，动物体或人体对__________变化作出的规律性应答。

（2）完成反射的结构基础：______________（3）反射弧的组成：___________、___________、___________、___________和___________。

（4）兴奋：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋在神经纤维上的传导方式：____________________________________________________ （2）兴奋传导的实质：________________________________________________________________ （3）兴奋的传导特点：________________________________________________________________ （4）影响兴奋传导的因素：____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．兴奋在神经元之间的传递（1）兴奋在神经元之间的传递方式：____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）请简述突触的结构：______________________________________________________________ （3）神经递质：______________________________________________________________________ 神经递质作用：__________________________________________________________________ （4）兴奋在神经元之间的传递过程：___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （5）某些杀虫剂能影响神经递质的生理作用，其机理是：_________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4．神经系统的分级调节（1）简述神经系统的组成：○1脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括_____________________________________________ 它们含有大量的_________，这些神经元组合成许多不同的_________，分别负责调控某一特定的生理功能。

高中生物 2.1通过神经系统的调节（第4课时）导学案新人教版必修3通过神经系统的调节导语通过神经系统的调节主要内容前几课时已经学习过本课题主要是对前面所学内容的回顾与总结学习目标1、掌握神经调节的结构基础和基本方式2、掌握兴奋在神经纤维上的传导（兴奋在一个神经细胞内的传导）、兴奋在细胞间的传递3、准确叙述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

学习任务学习任务考点一人体神经调节的结构基础与调节方式★★★★★1、神经元(结构如下图)神经元的功能：接受刺激产生兴奋(神经冲动)，并传导兴奋(神经冲动)。

2、反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式，分为条件反射和非条件反射，比较如下：类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传获得，与生俱有不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限使机体初步适应环境眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液等条件反射在后天生活过程中逐渐训练形成经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加使机体适应复杂多变的生存环境学习、“望梅止渴”、“画饼充饥”等二者联系①条件反射是在非条件反射的基础上建立的，没有非条件反射，就没有条件反射②非条件反射可转化为条件反射：非条件反射条件反射3、膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读(1)两个反射弧都包括五部分基本结构。

(2)相应反射完成都离不开适宜刺激和反射弧的完整。

(3)在传入神经上都有神经节结构。

(4)两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。

(5)缩手反射由3个神经元组成反射弧，内有2个突触结构，而膝跳反射只有2个神经元，反射弧内有1个突触结构。

(6)最简单的反射弧至少包括两个神经元感觉神经元和运动神经元。

反射的概念界定与反射弧完整性分析①反射界定：反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。

②反射弧完整性分析：感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应；传出神经或效应器受损，刺激后可有感觉，但无效应。