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教学计划中如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生发展语言、思维和学习能力的重要部分。
然而，许多学生缺乏阅读兴趣，导致他们对学习和知识的探索失去了兴趣。
因此，教师在教学计划中应该重视培养学生的阅读兴趣。
本文将探讨教学计划中如何有效地培养学生的阅读兴趣。
一、营造积极的阅读环境学生的阅读兴趣受到环境的影响。
教师可以在教室和学校中创造一个积极的阅读氛围，让学生感受到阅读的乐趣。
在教室中设立阅读角落，提供各种书籍和杂志，让学生自由选择阅读。
通过展示学生的阅读成果，如阅读心得、读书笔记和书评，鼓励学生分享阅读体验。
二、引导学生选择适合的阅读材料学生对于阅读兴趣的培养，离不开适合他们阅读水平和兴趣爱好的阅读材料。
教师可以在课堂上引导学生尝试各种类型的文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
此外，教师还可以推荐相关主题的非虚构读物，让学生对不同领域的知识保持好奇心。
三、利用多媒体手段增加阅读的趣味性在教学计划中，教师可以利用多媒体手段增加阅读的趣味性。
例如，在课堂上使用图片、音频和视频来支持阅读材料，让学生能够更好地理解和体验文本内容。
此外，教师还可以组织阅读相关的比赛、游戏和演讲活动，激发学生的竞争心理和参与度。
四、组织阅读俱乐部和讨论会通过组织阅读俱乐部和讨论会，学生有机会与其他热爱阅读的同学一起分享和交流。
在俱乐部或讨论会中，学生可以选择自己感兴趣的书籍，组成小组进行深入的讨论和分析。
这样的互动学习环境能够激发学生的思维，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
五、鼓励家庭阅读和亲子互动家庭对学生阅读兴趣的培养有着重要的作用。
教师可以通过与家长的沟通，鼓励他们为孩子提供多样化的阅读资源和机会。
同时，教师还可以组织家庭阅读活动，如亲子阅读分享会或家庭朗读比赛，鼓励家长与孩子一起参与阅读，增强家庭对阅读的重视和支持。
六、培养学生的阅读习惯和技巧培养学生的阅读兴趣需要长期的坚持和规律的训练。
教师可以通过制定阅读计划，要求学生每天定时阅读一定量的文字，养成良好的阅读习惯。
培养学生阅读兴趣的教学实践与经验分享在教育领域中，培养学生阅读兴趣一直是教师们关注的焦点。
阅读不仅能够丰富学生的知识储备，提高他们的语言表达能力，更重要的是能够激发他们的想象力和创造力。
然而，由于现代科技的普及，学生对于阅读的兴趣逐渐减弱。
本文将分享一些培养学生阅读兴趣的教学实践与经验，希望能对广大教师提供一些启示和参考。
一、创设良好的阅读氛围学生的阅读兴趣首先要建立在一个良好的阅读氛围之下。
作为老师，我们可以通过以下方式来创设这样的氛围：1. 阅读角落的布置：在教室里划出一个专门的阅读角落，摆放一些丰富多样的书籍，让学生可以在自由的环境中选择自己喜欢的读物。
2. 阅读活动的组织：定期组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，让学生有机会展示自己的阅读成果，激发他们的学习兴趣。
3. 阅读推广活动：邀请专业阅读推广人员来学校进行演讲或工作坊，向学生介绍一些好书和阅读技巧，激发他们的阅读热情。
二、选择适合学生的阅读材料学生对于阅读的兴趣往往与他们所读内容是否感兴趣有关。
因此，选择适合学生的阅读材料至关重要。
以下是一些选择阅读材料的建议：1. 多样化的类型：为了满足学生的不同需求，可以选择文学作品、科普读物、生活故事等不同类型的阅读材料，使学生有更多的选择。
2. 丰富的题材：选择具有各种题材的书籍，如动漫、历史、科幻等，扩大学生的阅读领域，让他们能够接触到不同的文化和思维方式。
3. 贴近学生生活：选择一些与学生生活相关的阅读材料，如校园小故事、青春成长等，让学生能够产生共鸣，增加他们的阅读兴趣。
三、开展多样化的教学活动仅仅让学生读书是不够的，我们还需要通过一些教学活动来激发他们的阅读兴趣，以下是一些实践经验：1. 读书分享会：组织学生参加读书分享会，让他们有机会分享自己读过的书籍，倾听他人的阅读体验，激发学生的共鸣与思考。
2. 课外阅读作业：布置一些课外阅读作业，鼓励学生读一些与当前学习内容相关的书籍，通过阅读深化他们的学习理解。
培养学生阅读兴趣的方法指导阅读是学生成长过程中非常重要的一项技能，对于提高学生的语言表达能力、丰富知识储备、培养批判性思维等方面都有着重要作用。
随着现代社会信息传播速度加快和多样网络媒体的涌现，越来越多的学生更愿意选择手机、电脑、电视等媒体进行阅读，而忽视了传统纸质书籍的阅读。
培养学生阅读兴趣成为了教育者们面临的一个重要任务。
本文将介绍一些方法指导，帮助教育者们更好地培养学生阅读兴趣。
1. 创造良好的阅读环境要培养学生的阅读兴趣，就需要从学生的日常环境入手。
教室、图书馆、家庭等都可以成为学生进行阅读的场所，因此需要创造一个良好的阅读环境。
在教室中，可以布置一些书籍角，放置一些适合学生年龄的读物，让学生在课余时间可以自主选择阅读。
在家庭中，家长可以鼓励孩子多读书，并为孩子提供一个安静、舒适的阅读环境。
通过创造良好的阅读环境，可以激发学生的阅读兴趣，让他们更愿意主动进行阅读。
2. 给予充分的阅读选择权学生在阅读的时候，需要得到足够的选择权。
教育者应该充分考虑学生个体差异的阅读需求，提供多元化的阅读选择。
可以鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，不要强迫学生阅读自己觉得好的书籍。
教育者可以结合学生的年龄特点，提供一些题材丰富的书籍，如科幻小说、历史故事、动漫漫画等，让学生能够自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
给予学生充分的阅读选择权，可以增加学生的阅读兴趣，让他们更愿意主动进行阅读。
3. 设立阅读奖励机制为了激励学生进行阅读，可以设立一个阅读奖励机制。
可以设立各种阅读比赛、阅读书单、阅读证书等形式的奖励制度。
学生在完成一定阅读任务后，可以得到相应的奖励，比如班级表扬、奖品、积分等。
这样的奖励机制可以激发学生的积极性，让他们更有动力进行阅读。
也可以激发学生的竞争意识，让他们愿意通过阅读来获取奖励。
4. 创新阅读活动形式为了让学生更加愿意进行阅读，可以创新阅读活动形式，增加阅读的趣味性。
我们可以组织书法比赛、读书分享会、阅读游戏等形式的阅读活动，让学生通过参与各种形式的阅读活动来培养阅读兴趣。
让学生爱上阅读的诀窍阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，然而，如何让学生爱上阅读却是一个不容忽视的问题。
下面将为大家分享一些让学生爱上阅读的诀窍。
一、激发学生的阅读兴趣1. 提供多样化的阅读材料：为学生提供各类题材的阅读材料，包括小说、散文、诗歌、报纸、杂志等。
让学生有更多的选择，找到自己感兴趣的内容。
2. 主题阅读活动：开展同一主题的阅读活动，例如世界名著阅读、科普知识阅读等，激发学生阅读的欲望。
3. 利用多媒体手段：结合现代科技手段，如音频、视频、在线平台等，引导学生多角度、全方位地感受阅读的乐趣。
二、创建良好的阅读环境1. 图书馆建设：学校图书馆要注重书籍的品质和数量，使学生能够随时找到喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读角落：在教室或校园内设立阅读角落，提供舒适的阅读环境，给学生提供安静、无干扰的读书场所。
3. 阅读推广活动：举办各类阅读推广活动，如读书分享会、作品评选等，增加学生参与的积极性和兴趣。
三、发扬师生互动1. 导读和推荐：教师与学生进行阅读导读和书单推荐，帮助学生选择适合自己的阅读材料。
2. 阅读交流：鼓励学生进行阅读心得交流，互相分享阅读体验和感悟。
3. 阅读俱乐部：建立学生阅读俱乐部，定期召开活动，组织学生进行阅读讨论和互动。
四、培养阅读习惯及技巧1. 分配阅读时间：在课堂和家庭中合理分配阅读时间，养成定期阅读的良好习惯。
2. 阅读技巧培养：教授学生阅读技巧，如扫读、略读、细读等，使学生更高效地进行阅读。
3. 细致点评：对学生进行细致点评，鼓励他们在阅读中发掘和思考，帮助他们提升阅读能力。
五、家庭教育的重要性1. 家长示范：家长可以通过自己的阅读行为示范，让孩子从小树立起阅读的重要性和正面影响。
2. 亲子阅读：与孩子一起进行亲子阅读时间，亲子间的交流和互相分享，增进亲子感情。
3. 赠送合适的书籍：家长选择适合孩子阅读的书籍进行赠送，满足孩子的阅读需求。
通过以上诀窍，我们可以有效地帮助学生爱上阅读，激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。
如何激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？增强阅读兴趣，培养良好的阅读习惯：教育专家视角阅读是学生获取知识、提升认知能力、塑造人格的重要途径。
但现实生活中，不少学生存在阅读兴趣缺失、读书习惯差的问题。
如何激发学生阅读兴趣，重视培养阅读习惯，是教育工作者需要深入思考和探索的课题。
一、激发阅读兴趣：因材施教，从兴趣入手1. 尊重学生兴趣，提供选择：阅读材料要与学生年龄、兴趣、认知水平相对应，避免强迫阅读或灌输式教学。
可以根据兴趣爱好将学生分组，分别提供不同类型的书籍，如科幻、历史、童话等，让学生自由选择，体验阅读的乐趣。
2. 营造阅读氛围，激发阅读热情：学校可以定期举办阅读分享会、读书会、主题征文活动等，鼓励学生交流阅读心得，分享阅读感受。
同时，可以打造校园阅读角、图书馆等，提供舒适的阅读环境，让学生感受到阅读的愉悦。
3. 巧妙运用泛读策略，引导阅读体验：教师可以借助图片、视频、游戏等多种手段，将阅读内容生动形象地呈现给学生，激发他们的阅读兴趣。
还可以鼓励学生参与角色扮演、故事续写等活动，提升学生的参与度和互动性。
二、培养阅读习惯：循序渐进，持之以恒1. 设定阅读目标，重视培养阅读习惯：教师可以根据学生的年龄和阅读水平，为学生制定个性化的阅读计划，鼓励学生设定阅读目标，并定期进行评估和反思。
例如，每周阅读一本书，每月阅读两本杂志等。
2. 注重阅读方法，提高阅读效率：教师要引导学生掌握有效的阅读方法，如精读、速读等，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。
3. 鼓励自主阅读，培养终身学习的习惯：鼓励学生自主选择阅读材料，并进行独立思考和分析，培养自主学习的能力。
同时，引导学生将阅读与生活相结合，将阅读融入日常生活，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
三、教育专家建议：家校共育，共建阅读生态1. 家庭教育重视阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围：家长要做好表率，积极阅读，并与孩子分享阅读体验。
同时，可以为孩子提供不同类型的书籍，鼓励孩子坚持阅读。
如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生学习的基础和重要的能力之一，而培养学生的阅读兴趣对于提高其阅读能力和学习成绩起到至关重要的作用。
本文将探讨如何有效地培养学生的阅读兴趣。
一、提供多样化的阅读材料学生的阅读兴趣与阅读材料密切相关。
因此，提供丰富多样的阅读材料是培养学生阅读兴趣的重要因素。
教师可以选取适合学生年龄和水平的文学作品、科普读物、历史故事等不同类型的书籍，满足学生的不同阅读需求。
二、创建良好的阅读环境培养学生的阅读兴趣需要创造积极的阅读环境。
学校图书馆和阅读角是提供良好阅读环境的理想场所，可以为学生提供安静、宽敞的阅读空间。
此外，教室中放置一些书籍和报纸，供学生自由选择阅读，也可以激发学生的阅读欲望。
三、激发阅读兴趣的活动开展与阅读相关的活动可以帮助激发学生的阅读兴趣。
例如，组织书法比赛、朗读比赛、阅读分享会等活动，鼓励学生积极参与。
同时，学校可以设立阅读奖励机制，给予阅读积极的学生一定的奖励和认可。
四、倡导家庭阅读家庭是孩子的第一课堂，与家长的互动有助于培养学生的阅读兴趣。
学校可以通过家校合作的方式，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，并提供相关阅读指导。
此外，学校还可以组织家庭阅读分享会，促进家庭阅读氛围的形成。
五、引导正确的阅读态度和方法培养学生的阅读兴趣还需要引导学生形成正确的阅读态度和方法。
教师可以从提前预习、提问阅读、交流分享等方面培养学生的主动阅读意识和批判思维。
同时，教师还应该根据学生的实际情况，指导学生选择适合自己的阅读方式，如实体书、电子书、音频书等。
六、给予适度的阅读压力适度的阅读压力有助于激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过布置适量的阅读任务、组织阅读竞赛等方式，增加学生的阅读挑战性和自律性。
然而，过大的阅读压力可能会适得其反，导致学生产生抗拒情绪，因此需要教师合理把握。
七、教师的榜样力量教师的榜样力量对于培养学生的阅读兴趣至关重要。
教师应该自身具备良好的阅读习惯，并积极向学生展示自己的阅读成果和心得体会。
如何培养学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，对于学生的学习和发展具有至关重要的作用。
然而，随着科技的发展和娱乐选择的增加，学生们对阅读的兴趣逐渐下降。
因此，如何培养学生的阅读兴趣成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
本文将介绍一些有效的方法来帮助学生建立并培养阅读的兴趣。
一、提供丰富多样的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，我们应该提供丰富多样的阅读材料。
这包括但不限于经典文学作品、科普读物、故事书、杂志和报纸等。
每个学生都有自己的喜好和兴趣，我们可以根据学生的喜好提供相应的阅读材料。
此外，我们还可以利用科技手段，如电子书和在线阅读平台，给学生更多选择的机会。
二、创造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，我们需要创造一个良好的阅读环境。
首先，教室和家中应该提供舒适的读书空间，如书桌、书架和舒适的座位。
其次，我们可以组织阅读小组或读书俱乐部，让学生们共同分享阅读体验并互相推荐好书。
此外，教育工作者和家长们应该成为阅读的榜样，让学生们看到阅读对于他们的重要性。
三、激发学生的主动性和参与性为了激发学生的阅读兴趣，我们应该鼓励他们主动地参与其中。
这可以通过一些活动来实现，如读书报告、小组讨论和阅读比赛等。
同时，我们可以安排学生参观图书馆或书店，让他们亲身感受到阅读的乐趣和好处。
此外，教育工作者和家长们还可以和学生一起制定阅读计划，鼓励他们每天都有固定的阅读时间。
四、培养学生的阅读技巧和阅读理解能力除了培养学生的阅读兴趣，我们还应该注重培养他们的阅读技巧和阅读理解能力。
这些技能对于学生的学习和发展同样至关重要。
我们可以通过教授阅读策略和技巧来帮助学生提高阅读效率和理解能力。
例如，预测、推断和归纳等阅读技巧，可以帮助学生更好地理解和分析文本内容。
五、与学生分享阅读体验最后，教育工作者和家长们应该积极与学生分享阅读体验。
我们可以鼓励学生们写读后感、读书笔记或进行书评，让他们有机会表达自己对于阅读的理解和感受。
此外，我们还可以邀请作家或文学爱好者来学校或社区进行讲座或读书会，让学生们接触到更多不同类型的阅读素材和文化体验。
教学中如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生获取知识、开阔视野的重要途径，然而，现实中许多学生缺乏阅读兴趣，对阅读抱有厌恶情绪。
如何在教学中有效培养学生的阅读兴趣成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助教师在课堂上激发学生的阅读兴趣。
一、创设积极的阅读氛围要培养学生的阅读兴趣，首先要创设一个积极的阅读氛围。
教师可以通过下面几种方式来实现：1. 提供丰富多样的阅读材料：为了满足不同学生的阅读需求，教师可以搜集各种不同主题、不同难度的阅读材料，比如故事书、报纸、杂志、名著等，以便学生根据自己的兴趣选择阅读内容。
2. 建立阅读角落：在教室中设立一个专门的阅读角落，摆放整齐的书籍、图书馆借书证、舒适的阅读椅子等，将阅读场所打造成一个舒适而安静的环境，吸引学生主动前往。
3. 鼓励学生分享阅读体验：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得，给予他们表达的机会，可以通过组织读书分享会、报告、小组讨论等形式，使学生能够把阅读当作一种乐趣去体验和享受。
二、运用多种教学策略教学策略的选择和运用对于培养学生的阅读兴趣至关重要。
以下是几种有效的教学策略：1. 激发学生的好奇心：在教学中引入一些有趣的故事、问题或情境，激发学生的好奇心，引导他们主动去阅读并寻找答案。
2. 创设情境化教学：将学生置于特定的情境中，使阅读内容与学生的生活经验相联系，从而增加学生对阅读的兴趣和参与度。
3. 使用多媒体资源: 利用计算机、投影仪等多媒体技术，展示与阅读内容相关的图片、视频等资源，以增强学生的阅读体验。
三、制定个性化的阅读计划个性化的阅读计划可以根据学生的兴趣和能力制定，提供针对性的阅读指导。
以下是一些制定个性化阅读计划的建议：1. 鼓励学生自主选择阅读材料：了解学生的兴趣爱好，鼓励他们选择自己感兴趣的阅读材料，可以通过提供书单、推荐书目等方式帮助他们进行选择。
2. 设置合理的阅读目标：根据学生的阅读水平和能力制定适合的阅读目标，帮助学生逐步提升阅读能力，增加自信心。
培养学生阅读兴趣的教学经验在当今信息爆炸的时代，培养学生的阅读兴趣显得尤为重要。
阅读不仅可以拓宽学生的视野，增加知识面，还能培养学生的思辨能力和创造力。
然而，很多学生对阅读缺乏兴趣。
那么，作为教师，如何培养学生的阅读兴趣呢？下面将分享一些教学经验。
1. 创设愉快的学习氛围为了培养学生的阅读兴趣，教师首先要创设愉快轻松的学习氛围。
在课堂上，教师可以利用一些游戏或趣味性的活动来吸引学生的注意力，比如“一分钟展示书籍”、“角色扮演解读故事情节”等。
这些活动可以让学生在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读材料为了满足学生的不同阅读需求，教师应提供多样化的阅读材料。
这些材料可以包括名人传记、科普读物、文学作品等。
教师可以根据学生的兴趣和年龄特点，有针对性地选择合适的阅读材料。
此外，教师还可以邀请学生在课堂上分享自己喜欢的书籍或阅读体验，从而激发其他同学的阅读兴趣。
3. 制定有针对性的阅读计划为了让学生能够坚持阅读，教师可以制定有针对性的阅读计划。
这个计划可以包括每周阅读时间的安排、阅读任务的布置等。
同时，教师还可以设置一些小奖励机制，激励学生在阅读方面取得进步。
通过制定阅读计划，学生可以理清自己的阅读方向，培养阅读的习惯，并且有目标地提高阅读能力。
4. 引导学生进行阅读思考和交流阅读不仅仅是获取信息的过程，更是一种思考和交流的方式。
教师应该引导学生在阅读过程中进行思考和交流。
可以通过提问、小组讨论、写读后感等方式，让学生思考作者的用意、故事背后的含义等。
同时，教师还可以鼓励学生分享自己的阅读体验，培养他们的表达能力和互动能力。
5. 利用现代技术手段辅助阅读现代技术手段为教育带来了很多便利和创新，教师可以善于利用这些技术手段辅助阅读教学。
例如，可以借助电子书、在线阅读平台等让学生更便利地获取阅读材料；利用多媒体资源，如视频、音频等，引导学生在多个维度上理解和感知阅读内容；利用互联网资源，让学生通过阅读相关文章、报纸等与实际生活相联系，提高学生对阅读的兴趣和认知。
如何培养学生的阅读兴趣和能力？该如何注意培养学生的阅读兴趣和能力：教育专家的视角阅读是人类获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径，对学生的成长发展至关重要。
而现在，在信息爆炸的时代，学生面对着娱乐的冲击，阅读兴趣和能力的培养面临着严峻挑战。
教育专家认为，培养学生的阅读兴趣和能力需要从以下几个方面着手：一、激发阅读兴趣：1. 营造良好的阅读氛围：学校应创建充满书香气息的阅读环境，教室、图书馆、阅览室等公共区域应摆满书籍，积极开展读书活动，让学生在潜移默化中感受到阅读的魅力。
2. 提供多样化的阅读选择：根据不同学生的兴趣和发展水平，提供丰富、多元的阅读材料，涵盖文学、科普、历史、文化等多个领域，满足他们的阅读需求，增强他们的阅读兴趣。
3. 发挥榜样示范效应：教师和学生学习的楷模，自身应热爱阅读，并通过示范写作、推荐书籍、分享阅读心得等，引导学生走进阅读的世界。
4. 注重阅读趣味性：根据学生的心理特点，采用生动活泼的阅读方式，例如剧情描述、角色扮演、读书会等，将阅读与游戏、活动相结合，增强阅读的趣味性，让学生乐此不疲。
二、提升阅读能力：1. 培养阅读习惯：制定合理的阅读计划，鼓励学生坚持每天阅读一定时间，重视培养良好的阅读习惯。
2. 强化阅读策略：教授学生基本的阅读技巧，如略读、精读、速读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
3. 注重实践阅读训练：通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入理解文本内容，并运用语言表达自己的想法。
4. 开展批判性阅读：帮助和鼓励学生对读物进行批判性思考，分析文章的观点和论据，形成自己的独立思考能力。
5. 多元化阅读：除了传统的纸质书籍以外，还可以借助电子书、音频、视频等多种阅读形式，拓展学生的阅读视野。
三、构建阅读评价体系：1. 确立多元评价：除了传统的考试之外，还可以通过阅读日记、读书报告、作品赏析、口头表达等，对学生的阅读能力进行多元评价。
2. 重视过程性评价：特别注重学生在阅读过程中的参与度、学习态度、阅读策略等方面的表现，帮助和鼓励学生的阅读探索和进步。
如何在日常教学中培养学生的阅读兴趣
牛巧文
俗话说：＂阅读不能改变人生的长度,却可以改变人生的宽度,不能改变人生的起点,却可以改变人生的终点＂;＂书读百遍,其义自见＂;＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂,凡此种种,都通俗质朴的强调了阅读在语文教学中的重要性。
那么，怎样才能有效地培养学生的阅读兴趣呢？就我自己的教学经验而言，我觉得可以从以下几个方面去实施:
一、重视学生阅读的自主性。
阅读活动的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。
学生有了很强的自主阅读意识，就会有创造性的实践活动.
教师可以适时创设一种专题阅读的情境，强化学生自我意识。
在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。
阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。
这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。
这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果；也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。
《我眼中的美国小学教育》中所叙述的：美国的小学老师给小学生布置类似“叙述自己的国家”、“你认为第二次世界大战的责任该由谁承担”、“假如你是罗斯福总统的安全顾问，你该怎么办”、“叙述自己国家的文化”等等令大人们都无从下手的作业。
其目的很明显：通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。
我们的教育工作者，不也应该从中得到点启示吗？
二、展开想象帮助激发兴趣。
学生的好奇心都特别强，喜欢打破沙锅问到底，而且想象力特别丰富。
学生读有情有境的课文，老师要启发学生进行再造想象，边读边在脑中浮现图画，这样既能用图画帮助理解内容，又能培养想象力。
如《荷花》是一篇文字优美、想象力丰富的课文，我在教学时，把学生带入这样一个情境之中，在悠扬的钢琴曲《秋日的私语》中，用幻灯片打出一幅幅阳光照射下荷花婷婷玉立，婀娜多姿的美丽画面，随即让学生伴着琴声，边听录音朗读边看画面，那挨挨挤挤的荷花，饱胀的花像个骨朵，美丽的白荷花，翩翩起舞的蜻蜓——展现学生眼前，让学生身临其境。
接着我就问：“你能用形象准确的语言来描述这美景吗？望着这幅画，你有什么感受？”画面上的美好意境，引发了丰富的想象，学生各抒己见：“荷叶像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把撑开的小绿伞，鱼儿在伞下做游戏”，“一朵朵洁白的荷花如少女在碧绿丛中翩翩起舞”，——这氛围使学生仿佛置身于美丽的大自然中，受到美的熏陶。
这样一来,不光大部分学生都动脑，就连个别上课不认真听讲的学生，也都有兴趣动脑思考了。
三.优化教学方法激发创新兴趣
语文课本身就是一门很好的艺术，只要我们根据教材内容、特点，灵活地运用教学方法，就能激发学生兴趣。
学习兴趣直接影响学习的效果，要使学习兴趣之花常开，除了学生的内在需求外，还需要采取新颖多样的学习方法。
在阅读教学中，我曾经尝试过朗读、默读，有感情朗读和分角度朗读等多种方式，使学生感觉新奇，保持兴趣不迁移。
例如同样是阅读课文，我采用课前录音读，让学生在课堂上尽情欣赏，使学生得到感染，从而激发朗读兴趣。
四、情景表演，提高阅读兴趣
表演是情感的舞台，能综合展示学生的学习成果，是施展学生才华的天地。
在表演中，学生通过脑、眼、手、耳、口的综合活动，能加深对课文内容的理解，深化思想教育，发展记忆力和表达能力。
因此，在阅读教学中，教师应善于挖掘教材的趣味性，让学生演一演。
如《皇帝的新装》一课，是一个趣味性很强的童话故事。
我在教学这一课时，让学生分角色朗读完课文后，根据角色让学生演课本剧。
同时不只看学生的“演”，还让学生有一个明确的目标任务，比如突出“台词”——可以对原著直接引用，也可以超出文本的独特修改，还可以自由添加一些更精彩的语言。
从而引导、组织学生去品，去析，去赏!学生的学习热情达到了高潮，个个都喜形于色的表演起来。
通过表演，不但能使学生轻松愉快的阅读课文，而且提高了学生的口头表达能力，提高了学生的阅读兴趣。
五、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣
首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。
其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。
因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。
从而诱导学生早读书、多读书。
再次，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。
例如在教学《可爱的草塘》时，我打开幻灯，出示北大荒草塘的图面，简介了草塘的美丽景色，富饶的物产，奇特的风光，在这种情境中，学生学习兴趣浓烈。
优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪、情感活动又会影响学生的思维活动及语言表述。
六、借助书籍引发学生阅读的兴趣
在充分调动学生求知欲望的基础上，笔者便从图书室里找来一叠涉及各种知识的课外书，用一个袋子装好，提到教室，当学生迫切地想解开谜底时，我便把书本拿出来，然后动情地说：“这些课外书啊，是你们丰富了我的知识！”在学生恍然大悟后，教师便要做好以下两项工作。
一是介绍古今中外苦读成才的故事。
如唐代大诗人白居易年轻时，白天写诗，夜晚读书，顾不得休息，以致口舌都长了疮，手脚都磨起了茧。
引导学生向故事中的人物学习。
二是上好阅读指导课。
阅读指导课上，教师要简述书中大意，或摘读文中的精彩章节，或提出书中的要点，或解释疑难语句等，以引起学生的阅读兴趣。
对不同阅读层次的学生，教师可以有选择地针对他们的阅读兴趣采取相应的培养方法。
尤其是对毫无阅读兴趣的学生而言，首要任务就是诱发他们的兴趣。
可以设置引读性的疑问，促进学生产生阅读动机，借助设问置疑的外在诱发，点燃思维火花，促使学生进行理性思考。
如《我的第一本书》中，乔元贞没有课本，但他却考了第一，父亲说：“元贞比你有出息。
”作者也特意补述了乔元贞一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
”教师可设置问题：这算什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代呢？这种让学生产生认知冲突而形成的阅读动机比起以有趣的内容所激起的兴趣更持久，更浓厚，让学生从乔元贞的命运中严肃思考生活与人生。
所以，在阅读的起始阶段，设计引读性的疑难，可以激发学生的求知欲，并由本身的智力活动促使学生主动进入阅读状态。
为了培养学生对阅读的见解兴趣，教师可以组织学生参加丰富多彩带有观摩、解惑、竞赛性质的活动，像小说，故事讲座、作品欣赏、读书报告会、读书知识竞赛、名言警句辑录、写读书札记、印读书集锦、纪念著名作家等活动，这些都可以激起学生愉快、积极、广泛的阅读兴趣。
我认为，诱发阅读兴趣可以扩大学生的知识视野，增加和丰富想象力，从而带动学习。
学生在写读书札记、作名言警句辑录时，经常会欣赏鲁迅、朱自清、海伦等名家的文学性较
强的文学作品，在作文中就不会理屈词穷的无话可说，更不会胡编乱造一通。
一旦学生的阅读兴趣被激发出来，他们就会主动地把阅读内容变为一种信息储存在自己的记忆中。
总之,在语文教学中,激发学生学习兴趣的方法和途径是多种多样,只要教师切实的增强责任感,做生活的有心人,注意收集、积累教学资料,坚持理论联系实际的教学原则,让材料进课堂,一切为了学生,为了学生的一切,高度尊重学生,全面依靠学生,转变观念,大胆求索,充分发挥学生的主体作用,就一定能激发学生的学习兴趣,使学生想学、乐学、爱学,让语文课教学重新焕发生命的活力。
