一年级语文下5课小公鸡和小鸭子教案设计(新课标人教版)

部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。

2.能够正确书写生字和生词。

3.能够理解课文主要内容。

二、教学重点和难点重点1.学会读音节。

2.理解故事情节。

难点1.区分鸡和鸭的叫声。

2.理解并讨论小鸟们为何要休息。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。

2.生字认读：公鸡、小鸭子。

3.教授字词表。

2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。

2.学生轮流朗读课文。

3.以小组形式讨论小鸟们的行为。

第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。

2.鸡和鸭的叫声区分。

3.课文情景再现。

2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。

2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。

四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。

其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。

但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。

五、作业设计1.背诵课文。

2.画出小鸟们休息时的场景。

六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。

部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。

整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。

以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。

2.能够朗读课文并理解课文的意思。

3.能够根据课文内容进行简单的表演。

4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文的意思。

3.进行简单的表演。

三、教学难点1.表演能力培养。

2.灵活运用所学语言知识进行书写。

四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。

2.教学音像资料。

3.表演道具。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。

2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。

第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。

2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。

第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。

2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。

第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。

第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。

2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。

七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。

2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

（完整版）部编一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》优秀教学设计部编一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》优秀教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小公鸡和小鸭子的对话。

2、认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，正确美观地书写“他、河、说、也、地、听、哥”7个汉字。

3、理解课文的主要内容，体会小公鸡和小鸭子之间的互相关心和帮助。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：在品读课文的相关词句中，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心的感情。

课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。

3、初步了解课文的主要内容。

教学过程一、出示图片，激趣导入1、师出示小公鸡和小鸭子的图片，请学生和这两个可爱的小动物打个招呼，交流对它们的了解。

2、相机板书课题，指名生朗读，注意“鸭子”的“子”要读成轻声，“小公鸡”“小鸭子”读出轻快喜欢的感觉。

3、师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事！二、初读课文，学习生字新词1、师播放课文的朗读录音，提醒学生认真倾听。

2、指名学生交流所听到的故事以及自己听到了哪些信息。

3、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

4、检查学生的自读情况：（1）指名学生朗读第1自然段，出示“一块儿”的词卡，指导学生读好儿化音，认识提土旁。

（2）指名学生朗读第2自然段，出示：他们、捉虫子、急得直哭，指名学生认读。

引导学生思考：小公鸡和小鸭子都是动物，文中的“他们”为什么没写成“它们”？在学生思考交流的基础上师明确：课文是一篇童话故事，作者把小公鸡和小鸭子当成了人来写。

根据学生的认读情况相机正音：“捉、直”都是翘舌音，注意读准确。

（3）指名学生朗读第3自然段，出示“小河、说、不行、淹死、不信、跟在”的词语卡片，指名学生认读，强调：“说”是翘舌音，“行”是后鼻音，“信、跟”都是前鼻音。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象；2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征；3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。

教学准备：1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象；2. 学生课本和练习册；3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小公鸡的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师对比小公鸡和小鸭子的特征，引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。

二、学习（15分钟）1. 教师出示小鸭子的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师复习小公鸡的特征，并引导学生说出小鸭子的特征。

3. 教师播放小公鸡的叫声音频，让学生听并学习模仿。

4. 教师播放小鸭子的叫声音频，让学生听并学习模仿。

三、巩固（15分钟）1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页，教师让学生独立完成，并检查答案。

2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，让学生分组，通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。

四、拓展（10分钟）1. 教师出示其他动物的图片，让学生观察并说出它们的特征和叫声。

2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子，并给自己的绘画作品起一个名字。

五、总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。

六、作业布置布置作业：让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。

教学反思：通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声，培养学生的观察能力和动物识别能力，并通过练习巩固所学内容。

通过拓展环节，引导学生学习其他动物的特征和叫声，拓展他们的知识面。

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1.了解和理解小说《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够通过朗读和讨论，表达自己对小说的理解和感受。

3.能够正确朗读并记忆课文中的生词和句子。

二、教学重点：理解小说内容，复述故事情节，使用正确的语音语调朗读课文。

三、教学难点：通过朗读、分角色演绎等形式，让学生理解小说中人物的心理活动，感受故事的情节。

四、教学准备：小黑板，绘本《小公鸡和小鸭子》，音响设备，挂图。

五、教学过程：Step 1: 导入新课1.教师出示绘本《小公鸡和小鸭子》封面，引导学生讨论图画内容，并提问：“你们看到的是什么动物？”2.教师贴有以下单词的挂图: 小公鸡、小鸭子、行、走、停下、一起、高兴3.让学生根据单词的拼音和挂图的旁边配对，朗读并教导正确的发音。

Step 2：故事展开1.教师出示第一页的挂图，呈现给学生并指导学生模仿教师朗读第一页。

让学生理解故事的开场。

2. 向学生解释故事的情节，讲述小公鸡和小鸭子相互帮助、友谊的故事。

3.出示绘本第二页的图片，引导学生复述句子“小公鸡说：“我来走路吧。

””4.模仿朗读句子，注重语音语调。

Step 3：故事发展1.使用绘本图片，解释小公鸡和小鸭子走路时的场景，通过问题引导学生朗读和回答问题。

2.引导学生理解句子“小鸭子说：“我能游得很快呢。

””3.组织学生分角色演绎对话，模仿朗读句子。

Step 4：故事高潮1.呈现第三页复述：“小公鸡和小鸭子走了好远，他们有点儿累了。

”2.解释句子，分析人物心理活动，并引导学生模仿朗读。

3.教师根据故事情节展示后面的挂图，帮助学生理解故事的发展。

Step 5：故事结尾1.出示故事的最后一页，让学生理解句子：“我们还要继续走，走上小山顶。

”2.逐句解释，帮助学生理解句子意思，并引导学生跟读句子。

3.做朗读练习，让学生根据故事情节表演对话，模仿口音和语调。

Step 6：巩固训练1.教师出示黑板上的句子：“小公鸡和小鸭子走了好远。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。

•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。

教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。

学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。

•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。

操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。

讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。

第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。

听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。

朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。

第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。

联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。

创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。

展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。

2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。

3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。

过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。

2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。

二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。

2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。

难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。

2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。

2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。

3.学生课堂笔记和练习册。

4.小组分组表。

四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。

2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。

3.教师准备好教材和教具。

2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。

3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。

2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。

3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。

4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。

2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。

5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。

五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。

2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。

六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。

2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂、说出故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够朗读课文，并理解课文大意。

3.能够正确书写生字“公、鸡、鸭、子”。

二、教学重难点1.重点：理解课文大意，掌握生字的写法。

2.难点：初步培养学生的朗读能力。

三、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.素材：图片、小道具等四、教学过程1. 情境呈现在教室中心的大屏幕上播放动画故事《小公鸡和小鸭子》，让学生观看，并引导学生从动画中感受故事情节。

2. 导入活动老师出示与故事相关的图片，引导学生预测故事内容，激发学生的学习兴趣。

3. 教学展开1.老师朗读课文，重点解释生字“公、鸡、鸭、子”的发音和意义。

2.学生听读课文，跟读老师，并尝试朗读整段课文。

3.分组合作，学生分角色表演故事，加深对课文情节的理解。

4. 拓展活动1.老师以课文内容为基础，设计相关绘本阅读活动，引导学生进行绘本故事创作。

2.学生可以通过手工制作小公鸡和小鸭子的玩偶，巩固课文内容。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事有了初步的理解，掌握了一些新的生字，培养了语文学习的兴趣。

六、作业布置1.完成课后习题，并默写生字“公、鸡、鸭、子”。

2.参与家庭阅读，让家长给予适当指导。

七、板书设计•生字：公、鸡、鸭、子•课文标题：小公鸡和小鸭子八、教学反思本节课的教学中，教师应充分利用多媒体资源，让学生在听观看之中感知故事，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，通过合作活动和拓展活动，增强学生的参与性和创造性，使教学更具生动性和趣味性。

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進草地裏。

小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。

小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

他們走到小河邊。

小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。

”小公雞說：“我也去。

”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。

小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。

他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。

2．學會7個生字及生字組成的詞語。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。

2．識字，寫字。

教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。

教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。

請一位同學讀課題。

板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。

（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。

2．出示生字卡片，讀准生字的音。

三、結合看圖，分段閱讀。

1．讀第1自然段。

這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。

（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。

腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够简单地复述故事的主要情节。

3.能够识别和书写故事中的关键词汇。

4.能够合作与他人一起表演故事。

二、教学重点1.听懂和理解故事的内容。

2.复述故事的主要情节。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。

2.教学PPT。

3.小黑板和粉笔。

4.课程练习册和课外读物。

四、教学过程1. 导入通过欢快的音乐让学生放松心情。

2. 导入新课让学生观看幻灯片或听故事录音，引入《小公鸡和小鸭子》的故事。

3. 学习故事教师朗读故事，让学生仔细听，并重点强调故事中的描写词和情节。

4. 分组复述将学生分成小组，请他们轮流复述故事的情节，激发学生参与和表达的积极性。

5. 添漫画插图引导学生用画画的方式表达故事中的场景，加深对故事的理解。

6. 识字辨音教师板书生词，引导学生拼读和朗读，加深对词汇的理解和记忆。

7. 合作表演让学生分组表演故事，培养学生的合作精神和表演能力。

五、课堂作业让学生完成练习册上与故事相关的习题，巩固对课文的理解和记忆。

六、教学评价通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事的掌握程度，及时调整教学方向。

七、教学心得本节课旨在通过生动的故事内容和多种教学方式，让学生在愉快的氛围中学习，激发他们对语文学习的兴趣。

希望学生能够在轻松愉快的氛围中快乐地成长。

以上就是本次教案设计的详细内容，希望能够达到教学目标，让学生在活泼有趣的氛围中学有所得。