【学习实践】(北京版)第一册教案操作窗口学本领 教学设计

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本课旨在帮助学生掌握操作窗口的基本技能，包括打开、关闭、最小化和最大化窗口等操作。

窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。

2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。

3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。

二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。

2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。

3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。

五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。

2. 教学PPT。

3. 教学素材（图片、文字等）。

4. 教学指导书。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。

3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。

4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。

5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。

七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。

2. 练习时间：20分钟。

3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。

八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。

3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。

九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

教学目标1.识别窗口窗口，了解窗口的组成。

2.掌握窗口的基本操作。

3.获取菜单命令。

4.进一步掌握鼠标方法的基本操作。

教学重点1.识别窗口窗口，了解窗口的组成。

2.掌握窗口的基本操作。

很难教1.总结启动应用程序的一般方法。

2.窗口的各个部分的作用。

技术准备屏幕广播系统。

教学过程教学链接教师活动学生活动设计计划一，介绍学生，最后一班，老师和大家对学生窗口最基本的知识，我们还记得我们谈论这些内容吗？二，教学过程三，总结总结巩固和完善一，启动应用程序软件老师展示打开纸牌游戏软件。

指导学生总结打开通用应用软件的方式。

学生练习手。

二，窗口的基本操作窗口的组成：这里我们来到一起见到最常见的窗口之一，它有许多常见的窗口窗口的功能。

指导学生尝试命名写字板窗口。

1.最小化窗口这里我们来看一下刚刚提到的窗口右边角落的三个按钮的作用。

首先看看最小化按钮的作用（分割做演示操作）。

让学生练习自己，同时寻找学生做其他学生看。

2.最大化（恢复）窗口让学生自己尝试，然后得出结论：点击最大化按钮，窗口将被扩展到整个屏幕，然后最大化按钮变成恢复按钮;点击恢复按钮，窗口恢复状态3.切换窗口分开打开两个窗口，请注意两个窗口的标题的文章有什么区别（健康和答案），老师给出当前窗口的概念：标题栏是深色窗口，称为当前窗口。

单击任务栏在图标按钮的窗口中，可以切换到当前窗口（操作区域）。

学生尝试自己。

4.移动窗口老师指向我的电脑窗口标题栏，拖动操作，可以移动窗口。

5.更改窗口的大小以下学生请注意老师的鼠标指针是什么情况？（）。

是的，当指针变成这个形状的时候，我们只是左右拖动来改变窗口的宽度。

那么我们如何改变窗口的高度呢？老师要求学生完成这项任务。

（请学生操作）。

教师将鼠标的形状更改为问题：是否有人知道老师现在能够更改窗口的大小（学生，教师，可以同时更改高度和宽度）。

6.关闭窗口没有学生知道如何关闭窗口，点击关闭按钮，窗口关闭。

第三，学会使用计算器让学生尝试打开计算器应用程序。

《窗口操作》教学教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。

2. 培养学生熟练操作窗口的能力。

3. 引导学生掌握窗口的排列、切换、最小化、最大化等操作方法。

二、教学内容1. 窗口的概念和作用2. 窗口的基本操作3. 窗口的排列与切换4. 窗口的最小化与最大化5. 窗口的关闭与还原三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本操作，窗口的排列与切换，窗口的最小化与最大化。

2. 教学难点：窗口的排列与切换，窗口的最小化与最大化操作的熟练运用。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解窗口的概念、作用以及基本操作。

2. 采用示范法，演示窗口的排列、切换、最小化、最大化等操作。

3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备计算机教室，每台计算机安装有操作系统。

2. 准备教学PPT，内容包括窗口的基本概念、作用、操作方法等。

3. 准备教学视频，演示窗口的操作步骤。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解窗口在操作系统中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解窗口概念：讲解窗口的定义、作用以及基本组成。

3. 演示窗口操作：教师演示窗口的打开、关闭、移动、调整大小等基本操作。

4. 学生练习：学生跟随教师步骤，亲自操作窗口，巩固所学内容。

5. 讲解窗口排列与切换：讲解窗口的排列方法，如层叠、横向平铺、纵向平铺等；讲解窗口的切换方法，如使用快捷键、任务栏等。

6. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行窗口排列与切换的练习。

7. 讲解窗口最小化与最大化：讲解窗口最小化和最大化的操作方法及作用。

8. 学生练习：学生跟随教师步骤，进行窗口最小化和最大化的练习。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、操作技能的掌握程度等。

针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

八、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固窗口的基本操作。

2. 练习窗口的排列与切换，提高操作熟练度。

第一册教案第1课认识”我的电脑”[教学目的与要求](1)重新认识windows98窗口，介绍窗口的共同组成。

(2)掌控窗口的基本操作。

(3)初步重新认识菜单命令。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

[教学过程]一、导入指导学生练关上计算机，双击“我的电脑”图标。

师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第2课认识windows98窗口)。

今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授1．窗口的共同组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行就是标题栏，标题栏里表明窗口的名称(幻灯片：发生文字说明“标题栏”)当前我们关上的就是“我的电脑”窗口，所以标题栏里表明“我的电脑”字样；窗口的第二行就是菜单栏(幻灯片：发生文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列举了各种对窗口展开操作方式的菜单命令；窗口的第三行就是工具栏(幻灯片：发生文字说明“工具栏”)工具栏中排序着常用的命令按钮；最下面的就是状态栏(幻灯片：发生文字说明“状态栏”)表明窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别就是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个边线就是“还原成”按钮，电脑模拟)，关闭按钮(幻灯片：发生文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

其实很简单。

下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击“最小化”按钮，窗口最小化以后可以在褐带任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作方式练]打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口可以不断扩大至整个桌面，这时“最大化”按钮变为了“还原成”按钮；单击“还原成”按钮，窗口恢复原状。

信息技术教案总第页课题第4课操作窗口学本领课型新授第 1 课时（共 1 课时）教学目标知识技能1、了解启动应用程序的一般方法。

2、了解窗口，学会窗口的基本操作。

3、认识“我的电脑”。

过程与方法通过迁移、对比、体验、总结的过程和方法，使知识的学习，是在学生的头脑中呈现清晰建构过程，以期深入的理解和掌握。

在迁移、对比过程中培养学生举一反三的学习能力；在体验、总结过程中培养学生的鉴别和归纳能力。

情感态度与价值观体验过程中培养学生的动手能力和探究精神。

教学重点1、学会启动应用程序。

2、学会Windows窗口的基本操作。

教学难点1、通过实际操作归纳出启动应用程序的一般方法。

2、窗口各部分的组成。

主要教法观察、讨论实践教具课件学法指导指导分组上机操作实践方式板书设计操作窗口学本领游戏：纸牌移动软件：开始→程序→附件：写字板缩放快捷方式：双击教学后记1、通过让学生试一试、看一看“计算器”上还有哪些按钮？当你右击“计算器”的某个按钮然后选择“这是什么？”选项，会出现这个按钮功能的提示，来促进进一步探索的学习兴趣。

2、学生对windows窗口的操作掌握的比较好。

教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、复习导入：2’1、启动纸牌游戏上节课,我们一起认识了一款游戏软件叫…启动这款游戏软件。

启动纸牌游戏时要先单击…选择…,因为是一款小游戏软件，在选项中选“游戏”，最后选“纸牌”。

单击启动。

2、这节课,我们来认识一款新的软件“写字板”。

二、探究新知：22’探究1：启动应用软件的一般方法8’1、写字板软件的启动方式和纸牌软件的启动方式基本一致，同学们自己试着启动它。

2、谁愿意给大家展示一下，你是怎么操作的？3、比较一下启动纸牌软件与启动写字板软件有哪些相同的地方？4、总结启动应用程序的一般方法。

探究2：窗口基本组成及基本操作8’1、师：现在桌面上有几个打开的窗口，我们看到的是…窗口，如果我想看纸牌窗口，怎么办？2、老师想让同学们比较一下这两个窗口有什么相似的地方，这样一个一个地看，既不方便也不直观，如果两个窗口这样摆放（投影：并排放）是不是比较起来要方便得多？启动纸牌寻找并启动写字板演示启动过程。

信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。

（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。

3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。

（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。

学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。

主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。

介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。

他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。

由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。

重点难点教学重点：窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。

2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。

3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。

竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。

《窗口操作》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。

2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。

3. 引导学生掌握窗口的常见操作技巧。

二、教学内容：1. 窗口的基本概念和作用。

2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。

3. 窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。

4. 窗口的快捷键操作。

三、教学重点与难点：1. 窗口的基本操作。

2. 窗口中各组成部分的功能。

3. 窗口的快捷键操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解窗口的基本概念、作用以及各种操作方法。

2. 演示法：演示窗口的操作过程，让学生跟随操作。

3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享操作技巧。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍窗口的基本概念和作用。

2. 讲解与演示：讲解窗口的各种操作方法，并进行演示。

3. 学生练习：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 讨论与分享：引导学生分组讨论，分享操作技巧。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。

六、教学评价：1. 课后作业：布置有关窗口操作的练习题，检验学生掌握程度。

2. 课堂问答：提问学生关于窗口操作的问题，了解学生理解情况。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的操作技巧和协作能力。

七、课后作业：1. 总结窗口的基本概念和作用。

2. 练习窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。

3. 探索窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。

4. 尝试使用窗口的快捷键进行操作。

八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析学生的掌握程度和教学方法的优缺点。

根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

九、拓展学习：1. 深入了解窗口的其他功能和操作技巧。

2. 探索不同软件窗口的共性和差异。

3. 研究窗口操作在实际应用中的案例，提高操作熟练度。

窗口操作小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。

2. 培养学生熟练地打开、关闭、最大化、最小化窗口的能力。

3. 引导学生学会调整窗口的大小和位置。

二、教学内容：1. 窗口的基本概念和功能。

2. 打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

3. 调整窗口的大小和位置。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的基本概念和功能，打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

2. 教学难点：调整窗口的大小和位置。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的操作，了解窗口的基本操作方法。

2. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握窗口的操作技巧。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，让学生了解窗口的重要性。

2. 讲解窗口的基本操作：打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

3. 实践操作：学生自主进行窗口操作，教师巡回指导。

4. 任务驱动：教师布置具体任务，让学生在完成任务的过程中，掌握窗口的操作技巧。

5. 分组合作：学生分组进行合作，互相交流、讨论，共同完成任务。

六、教学评价：1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生在课堂上的操作进行评价。

2. 以小组为单位，对学生在分组合作环节的表现进行评价。

3. 对学生课堂小结的分享进行评价，了解学生对窗口操作的掌握程度。

七、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 引导学生了解其他操作系统的窗口操作方法。

2. 让学生探索窗口操作的更多技巧，提高操作熟练度。

九、课后作业：1. 请学生运用所学知识，完成课后练习，巩固窗口操作技巧。

2. 鼓励学生在家中尝试使用窗口操作，将所学知识应用于实际生活中。

十、教学资源：1. 教学PPT：包含窗口操作的图片、文字和操作步骤。

2. 教学视频：演示窗口操作的具体步骤。