《小小的船》教学设计(优秀10篇)
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《小小的船》教学设计(优秀8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案(通用15篇)小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音,认知8个生字,指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养同学热爱大自然的感情。
教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:月儿比喻成了小船;教学具准备及辅助活动:多媒体课件:有关字、词、句,卡片、录音、磁带;作业设计、布置:课内:描红“尖”一行课外:朗读课文教学过程:一、谈话导入1、谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)2、接题在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题,生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图,俺们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,俺们可以看出,题目中“小小的船'就是指的什么呀?三、初读课文,读通读准1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。
4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文,俺们来学习写字,今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”,分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标:1、理解故事内容,感受故事的情趣。
2、丰富词:一节一节,理解动词:推、拉、拖,会使用句式:开来了船。
《小小的船》教学设计(15篇)《小小的船》教学设计(15篇)在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《小小的船》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《小小的船》教学设计1教学目标:1。
情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2。
识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3。
写字——6个;“小”作偏旁的变形。
4。
词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5。
阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。
6。
口语交际——“老师,请您评评我的字”7。
学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。
教学重点:1。
通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2。
用听读法识字。
教学难点:用听读法识字。
教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备:幻灯片,字词卡,多媒体课件。
教学过程:一、故事引入1。
古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!2。
今天怎么不见我们的好朋友丁丁了?二、指导看图:1。
示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2。
原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?三、读文:1。
板题,理解课题的寓意。
2。
反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。
(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。
(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
《小小的船》教学设计(10篇)《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗读、唱歌、画画、玩耍等多种方式激发学生的学习兴趣。
运用多媒体丰富学生的情感体验,引导学生关注自然。
让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳秀丽的旋律。
在活动中引导学生学会合作,引导学生制造性地参与艺术实践活动,尝试运用确定的艺术手法来描绘、表现月亮,提高学生的想象力和制造力。
【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美;启发学生开放想象表现艺术美。
【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具预备】多媒体课件;星星、月亮的头饰;未完成的图画;白纸若干、学生自备水彩笔;月亮奖章。
【教学过程】一、猜谜导入:小朋友们宠爱猜谜吗?今日教师就要和小朋友们一起来猜谜,谜语是:“有时象圆镜,有时象镰刀。
有时落山腰;有时挂树梢。
”通过多媒体呈现月亮不同时期的外形,配上秀丽抒情的乐曲,引导学生感受月夜的秀丽与安静。
二、感受与体验:1、(创设情境探究宇宙)讲故事:为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢?教师表达小布丁探究宇宙的故事。
2、律动:“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢?”,引导学生制造,仿照小鸟飞行的动作。
“月亮会是什么外形的呢?”引导学生在飞行的过程中进展队形演化(圆形、半圆形)3、听辨节拍:飞着飞着空中消逝了一座宫殿挡住了去路,宫殿门很特别,(引导学生观看说说宫殿的门有什么不同之处?)一扇门上有三个脚印;一扇门上有两个脚印。
那么怎样才能翻开这扇大门呢?正在这时大门内传来声音:“小朋友们欢送你们来到太空,你们只有听着音乐按对门铃才能翻开宇宙之门,才能看到月亮。
”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。
(选择按门铃)三、朗读儿歌1、欣赏有感情地朗读歌词2、让学生感受区分乐曲的不怜悯绪,学习配乐选择适合儿歌的音乐。
四、听唱歌曲1、体会歌曲安静的秀丽的意境,引导学生用哼鸣演唱歌曲。
2、运用师生接唱的方式,引导学生感受歌曲的乐句,增加师生间情感沟通。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)小小的船优秀教案篇一【知识与技能】1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”认识2个偏旁“舟、门”。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
【情感。
态度与价值观】1、感受晴朗夜晚星空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
2、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?根据学生的回答,圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师:大家看,晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师:谁能把课题读读?(指名读)(学生自主发现问题,少了一个“船”字。
)师:这个“船”字可神气了,只有大声喊出它的名字,它才愿意出现。
(生读“船”)师:能告诉我你是怎样记住它的吗?(生分别说出识字的方法。
)师:小朋友记住的`方法真好,大家把课题完整的读一读。
(生读课题)师:今天我们一起来欣赏这首儿歌。
(出示课文课件)二、初读课文,学习生字课件出示课文,教师范读。
师:这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好?师:要想读好课文,遇到不认识的生字,可以想什么办法记住它。
(学生说说认字的方法)。
师:现在请大家用自己的办法读读它,遇见不认识的字多读几遍。
师:在刚才的朗读中,我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝,你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗?(生圈生字,读生字)师:谁能说说课文里的生字宝宝有哪些?你画得可真正确,和老师画的一样呢!(出示课件)师:请小朋友看到大屏幕,我们一起把生字宝宝读一读。
(生齐读生字)师:生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上,哪个小朋友还能喊出它的名字。
(出示生字卡片──指名读──开火车读)师:生字宝宝给你们加大难度,它把音节朋友藏起来了,还能认出它们吗?(男生代表和女生代表抢读,全体学生评一评谁读得好)师:谁能给这些生字宝宝交个朋友。
小小的船教学设计6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《小小的船》音乐教案6篇《小小的船》音乐优秀教案1教学目的(一)通过游戏中声音强弱的对比,让学生进一步感受音的强弱。
(二)通过学唱《小小的船》,指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色;使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
(三)培养学生用自然、柔美的声音歌唱。
在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
教学过程:一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏:鼓上的小米粒〈1〉导入:“小朋友们,今天小叮当给大家带来了几位好朋友。
你们看看是谁?(老师出示一把小米)这些小米很神奇,还会跳舞呢!不信,你们瞧!〈2〉小朋友,鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢?瞧!鼓上的小米粒跳得低的`时候,老师敲鼓的声音是怎样的?(轻,弱)鼓上的小米粒跳得高的时候,老师敲鼓的声音又是怎么样?(重,强)〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”要求:教师敲鼓声音强学生跳得高,教师敲鼓声音弱学生跳的低。
〈3〉学生跟着音乐拍手。
并敲击声由弱渐强,由强渐弱。
2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。
请学生敲鼓点,学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》1、导入新课:“大家玩得累了,这时天也黑了,月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐,你可以在自己的座位上动一动!!1、学生听伴奏音乐做简单的动作:a:手放在腿上摆动身体b:手上举左右摆动手臂和身体c:手放在肩上左右摆动身体2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪(优美,抒情)你仿佛看到了一幅什么样的画面?3、复听旋律,感受强弱。
a:教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律,拍手表示强,拍腿表示弱。
你能做出跟老师不一样的吗?b:要求学生强拍手,弱自由创作动作,再次跟音乐拍节拍4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了,它做了一个奇妙的梦,它梦见了什么呢?5、听有歌词的音乐范唱。
请学生讲一讲歌曲内容。
告诉我你最喜欢哪一句。
6、教师带领学生有感情的朗读歌词7、学唱歌词8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小结:这首歌曲是表现月亮的歌曲,你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗?10、听《小白船》,进一步感受三拍子的荡漾感。
小小的船教案8篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间,提高工作效率,教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的,本店铺今天就为您带来了小小的船教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
小小的船教案篇1一、看图,揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图。
2、读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如,小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)二、初读课文,学习生字1、借助拼音读课文,画出生字,自学字音并读通句子。
2、指名试读课文,检查自读情况。
三、创设情境,指导朗读播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
四、练习有感情地朗读课文,背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习我会读,并练习用本课要认的字口头组词。
小小的船教案篇2设计思路:本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点),激发幼儿对蛋宝宝的兴趣,从而不挑食,是来源于生活的好教材。
活动目标:1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点重点:知道蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、颜色之分,能按大小排队难点:知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备:1.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.ppt课件活动过程:一、导入部分:用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。
(3分钟)师:小朋友们,(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?幼:鸡妈妈师:今天鸡妈妈很开心,所以带了小礼物来看小三班做客,猜一下,它给大家带来了什么礼物。
幼:鸡蛋、鸡宝宝。
师:鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面,现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸,看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?幼:蛋,鸡蛋,摸起来硬硬的、滑滑的师:哇,小朋友的手真灵巧,一摸就知道。
《小小的船》教案设计(15篇)一、活动目标:1、学唱歌曲,随着音乐旋律和歌词绽开关于“月亮船”的积极想象。
2、结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现。
二、课型:新授三、活动重点:感受歌曲的美丽,能边表演边唱。
四、活动难点:结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现五、教学方法:六、活动预备:课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)七、活动过程:(一)开头局部练声;师:今日教师给小朋友带来一样东西,大家想知道吗?那请大家闭上眼睛,教师数到三小朋友看大屏幕。
小朋友说这是什么呢?(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?再来一次。
有一只小猫它特别的饿,发出5--】3--】1--的声音小朋友来学一学,它观察一盘鱼心里特别快乐,始终喵喵的叫。
(二)根本局部1、利用画面,引出歌词。
小朋友们看着是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么样子的”呢?(两头尖尖的)教师可想坐在小船上了,大家想吗?那咱们一起做到小船上。
坐在小船上能观察什么?(闪闪的星星蓝蓝的天)。
教师结合画面完整说一遍歌词。
教师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什么。
2、观赏多媒体2遍熟识歌曲。
小朋友听完这首歌想到了什么?3、教师教唱,学拍节奏。
师:歌曲是怎样唱的?教师范唱2遍幼儿哼唱教师听到音乐拍手,小朋友看教师是是怎样拍的,拍手、腿、肩的声音高度有什么区分,来大家一起拍一下。
4、幼儿完整观赏乐曲,并跟着音乐旋律,自己表现动作。
师:咱们听着音乐动一动身体怎样,你想怎么做就怎么做。
(三)完毕局部幼儿选择小乐器听音乐演奏。
师:这里有很多小乐器,咱们一起来叫一下它的名字,你可以拿乐器听音乐打节奏,留意前奏时不拍。
《小小的船》教案篇二教学目标:1、熟悉九个生字。
会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮,抒发喜爱大自然的情感。
教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。
教学难点:识字、写字和朗读、背诵课文。
信息资料:课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
一年级语文《小小的船》教学设计(精选10篇)《小小的船》教学设计篇一教材分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。
课文插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受,对大自然的由衷热爱。
设计理念看月亮、数星星,是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点,在教学中创设情境,把学生带入丰富、生动的画面之中,情境之中,丰富他们的内心世界和想像世界,让他们自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受,释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验,发展学生的个性。
教学目标:1、认知目标:认识9个生字,认识多音字只。
体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的叠词的形象。
2、技能目标:初步培养学生的想象力,能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点:认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。
教学难点:为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华教具准备:生字卡片多媒体课件月亮的图片教学流程:一、创设情境,激发兴趣。
1、同学们喜欢猜谜语吗?老师给大家猜个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
(月亮)你们喜欢看月亮吗?2、出示课件:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)她在干什么呢?(学生自由发挥)3、这么美的夜空,我要用一首歌来赞美它!播放课件歌曲《小小的船》晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,歌美,画更美,太令人陶醉了,有位叶圣陶老爷爷把这它写成了一首诗,便是我们今天要学习的《小小的船》。
2024年《小小的船》教学设计(通用篇)《小小的船》教学设计 1教学目标:1、了解课文内容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培养学生的想象力,激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚,声音响亮地读课文,能读准字音,不丢字,不加字,会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词,认识一个新偏旁:舟字旁,学会一种笔画,横折弯。
教学重点:指导正确地朗读课文。
教学难点:引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程:一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题:2小小的船教学生字:的、船二、感知课文1、初读课文,自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
指名读——评议。
三、出示目标1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。
2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
(1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?追问:①月牙什么样?像什么?②“小小的船”是什么?指名说齐读:弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:指名说师小结:“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结:“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
师:听老师范读,注意做到:口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。
范读——仿读(齐读——男女生对读——指名读——评议)2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教案(精选13篇)《小小的船》教案篇1教学目标:1.初读课文,利用听读识字把字读精确。
2.了解课文内容,初步培育同学的观看和想象力量。
3.指导朗读,感受诗歌。
4.培育小组合作学习的力量。
教学重点:听读识字,感受诗歌。
教具预备:生字卡、实物投影、课件。
教学过程:一、创设情境,导入课题。
出示课件。
师:同学们,你发现了什么?生:漂亮的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师:多美呀!快看看,是谁来了?生:丁丁来了。
师:哦,丁丁乘着漂亮的月亮船来了。
今日他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书:小小的船师:谁情愿大声的读读课题?全班齐读课题点评:课的开头,胜利地创设了漂亮的情境,激起了同学的奇怪心,调动了同学学习本课的爱好。
二、初读课文1.范读课文。
师:听老师读课文,留意听清每个字的读音。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读?(指名读)4.争论:小小的船指的是什么?同学自由争论,并试着画一画。
点评:动手画一画,同学很情愿,起到了比较好的调整作用,调动了同学学习的乐观性。
(实物投影打示同学图画)师小结:(你们真会观看!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
三、认读生字师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好伴侣了?快把它们请出来。
生:(拿诞生字卡片)师:把你熟悉的字摆在上面,不太熟悉的摆在下面。
生:(动手摆)师:谁想把你不熟悉的字拿上来,请同学帮帮你?谁情愿当小老师教教他们?生:(一人领读,全班跟读)师:……(适时指导。
)重点:“只”的读音课件:(1)我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
(2)一只小鸟飞来了。
师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都熟悉了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧!生:(收卡片)师:不熟悉的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动!四、课中休息五、嬉戏巩固词语师:活动完了,真精神!连续努力!快来看,这几颗调皮的星星跑到这儿来了。
小小的船教学设计(8篇)《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调,音乐性强。
课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船,激发学生对神秘夜空探索的欲望;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现,孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口,便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把美丽的星空“移到”黑板上,把月亮“搬进”教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“月亮船”,面对美丽的星空自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲,语文学习的基础还很薄弱,因此,低年级教学的重点应该放在识字教学上,但是随着教育观念的不断更新,我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的,而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况,在教学这一课时,结合小学生具有好奇心,爱探索,容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点,让学生入情入境地阅读,在想象的空间里获得更多的感受,达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
《小小的船》教案7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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优秀小小的船精品教案(5篇)语文教育是培养学生文化传承和国家认同感的重要任务,通过学习历史文化和国家的发展历程,提高学生对国家的自豪感和认同感。
这里给大家分享一些关于优秀小小的船精品教案,供大家参考学习。
优秀小小的船精品教案【篇1】教学要求1.学会6个生字,认识2个偏旁。
2.会认3个字。
3.正确地朗读课文。
背诵课文。
4.在朗读课文的过程中培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
教材说明本课是一篇韵文,作者叶圣陶。
诗中把弯弯的月牙比作小小的船,一个小朋友坐在小船似的月亮上,看到了“闪闪的星星蓝蓝的天”。
诗句优美,富于想象。
教学建议(一)教学准备布置学生观察夜晚的天空,观察初月的样子,想想初月像什么。
准备本课的生字词语卡片、放大的插图;准备朗读课文的录音带、歌曲《小小的船》的录音带。
(二)识字、写字教学学习生字。
注意读准生字“尖、只、见、星”和要求会认的字“船、闪、蓝”的音。
随生字“的、尖”的学习,认识偏旁“白”(白字旁)和“”(小字头)。
指导写字。
让学生用学过的笔画、偏旁自己识记字形,培养识字能力。
观察字在田字格里的位置,利用田字格帮助写好字。
注意“尖”的第一笔没有钩,两点应相互顾盼;“只”字的最后一笔是点,不是捺;“星”上面的“日”要写得扁些。
写字要在课内进行。
教师要注意纠正不正确的执笔和写字姿势,培养学生良好的写字习惯。
(三)朗读、背诵指导本文是一篇很美的韵文。
可创设情境,让学生进入情境去读,通过朗读优美的诗句,培养学生的想象力,激发热爱大自然的感情。
教师可指导学生一边读一边想象诗句描绘的画面,以读出感情。
重点指导读好以下两句:“弯弯的月儿小小的船。
”“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”要求学生在熟读的基础上背诵。
本课诗句形象鲜明,节奏感强,背起来不难,可配着音乐,让学生有感情地背诵。
(四)练习提示第三题,巩固本课所学的字词,可让学生先读读短语,再用本课所学的词组成短语。
可启发学生联系生活经验想想,还有哪些东西是“弯弯的”“蓝蓝的”“闪闪的”,先同座互相说,再全班交流。
《小小的船》教学设计最新10篇《小小的船》教学设计篇一学情分析:一年级的学生刚学完拼音,初步接触课文,对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。
书写我会写的字还有些困难,需要多练习,并要与书本上的字进行对照,才能写得美观,大方。
在朗读中,学生容易出现多字和漏字的现象,需要长期培养学生的朗读能力。
一年级学生的年龄特点是活泼、好动,坚持性不强,容易走神。
老师要充分调动学生学习兴趣,及时的鼓励学生,让学生喜欢学习语文。
教学目标:一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。
2.学生有探索奥秘的兴趣,培养好奇心。
二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文,有利于朗读习惯的形成。
2.学习叠词,善于发现,有探索的欲望。
三、知识与技能1.认识9个生字。
体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:1.认识本课的生字,正确、流利地朗读课文。
2.感受晴朗夜空的美丽,学生有热爱大自然的情感。
教学资源:1.教师自制的多媒体课件。
2.上课环境为多媒体大屏幕环境。
3.生字卡片。
《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师:出示图片(宁静的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上)生:听教师播放音乐《小小的船》,学生边听边思考:你发现了什么?【培养学生带问题思考和观察的能力】生1:蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2:发现了歌曲和课文里的内容一样师:这就是叶圣陶爷爷写的韵文,它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口,今天我们将继续学习7.《小小的船》师:板书课题7.《小小的船》生:朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上),学生边读并给生字组词造句。
【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。
【对所学生字加强记忆。
在教学中,从情趣识字入手,引导学生在游戏中,在活动中,在合作中自主识字,展示交流识字成果,并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。
《小小的船》教案《小小的船》教案(通用16篇)《小小的船》教案篇1一、教学要求:1、理解课文内容,了解晴朗的夜空很美。
2、有表情地朗读课文。
3、能背诵全文。
二、教学重点、难点:1、理解课文内容,了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗读课文。
三、教具准备:1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
2、准备一块小黑板。
3、录音磁带、字块。
(弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏)4、幻灯。
四、教学时间:一课时五、教学过程:1、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我们常常看见天上有月亮,你们喜欢看月亮吗?老师跟大家一样,也喜欢看月亮,老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的?(出示圆月亮)月亮有时是圆的,有时是弯的,弯弯的月儿像什么?(出示弯月亮)2、看图:老师请小朋友边看图,边听录音,想一想,这是真的船吗?是什么?(出示幻灯)下面请小朋友说说图上画了什么?你能看出是什么时候?再请小朋友连起来说,图上画的什么时候,谁在什么地方?干什么?师述:这幅图画得很美,在晴朗的夜空,弯弯的月儿像小小的船,所以,叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学,你们喜欢吗?请小朋友在学课文时,要一字一句认真地学习,打开书,自己把课文读一遍,看看这课有几句话?3、请一个小朋友读第一句,"弯弯的月儿"讲了什么?(板书:弯弯的)"弯弯的"和"弯的"比一比,你认为哪个词美?为什么?"弯弯的"比"弯的"更弯一点,而且弯得更可爱,看起很美,讨人喜欢,所以,课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。
4、弯弯的月儿像什么?"小小的船"又讲了什么?(板书:小小的)课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢?我们把这句话连起来读一遍。
(指导朗读)5、这只船除了弯弯的、小小的,还是怎样的?(指名读二句)"小小的船儿两头尖"讲了什么?(板书:两头尖)图上画了什么?与上图比较一下,课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船?我们学完了一、二句,现在把它连起读,想一想,这两句都写了月亮的什么?(齐读一、二句)6、这样美的船你们想不想上去坐一坐?老师带你们去,因我们离月亮太远,所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全带,闭上眼睛,准备。
《小小的船》教案人教版《小小的船》教案(精选16篇)《小小的船》的教学要让同学们培养读书习惯,初步领悟诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
以下是店铺精心为大家整理的人教版《小小的船》教案,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小小的船》教案篇1【教学目标】1.认识9个生字,会写4个字。
学习偏旁“门”、“舟”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
4.培养学生的小组合作意识、动手能力、想像力。
【教学重点】1.听读识字,有感情地流利朗读课文。
2.培养读书习惯,初步领悟诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
【教学难点】生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)。
【教学过程】一、创设情境,导入课题教师给学生播放媒体资源的精彩内容,创设美丽的情境,激起学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。
师:亲爱的小朋友,你看到了什么?(教师将视频定格在此画面。
) 生:美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师:多美呀!快看看,是谁来了?生:丁丁来了。
师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天她要和我们一起来学习这首儿歌。
教师随机板书:小小的船。
师:谁愿意大声的读读课题?教师引导全班齐读课题。
二、初读课文,读中整体感知1.播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上感知课文。
2.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。
3.教师请学生四人一小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听。
然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。
这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,让孩子们对课文有所感知,为下面的课文教学作了很好的铺垫。
三、品词析句,在比较中体会美师:弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。
(师生一起画)让学生明白“弯弯”的样子,引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。
(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,并让学生在图上指出“两头尖”。
幼儿园中班《小小的船》教案(通用10篇)幼儿园中班《小小的船》教案 1活动目标:1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,产发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
3.喜欢欣赏儿歌《小小的'船》,会大胆地朗诵。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:图片两张(船、月亮)活动过程:1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。
月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。
”(1)教师先念一遍儿歌(2)接着让幼儿轻轻跟念(3)让幼儿自己念儿歌3.理解儿歌里的内容(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)(2)那指的是什么呢?(月亮)(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。
小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
活动中,幼儿大部分能够主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动:有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作,使得整个活动能够很好的开展下去,幼儿的各方面得到发展,一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。
幼儿园中班《小小的船》教案 2活动目标:1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
活动准备:琴一台、图片两张。
活动过程:一、开始部分1、师生问好。
2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。
(模仿)3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分1、复习旧歌曲《小雨沙沙》2、引出主题3、看图说话,引导思考:弯弯的.月亮像什么?4、新歌教学:A、让幼儿视听,熟悉音乐。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)《小小的船》教案篇一一、教材简说这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
二、学习目标1.认识9个生字,会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
三、教学建议(一)识字写字1.识字。
(1)本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。
(2)引导学生自主识字。
可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:会意识记:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁:“人”+“门”=“闪”。
组词识记:见──再见、看见、见面。
找反义词:弯──直;坐──立。
(可在课件中用动画演示)有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。
(3)结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。
(4)生字的巩固。
将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:星期天,我和妈妈去划船。
我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。
我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……2.写字。
写字教学中要培养学生良好的书写习惯。
下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。
(二)朗读感悟1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。
3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。
(三)课后练习启发想象,完成课后练习。
要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。
如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。
还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说“像”。
(四)实践活动1.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
2.让学生观看一段有关月球知识的录像。
3.组织小小辩论会:月亮上面真的有嫦娥吗?(五)教学时间教学本课可用1—2课时。
四、教学设计举例(一)创设情境,激发兴趣1.请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
”2.出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。
(欣赏《小小的船》)(二)揭示课题,初读课文,整体感知1.今天我们要学的课文就是这首歌词,大家借助拼音读读课文,要读准字音。
2.四人小组配合读,说说你最喜欢哪一句。
(三)读好课文,想象中创新1.指名读一、二行,说说小小的船指的是什么。
你还知道哪些东西是弯弯的?2.放《小小的船》曲子,学生闭眼想象:听着乐曲,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?3.轻声哼唱《小小的船》这首歌,并自配简单的动作。
4.有表情地朗读课文。
(四)趣味识字1.(制作课件时,在星星图后隐藏生字)师:闪闪的星星多美呀,它们都有自己的名字,你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星,星星上显示出生字,学生抢读。
)2.你能告诉同学,你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组交流记字方法。
)3.结合语言环境,巩固生字。
(内容见教学建议中的“小短文”)(五)写字1.教师范写,提示要点:“白、田、电”三个字的“口”,都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
2.学生描红,并认真临写。
3.展示有代表性的作业,让学生评一评,发现优缺点。
(六)课外作业我会画:把你看到或想象到的星空画下来。
五、资料袋月球知识月球是地球的卫星,是距离我们最近的天体。
月球本身并不发光,只反射太阳光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠,还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。
月球上没有供人类呼吸的空气。
《小小的船》教学设计篇二教学目标:1、知识目标:运用听读识字认识生字,有感情地流利朗读课文2、能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。
3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
教学过程(一)激趣导入,感受美1、小朋友,今天咱们的好朋友丁丁给大家带来一个谜语。
2、平时你在夜空中见过什么样的月亮?3、在晴朗的夜晚,这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友喜欢看月亮。
叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
题目就是“小小的船”(二)整体感知,再现美1、范读,孩子们听读课文,注意听清每一个字的读音。
2、学生自由朗读。
孩子们,你们也来读一读,注意把你认识的字宝宝名字叫准确,不掉字,碰到不认识的字宝宝就圈出来,把它留住,待会听老师和同学读。
3、教师范读。
4、指名读文,评议正音。
(三)游戏识字,运用美1、瞧,顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢!我们去和它们打个招呼吧。
(出示生字卡)(同桌的小朋友互相读)2、指导认识词宝宝。
3、配乐:全班一起读儿歌。
(四)品读课文,感悟美1、在蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天,弯弯的月儿像什么?配乐:小朋友,蓝蓝的夜空中,弯弯的月儿像一只金色的小船,顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。
小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。
(1)赶快闭上眼睛准备出发吧。
随着音乐,乘着想象的翅膀,飞出教室,飞上蓝天,我们坐在了月亮船上,随着月亮船摇啊摇。
美丽的夜空就在眼前,你看到了什么?请你睁开眼睛,说说你看见什么呢?2、夜空是那样的美丽,坐在月亮船上的感觉是那样美好,我们就来当一回小诗人把这份美读出来吧!(1)请小朋友为图配音,放开你的小喇叭,把天空的美读出来。
(2)男女学生赛读。
(3)小朋友们都读得很好,让老师感受到了夜空的美,老师想和大家一起合作来读。
(4)小朋友说得多好啊!老师仿佛看见蓝天变成了大海,月儿变成了小船,我们坐在小船里一边观赏着美丽的夜空景色,一边美美地朗诵着儿歌呢!现在就请你们带着高兴和喜悦之情,再读读这首儿歌。
(5)小朋友们真棒,这么快就学会了这首优美的儿歌。
让我们展开金嗓子跟着音乐美美地唱唱这首歌吧!《小小的船》教学设计篇三学情分析:一年级的学生刚学完拼音,初步接触课文,对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。
书写我会写的字还有些困难,需要多练习,并要与书本上的字进行对照,才能写得美观,大方。
在朗读中,学生容易出现多字和漏字的现象,需要长期培养学生的朗读能力。
一年级学生的年龄特点是活泼、好动,坚持性不强,容易走神。
老师要充分调动学生学习兴趣,及时的鼓励学生,让学生喜欢学习语文。
教学目标:一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。
2.学生有探索奥秘的兴趣,培养好奇心。
二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文,有利于朗读习惯的形成。
2.学习叠词,善于发现,有探索的欲望。
三、知识与技能1.认识9个生字。
体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:1.认识本课的生字,正确、流利地朗读课文。
2.感受晴朗夜空的美丽,学生有热爱大自然的情感。
教学资源:1.教师自制的多媒体课件。
2.上课环境为多媒体大屏幕环境。
3.生字卡片。
《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师:出示图片(宁静的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上)生:听教师播放音乐《小小的船》,学生边听边思考:你发现了什么?【培养学生带问题思考和观察的能力】生1:蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2:发现了歌曲和课文里的内容一样师:这就是叶圣陶爷爷写的韵文,它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口,今天我们将继续学习7.《小小的船》师:板书课题7.《小小的船》生:朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上),学生边读并给生字组词造句。
【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。
【对所学生字加强记忆。
在教学中,从情趣识字入手,引导学生在游戏中,在活动中,在合作中自主识字,展示交流识字成果,并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。
让他们感受到识字的快乐。
】3.读小黑板上强调会写的生字(此环节中学生要将会写的生字进行书空)。
【巩固会写生字的笔画顺序,在写字教学中,老师特别注意学生写字习惯的培养,当孩子在音乐声中静静地写字的时候,当他们的字一次比一次写得好的时候,孩子们应该能够感觉到把字写好是一件非常快乐的事。
】教学活动3--学习课文1.整体感知1)学生自由朗读课文三次,并将不认识的生字用笔圈出来2)集体朗读课文3)教师示范朗读4)学生跟读5)这首儿歌共有几行?它是普通的船吗?它是什么?(共四行;不是;是月亮)【能正确流利的朗读课文,做到不丢字落字】2.学习课文第一行1)自由朗读课文第一行三次,思考:月儿是怎样的?(弯弯的)2)生活中的什么事物是弯弯的?(眉毛、香蕉、小船、彩虹、镰刀、笑嘴)【与生活联系,找出说生活中有关弯弯的事物,有助于增长学生的见识】3)学习叠词a.我们把像弯弯的这样两个字紧挨在一起的子叫做叠词,生活里有好多这样的词,如黑黑的头发、白白的墙,你知道的叠词有哪些?(绿绿的西瓜、红红的苹果、高高的个子)【了解叠词的概念,并寻找生活中的叠词,感受生活中的知识无处不在】b.将课文中的叠词用波浪线画出(弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的)4)感受叠词的魅力。
(出示幻灯) 弯弯的月儿小小的船。
与弯的月儿小的船。
a朗读两次,你发现了什么?b你认为哪句好,为什么?小结:叠词可以是文章变得很美,读起来很有韵味。
【感受叠词的好处】5)齐读第一行3.学习课文第二行1)自由朗读课文第二行三次2) 个别朗读,思考小小的船儿怎么样?(两头尖)3)初步感受像弯弯的月儿也是两头尖。
出示月儿和小船,让学生观察他们的共同之处。