第二节4网上获取信息的策略-搜索引擎

课时安排：第16课时
课题名称：第二节网上获取信息的策略2
授课时间：
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解搜索引擎的概念，熟练的掌握使用搜索引擎的方法与技巧。

（2）在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵。

2、过程与方法：
（1）通过使用搜索引擎的过程，能选择合适的搜索方法，能以一定的策略和技巧高效准确地获取信息。

（2）能评价信息的真实性、准确性和相关性，并能对信息获取的过程进行评价。

3、情感态度与价值观：
（1）在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的
态度。

（2）培养学生合理合法的使用网络，自觉抵制不良信息。

二、教学重点和难点：
教学重点：掌握与搜索引擎相关的基本知识和使用方法。

教学难点：使用搜索引擎的技巧与选择关键字的策略。

三、教学环境：
硬件：多媒体信息技术教室、大屏幕投影仪、白板等。

软件：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。

四、教学过程：。

获取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计[学习目标]1、知识与技能掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）2、过程与方法有效使用网络检索信息；搜索引擎帮助系统的使用3、情感态度与价值观培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

.[学习方式]采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

[重点难点分析]★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧[学习过程]师：在浩瀚的网络信息中如何找到自己所需要的信息呢？比如： 2008 年北京奥运会的吉祥物是什么？它的设计原型是什么？它代表了什么含义？好，下面小组成员交流探讨一下，试一试如何利用因特网查清查清这些问题。

（学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法）<设计意图>引入贴近生活，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。

让学生带着问题直接搜索，在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，教师再总结类型、拓展知识技能。

引入课题后，让学生去阅读课本思考两个问题。

1 、常见的网络信息检索的方法有哪些？2 、搜索引擎的分类及国内外著名搜索引擎的网站名称（学生回答后，教师再做总结并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址），百度</>,Google</>搜狐</>新浪</>网易</>雅虎/智力竞赛：我准备了个人竞赛题目，让学生通过自己熟悉的搜索方法来查询答案，看看那位同学查得最快最准确。

.ps， .dwf，.kml，.kmz，.swf.
搜索技巧
•技巧1.不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果 时，试着用另外一个搜索引擎。 •技巧2.选择好关键词。 •技巧3.强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查 找名言警句或专有名词时显得格外有用。 •技巧4.每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首 先求助于帮助系统。
使用搜索 引擎
查询在线 数据库
获取需要的信息素材
1.直接访问相关信息的网页
• 在IE地址栏中直接输入信息所在的网页的地址或网络实名 。例如要下载素材
2.使用搜索引擎
利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息。 录索引型搜索引擎 新浪(); 搜狐();
(2)把搜索范围限定在特定站点中——site
• 如果知道某个站点中有自己需要找的东西，就可以把搜索 范围限定在这个站点中，提高查询效率。
• site使用的方式，是在查询内容的后面，加上“site:站 点域名”。 例如，天空网下载软件不错，就可以这样查询： msn site:
• 注意: • (1)"site:"后面跟的站点域名，不要带“http://” • (2)"site:"和站点名之间，不要带空格。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
正确的信息
搜索技巧3——用好逻辑符号
• 搜索引擎基本上都支持附加逻辑命令查询，常用的是“＋” 号、“－”号 对比输入一下三种关键字后出现的搜索结果有何不同。 （1）大海 （2）大海 +动画 （3）大海 -张雨生
搜索技巧4——精确匹配：双引号和，可能是拆分就可以达到这种效果。

【教案背景】在学习本课之前，学生对网上获取信息的方方面面会有一些认识，但没有系统化。

对网络搜索信息有一个感性经验，老师要结合学生原有的基础加以归纳升级。

从这节课开始，要让学生对网上获取信息方法的领悟从感性转向理性，形成策略。

在实践中不断总结自己的利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。

【教材分析】网上获取信息的策略因特网服务：WWW、Mail、Ftp、BBS、新闻组等搜索引擎：常用网站；搜索词的表达网上获取信息的策略信息安全问题【教学课题】网上获取信息的策略——教科书第二单元第二节【教学目标】知识与技能：了解每种信息获取途径各自的特点，能够选择网上获取信息的最佳途径。

过程与方法：在了解因特网提供信息的方式的基础上，分析、研究网上获取信息的途径。

情感态度与价值观：境况学生的科学精神和优化意识。

【教学安排】时间安排1学时。

学生在教师指导下，采取自主与协作相结合的方式学习。

学生以小组为单位上机搜索相关主题，小组成员协作完成任务。

【教学环境】多媒体网络教室、因特网、局域网。

【教学要点】从解决具体问题开始，尝试利用因特网多渠道获取有关信息，了解各种常用的因特网服务和搜索引擎的有关知识，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，以提高信息获取的效率。

巧妙利用搜索引擎上网搜索是获取信息的有效途径，但不是唯一途径，WWW 服务、电子邮件服务、FTP 服务、BBS 和新闻组等因特网常用服务各具特色。

了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，学会病毒防范和信息保护的基本方法。

【教学难点】搜索引擎的使用，搜索词组合表达方法。

【教学方法】1、根据这一节课的教学目标，让学生在教师的引导下，自己探索出网上获取信息的途径及各种途径的不同特征，并深入理解本课的实际意义。

2、创设情境—自主学习—自学总结—根据任务小组为单位总结特点—交流并有在教师引导下总结特点—以小组为单位完成任务并根据学到的内容灵活应用—拓展延伸【教学过程】教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术应用创设情境教师对学生提出一系列网络热议问题并引导学生回答，让学生了解从网上获取信息的途径和方法。