由形声字组成的词语蝌蚪

学习目标：1. 了解形声字及形声字的规律和分类。

2. 认识带有“口、鱼、虫、目”的字。

3. 学会由词的偏旁部首猜测词的意思。

导入：同学们，汉字是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。

古老的汉字是世界上使用时间最长的文字之一。

今天，让我们一起走进汉字，去感受汉字的神奇。

课文精析：1. 认识带有“口”字旁的字。

（1）出示带有“口”的字读一读，你发现什么？咬叼嚼咽啃吞含啪哗吱嗡嘟呜嘀叫喊嚷吼吵啼唤（2）谈发现。

①这三组都是带有口字旁的左形右声的形声字。

②“口”是一个象形字，甲骨文和金文的字形都很像人的嘴巴的样子。

（幻灯出示甲骨文，金文的口）③其中“咬叼嚼咽啃吞含”都和“吃”的动作有关；“叫喊嚷吼吵啼唤”都和“说”有关；“啪哗吱嗡嘟鸣嘀”都和口发出的声音有关。

综合三组字的意思，都和人的器官“口”有关系，故而其形旁是“口”，其余部位为其声旁。

④形声字：由两部分组成，其中一部分表示事物的类别，而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。

形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同的属同类。

形声字分类：左形右声，有“烤、铜、洋、理”等；右形左声，有“削、鸭、刚、期”等；上形下声，有“爸、管、竿、花”等；外形内声，有“圆、固、园、病”；内形外声，有“闻、问、闷”等。

（3）我也能说出这样的字。

和“手”有关的字：打、拍、抓、提、抱、搂、扛、捡。

和“树”有关的字：梧、桐、杨、松、柏、橡、桂、梢。

和“水”有关的字：江、河、海、湖、游、泳、汇、洋。

（4）练习。

请写出带有“口”的字。

表示声音的字：_______、_______、_______、_______。

表示嘴的动作的字：_______、_______、_______、_______。

表示说的字：_______、_______、_______、_______。

答案：啪嘟哗咚叼咽嚼啃吼喊吵嚷2. 认识带有“虫、鱼”字旁的字。

（1）仔细观察，每行加点的字有什么特点。

形声字象形字形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个⽂或字复合成体，由表⽰意义范畴的意符（形旁）和表⽰声⾳类别的声符（声旁）组合⽽成。

形声字是最能产的造字形式。

意符⼀般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

形声字形声是由两个⽂或字复合成体，其中的⼀个⽂或字表⽰事物的类别⽽另⼀个表⽰事物的读⾳。

形声字⽂或字主要是起标声作⽤的造字⽅法。

许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。

”所谓以事为名，即依事类⽽定其名字。

是说在经某个事物定名⽽造字时，先确定它在万事万物中的属类，属类确定后就⽤表⽰这属类的⽂（或字）来作新造字的主义部分；所谓取譬相成，就是根据⼝语取⼀个读⾳相同或相近的⽂或字来作新造字的标声部分。

这样，主义和标声的两个部分相辅相成⽽构成新造的字。

许慎所举的江河⼆字，原本是为专指长江黄河⽽造的字，由于江河均属⽔类，所以都⽤“⽔”来作这两个字的主义部分，然后⼜根据⼝语中称谓江河的发⾳分别选取了读⾳相当的“⼯”、“可”来作标声的部分，于是就构成了江河两个形声字。

义符形声字的义符只能表⽰某种意思的范围，⽽不能标明表声字的具体含义。

由于⽤为义符的⽂（或字）只表⽰事物的属类，因⽽它在形声字中只是⾼度概括的类名，并不能表⽰这个形声字的具体含义。

例如：项、题、颜、颠等字。

义符既然只是表⽰某种意思的范畴，那么范畴可以有⼤⼩宽窄之别，因⽽同⽤⼀个义符的诸多形声字，其具体含义虽然彼此相关联，但是这种关联可能是相同、相近、相通，也可能是相逆、相反。

如从⽇的形声字，昭、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意；晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。

因为⽇头是⾃然最⼤的光源，有⽇则明，⽆⽇则暗，地球上的明暗皆系于⽇。

事物往往具有对⽴的两个⽅⾯，注意到这⼀点，对⼈们判别字义是有益的。

⾳符形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作⽤。

语⾔中语词的声⾳反映着词义或词义的来源，字是词的书写符号，是语⾔中的词的声和义的载体，所以字义（实际是字符所记录的词义）也往往与字字的读⾳有关。

语文园地【教学目标】1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。

2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。

3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。

【教学重点】练习说话练习，积累古诗。

【教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】一、照样子写词语。

懒洋洋静悄悄：二、用下面的句子作为开头写一段话。

1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。

2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。

3.科技小组的同学们玩得很有意思。

三、默写《早发白帝城》。

参考答案一、慢腾腾颤巍巍兴冲冲空荡荡乱糟糟闹哄哄二、1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。

胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下出头来，呼吸着新鲜的空气。

玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出了金黄色的大金牙。

整个田野美丽极了。

2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。

苹果绽开了红红的笑脸，又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄，红红的柿子像一个个小红灯笼。

果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里，运到世界各地去。

3.科技小组的同学们玩得很有意思。

看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳啊，心里多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高低。

玩水火箭的同学也玩得很有劲。

瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！”三、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【板书设计】语文园地中心句：围绕一个句子写形声字：形旁表义，声旁表音ABB式词语《早发白帝城》【课后反思】成功之处：本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。

下面的教学，识字加油站，词句段运用，还是古诗的学习，都展示了充足的材料和例文，帮助学生更好完成地练习。