高三一轮复习第四课探究世界本质

关于世界的物质性统一性原理，还有以下几种相同的 说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
（典例2014·全国Ⅱ）地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。 最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流 质物等进行反应，产生了原始的可供生命使用的能量源一一三磷酸 腺苷分子的早期形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出 最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试 验进一步证明（ ） ①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质 ②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的 ③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式 ④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的 A．①② B．①④ C．③④ D．②③
辩证唯物论
辩证唯 物主义
第 4 、 5课 第7-10课
辩证唯物主义认识论第6课
唯物辩证法 价值观
课第 十 二
马克思 马克思 主义哲学 主义哲学
历史唯 物主义
社会历史观 第11课 人生观
注意区分：1、辩证唯物主义和辩证唯物论 ； 2、辩证唯物论和唯物辩证法； 3、哲学和马克思主义哲学
——第一框
世界的物质性
自然界既不是什么神的意志的产物， 自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的， 也不可能是人的意识的产物，自然界本来就是客观存在的。 都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
自然界客观性原理及方法论
【原理】 自然界是客观的，自然界中的事物是按照自身所 固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发 展史，都是统一的物质世界的组成部分。
两个概念
运动 静止
运动和物质的关系

2．哲学的运动概念 (1)运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 变化和过程。 (2)物质与运动的关系 ①运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存 在脱离运动的物质。离开运动谈物质则会导致形而上学。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者(主体、 载体)。脱离物质的运动是根本不存在的。离开物质谈运 动会导致唯心主义。
[解析]A。本题考查运动和物质的关系基本知识。 “大脑越用越灵”表明的是大脑运动对大脑的积极意 义。由此不难看出运动是物质的固有属性和存在方式。 B 项没有表明运动对大脑的作用，不选。C 项不选，材 料并没有说明意识的产生问题。D 项说法错误。
【探究3】伞是一种十分古老的传统产品，某伞业 公司却不断赋予它新的功能；他们以小搏大，以晴雨伞 为主导产品，囊括伞具、雨衣、锁具生产，把一个小产 品做成了一个大产业。前些年他们敏感地从全球性的气 候变化、紫外线增强的新闻中意识到，防紫外线产品是 个大市场。于是及时组织专家、技术人员研发出获得国 家专利的防紫外线系列伞的新产品，一问世就俏销国内 和国际市场，企业获得了良好的经济效益。该企业不断 调整产品结构，控制低档伞产品数量，集团兼并了两家 国有企业，使集团在竞争中不断发展壮大。
二、认识运动 把握规律
1．哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象 的 变化 和 过程 。运动是物质的 固有属性 和存在方式。 世界上没有不运动的物质，因而运动是 无条件 的、永恒 的和 绝对的。
2．辩证唯物主义所讲的静止，是 运动 的一种特殊 状态，主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一 定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说 物体相对于某参照系来说没有发生某种运动，或者说物 体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。因此， 静止是 有条件 的、 暂时 的和 相对 的。

高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质引言《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》是高中高三学生必修的一门学科，该课程旨在帮助学生深入理解世界的本质，拓宽学生的知识面和审视世界的角度。

本文将探讨该课程的重要性、学习内容以及对学生的启发与提升。

重要性探究世界的本质是一门涉及多学科知识和学习方法的综合性课程。

通过学习该课程，学生可以深刻理解世界和人类社会的运行规律，从宏观和微观的角度审视问题，培养独立思考和解决问题的能力。

此外，探究世界的本质也是高考考点的重要内容之一，学好这门课程对于高考取得好成绩具有重要意义。

学习内容《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》的学习内容包括但不限于以下几个方面：1. 物质与运动本单元主要介绍物质和运动的概念，通过学习物质的属性和运动规律，帮助学生理解世界的物质基础和运行方式。

2. 空间与时间本单元主要围绕空间和时间的概念展开，介绍宇宙的构成和演化、地球的形成和变化、人类在时间和空间中的定位等内容。

3.变与不变本单元主要研究变与不变的规律和机制。

通过学习这一单元，学生将了解到事物的变化是一个永恒的主题，同时也深化了对物质和能量守恒定律的认识。

4.因与果本单元主要研究因果关系的探究和理解。

通过学习这一单元，学生将逐渐认识到事件之间的联系和影响，并学会运用因果关系解答问题。

对学生的启发与提升《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》对学生的启发和提升主要体现在以下几个方面：1. 培养系统思维能力通过学习这门课程，学生将逐渐培养系统思维的能力。

系统思维是将问题整体化、综合化的一种思维方式，能够帮助学生掌握知识的关联性，提高问题解决的效率和准确性。

2. 拓宽眼界和知识面探究世界的本质涉及到多个学科的知识，学生将通过学习掌握世界各个领域的基本概念和原理，从而丰富自己的知识面。

这有助于培养学生多元思维和全球视野。

3. 促进科学素养的发展学习探究世界的本质可以促进学生科学素养的发展。

单元框架
本单元总体线索（综合探究——求真务实 与时俱进 ——党的思想路线）
物质决定意识， 物质运动是有规律的
一切从实际出发， 实事求是
实践决定认识， 认识随实践的发展而发展
解放思想， 与时俱进 求真务实
考点考向概览
考点概览 考向定位 1.从知识的考查看：试题立足 于世界的本质这一主线，重点 考查物质概念、绝对运动与相 对静止、规律的客观性和普遍 性等知识点 2.从试题类型上看：题型以 体现类、启示类、措施类为主。 选择题往往以名人名言、诗词 典故、漫画等为载体，立足于 信息的解读，考查对物质、运 动、静止、规律的理解；规律 的客观性和普遍性以启示类、 措施类主观题考查为主
• [答案] B
• 典型例题 • （2008年广东）乔治·贝克莱指出：“公园中的 树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它 们，它们就是不在那里的。”他主张“存在就是 被感知”，离开心灵，事物就不存在。 • 辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观 实在。
•
①贝克莱的观点是典型的主观唯心主义的观点。 ②主观唯心主义把人的主观精神如人的意志等视 为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事 物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在。 • ③马克思主义哲学的物质观认为，物质是本原， 先有物质后有意识，物质决定意识，物质是不
相对静止是人们认识事物的基础。承认相对静止，才能区分事
物，并进一步认识事物。
实战演练
分析以下观点：
1、人不能两次踏进同一条河流（赫拉克利特） 正确 既承认绝对运动，又承认相对静止
2、人一次也不能踏进同一条河流（克拉底鲁） 只承认绝对运动，而否认相对静止 相对主义 相对主义 诡辩论 诡辩论 3、日方中方睨，物方生方死（惠施）