剪切画小人素材

第一单元备课一、单元教材分析：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

二、重点与难点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以与数学思维的训练。

三、学习目标：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。

并能认识计数单位“百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

四、突破措施：让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数第二单元备课一、单元教材分析：本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。

本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

幼儿园手工皮影小人制作方法一、准备材料和工具制作手工皮影小人需要准备以下材料和工具：1.黑色剪纸2.彩色剪纸3.剪刀4.黑色卡纸5.笔6.粘胶棒二、制作过程2.1 制作皮影小人底版1.在黑色卡纸上用铅笔画出小人的轮廓。

可以选择不同的造型和姿势，例如站立、行走、举手等。

2.用剪刀剪下轮廓线条外的部分，留下小人形状的底版。

2.2 剪纸填充小人细节1.选取彩色剪纸，根据小人的实际衣服颜色和细节，剪出相应的形状。

2.用剪刀小心地剪下彩色剪纸的形状，然后粘贴在黑色底版的相应位置。

例如，可以剪出彩色纸片作为衣服、脸部、头发等的填充。

2.3 添加面部特征和细节1.使用黑色剪纸剪出小人的眼睛、鼻子和嘴巴的形状。

2.将这些黑色剪纸的形状粘贴在小人底版的脸部位置上。

2.4 修饰和装饰小人1.使用彩色剪纸和黑色剪纸剪出一些小装饰，例如帽子、领带、花朵等。

2.将这些装饰粘贴在小人底版的相应位置上，以增加小人的个性和魅力。

三、示例图解下面是一个制作手工皮影小人的示例图解：1.制作皮影小人底版：2.剪纸填充小人细节：3.添加面部特征和细节：4.修饰和装饰小人：四、注意事项•制作皮影小人时，要注意安全，避免剪伤自己。

•可以根据个人创意和想象，进行不同风格的皮影小人制作。

•耐心和细心是制作手工皮影小人的关键，可以让小朋友在制作过程中慢慢培养这些品质。

以上就是幼儿园手工皮影小人制作的方法，希望能给你带来一些启发和帮助。

制作手工皮影小人可以锻炼孩子的动手能力和创造力，同时也能培养他们的耐心和细心。

让我们一起动手制作吧！。

二年级下册第四单元作文指导──《我们的小制作》一、准备工作1.了解小制作的材料。

2.搜集一些制作流程文章。

3.制作一些有趣的手工品，记录好自己的制作流程，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

二、习作要求：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，了解状物的不同写法。

三、写作指导和思路（一）写作指导：1.首先要言之有序。

写我们的小制作，首先要介绍我们小制作的材料，然后按照一定的顺序来写。

要有一定的时间顺序的词，例如，要用到“我制作的是……,是这样做的……，先……，再……，接着……，最后……，(1) 以总分总为序：先一句话说明你制作的东西，然后分步骤说明你的制作要用到的材料，还有制作步骤，最后说明你制作后的收获；(2) 按物品各部分的空间顺序写。

(3) 有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

2.其次要抓住特点。

状物时只有抓住物品的特点，才能使人未见其物，如看其物。

那怎样才能抓住自己制作物的特点呢？首先物品是同学们自己制作的，同学们很了解物品的属性，例如，制作一枚书签，书签有很多种，材料，形状，颜色都可以不一样，在制作的过程中要明白书签的特点，你制作的书签，哪里与众不同，在写的过程中就可以突出特点。

总之，可以从物的种类、大小、形状、色彩描写特点。

3.状物需要想象和联想。

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力，采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张，以及引用美妙的传说，这样写会更加生动优美，更加吸引读者。

（二）思路点拨：1. 开头交代制作的原因，你为什么要制作这样东西？2. 我的小制作，制作的是什么？你制作需要的材料有哪些？3. 制作过程中，有哪些步骤呢？注意多使用首先、然后、接着、最后这类的时间顺序词汇，将你的制作过程详细的记录下来。

4. 结尾再交代一下，你对于制作完成的作品，你内心有什么感受？四、好词好句漂漂亮亮神奇可爱晶莹剔透五颜六色色彩明亮金光灿烂摇摇摆摆左摇右晃上下跳跃栩栩如生小巧可爱憨态可掬神气十足五花八门1、描写布娃娃一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问号，向世界无私的传递着幸福！2、描写船彩色的贴纸装饰着船身，硬纸折成了一个个小船舱，粘在船上，上面还放了几个纸做的大炮和几个小人在船上控制大炮呢，瞧，他们的样子可真逗！五、例文赏析我的小制作--可爱的小金鱼昨天晚上，我做了一个小宝贝——可爱的小金鱼。

二年级数学剪纸人的方法
一、把剪纸纸条粘贴到一张普通纸上
1. 将剪纸纸条平铺放到一张普通纸上。

2. 用剪刀沿着纸条的边缘按住不放，慢慢的给纸条剪出一个人的形状（注意要剪掉边角多余的部分，这样能使人的形状看起来更加完整）。

3. 将相应的剪纸纸条黏贴在普通纸上，完成一个剪纸人！
二、剪纸画子
1. 将剪纸纸条平铺放到一张普通纸上，用剪刀沿着纸条的边缘剪出动物等不同形状（画出一只鸭子、一个天使、一个兔子等等）。

2. 用胶水将剪纸纸条把动物或其他形状都粘在纸上，形成一个剪纸画子。

3. 可以根据自己的想法把一些彩色的纸条黏贴在剪纸画子上，这样剪纸画子就变得更加美观可爱！。

母与子美术欣赏教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2009学年第二学期大市聚职中《多媒体技术》期中试卷（适用于高考09级）命题：舒一平校对：舒一平本试卷共有4页,满分100分,考试时间为90分钟。

所有题目的答案都必须写在答题卡上一、选择题（本大题共有30小题。

每小题2分，共60分，选出各小题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。

）1、MP3是一种广泛使用的数字声音格式。

下面关于MP3的叙述中，正确的是（A）与WAVE格式相比，表达同一首乐曲时它的数据量比WAVE声音要多得多（B）MP3声音是一种声音数字化之后经过压缩和编码技术处理得到的声音格式（C）MP3音乐所采用的声音数据压缩编码的标准是JPEG（D）MP3之所以得以流行，是因为MP3声音的质量比CD唱片声音的质量好2、在Photoshop中要自动选取图像上颜色相近的区域应时用（）。

A、魔棒工具B、裁切工具C、矩形选框工具 D、移动工具3、VCD中的视频数据文件采用了( )A．MPEG格式 B．RM格式 C．WMV格式 D．MOV格式4、下列属于图像文件的是（）①rose.bmp ②dog.gif ③se.jpg ④red.psd ⑤hua.aviA、①②③④⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、①②③④5、处理图像往往可用Photoshop软件，下面关于Photoshop软件说法不正确．．．的是（）(A) Photoshop中可以设置文字图层的特殊效果(B) Photoshop中图像的分辨率一旦确定便不能改变(C) Photoshop中可以用“魔棒”工具选取颜色相似的区域(D) Photoshop缺省的图像存储格式是PSD6、下列做法合理合法的是（）①利用图像合成技术把某同学补加到班级毕业照中②利用图像合成技术制作公益广告③利用图像合成技术制作和名人的合影，并以此行骗④未经允许，利用图像合成技术处理同事的结婚照A、①②③④B、①②C、①③④D、①③7、下列有关图像加工软件的叙述,不正确的是（）（A）画图软件是Windows系统自带的（B）金山画王是国产软件（C）PhotoShop是矢量图图像编辑软件（D）ACDSee软件主要功能是浏览图像8、把若干幅小时候的老照片扫描到电脑里，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，比较合适的工具是（）A、画图程序B、 PhotoshopC、 FlashD、 CorelDraw9、如果用RGB模式来表示计算机彩色图像的颜色，则下列表示红色的是（）A、 RGB（255，0，0）B、 RGB（0，255，0）C、 RGB（0，0，255）D、 RGB（255，255，255）10、某同学有两张照片：一张个人照、一张最向往但没去过的地方的景物照片。

人教版三年级美术上册第一单元备课第一单元造型·表现年月日课堂教学教案时间：年月日请你用三原色和三间色画一画刚才讨论的这些物体。

学生绘画练习，教师巡视辅导。

（五）展示欣赏，教学拓展1.展示评价。

展示学生的绘画作品，学生相互欣赏。

2.教师小结。

3.教学拓展。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日3、鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，使作品更具个性和表现力。

四、作品展示与评价1、学生将作品展示在指定区域。

2、学生互评，分享自己的创作思路和感受。

3、教师总结点评，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。

五、课堂小结1、回顾本节课学习的内容和重点。

2、强调想象力和创意在美术创作中的重要性，鼓励学生继续探索和实践。

六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察和研究大人国与小人国的相关素材，尝试用其他材料或方式创作相关作品。

2、鼓励学生将所学的比例关系和构图技巧运用到其他美术创作中，提高自己的绘画水平。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日远近关系？4.挑学生上台完成一幅剪贴画。

展示一幅画好的公路，让学生把远处的山和公路两旁的树木粘贴完整。

5.提出问题，学生探究。

当遇到一样物体的时候，几颗一样的大树，该如何表现它们的前后关系？(小组讨论)教师总结:把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

(遮挡)6.赏析学生作品，说一说他们是如何表现前后关系的？四、体验创作1.作业:用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。

2.教师指导。

3.作品点评。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日五、课堂小结1、回顾本节课的学习内容，强调星空的美丽和神秘，以及艺术创作中想象力和创造力的重要性。

2、鼓励学生在今后的学习和生活中，继续观察和探索自然，用艺术的方式表达自己的情感和想象。

六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察星空，并尝试用其他艺术形式(如剪纸、拼贴等)表现星空联想。

2、鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，并听取他们的反馈和建议。

手工皮影小人制作方法手工皮影小人是一种传统的中国手工艺品，常见于民间艺术和儿童玩具。

制作皮影小人需要一些基本的工具和材料，并需要悉心的手工制作技巧。

下面是手工皮影小人的制作方法。

第一步：准备所需的材料和工具。

皮影小人需要使用黑色的皮影纸、剪刀、刻刀、指南针、麻线、细针和小扣。

第二步：用指南针在皮影纸上画出小人的轮廓。

可以根据自己的喜爱或者需要，画出不同形状的小人，例如男女、动物、花鸟等等。

第三步：使用剪刀将画好的小人剪出来。

注意小人的各个部位要完整，不能剪断多余的部分。

第四步：用刻刀在小人的轮廓上刻出细节，例如面部轮廓、衣装纹路、手脚关节等等。

刻的线要清晰、整齐，可以用细针在刻出的图案上卡纹。

第五步：用麻线将小人的各个部位缝合在一起。

首先，将小人的面部部位缝合在一起，然后将身体和四肢缝合在一起。

缝合的线要缝到小人的里面，不能直接从外面露出，以免影响整体美观度。

第六步：缝合好小人后，在小人的下部缝上一个小扣。

这样可以使得小人可以在播放的时候固定在支架上。

第七步：制作完成的皮影小人可以放在墙壁上，或者悬挂在窗前来欣赏。

在播放时，将小人放在支架上，利用灯光照射产生黑白对比，就能呈现出小人的影像和故事了。

在制作皮影小人的时候，需要注意以下几点：一、小人的造型要简洁、明朗，不能过于繁琐，过于复杂的小人制作起来也很困难。

二、小人各部分需要具体到细节，这样才能在影视时产生更加生动、真实的效果。

三、在刻线的时候，需要小心、细致，线条要流畅，以避免制作过程中出现错误。

四、缝合的时候采用线脚丝才能固定牢固，以免在播放的时候出现线松动、扯断的情况。

通过以上制作过程，我们可以看到手工皮影小人制作的难度并不大，只需要一些耐心和技巧，就能做出漂亮的皮影小人。

制作皮影小人不仅可以让我们了解丰富多彩的民间艺术文化，还可以增强动手能力，提高制作技巧。

对折一次剪一个小人的原理对折一次剪一个小人的折纸方法原理如下:
1. 准备一张方形纸,正面朝上。

2. 沿对角线对折一次,将纸对折成一个三角形。

3. 将对折成的三角形纸对准自身,组成一个等边四边形。

4. 此时纸的厚度是原来的两倍。

5. 使用剪刀剪去四边形纸的四个角。

6. 然后展开纸,就可以看到一个小人形状。

7. 这个小人形状利用了对折时两层纸叠加的厚度。

8. 剪去四角后,上下两层分别成为小人的头身和手脚。

9. 通过重复对折和剪切,可以剪出多个小人串联在一起。

10. 调整剪切的位置和角度,可以剪出不同姿势的小人模型。

这种简单的折纸剪纸方法,利用层叠厚度产生立体效果,是小朋友们喜爱的纸上剪裁游戏。

四个小人手拉手的制作方法
嘿，朋友们！今天咱来学学怎么制作那超可爱的四个小人手拉手呀！
先准备好彩纸，啥颜色随你喜欢。

把彩纸剪成四个大小差不多的正
方形，这就好比是给小人们准备的小舞台啦。

然后呢，把每个正方形对角折一下，嘿，这就有了小人的身体轮廓啦！想象一下，这就像给小人穿上了合适的衣服一样。

接着，在折痕的两边画上小人的胳膊和腿，哎呀，就好像小人们要
开始跳舞啦！再给小人们添上可爱的表情，眼睛、鼻子、嘴巴，让他
们活灵活现起来。

这时候，把四个小人按照手拉手的样子摆好，你看，他们多亲密呀，就像好朋友一样。

咦，怎么让他们真正手拉手呢？这可得动点小脑筋咯！可以用胶水
或者双面胶，把他们相邻的手轻轻粘在一起，可别粘得太结实啦，不
然小人们会不舒服的哟！
等粘好后，哇塞，四个小人手拉手就出现在你眼前啦！看着他们整
整齐齐地站在那里，你难道不会觉得特别有成就感吗？
这小小的四个小人手拉手，就像是我们生活中的友情呀，紧紧相连，不离不弃。

制作的过程虽然简单，但是却充满了乐趣和惊喜。

你可以把做好的四个小人手拉手放在书桌上，每次看到它们，心情都会变好呢！或者送给你的小伙伴，让他们也感受这份可爱和温暖。

怎么样，是不是很想马上动手试试呀？别犹豫啦，赶紧行动起来，让这四个可爱的小人在你的手中诞生吧！。

关于踔厉奋发勇毅前行的征文素材积累关于踔厉奋发勇毅前行的征文素材篇1有人说：合作与竞争是一对双生的花朵，他们互相依赖又互相矛盾。

”那么，作为我们应该如何做呢?我们应该做到在合作中竞争，在竞争中合作。

物竞天择，适者生存。

大自然将这个法则照映在所有生物的心理。

如果有一些违背这个法则的事情出现，那么，就会有生物为此付出惨重的代价。

在几亿年以前，长颈鹿的脖子并没有像现在这么长。

那时，树木很茂盛他们并不需要长长的脖子就可以很轻松地吃到树叶。

然而，很多树慢慢消失了。

长颈鹿开始死亡。

后来，长颈鹿为了吃到高处的树叶开始慢慢变长。

而那些脖子较短的长颈鹿就死掉了。

这就是竞争，只有适应自然的生物才能很好的顺应自然，更好的生活下来。

而那些违逆自然的生物也就慢慢消失在自然之中了。

在一次商业展览中，有一家卖冰淇淋的小铺和一家卖烧饼的摊子在一起摆摊。

正值正午，这时正是卖冰淇淋的小铺最火的时候。

老板很是着急，因为他发现他们的铺子里的塑料碗没有了。

这时，旁边的卖烧饼的老板将他的.烧饼卷成筒递给他。

他说：“把它放到这里吧。

”老板照做，最后，这种冰淇淋热销全球。

它就是蛋卷冰淇淋。

这种合作让他们双方互赢，所以合作也有合作的好处。

学会合作，也要学会竞争。

只有那样，才能让我们抓住机会，迎接挑战。

竞争中需要合作，这句话说的一点儿也不错，只有学会了合作，才能够在事业上取得成功，只有学会了合作，才能得到自己想要，所期望的结果。

合作在简单不过的词语了，对于有些人来说，合作就如同说话一样，张嘴就说，而对于有些人来说，合作在他们的生活中起着很重要的作用。

我国航天所有的成功，"神六"的发射，正是因为有了人与人之间的合作，才取得了如此大的进步，如果人与人之间不相互合作，那样就如同一盘散沙，毫无凝聚力，也经不起风雨的击大。

人与人之间的合作都是为了相互提高、相互促进而去做进行的，并不是为了自己的一己私利而去做，在竞争中合作对我们来说是一种考验，考验我们的耐心与合作意识，无论是在任何竞争中，还是比赛中，我们都要有一种合作意识，有一种团队精神，因为团结就是力量，懂得合作就等于成功了一半，俗话说得好“众人拾柴火焰高”嘛。

粘贴小人教案教案标题：粘贴小人教案教学目标：1. 学生能够通过粘贴小人的活动，培养动手能力和创造力。

2. 学生能够通过粘贴小人的活动，提高专注力和细致观察力。

3. 学生能够通过粘贴小人的活动，培养团队合作和交流能力。

教学准备：1. 画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。

2. 展示板或白板。

3. 粘贴小人的模板。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一张粘贴小人的示例图片，并提问：“你们知道如何制作这样的粘贴小人吗？”鼓励学生发表自己的观察和想法。

活动说明：2. 向学生解释活动的目的和规则：“今天我们将进行粘贴小人的活动。

你们将使用彩色纸、剪刀和胶水来制作自己的小人。

你们可以根据自己的喜好和创意来设计小人的外貌和服装。

”制作小人：3. 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生，并展示粘贴小人的模板供学生参考。

4. 鼓励学生根据自己的创意和想法，使用彩色纸剪出小人的头、身体、四肢等部分，并使用胶水将它们粘贴在画纸上。

5. 学生可以使用彩色笔为小人添加面部表情、服装和其他细节。

展示和分享：6. 鼓励学生将自己制作好的小人放在展示板上，并向全班展示和分享自己的作品。

7. 在学生分享的过程中，教师可以引导学生互相欣赏和提出建议，以促进团队合作和交流。

总结和评价：8. 引导学生回顾整个活动的过程，让他们分享自己的收获和感受。

9. 教师可以提出问题，让学生思考和回答：“你们在制作小人的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？你们觉得这个活动对你们有什么帮助？”拓展活动：10. 鼓励学生将制作好的小人用于其他创作活动，如编写故事、制作场景等。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 学生的小人作品是否符合他们的创意和想法。

教学反思：在教案中，我提供了一个简单而又具有创意的粘贴小人活动。

通过这个活动，学生可以培养动手能力、创造力、专注力和细致观察力。

此外，通过展示和分享，学生还能够培养团队合作和交流能力。

这个活动可以根据不同年级的学生进行适当的难度和要求的调整，以满足不同阶段学生的需求。