世界观的学说导学案带答案修订稿

第 2 课时对于世界观的学说1. 知识目标 :(1)知道哲学是对于世界观的学识;(2)懂得世界观和方法论的一致、哲学和详细科学的关系;(3)说明哲学可认为详细科学供应世界观和方法论的指导。

2.能力目标 :(1)学会对照剖析 ,提升思想能力 ;(2) 加强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。

3.感情态度价值观目标 :(1)加强自觉培育科学的世界观和方法论的意识;(2)深刻认识科学的世界观和方法论的指导意义。

一、哲学是系统化理论化的世界观1. 世界观是人们对整个世界的①。

哲学是对于②的学识。

2. 自觉的世界观与系统化理论化的世界观③。

世界观人人都有,但并不是人人的世界观都会形成哲学 ,哲学是④的世界观。

3. 世界观和方法论是同一问题的两个方面。

世界观决定方法论, 方法论表现世界观。

哲学是⑤的一致。

二、哲学是对自然、社会和思想知识的归纳和总结1. 哲学是对自然界、社会和思想知识的⑥, 从自然、社会和思想知识中归纳抽象出⑦。

2. ⑧的进步推进着哲学的发展;哲学为详细科学研究供应⑨。

1. 哲学是对于世界观的学识。

以下属于世界观的是()。

①全部从实质出发② 详细问题详细剖析③ 世界的实质是物质仍是精神④ 上帝创建了世界⑤ 天地合气,万物自生⑥人类社会的实质是什么A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②③⑤⑥2.对于哲学与世界观的关系 ,以下表述正确的选项是 ()。

①世界观人人都有,但一般人自觉形成的世界观还不等于哲学②哲学是系统化、理论化的世界观③世界观决定方法论④方法论表现着世界观A.①④B.②③C.①②D.③④3. 对世界观、方法论和哲学三者之间关系的表述正确的选项是()。

①哲学既是世界观的学说,又是方法论的学说② 要有世界观和方法论就一定学习哲学③ 不一样的哲学,世界观和方法论不同④科学的世界观决定科学的方法论,两者组成哲学A.①④B.①②③C.①③D.②③④4.一位学者说 ,艺术假如还要持续存在下去的话 ,它就一定走向哲学 ,但不是变为哲学 ;就像哲学还要持续存在下去 ,就要走向艺术 ,但不是变为艺术。

一、学习目标——明确方向，有的放矢1、知识目标 识记哲学的基本问题及其两方面的内容，唯物主义和唯心主义的基本内涵。

理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

学会判定唯物主义和唯心主义。

区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，哲学的基本问题和人们生活的关系。

2、能力目标 初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的力。

3、情感态度价值观 坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

二、重点难点——抓住关键，突破重点思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

唯物主义和唯心主义的根本分歧。

三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础提示】（一）哲学的基本问题：1、是什么：（1）哲学的基本问题是：（2）内容：①思维和存在何者为本原的问题。

--划分唯物主义与唯心主义的唯一标准 ②--划分可知论与不可知论的唯一标准2、为什么（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。

（生活和实践中）（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

（一切哲学）（3）（二）哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义1、唯物主义和唯心主义的分歧（1）围绕什么问题展开（2）唯物主义和唯心主义的基本观点唯物主义的基本观点：唯心主义的基本观点：判断：唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕哲学基本问题展开的。

3种基本形态A 古代朴素唯物主义①本质正确 ②可贵猜想，没有科学依据 ③物质等同于物质具体形态B 近代形而上学唯物主义第一单元第二课 百舸争流的思想 2014年08月17日①自然科学物质概念等同于哲学物质概念②机械性、形而上学性、缺少辩证法思想③社会历史观唯心C 辩证唯物主义和历史唯物主义①正确揭示-----，反映了------，反映了-------。

《关于世界观的学说》学案(13)【导学案】一、预习目标预习“关于世界观的学说”二、预习内容关于世界观的学说（一）哲学是系统化理论化的世界观1．世界观的含义世界观是________对整个________以及________的总的看法和根本观点。

2．哲学与世界观的关系哲学是关于________的学说，但世界观并________哲学。

3．方法论的含义方法论是人们用________作指导去________世界和________世界的________和________。

当人们用一定的________去________、________和________时，世界观就具有了________的意义。

4．世界观与方法论的关系（1）有什么样的________，就有什么样的________。

________决定________，________体现________。

（2）哲学是________和________的统一。

（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结________知识1．人类形成的具体知识有三类 ________知识________知识2．哲学与具体科学知识的关系（1）哲学与具体科学的区别：（2）哲学与具体科学既有区别，又有联系。

① ________是哲学的基础，________的进步推动着________的发展。

② ________能为具体科学提供________和________的指导。

（三）提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？【课内探究学案】一、学习目标掌握三个概念：世界观、方法论、哲学；理解三对关系：哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。

学习重难点：哲学与时代的关系。

二、学习过程探究一：分析事例说明世界观决定方法论：①老太太孙子生病，为什么她不带孙子去看医生，反而上山为孙子求神祈福？②对“半杯水”不同人的看法。

问题：上面的例子如何体现世界观决定方法论。

探究二：教材恩格斯的论断说明了什么哲学道理？如何理解哲学与具体科学的关系？探究三：牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？三、反思总结四、当堂检测1．下列有关世界观的说法中，正确的是（）A．世界观是人们对整个自然界的根本看法B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点D．有的人有世界观，有的人没有世界观2．世界观和方法论的关系是（）A．世界观和方法论相互决定B．方法论决定世界观，世界观体现方法论C．世界观决定方法论，方法论体现世界观D．世界观和方法论相互影响，相互促进3．下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是（）A．哲学是世界观和具体知识的统一B．哲学就是科学的世界观和具体知识C．哲学决定世界观，世界观决定具体知识D．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。

§1.2关于世界观的学说班级姓名：知识与技能：识记：哲学、世界观、方法论的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

过程与方法：通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。

通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。

情感、态度与价值观：1.激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。

2.增强我们以哲学哲学是世界观和方法论的统一【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）1、哲学与世界观?（1）世界观的含义：人们对世界以及人与世界关系的看法和观点。

（2）哲学是关于______________的学说，是___________、_______________的世界观。

2、世界观与方法论（1）方法论的含义：在世界观指导下人们_____________和___________的根本方法，就是方法论。

（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。

【特别提示】①世界观是人类特有的，人人都有世界观。

②世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。

世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。

③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。

不是零碎的看法以及一般的观点。

（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。

2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行___________、__________和__________的一门学问。

1.2《关于世界观的学说》导学案【学习目标】1.识记世界观与方法论的含义、哲学与世界观的关系、哲学与方法论的关系。

2.理解哲学与具体科学的关系。

3.列举人们的具体的世界观并分析哲学与世界观的关系；通过对哲学与具体科学的关系的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体科学的自觉性。

【课前预习】一、哲学是系统化理论化的世界观1．什么是世界观？如何理解哲学与世界观的关系？2．什么是方法论？世界观和方法论的关系如何？二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1．什么是具体科学？其内容有哪些？2．如何全面理解哲学与具体科学的关系？(1)相互区别：(2)相互联系：[核心归纳]1．全面理解哲学的内涵(1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧之学，是一门给人智慧、使人聪明的学问。

(2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。

(3)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观与方法论的统一。

(4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

2．不能认为哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系哲学与具体科学不是整体与部分、多数与少数的关系，而是抽象与具体、一般与个别、共性与个性的关系，哲学不是一切具体科学的总和，更不能将哲学看作“科学之科学”。

并非所有哲学都可以为具体科学提供正确的世界观和方法论的指导。

3.哲学与世界观的关系1、世界观是指（）A．人们对世界的各种认识的总和 B．人们关于世界的知识体系C．人们对客观世界的总的看法和根本观点D．人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点2、下列关于世界观与方法论的看法，正确的选项是（）①世界观与方法论是同一问题的两个方面②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观③哲学上讲的方法论就是人们观察和处理问题的具体方法④世界观和方法论不能相互脱离A．①②③ B．①②④ C．①② D．①②③④3、下列关于哲学的看法中，正确的是（）①哲学是关于世界观的学说②世界观就是哲学③不懂哲学的人没有世界观④哲学是世界观与方法论的统一A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④4、哲学与具体科学的联系体现在（）①哲学是科学的科学②哲学是对具体科学的综合③随着具体科学的发展，哲学往往也会变换自身的内容和形式④哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导A．①②④ B．②④C．③④D．②③预习自测答案：DBDC1.2《关于世界观的学说》课堂检测1、之所以不是所有的人都能成为哲学家，主要是因为（）A、不是所有的人都有世界观B、不是所有的人都具有批判精神和反思精神C、不是所有的人都能学习自然科学D、不是所有的人都善于参加实践活动2、学习哲学，既要反对把哲学简单化，也要反对把哲学神秘化。

第2课时《关于世界观的学说》导学案【学习重点】哲学与具体科学的关系【学习难点】哲学与世界观的关系【情境导入】：我国著名的哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。

而德国伟大的哲学家黑格尔却说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。

请结合所学知识思考，两位哲学家的话该如何理解？【知识梳理】1.哲学的含义：①从本义看②从与世界观的关系看③从与方法论的关系看④从与具体科学的关系看2. 哲学与世界观的关系：3.世界观与方法论的关系：4.哲学与具体科学的关系：【合作探究】1. 书本第8页方框问题2.书本第8页方框问题3. 书本第9页方框问题4. 书本第9页方框问题【澄清误区】请判断，并说明理由：1、哲学是关于世界观的科学。

2、哲学使人们认识世界和改造世界的强大武器。

3、哲学是科学的世界观和方法论。

【疑难点拨】1、全面理解哲学与世界观的关系：区别：⑴含义：哲学是系统化理论化的世界观。

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

⑵特点:哲学是自觉形成的，具有系统化，理论化。

世界观是零散的，自发形成的。

⑶存在：世界观人人都有，但并非人人都是哲学家。

联系：⑴哲学和世界观研究的对象都是整个世界。

⑵哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。

2、全面理解哲学与具体科学的关系：区别：⑴含义：哲学研究整个世界以及人与世界关系的学说。

具体科学研究世界某一特定领域的事物运动规律的科学。

⑵对象:哲学以整个世界以及人与世界关系为研究对象。

具体科学以世界某一特定领域的事物为研究对象。

⑶任务：哲学揭示整个世界变化发展的一般规律。

具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律。

⑷作用：哲学为人们认识世界和改造世界提供总的方法论指导。

具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。

联系：哲学以具体科学为基础，是对具体知识的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展;反过来，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第2课时关于世界观的学说【课标要求】【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。

）哲学与世界观：_________________________________________________________________世界观与方法论：_______________________________________________________________哲学与方法论：_________________________________________________________________哲学与具体科学：_______________________________________________________________二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。

）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。

）1.哲学是关于世界观的的学问，那为什么世界观不等于哲学呢？2.试着总结：哲学、世界观、方法论三者之间的关系。

3.具体知识可以概括为哪三类？指出哲学与具体知识之间的联系。

自主探究二：材料：有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。

考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。

秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。

算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举哲学吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。

你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”假如你是秀才，你会怎么做？你这样做的哲学依据是什么？自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）【释疑解惑】一.哲学与世界观的关系1.二者的区别：（1）含义不同。

导学案《关于世界观的学说》导学案第1课时（总1课时）课型新课授课班级课前准备资料、课件、多媒体运用等学习目标1．知识目标：能区分世界观与哲学，了解世界观和方法论的统一；能运用哲学与具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

能力目标：从世界观与方法论统一角度，引导学生明确世界观影响人的思想方法和行为方式，增强学生主动运用科学的世界观知道自己的生活和实践的意识和能力。

情感、态度与价值观目标：使学生认同哲学对于人生的意义与价值，认同科学的世界观能更好地指导人们的工作与学习。

重点、难点重点：世界观与哲学的关系、哲学与具体科学的关系难点：世界观与哲学的关系导学过程教学过程学生活动教师指导目标提示（约2分钟）1、哲学与世界观，世界观与方法论2、哲学与具体科学的关系根据课程标准和考试大纲要求设置自学检测（约5分钟）优化设计掌握基础知识，为重难点的把握做好铺垫。

巡视督查，重点指导后进生和中下游学生。

交流讨论（约8分钟）1、想一想：下列哪些属于世界观?2、人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,这是为什么呢？3、议一议：人的思想观念与其为人处世方法之间有什么关系？4、哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？根据所学部分的核心内容和知识主线设计若干个有思维价值的问题。

指导小组活动，通过小组合作探究、提问、交流展示等形式引导思考，分析解决问题暴露问题。

释疑解难（约15分钟）1、总的看法和根本观点：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。

它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。

2、世界观的特点1）、世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；2）、一般人的世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的；3）、研究的对象是点拨更正，反馈矫正，巩固新知，突出重点。

1.2《关于世界观的学说》导学案班级组别姓名_______________【学习目标】知识与技能： 1.识记哲学是系统化理论化的世界观；哲学和世界观的关系。

2.理解哲学和具体科学的关系；哲学是世界观和方法论的统一。

【学习重点】哲学与世界观的关系【学习难点】哲学与具体科学的关系课堂检测1．有“中国首善”之称的陈光标说：“我每天晚上睡觉的时候，都回忆今天做错了什么事情只要出了家门，我就认为有四个探头在对着我，我要做好人，我要引领青年人、做当代青年人的榜样。

”从哲学的角度看，这说明（）A．世界观决定方法论B．人人都有世界观，因而人人都有自己的哲学C．哲学是世界观和方法论的统一D．哲学是系统化、理论化的世界观2．下列关于世界观和方法论关系的说法中正确的是（）①方法论决定世界观，有什么样的方法论就会有什么样的世界观②世界观和方法论是同一问题的两个方面③世界观决定方法论，有什么样的世界观就会有什么样的方法论④世界观就是方法论，方法论就是世界观A．①② B．③④ C．②③ D．②④3．世在大型工程的建设中，工程师更需要有哲学的思想，并将哲学思维充分运用到工程建设中去，用以指导工程建设。

这说明（）A．任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导C．哲学都源于人们的实践活动和对实践的追问D．哲学是具体科学的基础，哲学是“科学之科学”4．具2011 年 1 月，英国著名科学家霍金所著《大设计》出版。

这本书凝结了作者自《时间简史》出版之后 20 年间，对具体科学和哲学的探索成果，以及对这些学科的未来展望。

下列关于哲学与具体科学的关系理解正确的是（）A．哲学是具体科学的基础B．哲学对具体科学的指导作用总是积极的C．哲学是科学的世界观和方法论D．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导当堂训练1．关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是（）①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学③哲学是系统化、理论化的世界观④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学A．①②B．③④C．①②④D．①③④2．爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。

关于世界观的学说【导】1、哲学的起源2、哲学与我们生活的关系3、哲学的本义4、哲学的功能及任务【思】1、识记：世界观的含义理解：（1）哲学与世界观的关系（2）世界观与方法论的关系（3）哲学与具体科学的关系2、学习重点三个关系（识记目标中的）3、学习难点三个关系（识记目标中的）【议+展+评】（一）哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：2、哲学与世界观的关系（1）区别：（2）联系：3、世界观与方法论的关系：（1）区别：（2）联系：（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学知识的分类：2、哲学与具体科学知识的关系（1）区别：（2）联系：【练】1．下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是( )A．哲学以世界观为研究对象 B．哲学就是世界观，世界观就是哲学C．哲学是理论化、系统化的世界观 D．哲学是科学的世界观与方法论的统一2．世界观与方法论的关系是( )A．人人都有世界观，但人人不一定有方法论B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观C．世界观与方法论相互决定、不可分割D．方法论决定并反映世界观3．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。

有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。

以上材料说明( )A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观C．哲学不等于自发产生的世界观D．哲学是关于世界观的学说4．爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”。

这是说( )A．哲学对具体科学的研究有指导意义 B．哲学是具体科学的基础C．哲学是自然科学的概括 D．哲学是“科学之科学”5．历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等。

也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。

这种现象说明( )A．哲学对具体科学具有指导作用 B．具体科学的进步推动着哲学的发展C．哲学与具体科学是密切联系的 D．哲学和具体科学将会相互取代答案1——5CBBAC。