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初一上册语文第五单元散步PPT课件

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第6课《散步》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册

“一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全 的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得 其所，终不愿意。”
心理描写。我感到责任重大是因为一切都取 决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小， 如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情， 破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因 此“我”感到责任重大 。
1
==--=
莫怀戚
检查预习
信服 分歧 取决 粼粼 一霎时 各得其所
理解词义
熬 ：忍受，艰苦支持。 委屈 ：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 信服 ：相信并佩服。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 分歧：（思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时：短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良 • 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； • “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖
儿子，尊重儿子； • “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
人性美 意境美 语言美
人性美： 在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？ 用“我最欣赏 ，因为他（她） ”这 样的句式，表达自己对人物情感的理解。
从这个故事中，你觉得这是一个 怎样的家庭？
要点：祖孙三代 一家四口 散步经过
“我”和妻 子
母亲
温馨
亲情
儿子（孙儿）
文中的四个人,你最喜欢哪一个?为 什么？从 哪些语句可以看出来?
我 孝顺、爱幼 母亲 和蔼、谦让 妻子 温柔、贤惠 儿子 懂事、活泼、天真

《散步》课件(共25张)语文七年级上册

《散步》课件(共25张)语文七年级上册

• 积累本课字词，朗读课文，摘抄并 背诵自己喜欢的语句。 • 结合自己的生活体验，写一个关于 亲情的片段（300字左右）。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表 现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧， 体现了我的一片孝心。
“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一 个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、 聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。
两两对称,品味语言的精美。
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起
【朗读指导】“新绿→”，要读得悠扬，语调延长，以表 现对自然美景的喜爱之情；“有的浓↗，有的淡↘”，要注 意调整语速的变化，读出田野景色的错落有致。朗读这段景 物描写的语句，要用适当欢快的语气读出田野的生命力来。 因为是初春，万物刚刚复苏，所以语气不宜太过强烈。读到 “这一切都使人想着一样东西→——生命↗”时，语速放缓， 读出强调、郑重的意味。
莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月 27日），重庆人，笔名周平安、章大明。 当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协 会副主席。1982年毕业于四川大学中文系， 1980年开始文学创作。他的创作以小说见 长，其中小说《诗礼人家》曾获“四川文学” 奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
文学体裁是指文学作品的具体样式，它 是文学形式的因素之一。简称“文体”。常 见的有诗歌、小说、散文、戏剧、寓言等。

七年级语文课件：初一语文《散步》PPT课件

七年级语文课件：初一语文《散步》PPT课件
散步
莫怀戚
给划线的汉字注音。 分歧（ fēn qí ） 信服（ xìn fú ）
chāi sàn） 拆散（
霎（ shà ）时
水波粼粼（ lín ）
嫩（ nèn ）芽 熬（ áo ）过
听读课文，整体感知。
1、文中写了一件什么事？ 2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
我们一家四人在春天的田野里散步
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有 的本能，赡养父母才是人类的 文化之举，这倾诉
爸爸妈妈________________ ， 我是————————————。
泳读入理
品味探究
1、文章哪几个段落有写景的片 段？分别写了哪些景物？
第4段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段： 菜花、桑树、鱼塘
2、 “在走大路、还是走小路的问题上， 到底谁说了算？”
要求： 班上书面交流（组内归结一个观点）
尊老爱幼
和美的亲情链
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？ 这个细节大有深意，“世界”这个词是大词
小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又
要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
尊老爱幼
小
大
课后作业
的事。
真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你力所能及
2、实感：将这一过程及真实感受写 成一篇500字左右的短文。
和美
快速抢答
A、散步的人有：
母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是：
初春
D、散步的过程中发生了：分歧
（用原文中的一个词来回答）
E、结局：
一家人在田野里温馨地散步
研读入境

第6课《散步》 课件(共34张PPT)

第6课《散步》 课件(共34张PPT)

讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？

七年级语文上册《散步》优秀精ppt课件

七年级语文上册《散步》优秀精ppt课件

可编辑课件PPT
20
景物描写并不是单纯的为写景而写景， 也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的 生命活力。这美好的环境，也很好地衬 托出浓浓的亲情。
3、“小家伙突然叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
可编辑课件PPT
21
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得 他得到了一个很大的新发现。这里既表 现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又 表现了家庭的幸福、温馨。
4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧。”
（引导：这一细节可以体现出母亲的什 么？哪个词最能体现这一点?）
可编辑课件PPT
22
（孝顺爱幼）
母亲 听从 我 听从 儿子
（慈祥和蔼）
（聪明活泼）
妻子（温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在
这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦
可编辑课
2.散步的地点是 田野 。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子 。
4.散步过程中发生了 分歧
。
（用原文中的一个词来回答）
5、结局如何？
一家人在田野里温馨地散步。
可编辑课件PPT
6
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
整 体 感 知
文章记叙了一家祖孙三 代四口人在南方初春的田野 散步的事情。
探究二：作者的写作用意：
可编辑课件PPT
25
写法借鉴
以小见大
小事
中心
散步
尊老爱幼 可编辑课件PPT
26
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
可编辑课件PPT

人教版语文七年级《散步》PPT优秀课件

人教版语文七年级《散步》PPT优秀课件
12
整体感知
2.根据课文内容抢答。 时间： 初春 地点： 田野 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子。 起因： 发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。 经过： 我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。 结果： 我们一家人向前走去，其乐融融。
13
整体感知
3.请用一句话概括文章主要讲了一件什么事？
15
精读细研
B.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖 在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿 子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的 尊敬和孝顺。
16
精读细研
善解人意 爱护小辈
但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走 小路吧！”
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。 反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、 和蔼可亲、呵护小辈的老人。
37
写作特色
本文语言的另一特点，表现在多用对称句上。例如：“她 现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这个句子 把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依 赖、生命的轮回之感尽在其中，令人读来不能不为之动容。本 文的语言，还有大词小用中见幽默的特点。
38
板书设计
散步
总起：交代事件、地点、人物
5
预习检查 读一读
sàn
qī
散步 莫怀戚
qí
shà
分歧 一 霎 时
áo
nèn
gū
熬 嫩芽 咕咕
lín
chāi
水波粼粼 拆散
6
预习检查
多音字
（ áo ）煎熬 熬
（ āo ）熬白菜
（ pāo ）泡桐 泡

第6课《散步》课件(共22张PPT)语文七年级上册

第6课《散步》课件(共22张PPT)语文七年级上册
“慢慢地”“稳稳地”从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小 路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要 抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民 族、一个国家又何尝不是这样。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。"
主旨思辨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上 承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种 承前启后的使命感。
观点四:本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命 不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命 必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和 衰老的生命负起责任来。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依 赖这样的人生哲理。
品味语言 “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那 样。” 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的 “分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想 象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。

6《散步》课件 (共43张PPT)

6《散步》课件 (共43张PPT)

整体感知 自由朗读课文，了解文本内容，完成下面的填空题
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧：散步路线的选择 ⑤ 分歧的解决办法：“我”想迁就母亲，母亲
迁就了孙子
内容探究
自由朗读课文，回答下列问题。
解决“分歧”时，由作者做决定的原因 是什么？（用原文回答）
朗读训练
自主诵读，把握语气、 节奏的变化
学生挑选自己喜欢或者 欣赏的段落、语句，自主朗 读，注意读准字音，注意朗 读时的感情表现，注意语气、 节奏的变化。
朗读训练
教师点评 在读准字音的基础上，朗读时的感情表 现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常 说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区 别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。
七年级语文上册
6散步
第二课时
本课目标
1.探究本文的语言特点，如对称句、 回环句等。
2.多方面理解文章主旨，深入领会文 章的思想内涵。
品析语言
《散步》是一篇公认的美文，纵观整个 行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的 句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如 话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。
同学们可找出最喜欢的语句和段落大声 自由朗读，进一步感受文章的语言美，想一 想本文美在哪里。
字词学习
◆生难字 分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ）
蹲下（ dūn ） 嫩芽（ nèn ） 一霎（ shà ）
◆多音字
（ sàn ）散步 散
（ sǎn ）散漫
（ pāo ）眼泡 泡
（ pào ）泡茶
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累 （ pū ）铺床 铺 （ pù ）当铺

人教版七年级语文上册 第6课：散步(优秀课件).ppt

人教版七年级语文上册 第6课：散步(优秀课件).ppt

思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、文中出现的人物有哪些？
3、文章讲诉了一件什么事？
4、事情结果如何？
初读
• 分配朗读任务：既然这是一个关于家庭 的故事，家庭里有四个成员，事情的走向 就与家庭成员的性格密切相关。现在我们 每个语文学习小组具体负责研究一个人物， 共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行 朗读练习。 • 分配：第一小组——“母亲”;第二小组— —“我”;第三小组——“儿子”，;第四小 组——旁白
走小路
原因：大路 我（一家之主，原因：小路有趣 左右为难） 平坦
因为我伴同儿子的时日还长
孝顺
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
疼爱孙子，满足他 的想法 慈爱
走 小 路
一家人：尊老爱幼， 互相为对方 考虑，温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么样？ 妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反映人物性格的语 句说一说）
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
想一想
家是温暖的港湾， 家是每个人一生的加油站， 家就是可以让我们感到温暖的地方。
பைடு நூலகம்
说一说
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家四口在南方初春的田野散步的事情。
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是：田野
4、散步的时间是： 初春
5、散步的过程中发生了： 一个词来回答）
分歧
（用原文中的
说一说：
一家四口散步的时候发生了 怎样的分歧吗？
母亲的想法： 走大路
分歧
儿子的想法：
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆人。1980年开始文学创作，其中 篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 散文《散步》《家园落日》被选入中学语 文课本。著有《莫怀戚中短篇小说选》、 小说集《大律师现实录》、小说《透支时 代》、小说《花样年月》。

第6课《散步》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册

通过课文中为数不多的人物描写， 我们可以看出人物的性格特点和情感。
我们仿佛看到以为活泼可爱，聪慧 机灵的小男孩儿，一位温柔贤惠的妻 子，一位颇有担当、体贴孝顺、深沉 稳重的中年男人，还有一位年迈体弱， 却十分善解人意的慈祥老人。
神奇的写人技巧： 一“言”可传神 无“言”亦传神温馨源自幸福的家庭我们在田野里散步
路有意思。 • 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 • 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿
子。 • 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子
虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 • 她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。
神奇的对称句式:
二、聊聊“田野”
景物描写一：
这南方的初春的田野！大块 儿小块儿的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿 也密了；田里的冬水也咕咕地起 着水泡儿……这一切都使人想着 一样东西—生命。
景物描写二：
她的眼睛顺小路望过去： 那里有金色的菜花、两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼 粼的鱼塘。
奇妙的景物描写：
我们在田野里散步
一、聊聊“我们”
1、小家伙突然叫起来：“前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
2、妻子呢，在外面，她总是听我的。
3、我决定委屈儿子了，因为我伴同 他的时日还长，我伴同母亲的时日已 短。我说：“走大路。”
4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变 了主意：“还是走小路吧！”
母慈 儿孝 妻贤 孙慧
从深层理解，这个形象很有象征意义，是文章主旨所在。
它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭是一种使命 感，“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、 肩负家庭责任时的小心、稳重。“整个世界”的感受，表现了 人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心 愿。

散步 课件(共16张PPT).ppt

散步 课件(共16张PPT).ppt
细读课文，分别用几个词语概 括出母亲、妻子、儿子、“我”分 别是什么样的人，说说从哪些语句 中看出来的。
（孝顺的）
“我”
母亲
（慈爱的）
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
从生活中常见的“散步”这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小事上来看，这是一 个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
1985年,作者从他的好友美国汉学 家柯尔特先生那里得知:在美国人眼 里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全 世界做得最好的,而在美国这是不可 想象的。
以小见大
品味语言 探寻美点
找出喜欢的句子，选定合适的 角度进行赏析。（遣词角度、修辞 角度、句式角度、感情表达角度、 写作方法）
“我喜欢的句子是……，因为它……” 或“我感受最深的句子是……因为 它…… ”
我最喜欢的句子是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
赏析：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形 容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特 别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象 又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老 一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。
深情朗读课文
（1）中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣 赏自己的作品一样。 （2）读好文章的波澜，好像你一个人扮演着故事中的 几个角色一样。 （3）朗读文章最后一段，好像你是带着深深的体会给 人家作示范朗读一样。
赏析： 因 为 它 运 用 了 景物描写，“新绿”、“嫩芽”、“水泡”等景物描
绘 了 一 副 春 回 大 地 ， 万 物 复 苏 的 景 象 ，富有诗意，读后使人似乎闻到了 乡间田野泥土的芬芳，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。暗 示 “生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。

人教部编版七年级上册《散步》课件(共48张PPT)

人教部编版七年级上册《散步》课件(共48张PPT)

再读课文，把握文意
• 1．自由读课文，进 一步理解文意。
• 2．理清课文结构， 体会叙事波澜。
1、想一想“我”为什么要母亲出来 散步？
母亲老了，身体不好，我认为 应该多出来走走，加上又是天气很 好的春天
2、散步时发生了什么矛盾？
产生了走大路还是走小路的分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
• 四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物 描写表现了他热爱生活。
•我 孝顺、稳重、有家庭责任感、 讲原则、不宠爱孩子，珍爱生 命，热爱生活。
母亲
• “母亲本不愿出来的……她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样” ——母亲很 害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成 为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她 信赖儿子，尊重儿子；
这样写的好处：
这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举， 从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个 注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐， 富有对称之美，互相映衬，很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调， 与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读 来准确传达作者的情感。
• 《秋天的怀念》的感情基调： • 沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一
2.据义填词 (1)_各__得__其_所___：每一个人或事物都得到 合适的安顿。 (2)_水__波_粼__粼___：形容水波明净,清澈荡漾。 (3)__信__服_____：相信并佩服。 (4)__委__屈_____：受到不应有的指责或待 遇，心里难过。
人教部编版七年级上册《散步》课件 （共48 张PPT）
标题之妙：《散步》不仅直接点明了本 文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从 容、娓娓道来的感情基调，同时不说破 文章主旨，留给读者更多的想象、回味 和思考的空间。

《散步》ppt课件(共26张PPT)

《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽

部编版七年级上册语文《散步》PPT优秀课件

部编版七年级上册语文《散步》PPT优秀课件
1. 多重含义
（1）一语双关：指一个词或一句话关涉两个意思。如， 东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。
（2）表面含义与深层含义：“菊花”表面上看是父亲最 喜爱的花，其实它还代表着父亲的品格，寄托着母亲对 父亲的深情。
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2. 象征：根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象，以表 现某种抽象的思想和情感。如，梅花象征高洁情操，月亮象征 家乡，蜡烛象征默默奉献的人们等。
“菊花”的象征意：第5段 “疏疏几笔，白纸黑墨，却透 出凛凛的秋意和风骨。他常说 菊花飘逸清高，最具品格。我 幼时承欢膝下，耳濡目染，对 这花中君子，向来有种偏爱”。 象征着父亲一生淡泊名利，专 心做学问的高尚情操。
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（二）类似于“母亲的菊花”“合欢树”“海棠 树”“冰糖芋泥”这样的标题，多有如下作用：
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
②我▲决定委屈儿子，ˇ因为▲我伴同他的时日还长↗，我伴同
··
·
母亲的时日▲已短↘。我说：“走大路。↗”
···
人物特点：孝顺、温和、稳重
【朗读指导】“长”要读得语速稍慢，语气上扬，以体现时空的
长度；“短”字重音轻读，语气下沉，以表现对母亲时日不多的担忧
和痛心。可以预见的是“我”能够陪母亲的时日不多了，于是，“我”

《散步》ppt课件

《散步》ppt课件
通过这些动作不难看出妻子的温柔贤惠与孝顺慈爱。
人物3：“我”
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，
以便观者可以准确理解您所传达的信息。
。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各 得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长， 我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字， 以便观者可以准确理解您所传达的信息。
课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传
达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破
文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
我的儿子要走小路，小路有意思…… 这里指的是小路所带来的趣味和吸引力。也体现出小
阅读综合实践 孩子内心对于未知世界的好奇和向往。
人物2：妻子
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，
妻子呢，在外面，她以总便观是者可听以准我确理的解您。所传达的信息。 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了 我们的儿子。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细……
后来作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，
进行浅层次交谈，柯尔特以便对观者中可以国准确的理解“您所孝传达”的信大息。加赞赏，说中国人的敬老 爱幼是“文化的精髓”，还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数 中国人做得最好。这引发了作者的感慨：我们自己丢掉的，发达国度 的人却拾起来，如获至宝。在感慨之余，作者以那次散步为基础，经 过艺术加工，创作了此文。

第6课《散步》课件(共29张PPT) 统编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共29张PPT) 统编版语文七年级上册

任务二：整体感知
1、自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的
田野温馨地散步的事情。
2.听读课文，快速抢答：
时间 地点 人物
初春 南方的田野 “我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子
事件起因 在田野上散步
事件经过 因为“走小路”还是“走大路”的问题发生了分歧
课堂小结
主旨归纳
课文通过选取在田野里散步这个生活画面，生 动地展示了一家人祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的 深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高 度使命感。
写作特色
1.线索明晰。
“散步”既是本文的中心事件，也是本文的线索。以“ 散步”为线索，课文依次写了“我”劝母亲散步，全家一起 散步，选择大路小路的分歧，“我”决定委屈儿子，母亲却 依从了孙子，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
妻子
温 柔 、贤惠
妻子呢，在外面，她总是听我的。
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
“我”
的儿子
天真、聪颖 乖巧、活泼
A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突 然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
这句话表现出小家伙的天真、聪颖。
B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
(2)但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。
“整个世界”大词小用，写出中年人肩负着赡养老人、养育子 女的重大责任。以小见大，一个民族、一个国家亦是如此。
3.文中多处运用了对称的句子，找一找，画出这些句子，说说这样写 的好处。
例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)

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爷爷，您吃。
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•
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
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3.议一议
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
散步 莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老
爱幼、孝顺第一的
家庭伦理思想。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
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天气很好。今年的春天来得太迟，太迟
了。有一些老人挺不住,在清明将到的时候死
2020年10月5日
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到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也 蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。
2020年10月5日
12
1、 本文写了哪些人？ 他们之间是什么关系？ 在这一天的活动中发生了什么事，最后是怎 么解决的? ？
去,但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一
个严冬。
2020年10月5日
5
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着 一样东西----生命。
2020年10月5日
6
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后
面．小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子， 后 面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
2、从中你体会到了人间什么样的 情感？
2020年10月5日
3
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走 远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该 多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现 在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
2020年10月5日
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
18
2020年10月5日
7
后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都 取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强 壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎 时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重 关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我 想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；我伴 随母亲的时日已短。我说：“走大路。”
2020年10月5日
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但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树,
2020年10月5日
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尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去 的地方，你就背着我．”母亲对我说。
2020年10月5日
10
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和 鱼塘走去。
2020年10月5日
1
学习目标：
1、学会在生活中的小事中感受 亲情之美，生活之美。培养 尊老爱幼的品格。
2、学习文章巧妙的构思，体会 文章朴实而耐人寻味的语言风格。
2020年10月5日
2
1、 本文写了哪些人？ 他们之间 是什么关系？在这一天的活动中发 生了什么事，最后是怎么解决的? ？
（能用最简洁的语言概括文章的主要 内容吗？）
（能用最简洁的语言概括文章的主要内容 吗？）
2、从中你体会到了人间什么样的情感？
2020年10月5日
13
探究：
在这一家中你最欣赏 哪一位，理由是什么？
2020年10月5日
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佳句赏析：
读一读,品一品。找出你最欣 赏的语句，看它佳在哪里?
老师提示：
是因为巧用了某种修辞方法； 还是运用了特殊的句式；还是因为 作者的情感渗透其中？还是含蓄地 告诉了人们一个生活的道理，震撼 了你的心灵 等等。
2020年10月5日
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此时此刻，想对你的长 辈（爷爷奶奶、爸爸妈妈） 说几句心里话吗？ 那就发一 则短消息给他们吧，字数在 60个左右。（情意要浓）
பைடு நூலகம்
2020年10月5日
16
以“我爱我家”为主题，设 计一次“综合性学习”方案。并 拟好开场白。
2020年10月5日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.