当前位置：文档之家 › 六年级英语小升初备考课件

六年级英语小升初备考课件

  • 格式：ppt
  • 大小：1.26 MB
  • 文档页数：16

下载文档原格式

  / 16

合集下载

人教PEP版小升初英语《复习计划专题》精品教学课件PPT优秀课件

人教PEP版小升初英语《复习计划专题》精品教学课件PPT优秀课件
人教PEP版六年级英语下册小升初
知识点梳理
• 现阶段英语学习的基本构成： • 字母的书写规范 • 音标、语音 • 词汇 • 句型 • 语法知识
2
字母
1.书写口诀：大写字母占两格，上格、中格不顶格，小写字 母 看清格，书写注意占满格（t ,f除外）。
2、字母的笔顺 。
3、元音字母 。（有几个？分别是哪些？对前面的冠词有什么 要求？）
(fat) as Jim.
(old) than me.
3. Is your sister
(young) than you? Yes, she is.
4. Who is
(thin), you or Helen? Helen is.
18
• 5.
Nancy sing
(well) than Helen?
• Yes, she .
17
练习
• 一、写出下列形容词或副词的比较级
short
strong
big
small
fat
thin
heavy
light
nice
good
beautiful
low
high
slow
fast
late
early
far
well
二、根据句意填入单词的正确形式：
1. My brother is two years
2. Tom is as
• 5．以o结尾，有生命加es,（口诀：英雄和 黑奴喜欢吃土豆 和西红柿）无生命加s. （photo-photos）
• 6.不规则名词复数：
• man-men, woman-women, child-children
； foot-feet； tooth-teeth，fish-fish, people-

小学六年级英语小升初英语总复习课件

小学六年级英语小升初英语总复习课件

（二）. shall/will＋动词原形
1.will可用于所有人称，但shall 仅表示单纯将来时， 用于第一人称I和we，作为will的一种替代形式。
2. will , shall可用来预言将来发生的事。如说出我们设 想会发生的事，或者请对方预言将要发生什么事。例如：
It will rain tomorrow. 明天将要下雨。
二、will(shall)+ 动词原形与 be going to + 动词原形 两种句型表示将来的区别
两者有时可以通用， 但两者有时有区别:
只是单纯地预测未来的事，此时可与WILL互换。例如： I THINK IT IS GOING TO/WILL RAIN THIS EVENING. 我认为今晚要下雨。
❖1.当表示主观方面“打算，准备” 去做什么事情的时 候，往往用be going to +动词原形，而will 则多用来表 示纯属客观的将来：
----What are you going to do this evening? ----I’m going to see a film.
You will be forty years old next year. Tomorrow will be Sunday again.
表示说话人征求对方的意见
Will you pass me that cup? Will you (please) help me with maths? Will you please lend me your pen?
will 在陈述句中用于各人称，在疑问句中争求 意见时或表示说话人向对方提出请求常用于第 二人称。
肯定式: 主语+shall/will+动词原形+其他 否定式: 主语+shall/will+not+动词原形+其他. 疑问式: Shall/Will+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯) Yes,主语+shall/will .

人教PEP版小升初英语《复习指导专题》精品教学课件PPT优秀课件

人教PEP版小升初英语《复习指导专题》精品教学课件PPT优秀课件

二、单词分类汇总
l 1学习用品:
pen钢笔 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 rule尺子 book书 bag包 Chinese book语文书 English book英语书 math book数 学书
２人体和颜色:
l foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿
2、不规则变化：
man→ men， woman→ women， child→ children.
㈡人称代词和物主代词：
主格：I 我 you你；你们 he 他 she她 it它 we 我 们 they他（她，它）们
宾格： me我 us我们 you你；你们 him他
l east 东 south南 west西 north北
l turn left 向左转 turn right 向右转 l go straight on直着走
11星期和季节：
l Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
l Thursday 星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday 星期日 weekend周末
l spring 春 summer夏
autumn秋 winter冬
12月份：
l Jan. (January) 一月
Feb. (February)二月
Mar. (March) 三月 Apr. (April) 四月
May 五月 Jun. (June)六月 Jul. (July) 七月
Aug. (August) 八月 Sept. (September) 九月
7水果、乐器 和体育项目 ：

六年级下册英语课件小升初总复习语法要点 全国通用(共26张PPT)

六年级下册英语课件小升初总复习语法要点 全国通用(共26张PPT)

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变 化和is, am, are一样，即否定句在was或were 后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过 去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday?
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。 如： I am a boy.我是一个男孩。He is a student .他是一个学生 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时， 要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
小升初总复习（2）
PEP小学英语语法要点
一、 一般现在时：
1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。 He is a boy 他是个男孩 she has long hair .她有长头发
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六 点起床。一般的时间词有：often , sometimes ,everyday ,usually
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别： there be 表示在某地有某物（或人）； have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的运用： some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

六年级下册英语课件-小升初英语知识点专项复习专题一-语音课件 (共11张PPT)

六年级下册英语课件-小升初英语知识点专项复习专题一-语音课件 (共11张PPT)
配色方案
选择合适的配色方案,使文字和图片在视觉
布局和排版
注重页面布局和排版,保持整体美观和易读
避免过多动画和特效
精简动画效果
适当使用动画效果来突出重点或引导观众注意力, 但避免过多过滥.
控制切换速度
合理设置幻灯片之间的切换速度和方式,确保观众 能够跟上节奏.
考虑兼容性
注意动画和特效在不同设备和软件上的兼容性,避 免出现无法正常播放的情况.
注意力.
02
使用图表和图片
在PPT中使用图表和图片,可以更加直观地展示数据
好地理解PPT的内容.
03
强调关键词和短语
在PPT中强调关键词和短语,可以使得观众更加关注这些重
PPT的传达效果.
03
文字与图片运用
简洁明了文字表达
提炼核心信息
01
将复杂内容简化,突出重点和关键词,
统一字体和字号
02
保持全文字体和字号的一致性,避免观
在调整过程中,要保持PPT的整 体风格和逻辑连贯性.
对于一 行多次 到最佳
不断完善,追求卓越品质
PPT制作是一个不断完善的过程,要持 续关注并收集反馈意见.
追求卓越品质,注 PPT成为展示自 有力工具.
对于每一次的演讲或展示,都要认真总 结经验和教训,不断优化PPT的内容和 形式.
感谢您的观看
THANKS
合理分配时间
根据PPT内容合理分配演讲时间,确保重点部分 得到充分阐述.
控制进度
根据现场情况灵活调整演 慢.
设置时间提醒
在演讲过程中设置时间提醒,以便及时调整进度.
与观众互动,提高参与度
提问环节
设置提问环节,鼓励观众提问,增加互动性.

pep英语六年级小升初总复习语法要点课件

pep英语六年级小升初总复习语法要点课件
起床。一般的时间词有：often , sometimes ,everyday ,usually
第2页，共26页。
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。 如： I am a boy.我是一个男孩。He is a
student .他是一个学生
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：
Because I can plant trees.
How are you? I’m fine. / I’m happy. How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.
第19页，共26页。
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特
第7页，共26页。
现在进行时的否定句在be后加not。She is not taking pictures. He isn’t
climbing moutains.
4．现在进行时的一般疑问句把be动词 调到句首。Is he reading a book? Is
the rabbit running ?
making, taste-tasting take-taking 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写 末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping swim-swimming
第9页，共26页。
将来时理论
一、 概念：表示将要发生的动作或存在的状态
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双
写末尾的辅音字母，再加er ；big-bigger thin-thinner fat-fatter ⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加

小学六年级英语小升初总复习课件

A. play B. plays C. playing
4. _A____ are you going to do? A. What B. Where C. How
5. __A___ are you going ?
I am going to the cinema.
A. Where B. What C. How
(I’m going this afternoon.)
注意: 两种回答都可以。因为可以直接回答 也可以省略回答。
就地点提问殊疑问句 例如:Where are you going this afternoon?
I’m going to the bookstore.
明天，你父母将去哪里？
Where are your parents going tomorrow? .
What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.
What are you going to do on the weekend? 你周末打算去干什么？
I’m going to visit my grandparents this weekend.
I am going to plant trees
tomorrow.
1、今晚，我打算去看望祖祖父母。
I am going to visit grandparents tonight.
2、明天，Jack打算清洁他的房间。
Jack is going to clean his room tomorrow.
Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？
I’m going to the bookstore. 我打算去书店。

小学六年级小升初英语知识点专项复习课件

---_I_t__(它) is a desk. 6、Who is _h_e__?(他) 7、Tell _u__s__(我们) something interesting. 8、_T__h__e_y_(他们) all speak English.
3. it 的用法
（1）表示时间、天气、距离等。
It is six o’clock now. It is sunny today. It is 2 kilometers from my home to school.
反身代词的用法
1.主语和宾语为同一人。
She found herself in his house. 她发现自己在他的房子里。
2.用来加强语气
I myself can finish it. 我自己可以完成它。
The boy will call you himself. 男孩会亲自打电话给你的。
3.反身代词常用的一些短语
a.当表示建议或请求,希望得到肯定回答时，some可用于疑问句当中。
--Would you like some coffee? --Yes , please.
--Could you please sell me some flowers? --Of course.
b. any表示“任何、任一”时，可用于肯定句。
单数
复数
第一人称
myself
我自己
ourselves
我们自己
第二人称
yourself
你自己
yourselves
你们自己
第三人称 himself/herself/itself themselves
他/她/它自己
他们自己
第一人称、第二人称的反身代词：形容词性物主代词+self / selves 第三人称的反身代词：人称代词宾格 + self / selves

人教PEP版小升初英语《知识点归纳总复习》精品教学课件PPT优秀课件106页


are 5. There ________ many kinds of animals in the zoo.
was 6. What ________ the date yesterday?
is 7. Look! A little girl ________ flying a kite.
was 8. Who ________ not at school last Monday?
are 2. My father and I ________ going to Beijing next month.
Were 3. ________ you on duty the day before yesterday?
was 4. Mr. King ________ in London two weeks ago.
以a -cso结us尾in的of单h数e人rs等称等名。词末尾加’s waitress-waitress’s
不cIThsh规inlad’则ttres的Fnirl’复lsayn数kun人acl称fer名ioefn词dT末oomf尾’sy加ohu’arsss?told
me
the
childrensame
以Jo-kse结f尾iv的e 复tim数e人s.称名词末尾加’
2. 表示“说话的人刚刚提到过的人或事物”。 There is a boat in the river. The boat is made of wood.
3. 用在后面跟有限定性介词短语的名词前。 the letter from America, the fourteenth of April
4. 用在泛指的乐器名词前。 He plays the piano.
girls-girls’

小升初语法总复习课件

一、形容词的比较级 1.形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级， 比较级后面一般带有单词than。比较 级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代 词用主格（口语中可用宾格）。 2.形容词加er的规则：一般在词尾加er ；以字母e 结尾，加r ； 3.以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母， 再加er ； “辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
主格
宾格
me ， us you him ， her It them
2.人称代词
第一人称 第二人称 第三人称
I ， we you he, she , it ,they
3.形容词性物主代词
主格： I you she he it his they its we their our
形容词性物主代词:
My your her
study—studies
D.以“f或fe”结尾变f或fe为v，再加-es knife-knives
E.不规则名词复数man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese
6. Mary’s hair is as __________(long) as Lucy’s. 7.Ben ______ (jump) ________ (high) than some of the boys in his class. 8.________ Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she _____. 9.Fangfang is not as _________ (tall) as the other girls.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第二阶段进行系统复习，做 到点面结合
。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。 第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据 各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、 小结，帮助学生构建紧密联系的"知识串"。例如，我们复习代词 的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容 词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几 类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复， 避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一 步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难 的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
先把知识点进行梳理整合，并结 合前一轮复习中学生感到较困难 的知识点进行以讲练为主的复习， 使学生学会有规律地学习。 例如，我们复习代词的时候，我 们可以连串地复习人称代词的主 格、宾格形式，形容词性物主代 词和名词性物主代词，让学生通 过对比观察归纳这几类代词的不 同用法。
这一阶段的复习中，教师要防止简 单的重复，避免面面俱到，应当遵 循精讲多练的原则，让学生通过听 讲进一并结合 前一轮复习中学生感到较困难的知 识点进行以讲练为主的复习，使学 生学会有规律地学习。
标志性的单词：tomorrow , the day after yesterday
• 4一般过去时 • 一般过去时指的是过去的事情比如说“刚才发生过的事情。 • 规律：一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： worked played wanted acted • 以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： lived moved decided declined • hoped judged raised wiped • 以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： studied tried copied justified • cried carried embodied • 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 ed，如： stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped • 注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go - went make – made get - got buy - bought come - came • fly-flew is/am-was are-were see-saw bring-brought
小升初英语在六年级该如何 复习 ?
Xiang kou Primary school Ke junjun
复习基本可以分为三个阶段 （每一个阶段都应各有侧重 ）
第一阶段以教材为本，侧 重于教材的复习与梳理.
从三年级到六年级，快速地把英语课 本过一遍，通过教材的重现来归纳语 言点，讲透语言点运用，对各单元的 知识要点进行梳理，同时应注意基础 单词、词组、句型的过关，让学生对 所学的英语知识进行"查漏补缺"。复习 教材上的对话和课文是最基础的复习， 可以帮助回想所学过的知识点，可以 让学生印象更加深刻。
2．现在进行时态
概念：表示说话时正在发生或 进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形 式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football
3．一般将来时态
概念：表示将来发生的动作或情况。
规律：be going to do , will do .
第三阶段复习知识
（一）音标。 独立地进行音标的归纳复习。
第一教时解决元音字母的发音 规律;
第二教时解决常见的字母组合 的发音规律，形式为读，思， 归纳强化和练习。
（二）时态。 A一般现在时 B一般过去时 C一般将来时 D现在进行时
1． 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习 惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当 主语为第三人称单数的一般 现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那 么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落 于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮 助学生构建紧密联系的"知识串"。例如，我们 复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代 词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名 词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几 类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师 要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循 精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强 理性认识，通过练习在实践中掌握。