剪切画素材大全
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幼儿园艺术素材创意应用设计一、引言随着社会的不断发展,人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。
艺术教育作为幼儿教育的重要组成部分,对幼儿全面发展具有重要意义。
而艺术素材在幼儿园教育中发挥着不可替代的作用,它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力,还可以促进他们的感知和认知能力。
艺术素材的创意应用设计在幼儿园教育中显得尤为重要。
二、艺术素材的选择在幼儿园教育中,艺术素材的选择至关重要。
首先要考虑素材的安全性和环保性,确保幼儿的健康和安全。
其次要考虑素材的多样性和丰富性,以满足幼儿不同的学习和创作需求。
比较常见的艺术素材包括彩纸、颜料、颜料笔、粘土、布艺等,这些素材都可以被巧妙地利用,并且能够吸引幼儿的注意力,促进他们的学习和创作。
三、艺术素材的创意应用1. 利用彩纸和颜料进行剪贴画创作:幼儿园教师可以给幼儿提供各种颜色和形状的彩纸和颜料,让他们自由发挥想象,进行剪贴画创作。
这既可以锻炼幼儿的手眼协调能力,又能够培养他们的审美观和创造力。
2. 利用颜料笔进行涂鸦创作:让幼儿用颜料笔在纸上自由涂鸦,可以让他们尽情发挥,表达自己的想法和情感。
通过这种方式,不仅可以激发幼儿的创造力,还可以培养他们的表达能力和沟通能力。
3. 利用粘土进行造型创作:给幼儿提供各种颜色和形状的粘土,让他们自由发挥想象,进行造型创作。
这不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉的发展,还可以培养他们的空间想象力和动手能力。
4. 利用布艺进行手工创作:给幼儿提供各种花色和质地的布料,让他们进行剪裁、缝合等手工制作。
这既可以培养幼儿的动手能力,又可以锻炼他们的耐心和毅力。
四、艺术素材的应用场景1. 课堂教学:在幼儿园的日常教学中,艺术素材常常被运用到美术课、手工课等课程中。
教师可以结合幼儿的实际情况和风格特点,灵活运用艺术素材进行创意教学,激发幼儿的学习兴趣。
2. 节日庆祝:在各种节日庆祝活动中,艺术素材也扮演着重要角色。
教师可以引导幼儿利用彩纸、颜料等素材进行节日主题的创作,营造欢乐、温馨的节日氛围。
幼儿园落叶粘贴画文案1. 秋天来了,幼儿园的小朋友们用落叶做粘贴画,欢乐无限!2. 小手小脚动起来,幼儿园的小朋友把落叶粘贴出美丽的画作!3. 落叶在秋天里飘舞,小朋友们用心粘贴,打造独一无二的作品!4. 幼儿园的小朋友们用丰富的色彩,粘贴出了一个个栩栩如生的秋天景象。
5. 落叶飘飘,小朋友们忙碌地将它们变成了美丽的艺术品。
6. 小朋友们用落叶创造,幼儿园里弥漫着秋天的魅力。
7. 小手粘贴,创作无限。
幼儿园的小朋友们用落叶创造独特的艺术品。
8. 幼儿园的小朋友们用落叶作画,展现他们的创造力和想象力。
9. 落叶俱丽,小朋友们化作小小的艺术家,创作属于自己的美丽作品。
10. 在幼儿园里,小朋友们用落叶探索大自然的美丽,并将其变成了精彩的粘贴画。
11. 落叶在小手间舞动,幼儿园的小朋友们用它们点亮秋天。
12. 幼儿园的小朋友们用落叶做手工,表达他们对秋天的喜爱。
13. 落叶的颜色是如此多样,小朋友们用它们创造出五彩斑斓的粘贴画。
14. 幼儿园的小朋友们将小小的落叶寄托着无限的创意,创作着独特的艺术作品。
15. 秋天的艳丽色彩,幼儿园的小朋友们用落叶粘贴画生动地展现出来。
16. 落叶是秋天送给我们的礼物,小朋友们用心粘贴,化作美丽的画作。
17. 幼儿园的小朋友们用落叶创作,让画作中充满了秋天的温暖和喜悦。
18. 小小手指粘贴出的画作,展示了幼儿园的小朋友们对秋天的热爱。
19. 落叶是幼儿园小朋友们创作的素材,他们用它们装点着校园的每个角落。
20. 幼儿园里的小朋友们用落叶创作,让我们看到了他们对大自然的热爱和敏锐的观察力。
谈课件中的图形及图像的应用阜新市煤炭局安全技术培训中心袁世伟2011年10月谈课件中的图形及图像的应用一、内容摘要(一)、图像素材的获取(二)、图像的添加(三)、图片的简单编辑(四)、自定义动画(五)结束语二、正文图形、图像是制作课件不可缺少的素材,特别是有些课堂不易展示的、结构比较复杂的设施、设备,枯燥、抽象的知识内容以及画面比较单调的情况下,不妨引入图形、图像来生动、形象进行表达,进而创造情境,丰富信息,引人入胜。
恰到好处的图片应用,在演示文稿中往往能起到画龙点睛的作用。
教学实践证明:没有图片的演示文稿不是完美的演示文稿。
当今,多媒体技术的迅猛发展,使图片的获取和编辑并不复杂,所以课件中巧妙地应用图形及图像,已经得到人们的青睐,并在教学中得到广泛应用。
(一)、图像素材的获取既然图形及图像在课件中具有举足轻重的地位,那么图形及图像素材是如何获取的呢?素材的获取,并不一定在编制演示文稿时才去查找。
素材的获取,需要我们长期、有准备地、不间断地去收集。
随时把那些符合教学大纲、教学内容的图片保存在图片集中,一旦需要时,就可以及时调出来,编入幻灯片中。
通常情况下,可以通过以下几种途径来获取。
1.数码相机的应用已经得到普及,因此可以方便地用用数码相机对所需的对象拍摄后,用读卡器(传输线)将其输入到计算机内,处理后插入到课件中。
用在多媒体课件中的图像至少应用1024×768像素,故拍摄时要使用至少100万像素的相机。
2.利用扫描仪将课本、杂志或照片等印刷品上的图形或图像扫描下来,输入到计算机内,经过处理后再复制到课件中。
扫描后的图像如果需要放大使用,应采用高分辨率进行扫描,如需要缩小,则用较低的分辨率进行扫描。
采用较高的分辨率,将占用较大的存储空间。
3.从因特网上下载因特网是一个包罗万象的丰富资源宝库,那里有五花八门的图像资料,我们可以超越时空攫取它,例如我们可以足不出户,轻而易举地及时将远方事故现场的图片资料下载下来;跨过久远的历史隧道,那些印象已经模糊、但又需要回顾的事故案例等也可以通过因特网来查询。
Word练习文档第一篇:Word 练习文档【例3-11 】:将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”,字形设置为“常规”,字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”,文字右对齐加双曲线边框,线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】:归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,栽欣载奔。
童仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时翘首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
【例3-12 】将以下素材按要求排版。
(1)设置第一段首字下沉。
(2)将第一段(除首字)字体设置为“宋体”,字号设置为“五号”。
(3)将第二段字体设置为“方正舒体”,字号设置为“四号”,加双横线下划线。
【素材】归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相遗,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春兮,将有事乎西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
羡万物之得时,感吾生之行休。
己矣乎!寓形宇内复几时?何不委心任去留?胡为惶惶欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀.良辰以孤往,或执杖而耘耔。
登东坳以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,采夫天命复奚疑?【例3-13 】将以下素材按要求排版。
(1)将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”,字号设置为“小二”,居中显示。
(2)将“序——”和“正文——”,字体设置为“宋体”,字号设置为“五号”,添加项目符号“?”。
(3)将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”,“行距”设置为“17磅”。
Word操作练习题(解析和答案)Word 操作练习题操作题例题与解析【例1 】:将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“⿊体”,字形设置为“常规”,字号设置为“⼩初”、选定“效果”为“空⼼字”且居中显⽰。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“楷体”、字号设置为“⼩三”,⽂字右对齐加双曲线边框,线型宽度应⽤系统默认值显⽰。
(3)将正⽂⾏距设置为25磅。
【素材】:归去宋辞——陶渊明归去来兮!⽥园将芜胡不归?既⾃以⼼为形役,奚惆怅⽽独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是⽽昨⾮。
⾈摇摇以轻殇,风飘飘⽽吹⾐。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,栽欣载奔。
童仆欢迎,稚⼦候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼⼊室,有酒盈樽。
引壶觞以⾃酌,眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园⽇涉以成趣,门虽设⽽常关。
策扶⽼以流憩,时翘⾸⽽遐观。
云⽆⼼以出岫,鸟倦飞⽽知还。
暑翳翳以将⼊,抚孤松⽽盘桓。
【解析】具体操作步骤如下:(1)选定“归去来辞”,单击“格式”菜单中的“字体”命令,打开“字体”对话框。
将“中⽂字体”下拉框设置为“⿊体”,“字形”选择框设置为常规,“字号”选择框设置为“⼩初”,选定“效果”框中的“空⼼字”复选框。
(2)单击“确定”按钮,然后单击“格式”⼯具栏上的“居中”按钮,将⽂字居中显⽰。
(3)选定“陶渊明”,单击“格式”菜单中的“字体”命令,打开“字体”对话框,将“中⽂字体”设置为“楷体”,“字号”设置为“⼩三”。
(4)单击“确定”按钮,然后单击格式”⼯具栏上的“右对齐”按钮,将⽂字右对齐显⽰。
(5)再次选定“陶渊明”,单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令,打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“⽅框”;在“线型”下选择双曲线,单击“确定”按钮。
(6)选定正⽂,单击“格式”菜单中的“段落”命令,打开“段落”对话框。
单击“⾏距”框右端的下拉按钮,打开下拉列表,选择“固定值”,然后将后⾯的“设置值”设置为25磅。
人心所归,惟道与义写作素材大全(精选7篇)人心所归,惟道与义写作素材大全篇1歌德曾经说过这样一句话:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。
合作永远是一切善良思想的人的最高需要。
文坛巨匠鲁迅在谈及天才时说:“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生,长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。
”我觉得这句话说得很对,如果有人自己为很有才气,单枪匹马可以闯天下,而不注意与社会、与他人的合作,势必会闹得“人仰马翻”。
真正有头脑的人会懂得,一件事要成功,就必须考虑多方面因素,借鉴各种事例,与各种各样的人合作,与各种各样的环境合作。
如果在竞争中合作,那竞争就少了一些残酷,多了一些感动。
“山羊过独木桥”中两只山羊将竞争转化为合作,双双获胜。
合作能让自己少付出一些代价,多收获一份成功。
唐玄宗时,郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。
两人之间有矛盾,平时互不讲话。
后来安禄山叛乱,郭子仪升任朔方节度使,统兵抵御。
李光弼就成了郭子仪的部将。
皇帝命令郭子仪率部出征,李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。
李光弼硬着头皮对郭子仪说:“我过去得罪您,是我的不是,今后不管处置我,我无怨言,只希望高抬贵手放过我妻儿……”没等李光弼说完,郭子仪紧紧抱住李光弼,满眼流泪地说:“国家危急,百姓遭殃,正需要我们同心协力,眼下正需要你这样人才,此时,怎能计较个人恩怨?”从此,郭李同心,将帅协力,在平息安史叛乱中,战功卓越着。
康有为所说的“人道以合群为义,以合群为强”。
阐述的大概就是这个道理吧!而同样令我为之动容的还有《斑羚飞渡》中的故事。
这篇*描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这是一种为了种族的延续而甘愿牺牲自己的伟大精神!是一种用生命为下一代搭起一条生存道路的精神!斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气、自我牺牲和合作精神,让我受到精神的震撼。