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四川省2017下半年教师招聘考试教育公共基础第一次模考一、判断题（共 27 道小题，每小题 1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为 0 分。
）1.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
2.实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。
3.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。
4.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。
5.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识的模仿。
6.“惟上智下愚不移”的说法是正确的。
7.在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。
8.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
9.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。
10.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。
11.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。
12.解决问题的一般方法也称弱方法。
13.教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。
14.由于教师在教学过程中处于主导地位，所以教法与学法中教法处于主导地位。
15.陶冶法属于以欣赏为主的教学法。
16.现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。
教学中采用的现代化教学手段越多教学效果越好。
17.学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。
18.为保证教师职业道德评价的科学性，必须把定量评价与定性评价结合起来，以定量评价为主。
19.普通高中课程由学习者、科目、模块三层次构成。
20.普通高中课程方案指出研究性学习活动是学生的选修课程。
21.儿童心理年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。
22.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。
23.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。
24.教育立法不必坚持子法从属于母法的原则。
25.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
26.教学原则对教学活动具有指导性功能。
27.师德行为的选择仅仅受外部环境的制约。
2017年4月16日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题和解析一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
)1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。
（）解析：政治经济制度决定着教育的领导权，不是生产力水平决定着教育的领导权。
2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。
（）解析：“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系。
3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
（）4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。
（）5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。
（）6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。
（）解析：教学策略的选择行为不是主观随意的,而是指向一定的目标的。
因此任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,规定着师生的教学行为7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。
（）8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。
（）9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。
（）10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。
（）11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
（）12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
（）13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。
（）14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。
教育理论基础知识说明：精选教育理论基础知识重难点内容和重要考点编写而成，一共24 章知识重点，一天背一章内容目录第一部分教育学第一章教育与教育学 (1)第二章教育的基本规律 (4)第三章教育目的与教育制度 (5)第四章教师与学生 (7)第五章课程 (9)第六章教学 (11)第七章德育 (15)第八章班主任与班级管理 (18)第九章课外、校外教育 (20)第十章教育研究及其方法 (21)第二部分心理学第一章心理学概述 (21)第二章认知过程 (22)第三章情绪、情感和意志 (25)第四章个性心理 (26)第五章社会心理与行动 (29)第三部分教育心理学第一章教育心理学概述 (30)第二章心理发展及个别差异 (30)第三章学习理论 (32)第四章学习心理 (34)第五章教学心理 (38)第六章心理健康与教师职业心理 (39)第四部分教师职业道德第一章教师职业道德概述 (40)第五部分新课程改革第一章新课程改革概述 (42)第六部分教育教学技能第一章教学设计技能 (44)第一章教育与教育学一、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》二、教育的属性本质属性：是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。
社会属性：历史性、民族性、阶段性、继承性、长期性、相对独立性、永恒性、生产性。
（快速记忆法：历民阶继长相永生）三、教育的基本要素：1、教育者（主导性因素）2、受教育者3、教育媒介：是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁沟通作用的一切事物的总和。
从内容上说，主要是教育内容、教育材料。
从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。
四、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
2017年四川特岗教师招聘考试《教育公共基础》真题及解析一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂均无分)1[单选题] 世界最早的成体系的教育学著作是。
（）A.《学记》B.《大学》C.《雄辩术原理》D.《大教学论》2[单选题] 被成为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的人是。
（）A.夸美纽斯B.康德C.培根D.赫尔巴特3[单选题] “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这句话将影响人发展的因素归结为。
（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动4[单选题] 从作用的方向看，教育功能可分为。
（）A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.本体功能和衍生功能5[单选题] 从教育目的体现的范围看，可将它分为。
（）A.价值性教育目的和功用性教育目的B.终极性教育目的和发展性教育目的C.内在教育目的和外在教育目的D.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的6[单选题] 中国正式实施的第一个现代学制是。
（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7[单选题] “才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的。
（）A.道德现象B.文化现象C.人格形象D.专业形象8[单选题] 学生在学校学习的语文、数学等课程属于。
（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程9[单选题] 中小学学科中关知识于方法和应用的知识属于。
（）A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.结构性知识10[单选题] 忽视班级生活的种种冲突，无意识组织班级活动的班主任属于。
（）A.管理型B.专制型C.放任型D.民主型11[单选题] “学而时习之”的主张说的是教学要遵循。
（）A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则12[单选题] “揠苗助长”主要违背了儿童发展的。
2017下半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础真题第一部分判断题1.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。
（）A.正确B.错误2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。
（）A.正确B.错误3.心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。
（）A.正确B.错误4.课程是学校开设的全部学科的总和。
（）A.正确B.错误5.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。
（）A.正确B.错误6.人本主义心理学主张，在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。
（）A.正确B.错误7.翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。
（）A.正确B.错误8.德育就是培养学生道德品质的教育。
（）A.正确B.错误9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
（）A.正确B.错误10.为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。
（）A.正确B.错误11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛•西能。
（）A.正确B.错误12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。
（）A.正确B.错误13.刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。
几天后，洋洋对环境逐渐适应了，不再害怕去幼儿园了。
这里洋洋所发生的变化属于学习。
（）A.正确B.错误14.依照奥苏泊尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。
（）A.正确B.错误15.关于记忆遗忘的原因，艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失，而是记忆被压抑。
（）A.正确B.错误16.张林同学读书十遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再读5遍才能达到最佳学习成果。
（）A.正确B.错误17.康康的妈妈答应康康，只要他这学期末能考进班里前10名，就给他梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。
选择题
在教育学中，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”的传统教育思想家是：
A. 杜威
B. 赫尔巴特（正确答案）
C. 夸美纽斯
D. 洛克
下列哪项不属于教师专业发展的基本内容？
A. 教育理念的更新
B. 学科知识的拓展
C. 教育教学能力的提升
D. 个人财富的积累（正确答案的相反选项，实际上不属于）
根据马斯洛的需求层次理论，教师追求职业成就、获得学生尊重属于：
A. 生理需求
B. 安全需求
C. 归属与爱的需求
D. 尊重与自我实现的需求（正确答案）
在教学过程中，教师采用直观教学手段的主要目的是：
A. 提高学生的学习兴趣
B. 使学生获得丰富的感性材料（正确答案）
C. 培养学生的逻辑思维能力
D. 增强学生的实践能力
下列哪项不属于教师职业道德修养的基本方法？
A. 反思内省
B. 慎独自律
C. 盲目模仿（正确答案的相反选项，实际上不属于）
D. 学习交流
在教育心理学中，认为学习是认知结构的组织与再组织的过程的理论是：A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论（正确答案）
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
在新课程改革背景下，强调教师教学行为转变的重要方向之一是：
A. 从“教师为中心”转向“学生为中心”（正确答案）
B. 从“传授知识”转向“灌输知识”
C. 从“关注过程”转向“关注结果”
D. 从“培养能力”转向“应试技巧”。
2017年4月16日四川教育公共基础知识真题及答案2017年4月16日四川教育公共基础知识真题及答案一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选错误的选“X全;部选“也全部选“％”均记为0分。
)1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。
()2.建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。
()3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
()4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。
()5.在幼儿园教学中，为了体现幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。
()6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。
()7.从总体来看，人的发展是一个给定”与自我选择”、自我建构”相互作用、相互转化的过程。
()8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。
()9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。
()10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。
()11对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
()12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
()13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。
()14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。
()15.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。
()16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。
()17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。
2017 年12月2日四川省中小学新任教师公开招脾考试《教育公共基础知识》真题(满分：100 分.时限：120 分钟｝答题须知：1 .清首先在题木、答题卡上填写(涂)好自己的姓名和准考证号。
准考证号一律从左到右城写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用ZB 铅笔填涂相对应的数字：2 .所有试题在答题卡上作答.在题本上作答无效3 .在答题卡上填涂答案(话用ZB 铅笔)时一定要认准题号!严禁折公答题卡!一、判断题(共29 小题，每小题 1 分，共29 分)1 , ‘朝为田舍郎，暮登天子堂’体现的是教育的变迁功能。
2 .真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。
3 .心里相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最木质的特征。
4 .课程是学校开设的全部学科的总和。
5 .杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。
6 .人本主义心理学主张.在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。
7 .翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式8 .德育就是培养学生道德品质的教育。
9 .学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
1 0 .为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。
11 .教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛·西能。
12 .布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。
13 .刚去幼儿园时，洋洋由子对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。
几天后，洋洋对环境逐渐适应了，不再害怕去幼儿园了。
这里洋洋所发生的变化属于学习。
14 .依照奥苏伯尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此.有意义学习中存在迁移现象。
1 5 .关于记忆遗忘的原因，艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失，而是记忆被压抑。
2017年十套真题教师公招（教育基础知识）考试试题及答案一、选择题1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威2、人力资本理论说明了（）A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）A．内容型策略 B．形式型策略C．方法型策略 D．综合型策略12、德育过程结构的构成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A．认知模式 B．体谅模式C．价值澄清模式 D．社会模仿模式14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理15、班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。
2017最新《教育基础知识》题库一、判断题1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
（×）2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
（×）3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
（×）4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。
（√）5.师生关系就是教与学的关系。
（×）6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
（×）7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
（√）8.教育机智是教师灵感的突现。
（√）9、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
（√）10、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
（×）11、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
（√）12、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
（×）13、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
（×）14、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
（×）15、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
（×）16、德育的过程具有多端性。
（√）17、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
（√）18、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。
（√）19、人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。
（√）20、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。
（√）21、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。
（√）22、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。
（×改成必修课）23、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。
（√）24、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，而学校是诚信教育的启蒙场所。
（×改成重要场所）25、新课标三个学段：第一学段（1～6年级）、第二学段（7～9年级）、第三学段（10～12年级）…（×）26、提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色……（√）27、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。
（×）28、数学在19世纪已经发展成独立的学科。
……（√）29、“精讲多练”成为我们普遍的教学模式。
……（×）30.教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
（对）31.全面实现小康社会是党和国家到2020年实现的指导思想。
（错）32．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。
（教师法第二章第七条：这是权利不是义务称为管理学生的权利）（错）33．《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。
（对）34．学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。
（教师法第三章第十七条：第十七条学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。
）（错）35．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见（教师法第二十三条考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
）（错）36．国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。
（对）37．中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
（对）38．教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（对）39．各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。
非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。
（因为教师法第四章第十八条规定：第十八条各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。
各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。
非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。
各级师范学校学生享受专业奖学金。
）（错）40．国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。
（对）41.我国古代学记一书是世界上最早的教育专著。
（√）42、赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是领会、联想、系统、方法。
（×）。
（领会改为“明了”）43、冯特创立了第一个完整的学习理论（×）。
（冯特改为“桑代克”）44、桑代克于1908年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。
（×）（1908年改为“1903年”）45、桑代克早期提出的三大学习定律是效果律、练习律和准备律(√)46、在个体发展中，无意注意的发展先于有意注意。
（√）47、自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。
（×）（自制和自我监督改为“自我控制和自我教育”）48、先天遗传论认为儿童心理发展是由先天的不变的遗传所决定的。
（√）49、霍尔是智力发展的“内化”学说的最早提出者之一（×）（霍尔改为“维果斯基”）50、个体间智力发展是非常态分布。
（×）（非常态分布改为“常态分布”）51、1885年德国心理学家艾宾浩斯发表了自已关于记忆的研究（√）52、斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。
（×）（斯金纳改为操作学习论）53、格式塔认为学习是由顿悟来实现的。
（√）54、知识的评价是对知识转化的一种检验，看对知识的分析概括是否恰当、运算是否正确。
（√）55、皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。
（√）56、陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。
（×）（程序改为“步骤”）57、陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工组织。
（√）58、理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例—规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。
（√）59、动作技能的学习以一定的认识活动为基础。
（√）60、动作技能形成的目标是熟练操作。
（×）61、分化的需要在同类刺激中抽取出共同的特征。
（×）62、程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
（√）63、正例和反例的提供是学习模式识别的必要条件。
（√）64、支持策略是指直接操作材料的各种学习策略，主要有信息获得、贮存、信息检索和应用策略。
（×）65、学习策略对信息加工进行控制，主要是自我监控策略对个体认知过程的监视、管理和知道。
（√）66、理解策略是指学习者能够将新的学习材料纳入到已有的知识结构中并使之形成联系。
（√）67、自我提问法、相互提问法、知识传授法都是学习策略的教学方法。
（×）68、设计优化的教学结构的指导思想是在教学中设计先行组织者。
（×）69、什么样的人格特征有利于人在活动中创造（×）70、一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决.(√)71、“集体大脑”指一个新的设想可能由几个乃至更多人集中站到一起形成（×）72、多功能三角尺的开发属于希望点列举法（√）73、法拉第对“电力”“磁力”关系的研究属“移植法”（×）74、兴趣定由内外、直接、间接四个因素构成的。
（×）75、人本心理与家加涅认为，要提示动机的本质，必须关系人的需要，把需要区分为一些基本的层次，对这些需要层次进行研究，从整体动机的实质。
（×）76、学习目标是学生对学习兴趣及结果的期待，达到学习目标学生受到各种强化。
（×）77、道德和品德是两个相同的概念。
（×）改为：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系78、品德是社会历史发展的产物，随着历史的发展而改变。
（×）改为：品德的形成和发展除了既受社会条件的制约还要受个体心理发展的影响，他将随着个体的产生、成长、死亡而发生、发展以至消亡。
79、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为（√）80、自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。
（×）81、要是学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识（×）82、加涅将教学目标或学生学习结果分为言语信息、智力技能、认知能力、动作技能和态度5类。
（×）83、学习准备是学生学习的内部条件，是教育的起点。
（×）84、教学支架是从绘画的画架引申而来的。
（×）85、程序教学的真正首创者是普莱西。
（×）86、启发式教学的思想源于《孔子.述而》。
（√）87、是非题是要求学生对一则陈述的命题给予是非判断的一种试题形成（√）88、观察评价常采用行为检查单和轶事记录等方式进行（×）89、档案袋是档案评价的重要依据（√）90、根据评价中所使用的测验的来源不同，可以将测验分为标准化学绩测验和教师自编测验（×）91、测验是评价的前提和重要手段不等于评价（×）92、课堂教学监控系统的特性是施于未发、被控为主和个体单独的过程（×）93、课堂教学监控系统在结构上包括3项基本内容：价值取向要素构成和课堂教学的监控设备。
（√）94、满足课堂教学监控心理要求的策略有紧张的教学较少的参与机会和教师一般的教学艺术。
（×）95、道德品质的基础是道德动机。
（×）改为：道德认识96、定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。
（√）97、冯特创立了第一个完整的学习理论。
（×）改为：桑代克。
98、社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
（×）改为：观察学习99、几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。
（×）改为：逆推法。
100．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（错）101．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
