2018年版高中化学第1章有机化合物的结构与性质第3节烃(第1课时)烃的概述烷烃的化学性质课件鲁科版选修5

2

3 第1课时 碳原子的成键方式

学业分层测评(二)

(建议用时：45分钟)

[学业达标]

1．乙炔分子的空间构型是( )

A．正四面体形 B．平面形

C．直线形 D．三角锥形

【解析】 乙炔分子()为直线形结构，键角为180°。

【答案】 C

2．甲烷的氯代产物中，分子空间构型是正四面体形的是( )

A．CH3Cl B．CH2Cl2

C．CHCl3 D．CCl4

【解析】 CCl4分子中4个C－Cl键相同，故形成正四面体形结构。

【答案】 D

3．化合物CH3—CH===CH—COOH中，不饱和碳原子有( )

【导学号：04290009】

A．2个 B．3个

C．4个 D．以上都不对

【解析】 与4个原子或原子团相连的碳原子是饱和碳原子，不是如此的为不饱和碳原子。

【答案】 B

4．下列有机物分子中的所有原子一定处于同一平面上的是(

)

【解析】 甲基是四面体结构，所以B、D中所有原子一定不共面，由于单键可以旋转，所以C不一定共面。

【答案】 A

5．下列关于的说法正确的是( )

A．分子中含有极性共价键和非极性共价键 2

3 B．所有碳原子均在一条直线上

C．碳碳叁键键能是碳碳单键键能的三倍

D．分子中只有非极性键

【解析】 在题给分子中，碳碳单键和碳碳叁键属于非极性键，碳氢单键属于极性键，A正确，D错误；③中①、②、③三个碳原子之间的键角约为109.5°，B错误；碳碳叁键键能小于碳碳单键键能的三倍，C错误。

【答案】 A

6．下列分子中的14个碳原子不可能处在同一平面内的是(

)

A．①② B．②③

C．③④ D．②④

【解析】 ②中－C(CH3)3的中心碳原子位于一个四面体的中心，故－C(CH3)3的4个碳原子不可能在同一平面上。此外，④中同时连接两个苯环的那个碳原子是饱和碳原子，如果它跟苯环共平面，与它连接的－CH3上的碳原子和H原子，必然一个在环前、一个在环后，因此该甲基碳原子不可能在苯环平面上。

1.日期:2015年3月18日。

2.课题:《有机化学基础》 第一章第三节第三课时苯及其同系物的化学性质。

3.课型: 新授课

4.教学模式:诱思探究式

5.教学手段:多媒体、模型

6.教学目标:

知识与技能：掌握苯及同系物的化学性质。

过程与方法：通过对本课的学习帮助学生体会由个别到一般的推论方法，以及知识间“相似类比”和“差异类比”的比较方法。

情感态度与价值观：通过比较苯及苯的同系物化学性质，进一步体会不同基团对有机物性质的影响，培养学生用科学观点看待事物

7.内容分析: 本节课由苯的性质出发，学习苯的同系物的性质，由浅入深，由点到面，设计本节课内容。苯的化学性质在必修二中已经初步学习，学生具备一些苯的物理性质与化学性质的相关知识的掌握。本节课重点在于拓展学生对于结构对性质的影响，如侧链对苯环的影响和苯环对侧链的影响，并且让学生掌握一类物质的性质，使学生对知识的学习有一个由点到面的升华。

8.教学重点、难点：苯及其同系物的化学性质，并能联系苯的结构加以解释。

8.教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图

复习回顾 【提问】烯烃和炔烃容易发生哪些化学反应？为什么？ 练习：

1、写出C2H2与Br2 的反应方程式

2、分别写出丙烯与Br2 、H2、HCl的反应方程式

3、分别写出乙烯、乙炔、丙烯的加聚反应

通过烯烃、炔烃的方程式的温习，加深对加成反应的了理解，便于比较苯及其同系物的性质。

过渡 【小故事引入】1912-1913年，德国在国际市场上大量收购石油。由于有利可图，许多国家的石油商都

不惜压低价格争着与德国人做生意，但令人不可理解的是，德国人只要婆罗洲的石油，其他的一概不小故事引起学生对苯的化学性质的回顾。

提示学生找出：

易取代、难加成、难氧化

从苯的性质入手，引出本节内容。 要，并急急忙忙地把收购到婆罗洲的石油运到德国本土去。在石油商人感一以百思不得其解时,一位化学家提醒世人说：“德国人在准备发动战争了！”果然不出化学家所料，德国于1914年发动了第一次世界大战。

促敦市安顿阳光实验学校第1章 有机化合物的结构与性质 烃

第3节 烃

第1课时 烷烃烯烃炔烃

1．欲制取较纯净的1，2­二氯乙烷，可采用的方法是( )

A．乙烯和HCl加成

B．乙烯和氯气加成

C．乙烷和Cl2按1∶2的体积比在光照条件下反

D．乙烯先与HCl加成，再与物质的量的氯气在光照条件下反

解析：取代反不能得到纯净的取代产物，故C、D不正确乙烯和HCl加成，产物为一氯乙烷，故A不正确。

答案：B

2．下列不属于取代反的是( )

A．CH4＋Cl2――→光照CH3Cl＋HCl

B．CH3Cl＋Cl2――→光照CH2Cl2＋HCl

C．CH4＋4Cl2――→光照CCl4＋4HCl D．CH2===CH2＋H2――→催化剂△CH3CH3

答案：D

3．根据以下数据推断丙烷的沸点可能是( )

物质 甲烷 乙烷 丁烷 戊烷

沸点 －162 ℃ －89 ℃ －1 ℃ 36 ℃

A.约—40 ℃ B．低于—162 ℃

C．低于—89 ℃ D．高于36 ℃

解析：烷烃的物理性质随分子中碳原子数的增加，呈现规律性的变化。熔、沸点逐渐升高，丙烷的沸点介于乙烷和丁烷之间。

答案：A

4．分子式为C5H10的烯烃的同分异构体共有(不考虑顺反异构体)( )

A．5种 B．6种 C．7种 D．8种

答案：A

5．写出实现下列变化的化学方程式，并指出反类型。

写出相的方程式及反类型。

①____________________________，______________________；

②____________________________，______________________；

③____________________________，______________________；

④____________________________，______________________。 答案：①CH2===CH2＋Br2―→CH2BrCH2Br 加成反

第一章 第三节 第一课时 烃的概述 烷烃的化学性质

教材分析：本章是在必修2第3章《重要的有机化合物》的基础上，以“结构－有机化合物－性质”为线索，包括认识有机化学、有机化合物的结构和性质、烃三部分内容。第3节《烃》引导学生从类别上对烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物各种烃的结构、性质、应用、不同类别烃之间的转化关系进行研究，在必修2第3章《重要的有机化合物》第1节《认识有机化合物》（甲烷）和第2节《石油和煤——重要的烃》（乙烯和苯）的基础上，从个案学习上升到类别学习。内容框架为：

设计思路

本节以“烃的概述和烷烃的化学性质、烯烃和炔烃的化学性质、苯及其同系物的化学性质”为基本线索，在学习过程中要建立烃的分类框架并能够举例说明。由此，将本节内容分为3个课时进行学习：

第1课时为烃的概述和烷烃的化学性质，学习烃的分类、链烃的主要物理性质、烷烃的化学性质（如与卤素单质的取代反应，与氧气的反应等）；第2课时为烯烃和炔烃的化学性质，主要学习烯烃和炔烃的命名、不饱和烃的重要性质加成反应，掌握烯烃和炔烃与卤素、卤化氢等的加成反应，与酸性KMnO4溶液的氧化反应；第3课时为苯及其同系物的化学性质，主要学习苯及其同系物与卤素单质、硫酸的取代反应，与酸性KMnO4溶液的氧化反应等。

综上，本节内容安排为：

第1课时：烃的概述和烷烃的化学性质；

第2课时：烯烃和炔烃的化学性质；

第3课时：苯及其同系物的化学性质

教学目标:

知识与技能：

1、建立烃的分类框架并能够举例说明。

2、知烃的熔、沸点比较低，各种烃都难溶于水并且比水轻。

3、掌握烯烃和炔烃的命名规则，会用系统命名法命名分子中含有一个双键或三键的烯烃或炔烃。 4、烷烃能与氧气、卤素单质的反应。

过程与方法：

通过烯烃和炔烃的命名规则与烷烃的比较，体会新旧知识之间的联系与区别。

情感态度与价值观：

通过了解自然界和人类生产、生活中存在的烃，认识烃对生产、生活和自然环境的影响。