九年级英语下册课件unit 14单元语法知识梳理
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九年级unit14 知识点九年级Unit14知识点在九年级的学习中,学生们将接触到许多新的知识点。
其中,Unit14是一个重要的单元,涉及了各种有趣的话题。
本文将带领大家一起回顾这些知识点。
一、英语中的倒装句倒装句是英语语法中的一个特殊结构,常用于表示强调、表示地点或时间的短语放在句首等情况。
在Unit14中,我们学习了几种常见的倒装句结构。
1. 完全倒装:在一般现在时和一般过去时的肯定句中,谓语动词前置,助动词或be动词提到主语前。
例如:"Here comes the bus."(汽车来了。
)2. 部分倒装:表示否定意义时,将否定词提到谓语动词前,而将助动词或be动词放在主语之后。
例如:"Never did I expect to see you here."(我从没想过在这里见到你。
)了解和掌握这些倒装句的结构和用法,能够帮助我们更准确地表达自己的意思。
二、动词不定式的用法动词不定式在英语中有许多不同的用法。
在Unit14中,我们学习了其中的两种用法。
1. 作主语:不定式可以作为句子的主语,通常用于表示具体的行为或做某事的能力等。
例如:"To play basketball is my favorite hobby."(打篮球是我的最爱。
)2. 作宾语:动词不定式可以作为及物动词的宾语,常跟随某些动词一起使用,如hope, want, need等。
例如:"I want to go to the movies tonight."(我想今晚去看电影。
)掌握这些不同的动词不定式的用法,可以帮助我们更好地运用英语,使我们的表达更加准确和地道。
三、情态动词的用法情态动词是一种特殊的动词形式,用于表示说话者对某种行为、状态或可能性的态度、推测、能力等。
在Unit14中,我们学习了几种常见情态动词的用法。
1. Can: 表示能力、许可或请求。
九年级unit14单元知识点九年级Unit 14单元知识点Unit 14是九年级英语教材中的一个重要单元,主要讲解了有关交通与旅行的话题,涉及到了词汇、语法、听力、口语和写作等方面的知识点。
下面将详细介绍本单元的主要知识点,以帮助同学们更好地学习和掌握这部分内容。
一、词汇本单元的词汇主要包括以下几个方面:交通工具、交通信号、旅行和方向。
1. 交通工具(Means of Transportation)- car(汽车)- bus(公交车)- bike(自行车)- subway(地铁)- train(火车)- plane(飞机)- ship(船)2. 交通信号(Traffic Signs)- traffic light(红绿灯)- stop sign(停车标志)- yield sign(让行标志)- pedestrian crossing(人行横道)- speed limit(限速标志)3. 旅行(Travel)- trip(旅行)- journey(旅程)- tourist(游客)- passport(护照)- luggage(行李)- ticket(车票/机票)4. 方向(Directions)- north(北)- south(南)- east(东)- west(西)- turn left(左转)- turn right(右转)- go straight(直走)二、语法本单元的语法部分主要涉及到情态动词的用法和一般现在时的被动语态。
1. 情态动词(Modal Verbs)- must(必须)- can(能够)- may(可能)- should(应该)- might(可能)2. 一般现在时的被动语态(Passive Voice in Simple Present)- 主语 + am/is/are(be动词的相应形式)+ 过去分词三、听力与口语通过听力和口语练习,同学们可以提高他们的听力理解和口语表达能力,使他们更好地运用所学知识。
人教英语九年级知识点精讲Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section A(1a- 2d)一、词语精讲1. row的用法(1)作名词, 意为“一排;一行;一列”。
如:Several men are pushing school desks and chairs into neat rows. 几个人正挪动学校的桌椅,将它们排整齐。
(2) 作名词, 意为“(电影院或飞机里的)一排座位”。
如:She was sitting in the front row. 她坐在前排。
(3) 作动词, 意为“划船;划船运送”。
如:He rowed as quickly as he could to the shore.他尽快地把船划到岸边。
2. instruction的用法(1)作名词, 意为“命令, 指示”。
如:Since it is an instruction, I will carry it out. 既然是命令, 我遵照执行。
(2)作名词, 意为“说明, 须知”等, 通常只用复数形式。
如:Read the instructions on the bottle before you take the medicine. 吃药前先看药瓶上的说明。
3. double的用法(1)作动词, 意为“加倍, 是……的两倍”。
如:Their house has doubled in value since they bought it. 他们的房子买了之后房价已经翻了一番。
(2)作形容词, 意为“双的, 两倍的, 双人的”。
如:I want a double room. 我要一间双人房。
(3)作名词, 意为“两倍, 双倍的量或数”。
如:Ten is the double of five. 10 是5 的两倍。
(4)作名词, 意为“极为相似的人”。
如:She is the double of her mother. 她酷似她妈妈。
九年级英语Unit 14知识点与语法精讲精练词汇梳理(一)完成单词梳理:名词:1. 调查 2. 标准;水平 3. 一排;一列;一行4. 键盘5. 方法;措施6. 指示;命令7. 课文;文本8. 水平9. (大学)学位;度数;程度10. 经营;管理者11. 先生;绅士12. 毕业13. 典礼;仪式14. 任务;工作15. 翅膀;翼动词:1. 将要;将会 2. 克服;战胜 3. 毕业;获得学位4. 祝贺形容词:1. 体贴人的;关心他人的 2. 级别(或地位)高的3. 渴望的;口渴的4. 感谢;感激5. 有责任心的副词:1. 最后 2. 向前面;在前面代词:1. 我们的兼类词:1. (v)加倍;是……两倍(adj)两倍的;加倍的2. (adj)单独的;分离的(v)分开;分离(二) 词汇变形小结:1. instruct (v. 指示;命令) — (n. 指示;命令)2. overe (v. 克服;战胜) — (过去式) — (过去分词)3. graduate (v. 毕业) — (n. 毕业)— (adj. 细心的)— (n. 细心)— (adv. 细心地)4. care (n/v. 关心) — (adj. 关心他人的)— (adj. 粗心的)— (n. 粗心)— (adv. 粗心地)5. manage (v. 经营;管理) — (n. 经理;经营者)— (n. 经营;管理)6. congratulate (v. 祝贺) — (n. 祝贺)7. thank (v. 感谢) — (adj. 感谢;感激)【练一练】用所给词的适当形式填空1.Read these(instruct) carefully before you use the machine.2.They are looking forward to(win) the first prize in the ing petition.3.He(overe) his bad habits with the teacher’s help when he was a little boy.4.A serious car accident __________(happen) in this street last Sunday.5.The story brings back sweet__________(memorize) of my childhood.6.You should be__________(patience ) with little kids.7.The woman looked at those old photos in__________(excite).8.Their house is just like our house, but __________(we) has a bigger living room.9.Mary is really__________(care) and patient and she is a great teacher.10.Every child wants to be the __________(proud) of their parents.(三) 短语攻关:连续几次地回首(往事);回忆弄得一团糟(一塌糊涂)沉住气;保持冷静高中(时间)逝去;过去信任;信赖首先渴望;渴求对某人心存感激在……前面连同;除……以外还对……有责任;负责任出发;启程分离;隔开展望(未来)弹电子琴休息一会儿对某人有耐心为……做准备记得做过某事记得去做某事祝贺某人某事未能做某事知识点梳理1.I know that Ms. Lee was always patient with you in math class. 我知道李老师在数学课上对你总是很有耐心。
九年级下册英语第14单元知识点英语作为一门国际语言,在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
九年级下册英语第14单元是一个很重要的单元,其中包含了一些基本的语法和词汇知识。
在本文中,我将为大家详细介绍这个单元的知识点。
一、语法知识点1. 宾语从句宾语从句是复合句的一种形式,用来作为句子的宾语。
它通常由连词that引导,但在口语中可以省略。
例如:- I believe that he is a good person.(我相信他是个好人。
)- She asked me if I could help her.(她问我是否能帮她。
)2. 状语从句状语从句通常用来修饰主句中的动作或状态,表达原因、条件、目的、结果等。
常见的引导状语从句的连词有because, if, when, while, although等。
例如:- Because it was raining, we stayed at home.(因为下雨了,我们呆在家里。
)- If you study hard, you will pass the exam.(如果你努力学习,你会通过考试。
)3. 定语从句定语从句用来对主句中的名词进行修饰和限定。
定语从句通常由关系代词who, whom, whose, which, that引导。
例如:- The book which I borrowed from the library is very interesting.(我从图书馆借来的那本书很有趣。
)- The boy who is standing over there is my brother.(那个站在那边的男孩是我的兄弟。
)二、词汇知识点1. 相关词汇和短语在第14单元中,我们学习了一些与观看电影有关的词汇和短语。
例如:- actor/actress(男演员/女演员)- director(导演)- plot(剧情)- scene(场景)- special effects(特效)2. 词义辨析有时候,我们会遇到一些词义相近的词汇,但它们的用法和意义却有所不同。
人教版九年级英语Unit14单词、课文/知识梳理/词汇句式精讲Unit14 单词survey[sə:(r)vei]n.调查standard[stændə(r)d]n. 标准;水平row[rəu]n. 一排;一列;一行in a row连续几次地keyboard[ki:bɔ:(r)d]n. 琴键;键盘instruction[instrʌkʃn]n. 指示;命令double[dʌbl]v. 加倍;是⋯⋯的两倍adj. 两倍的;加倍的shall[ ʃæl]modal v. 将要;将会overcome[ əuvə(r)kʌm]v.(overcame ;overcome) 克服;战胜make a mess弄得一团糟,一塌糊涂graduate[grædʒueit]v. 毕业;获得学位keep one’s cool沉住气;保持冷静ours[auə(r)z]pron. 我们的senior[si:niə(r)]a. 级别(或地位)高的senior high (school)高中text[tekst]n.课文;文本level[levl]n.标准;水平degree[digri:]n.(.大学)学位;度数;程度manager[mænidʒə(r)]n. 经理;经营者believe in信任;信赖gentleman[dʒentlmən] n. 先生graduation [grædʒueiʃn] n. 毕业ceremony [serəməni]n.典礼;仪式congratulate [kəngrætʃuleit] v. 祝贺thirsty[θ:(r)sti]a. 口渴的;渴望的none[nʌn]pron. 没有一个;毫无task[ta:sk ]n. 任务;工作ahead[ əhed]adv. 向前面;在前面responsible[rispɔnsəbl]adj. 有责任的be responsible for对……负责任separate[sepəreit]adj. 单独的;分离的v. 分开wing[wiŋ]n. 翅膀;翼Brian[braiən]布赖恩(男名)Luke[lu:k]卢克(男名)Griffin[grifin]格里芬(姓)Trent[trent]特伦特(姓)Unit14 知识梳理【重点短语】1. win a prize 获奖2. do a school survey 做一个学校调查3. meet the standard of a strict teacher满足一位要求严格的老师的要求4. meet this group of friends 遇到这群朋友5. score two goals in a row 连续踢进两个球6. learn to play the keyboard 学会弹钢琴7. be patient with sb 对……有耐心8. work out the answer yourself 自己找出答案9. guide sb to do sth 指导某人做某事10. put in more effort 更加努力11. look back at 回首12. pride of overcoming fear 克服恐惧感的自豪13. make a great big mess 弄得一团糟14. keep my cool 保持我的清高15. try to be on time for morning reading 尽力赶上早读16. look forward to doing sth 期望做某事17. join the school swim team 加入学校游泳队18. get a business degree 取得一个商业学位【重点句型】1.——What happened in Grade 7 that was special?在七年级时发什么了什么特别的事?——Our team won the school basketball competition.我们队赢了学校的蓝球比赛。
人教版九年级全一册英语Unit14单元语法知识点总结本单元重点短语的具体用法1. win a prize:获奖。
例如:She won a prize for her excellent performance.(她因出色的表现获奖。
)2. do a school survey:做一个学校调查。
例如:We need to doa school survey to find out students' opinions.(我们需要做一个学校调查来了解学生的意见。
)3. meet the standard of a strict teacher:满足一位要求严格的老师的要求。
例如:To meet the standard of a strict teacher, you need to work hard.(为了满足严格老师的要求,你需要努力学习。
)4. meet this group of friends:遇到这群朋友。
例如:I'm glad to meet this group of friends, they bring me a lot of joy.(我很高兴遇到这群朋友,他们给我带来了很多快乐。
)5. score two goals in a row:连续踢进两个球。
例如:He was able to score two goals in a row during the soccer game.(他在足球比赛中连续踢进了两个球。
)6. learn to play the keyboard:学会弹钢琴。
例如:My goal is to learn to play the keyboard this year.(我的目标是今年学会弹钢琴。
)7. be patient with sb:对……有耐心。
例如:You should be patient with your little sister.(你应该对你的妹妹有耐心。
一、特殊疑问句
1.概念:由特殊疑问代词或疑问副词引导的疑问句叫特殊疑问句。
朗读时通常用降调。
常见的疑问代词有:who, whom, whose, which, what等;疑问副词有when, where, why, how等。
2.用法:
(1)倒装结构:疑问词+一般疑问句(语序)?
例句:Where did you go yesterday? 昨天你去哪儿了?
(2)陈述语序:疑问词+谓语+其他?
例句:Who wants to help me? 谁想帮我?
二、一般现在时
1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.结构:
(1)肯定句:主语+ 动词原形(如主语为第三人称单数,动词上要用对应的第三人称单数形式)
(2)否定句:be动词后直接加not;在行为动词前加don’t(如主语为第三人称单数,则用doesn’t),其后行为动词为原形。
(3)一般疑问句:把be动词置于句首;用助动词do提问(如主语为第三人称单数,则用does),同时,还原行为动词。
(4)特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句语序(Who后面有时可接陈述语序)?
3.时间状语:always, usually, often, sometimes, every week (day,
year, month...),on Sundays等。
例句:He is always ready to help others. 他总是乐于帮助别人。
Action speaks louder than words. 事实胜于雄辩。
三、一般过去时
1.概念:表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
2.结构:
(1)肯定句:
①主语+was/ were+其他.
②主语+实义动词的过去式+其他.
(2)否定句:
①主语+was/ were +not+其他.
②主语+didn’t+实义动词的原形+其他.
(3)一般疑问句:
①Was/ Were+主语+其他?
②Did+主语+实义动词的原形+其他?
3.时间状语:yesterday, last week, two months ago, the day before yesterday, in 1990等。
例句:I was in junior high school two years ago. 两年前我在读初中。
He watched a movie yesterday. 昨天他看了一部电影。
四、一般将来时
1.概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.结构:be(is ,am, are) going to do;will/shall do (shall一般用于第一人称)
(1)肯定句:
①主语+be going to +do
②主语+shall/will +do.
(2)否定句:
①主语+be +not +going to +do
②主语+shall/will +not +do.
(3)疑问句:
①Be+主语+going to +do?
②Will/shall+主语+do?
简略回答:Yes,主语+shall/will.(肯)
No,主语+shall/will not.(否)
3.时间状语:tomorrow (morning, afternoon, evening),next day (week, month, year), the day after tomorrow, in 2006等。
例句:They are going to have a football match next week. 他们下周有一场足球赛。
It is going to rain. 要下雨了。
—Will your brother play a part in the activity?你哥哥会参加这项活动吗?
—Yes, he will./ No, he won't. 是的,他会参加。
/不,他不会参加。
—What are you going to do for the party? 你准备为聚会做些什
么?
—I'm going to buy some snacks. 我准备去买些小吃。