高中地理城市化分析模型
- 格式:docx
- 大小:37.23 KB
- 文档页数:2
高中地理:“城市”答题思路及其模版(附各国迁都分析)一、规范答题思路1、影响城市宏观区位的社会因素(形成因素和发展因素)①自然资源影响工业城市的区位;②交通线和交通枢纽便于城市对外联系,有利于城市的形成和发展;③政治、军事、宗教、科技、旅游等因素也会促进城市的发展。
2、影响城市微观区位(城市内部功能区区位)①商业区多位于市中心或街道两侧及干线交汇处,符合交通最优、市场最优原则:②工业区按照生产联生活经验自然聚集。
考虑到环保和地价因素,有大气污染、水体污染的工业宜布局在市区的下风向、河流下游区,并沿交通干线向市区外迁移,寻找低价位的厂址选择。
③住宅区的布局应方便生产、生活,与工业区间有防护带,在上风向、河流上游区。
④中心商务区一般在市中心。
⑤行政区与各功能区都有便利的交通联系。
⑥交通区(站)以布局在城市边缘的内外连接处为佳。
⑦旅游区应接近自然风景或名胜古迹。
⑧科教文化区要求自然环境较好或相对独立二、答题规范1、自然地理区位:①【地形】Ⅰ.平原地区地形平坦,土壤肥沃Ⅱ.热带高原地区海拔较高,气候凉爽Ⅲ.河谷地区土壤肥沃,水源充足②【气候】中低纬沿海地区气候适宜。
干旱地区、高纬寒冷地区和热带雨林区不适宜人类居住。
③【河流】Ⅰ.提供充足的水源Ⅱ.河运的起点或终点,货物在此运转Ⅲ.河流汇合处,有大量人流、物流在此集散、中转Ⅳ.河口处,河海联运便利Ⅴ.过河点位置,水路交通便利,人流、物流集聚2、经济地理区位:①【资源】临近矿产地,有利于形成工矿城市②【交通】沿交通线路分布③【其它】科技、政治、军事、宗教3、城市化对环境的影响(城市病)①城市人口膨胀②交通拥挤③就业困难④住房紧张⑤环境恶化(各种污染)⑥社会不安定解决措施:①分散城市职能、建卫星城,开发新区,有效控制城市中心区的规模②改善城市交通设施和居住条件,缓解城市交通和住房压力③加强城市的绿化和美化,综合治理城市环境,维护城市生态平衡④加强宣传教育,增强市民保护环境的意识4、城市道路网问题形式:环行一放射式;方格|——环行——放射式。
高中地理知识点:城市化
城市化是人类社会经济发展的必然趋势。
本节主要研究城市化的概念和城市化的标志,世界城市化和世界城市化过程的差异,应重点了解人口城市化的内容和城市化的三个标志,分析比较发达国家城市化的特点和发展中国家城市化的特点,正确理解形成这些特点的原因。
能够运用教材上的图表,分析城市化过程各阶段的趋势及产生这种趋势的主要原因。
可列表对比分析发达国家和发展中国家城市化的差异。
教材中涉及的数字较多,应结合课文中的图表加以理解,不应死记硬背,注意分析数字背后的地理现象和规律。
重点:
1.城市化的含义、城市化的三个标志
城市化含义城市化标志
(1)人口向城市地区集聚
(2)城市与区域经济发展的相关性二者是相互依存、相互促进、共同发展的关系。
要处理好城市(点)、区域(面)的各自独特作用及其相互联系。
2.发达国家的城市化和发展中国家的城市化
(1)城市化水平的高低——重点放在城市化三个主要标志中的“城市人口占总人口的比重”上,因为城市化进程最突出的表现是人口增长过程。
(2)当代城市化的动力——发达国家的城市化是伴随着工业化进程而发展的。
而发展中国家的城市化水平与经济发展水平不相适应,大多数农民是为了摆脱贫困,盲目流入城市的。
两种类型国家的城市化发展趋势有差异——发达国家城市化已进入后期,发展趋缓、停滞、出现逆城市化现象;发展中国家的城市化处于中期,仍在发展中。
发达国家大城市中心区萎缩、中小城市发展迅速;发展中国家则相反,大城市膨胀,中小城市发展缓慢。
图解世界城市化进程
起步早;英国是世界城市化发展最早的国家
市化水平高:20世纪年代,城市人口比重一般都已达到70%左右
现逆城市化:人们对环境质量要求提高,以及乡村地区和小城市基础设
逐步完善。
城市化水平高的国家出现城市人口向乡村居民点和小城镇加
,大城市中心区萎缩
起步晚,发展快
市化水平低:由于乡村人口基数大,增长快,城市化水平远远落后于
市发展不合理:许多发展中国家城市化水平的提高,主要是因为城
经济畸形发展,以及人口增长过快,农村劳动过剩等原因造成的
现阶段中国城市化进程的特点人口向城镇集聚和城市范围不断扩大,乡村变为城镇的过程
市人口增加,城市人口比重上升,城市用地规模扩大。
其中衡量城市化水平最重要
指标是城市人口占总人口的百分比
社会经济发展的水平(根本)
够带动区域经济发展;不仅带来了聚落形态的变化,还带来了生产方式,生
方式,价值观念的巨大变化。
是一个地区社会经济发展的必然结果,是社会
土地利用方式的改变
原因
影响生物圈,水圈,岩石圈和大气圈
表现
气污染,水污染,噪声污染,固体废弃物污染
环境污染问题
地利用方式,居民就业方式,景观特征,人口,经济开放程度,信息,
通,文化,观念等
城市就业机会多
城市社会福利保障程度高
文化设施齐全
城市交通便捷
农村人口增长快,对土地压力大
农村收入低,社会服务短缺
农村受自然灾害影响大。
高中地理城市化分析模型
城市化是当代社会发展中的一个重要现象,它伴随着城市人口的快
速增长、城市功能的多元化和城市空间的扩张。
在高中地理课程中,
学生需要掌握城市化的原因、过程以及其对经济、社会和环境的影响。
为了更好地理解和分析城市化现象,地理学家提出了城市化分析模型,以帮助我们更准确地理解城市化的特点和影响因素。
一、Burgess模型
Burgess模型是20世纪20年代美国社会学家伯吉斯提出的一种城市形态演变模型。
该模型将城市划分为五个同心圆层,分别是中心商务区、过渡区、工人住宅区、中产阶级住宅区和卫星城区。
该模型揭示
了城市内部社会结构的分层和空间分布的规律,以及城市化过程中的
扩展和分化。
二、Christaller模型
Christaller模型是德国地理学家克里斯塔勒在1933年提出的一种城
市布局模型,也被称为“中心地理论”。
该模型基于商品和服务的集中
度以及交通运输网络的发展,将城市划分为中心城市、区域中心和区
域城市。
中心城市地处核心地带,集聚了高度发达的基础设施和全部
服务设施,是政权和经济的中心。
区域中心则是区域内的小城市,提
供次要的服务设施。
区域城市则为农业区和资源区提供基本服务,同
时向中心城市和区域中心提供资源。
三、Hoyt模型
Hoyt模型是20世纪30年代美国城市学家霍伊特提出的一种城市化
模型。
该模型认为城市的扩展主要在沿交通干线和自然要素的辐射方
向上,形成放射状的分布格局。
同时,城市内不同功能区域沿着一定
方向延伸,如住宅区、工业区和商业区。
该模型强调城市功能区的发
展和空间联系。
四、多中心模型
随着城市化的快速发展,单一中心城市逐渐演变为多中心城市。
多
中心模型认为城市不再以一个中心为核心,而是出现多个中心,每个
地区都有自己的核心和特色功能。
这种模型更符合现代城市化的特点,反映了城市内部空间结构和功能的多样性。
综上所述,高中地理课程中的城市化分析模型能够帮助我们更好地
理解城市化现象。
在学习这些模型时,我们应该理解模型的基本原理
和适用范围,同时结合实际案例进行分析和应用。
只有通过对城市化
模型的深入理解和运用,我们才能够更全面地认识城市化对社会经济
和环境的影响,从而为城市规划和发展提供科学依据。