牛顿第一定律(1)

1 第八章 运动和力

第一节 牛顿第一定律

学习目标：

1、通过实验，确认阻力对物体运动的影响

2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。

3、能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

学习重点、难点：运动和力的关系

知识点一、牛顿第一定律

1.实验：探究阻力对运动物体的影响

实验器材：小车、三个相同的斜面、毛巾、棉布、木板

实验探究方法：控制变量法

实验思路：

（1）控制初始运动的所有变量相同；包括：同一辆小车，在同一斜面 、同一高度、都从静止开始滑下。目的是使小车滑至水平面时，以相同的初速度运动。

（2）确定唯一的一个可变量；即，小车受到的阻力不相同。方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体 （毛巾、木板、棉布）。

（3）观察：小车在不同表面运动的距离。

（4）现象：如图，小车在毛巾表面滑行的距离最短，在木板表面滑行的距离最长。

（5）结论：表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力越大，它的速度减小得越快；表面越光滑，摩擦阻力越小，它的速度减小得越慢。

（6）推理：当木板表面足够光滑时，小车将滑行地足够远，那么如果小车不受阻力，它将会永远运动下去。

2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

理解：

（1）“没有受到力的作用”有两层含义，○1是该物体确实没有受到任何的力的作用，但这是一种理想化的情况，实际上不受任何力的作用的物体是不存在的；②该物体受到的合外力为零，它的作用效果等效与不受外力的效果相同。

（2）“总”指的是没有例外。

（3）“或”指两种状态中的一种，不能同时存在。不受力时，①运动的物体保持匀速直线运动不变；②静止的物体保持静止状态不变。

（4）一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要力来维持。我们应当切记“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”。

第 1 页 共 18 页 高一物理必修一《牛顿第一定律》教案【优秀5篇】

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序言

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牛顿第一定律 知识点

一、牛顿第一定律（又叫惯性定律）

1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。

二、惯性

1、 定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性

2、 性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。

3、 防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带

利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘

4、 解释现象：

例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？

答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….

牛顿第一定律单元练习

一、选择题

1、正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（ ）

A、立即停下来 B、先慢下来，然后停止 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向

2、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（ ） A、跳远运动员跳远时助跑

B、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 C、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带

D、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上

3、水平射出的子弹离开枪口后，仍能继续高速飞行，这是由于（ ）

A、子弹受到火药推力的作用 B、子弹具有惯性C、子弹受到飞行力的作用 D、子弹受到惯性力的作用

4、下列现象中不能用惯性知识解释的是（ ）

第八章 运动和力

第1节 牛顿第一定律

教学目标:

知识与技能

1．知道牛顿第一定律的内容；

2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象.

过程与方法

1．经历牛顿第一定律的发现过程，通过实验探究阻力对物体运动的影响；

2．从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力.

情感、态度与价值观

通过对实验探究活动的参与，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神.

教学重点: 牛顿第一定律及惯性.

教学难点: 1．伽利略理想实验的推理过程；

2．用惯性解释生活中的现象.

教学方法:

探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律.分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生

活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法.

课时安排: 1课时

教学准备

惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、长方体木块、两个定滑轮、钩码若干、细绳、投影仪等.

教学过程

导入新课

活动导入

体验性实验：将笔盒放在课本上，在桌面上拉动课本，笔盒随课本运动，停止用力看看笔盒是否还会运动.

比较交流：自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终会停下来？

教学说明：从学生熟悉的生活及自然现象人手，引入新课题，分析过程中，要注意引导学生主动思考问题，提出问题.

新课教学

一、阻力对物体运动的影响

让学生阅读课文第16页，看图8.1-1.

自主探究提示：

(1)结合生活体验回答下列问题：①怎样能够使静止的足球运动起来？②足球离开运动员的脚以后，在草地上滚动的过程中速度有何变化？③骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会有什么变化？

因此，你认为物体的运动是不是一定需要力来维持？物体的运动和物体的受力之间可能有什么关系?