2019-2020学年高中语文 第2单元 新闻 6 喜看稻菽千重浪学案(含解析)粤教版必修5

第6课喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平诗海拾贝病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

【赏析】这是李纲罢相后在鄂州流放地写下的一首小诗。

诗的前两句“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤”，写病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果。

诗人从揭示病牛“耕犁千亩”与“实千箱”之间的因果关系上落笔，将病牛“力尽筋疲”与“谁复伤”加以对照，集中描写了病牛劳苦功高、筋疲力尽及其不为人所同情的境遇。

诗的后两句笔锋陡地一转，转为述其志：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。

诗人赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格，其实是借牛写自己的胸怀。

诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。

语林撷英袁隆平名言集锦1．科学是没有止境的。

只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。

2．搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但又不能迷信书本。

3．我觉得，人就像一粒种子。

要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。

种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。

4．不爱国就不能成为科学家。

5．我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。

6．我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。

7．我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。

8．科学研究要敢于探索，勇于创新。

作者卡片姓名沈英甲主要成就1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，曾多年担任机动记者。

在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者代表作品《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺的问题。

《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案、导学案、习题合集--统编版高中语文上册第一章：教案1.1 教学目标让学生了解袁隆平的生平和事迹，感受其为国家、民族作出的巨大贡献。

培养学生热爱科学、追求真理的品质。

提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容课文阅读：《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》生字词学习：稻菽、科技奖、育种等1.3 教学步骤导入新课，简介袁隆平及其事迹。

自读课文，理解大意。

讲解生字词，解释词义。

分组讨论，探讨课文中的重要信息。

总结讨论成果，梳理课文内容。

引导学生思考：袁隆平的精神品质对我们的生活有何启示？课堂小结，布置作业。

1.4 作业设计熟读课文，巩固生字词。

写一篇关于袁隆平事迹的短文，表达自己的感悟。

第二章：导学案2.1 学习目标了解袁隆平的生平和事迹，感受其为国家、民族作出的巨大贡献。

培养学生热爱科学、追求真理的品质。

提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.2 学习内容课文阅读：《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》生字词学习：稻菽、科技奖、育种等2.3 学习步骤课前预习，自主学习生字词。

课堂互动，讨论课文内容。

课后复习，总结学习收获。

2.4 学习评价课堂表现：参与讨论、回答问题等情况。

课后作业：关于袁隆平事迹的短文。

第三章：习题合集3.1 选择题1. 下列关于袁隆平的描述，正确的一项是：（A）A. 首届国家最高科技奖获得者B. 水稻育种专家C. 稻菽种植专家D. 科技界领军人物2. 袁隆平获得国家最高科技奖的原因是：（B）A. 他在文学领域取得了突出成就B. 他在水稻育种领域取得了巨大贡献C. 他在物理学领域取得了重要突破D. 他在医学领域做出了杰出贡献3. 下列词语中，与“稻菽”意思相近的一项是：（B）A. 麦田B. 稻田C. 草原D. 玉米地3.2 简答题1. 请简要概括袁隆平的生平和主要成就。

2. 请阐述袁隆平获得国家最高科技奖的原因。

一、教案设计理念《喜看稻菽千重浪》是人教版高中语文必修上册第二单元的一篇课文。

本节课的设计理念是以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化素养。

通过本节课的学习，让学生理解课文内容，感受作者对农村生活的热爱和对农民辛勤劳动的赞美，提高学生对散文作品的鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对散文作品的鉴赏能力。

（2）学会从不同角度去分析课文，提高学生的思维品质。

3. 情感态度与价值观：感受作者对农村生活的热爱，对农民辛勤劳动的赞美，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解作者对农村生活的独特感受。

（2）鉴赏散文作品，提高审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文作者及背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅工具书解决。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文结构，了解作者的表达技巧。

4. 课堂讲解教师讲解生字词，解析课文内容，引导学生体会作者的情感。

5. 课堂练习学生运用所学知识，进行课堂练习。

6. 拓展延伸学生分享自己喜欢的散文作品，提高审美情趣。

7. 总结课堂教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 预习下一节课内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，了解学生的学习状态和效果。

3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对课文内容、作者表达技巧、生字词等方面的掌握情况。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过引入与课文相关的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力。

【高中语文】《喜看稻菽千重浪》教案+统编版必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想和艺术特色。

提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏和评价能力。

增强学生的语文综合运用能力，包括听说读写等方面。

1.2 教学内容课文《喜看稻菽千重浪》的阅读与理解。

分析课文中的修辞手法、人物描写和情节安排等。

探讨课文所表达的主题思想及其现实意义。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《喜看稻菽千重浪》的主要内容及其艺术特色。

分析课文中的修辞手法、人物描写和情节安排等。

学生能够理解和运用相关的文学术语和批评性语言。

2.2 教学难点深入理解课文所表达的主题思想及其现实意义。

运用批判性思维和文学鉴赏能力对课文进行深入分析。

结合个人经验和情感，对课文进行创造性的理解和表达。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究课文内容。

采用案例分析法，通过对课文的细致分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

采用小组讨论法，鼓励学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。

3.2 教学手段使用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助展示课文相关的图像和资料。

提供相关的阅读材料和参考书籍，帮助学生进行深入阅读和研究。

利用网络资源，如在线文章、讨论区等，拓宽学生的视野和思维。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入新课：通过相关背景介绍，引起学生对课文《喜看稻菽千重浪》的兴趣。

阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

分析与讨论：教师引导学生分析课文中的修辞手法、人物描写和情节安排等，并进行小组讨论。

主题探讨：学生深入思考课文所表达的主题思想及其现实意义，进行小组交流和分享。

4.2 时间安排引入新课：5分钟阅读理解：15分钟分析与讨论：20分钟主题探讨：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。

6 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平【学习目标】1、“写了什么”？培养自己的筛选信息——归纳信息——概括信息的能力；2、“怎么写的”？从中学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯。

学习重难点1.了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.进一步学习掌握通讯的写法。

【课前预习】Ⅰ.学对交流与展示1、这篇文章是消息还是通讯?通讯:人物通讯2、标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

【课堂活动】Ⅱ.小组合作学习与展示1、课文写了袁隆平哪四个方面的内容？这四个方面分别体现了袁隆平作为一名科学家哪些方面的品质？内容品质实践是他发现真理的途径（注重实践，勇于探索）创新是他的灵魂和本质（不迷信权威勇于创新）实事求是是他的立场和态度（坚持事实实事求是）引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大不断进取）2、课文写了袁隆平的7件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？① 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作（热爱并献身于农科研事业）②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代（勇于实践，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。

（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章。

（坚持真理，实事求是）⑤1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度。

（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。

为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。

（立志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”（立志为中国和世界人民作贡献）3、这篇通讯在结构上有哪些特点？使用小标题，条理清晰明白，重点突出。

能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。

4、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？总分关系。

导学案《喜看稻菽千重浪》第一课时（草案）【学习目标】1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.进一步学习掌握通讯的写法。

3.学习本课选材和立小标题（可活学活用，运用到写作上）的特点。

4.挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。

【学习重难点】1.分析探究袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.学习掌握通讯的写法。

【自主学习】一、走近人物⑴袁隆平（1930-），大学文化，1954年4月参加工作。

历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。

他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。

六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。

前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。

七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。

国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。

杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。

杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。

“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。

1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。

袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决人类吃饱肚子这件头等大事。

中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。

西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。

国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

⑵人物格言：确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。

失去了人生目标的人，是最不幸的人。

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

2019-2020年高中语文《喜看稻菽千重浪》教案粤教版必修5教学目的:1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.进一步学习掌握通讯的写法。

3.学习本课选材和立小标题的特点。

教学重点、难点:1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法。

教学时数: 2课时教学步骤:一、字词二、课文研讨:（一）研读课文，总体把握。

1、正标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？——引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

2、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（练习一）——①xx年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。

（热爱并献身于农科研事业）②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。

（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。

（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。

（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。

（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。

（矢志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。

（矢志为中国和世界人民作贡献）2、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。

（练习二）——①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。

②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

贯穿全文的中心线索是课文第2－3行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。

”三、活动练习:写一篇人物通讯。

【教学后记】2019-2020年高中语文《喜看稻菽千重浪》教案1 粤教版必修5教学目的：1.理解袁隆平的科学精神；2.了解人物通讯的写法教学重点：了解通讯的写法教学难点：理解袁隆平的科学精神教学方法：学生自读研讨法教学时数：1课时教学过程：一、导入上节课，大家都谈了自己心中的英雄，英雄应该具有什么样的品质，并且还认识了xx 年度感动了全中国的十位英雄，那么，图片中的人符合你心中的英雄形象吗？（展示袁隆平的两幅图片）现在大家都知道了，是不是英雄，并不是从外表来评判的，而是要看他做过什么事？那么我们来认识一下这个相貌平凡的老人——中国工程院院士袁隆平。

2020版新教材高中语文第二单元第4课喜看稻菽千重浪心有一团火教案新人教版必修上册新人教版第4课喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者〞钟扬素养目标 1.思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。

2．审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。

任务情境：(1)当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，甘心做一介农夫。

已过古稀之年，却对大自然的探秘无休无止，他是一位真正的耕耘者。

他，就是袁隆平。

(2)他是一名普通的售货员，他的塑像却矗立在北京百货大楼前。

他以“为人民效劳〞的热忱，在平凡的工作岗位上练就了令人称奇的技艺和“一团火〞的效劳精神。

他，就是被誉为“燕京第九景〞的张秉贵。

(3)他用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；他有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及他留给学生和大山的时间长……他，就是植物学家钟扬。

喜看稻菽千重浪任务活动一阅读全文，整体感知课文写了哪几件事？这些事分别表达了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质〞的提示和依据。

具体事件精神品质答案具体事件精神品质①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。

勇于实践，敢于探索②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻〞的杂种第一代。

热爱并献身于农科研事业③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。

解放思想，破除迷信，敢于创新④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章〞。

坚持真理，实事求是⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出奉献。

具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做奉献任务活动二深入品读，感悟赏析(一)把握文章内容，感知人物形象1．第二局部中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？答：________________________________________________________________________答案①权威论断的否认：杂交无优势。

2019-2020年高中语文 2.6《喜看稻菽千重浪》教案粤教版必修5(1)教学目的:1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2.进一步学习掌握通讯的写法。

3.学习本课选材和立小标题的特点。

教学重点、难点:1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法。

教学时数: 2课时教学步骤:一、字词二、课文研讨:（一）研读课文，总体把握。

1、正标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？——引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

2、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（练习一）——①xx年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。

（热爱并献身于农科研事业）②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。

（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。

（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。

（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。

（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。

（矢志为中国和世界人民作贡献）⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。

（矢志为中国和世界人民作贡献）2、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。

（练习二）——①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。

②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

贯穿全文的中心线索是课文第2－3行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。

”三、活动练习:写一篇人物通讯。

【教学后记】教学目的1、了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。

【高中语文】《喜看稻菽千重浪》教案+统编版必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《喜看稻菽千重浪》的基本内容，把握文章的结构和主题。

（2）能够分析作者的观点和态度，理解文章所传达的思想感情。

（3）能够运用课文中的知识点，提高自己的语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

（2）通过分析、讨论，学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）通过写作练习，提升自己的书面表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对农村生活的热爱，对农民的尊敬，培养热爱劳动、尊敬劳动者的价值观。

（2）培养学生的责任感和使命感，激发学生为国家和民族的发展做出贡献的意识。

二、教学重点1. 理解课文《喜看稻菽千重浪》的基本内容，把握文章的结构和主题。

2. 分析作者的观点和态度，理解文章所传达的思想感情。

三、教学难点1. 理解并欣赏课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 运用课文中的知识点，提高自己的语文素养。

四、教学准备1. 课文：《喜看稻菽千重浪》2. 相关资料：关于稻菽的知识，作者的生平介绍等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。

（2）提问：上节课我们学习了课文《喜看稻菽千重浪》，大家能简单复述一下课文的主要内容吗？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握文章的结构和主题。

（2）让学生勾画出课文中的重点词语和句子，并进行批注。

3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享自己勾画的重点词语和句子，交流对课文的理解和感悟。

（2）各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 欣赏与分析（1）教师引导学生欣赏课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。

（2）让学生分析作者的观点和态度，理解文章所传达的思想感情。

5. 写作练习（1）布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇读后感。

（2）要求学生在作业中运用课文中的知识点，提高自己的语文素养。

《喜看稻菽千重浪》优秀教案设计2篇《喜看稻菽千重浪》优秀教案篇一一、教学目标1、知识与技能目标了解袁隆平的生平事迹、科学成就以及本文的新闻背景。

学习人物通讯的写作特点，如通过典型事例刻画人物、多种表达方式的运用等。

掌握文中重要字词和短语，理解其含义与用法，能够准确流畅地朗读课文。

2、过程与方法目标通过精读文本，分析袁隆平在杂交水稻研究过程中的几个典型事例，深入理解他的科学精神和高尚品质。

组织学生开展小组讨论，探究文章的结构与写作思路，培养学生的逻辑思维能力和合作探究精神。

引导学生学习运用细节描写来表现人物形象的方法，提高学生的写作能力。

3、情感态度与价值观目标感受袁隆平对科学事业的执着追求、勇于创新和无私奉献精神，激发学生对科学家的崇敬之情。

培养学生关注农业科技发展、珍惜粮食的意识，树立为国家和人民奉献的远大理想。

二、教学重难点1、教学重点理解文中所选取的袁隆平科研历程中的典型事例，如发现天然杂交稻株、挑战权威提出新理论、攻克杂交水稻制种难题等，体会这些事例对展现人物形象和精神品质的作用。

体会作者在叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用上的精妙之处，例如在描写袁隆平田间观察的细节时融入抒情，增强感染力；在叙述事例后进行议论，升华主题。

掌握人物通讯通过多角度、多层次刻画人物的写作手法，学习如何从不同侧面展现人物的复杂性和立体感。

2、教学难点领悟袁隆平在杂交水稻研究过程中所体现出的科学精神的内涵和深度，如严谨的科学态度、大胆的创新思维、坚韧不拔的毅力以及强烈的社会责任感，并引导学生思考如何将这种精神内化为自身的学习和生活态度。

理解文章在时代背景下的意义和价值，即不仅是对袁隆平个人成就的报道，更是对中国农业科技发展历程的一种见证和对广大科技工作者的激励，使学生能从更宏观的角度把握文章主旨。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法四、教学过程（一）导入（5 分钟）展示袁隆平的照片，提问学生是否认识照片中的人物，并让学生简要介绍自己对袁隆平的了解。

6 喜看稻菽千重浪[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字淤．泥( ) 籼．稻( ) 分蘖．( ) 贬．斥( ) 田埂．( ) 粳．米( ) 【答案】 yū xiān niè biǎn gěng jīng二、多音字屏⎩⎪⎨⎪⎧（ ）屏风（ ）屏气 奇⎩⎪⎨⎪⎧（ ）奇迹（ ）奇数 扎⎩⎪⎨⎪⎧（ ）扎裤腿（ ）挣扎（ ）驻扎模⎩⎪⎨⎪⎧（ ）模式（ ）模样 【答案】 píng bǐng qí jī zā zhá zhā mó mú 第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧j ǐn （ ）慎 饥jǐn（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧分niè（ ）niè（ ）障 ⎩⎪⎨⎪⎧g ěng （ ）塞田gěng（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧雄ruǐ（ ）笔xīn（ ） 【答案】 谨 馑 蘖 孽 梗 埂 蕊 芯第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)力排众议：______________________________________(2)在所不惜：______________________________________【答案】 (1)极力反驳、排除各种不同的意见。

(2)指毫不顾全惋惜，绝不吝惜(多用于付出大的代价)。

2．理解辨析(1)协作·合作“协作”指相互配合，共同完成任务，侧重于协助。

“合作”指互相配合做某事或共同完成某项任务，侧重于相互配合。

(2)偶尔·偶然“偶尔”①副词。

间或；有时候。

表示情况并非经常出现。

②属性词。

偶然发生的。

“偶然”①副词。

有时候。

②事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的(跟“必然”相对)。

3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)11月2日，有消息人士称，特朗普将力排众议．．．．，坚持将国会共和党人本周四将公布的税改议案命名为“减减减法”，以此表明减税决心。

《喜看稻菽千重浪》教案优秀教学设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二单元第4课喜看稻菽千重浪*心有一团火，温暖众人心*“探界者”钟扬喜看稻菽千重浪课前自主预习插上科技的翅膀联合国粮农组织曾经公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺问题。

在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。

在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。

而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。

发明“杂交水稻”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。

本文就是在袁隆平获得国家最高科技奖后，记者为介绍他的先进事迹所做的人物报道。

1．杂交水稻杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。

2．袁隆平袁隆平1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。

1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。

1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。

袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。

2001年获得首届国家最高科技奖。

1．辨析语境，给加点字注音。

(1)《诡拼车》将于近期火爆上演，这段令人屏．()息的惊心动魄、千回百转的影片终于要登陆荧屏．()了。

(2)只有打破用人唯亲的制度牢笼．()，唯贤是举，方能笼．()络人才，为我所用。

(3)这两件瓷器模．()样很相似，像是由一个模．()型做出来的。

答案(1)bǐng píng(2)lóng lǒng(3)múmó2．辨析语境，选用词语。

(1)他们把从室里研究培育出的品种，拿到田里分析种植，希望获得成功。

(试验实验)(2)如同海洋深处着无数的宝藏一样，每一个小故事都着一个大大的道理。

喜看稻菽千重浪导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标《喜看稻菽千重浪》的学习目标可以概括为以下几点：深入理解杂交水稻之父的科学精神和杰出贡献，体会他为国家粮食安全作出的巨大努力。

通过学习，我们要培养对科学研究的尊重和热爱，激发探索未知世界的热情。

掌握文章生动的描写和严谨的论述，学习如何运用语言技巧来增强文章的表现力。

这有助于提升我们的写作能力和表达能力。

通过本文的学习，我们要培养对国家和民族发展的责任感，认识到科技创新对于国家进步的重要性。

我们要以杂交水稻之父为榜样，努力学习科学文化知识，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

二、学习重难点《喜看稻菽千重浪》的学习重难点在于：深入理解杂交水稻之父的科学精神和人格魅力，这需要我们结合时代背景，体会他为科学事业无私奉献的精神和坚韧不拔的毅力。

掌握文章中的科普知识和专业术语，理解杂交水稻技术的原理和意义，这对我们的知识储备和理解能力提出了较高要求。

文章的语言特色和艺术手法也是学习难点，如何准确理解并欣赏作者通过生动的描写和严谨的论述展现杂交水稻之父形象的手法，需要我们在学习中不断琢磨和体会。

三、预习检测一、填空题1. 《喜看稻菽千重浪》一文主要讲述了我国哪位著名科学家的故事？2. 这位科学家在农业领域的哪项成就最为突出？3. 文中提到的“稻菽”一词，指的是什么？二、选择题1. 下列关于文章内容的描述，哪一项是不正确的？A. 文章通过生动的描写，展现了科学家的科研生活。

B. 文中提到了科学家在科研过程中遇到的困难和挫折。

C. 文章主要讲述了科学家的个人生活，对科研成就涉及不多。

D. 科学家的事迹激励了广大读者，展现了科学家的精神风貌。

2. 下列哪一项不是科学家精神的表现？A. 勇于探索，不断创新B. 淡泊名利，专注科研C. 追求享乐，忽视责任D. 甘于奉献，服务人民三、简答题1. 文中科学家是如何克服科研过程中的困难的？请结合文章内容简要回答。

喜看稻菽千重浪高三上册语文教案喜看稻菽千重浪高三上册语文教案《喜看稻菽千重浪》是钱松喦1964年创作的中国画。

2019年7月31日至2019年8月11日，该作品在中国美术馆、江苏省文化和旅游厅主办的“钱松喦诞辰120周年纪念展”中展出。

以下是整理的喜看稻菽千重浪高三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《喜看稻菽千重浪》教案知识技能一、学习通讯对人物的细节描写。

二、体会并理解本文的语言特点。

三、准确把握人物通讯的写作特点。

情感态度一、了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格。

二、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。

教学课时3课时教学过程一、讲述杂交稻前的水稻的情况，引入课文，体现袁隆平的贡献。

二、袁隆平概述袁生北京，1953年毕业于西南农学院后，一直从事农业教育和杂交娑研究。

70年代，袁利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区，实现了杂交水稻的历史性突破。

袁热爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生了强烈的反响。

杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。

袁虽已70多岁，但仍然一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着研究、实验与应用。

三、基础梳理1.生字菽( )馑( )埂( )穗( )蔸( )蕊( )籼( )粳( )蘖( )2.多音多义词撒①()撒谎②()撒播3.词语(由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解)力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。

饥馑：饥饿，饥荒。

……四、脉胳梳理(板书)前言：指明写作背景实践是他发现趔的途径(注重实践，勇于探索)喜看稻菽千重浪主体创新是他的灵魂和本质(不迷信权威勇于创新)实事求是是他的立场的态度(坚持事实实事求是)引领“绿色革命”是他的心愿(目标远大不断进取)五、课文导读1.第一部分导读——实践是他发现真理的途径①这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神?人物描写(一位老人眯起双眼—走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。

《喜看稻菽千重浪》同步学案学习提示①本文通过细腻的笔法和生动的语言，介绍了杂交水稻之父—袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进而选育“超级稻”的长期而艰难的历程。

通过横跨40载的历史，写出了“温饱梦”“粮食梦”在袁隆平手里逐渐成长并最终实现的光辉时刻。

进而展现了袁隆平对科研工作的高度热忱和无私的奉献精神。

②学习这篇课文时，要了解人物通讯的写作特点，体会文章的真实性与文学性的完美融合。

把握文章中对袁隆平的细节描写，概括主要事迹，并分析这些典型描写的作用。

同时，要学习文章夹叙夹议的写作手法。

素养目标1.了解人物通讯的特点，培养筛选信息的能力及概括典型事例的能力。

2.探究本篇通讯的写法特色。

3.学习袁隆平为科技献身的精神。

4.分析文章中的细节描写，把握夹叙夹议的写作手法。

重难点学习本文的细节描写和夹叙夹议的写作手法，学习袁隆平的精神品格。

课堂环节环节一：知人论世1.了解作者—沈英甲沈英甲，笔名佳英、英佳。

重庆人。

中共党员。

大学学历。

北京101中学毕业，当过兵，做过工。

历任《世界知识》、《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。

在太平洋、神农架、青藏高原、西部大漠进行过科学考察。

1979年开始发表作品。

1993年加入中国作家协会。

著有纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》、《生存方式》、《我穷，故我在》，长篇小说《前尘》、《贼风》、《墨祠》、《间接打击》、《居京不易》，人物传记《沧桑回眸》等，另有译著十多种，文章上千篇，主编过三套丛书。

作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。

2.世界杂交水稻之父——袁隆平袁隆平，大学文化，1954年4月参加工作。

历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。

他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。

现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。