七年级地理下册第六章第四节黄土高原教学设计中图版

《黄土高原》导学案导学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、地貌特征和气候条件。

2. 了解黄土高原的植被状况和生态环境。

3. 了解黄土高原的资源开发利用和环境珍爱情况。

4. 了解黄土高原的历史文化底蕴和人文景观。

导学内容：一、黄土高原的地理位置和地貌特征1. 位置：黄土高原位于中国中部，东邻黄河，西接秦岭，南靠淮河，北依长城。

2. 地貌：黄土高原是中国最大的黄土高原，地势平坦，土地肥沃，土壤呈黄色。

二、黄土高原的气候条件1. 气候：黄土高原属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

2. 降水：黄土高原降水不足，干旱成为主要气候特征。

三、黄土高原的植被状况和生态环境1. 植被：黄土高原植被稀少，以草原和灌木为主，植被覆盖率较低。

2. 生态环境：黄土高原生态环境脆弱，土地退化严重，水土流失严重。

四、黄土高原的资源开发利用和环境珍爱情况1. 资源开发：黄土高原资源丰富，主要有煤炭、铁矿等矿产资源，农业发达。

2. 环境珍爱：黄土高原环境珍爱工作重要，近些年来政府加大力度，推动生态修复。

五、黄土高原的历史文化底蕴和人文景观1. 历史文化：黄土高原是中华文明的发祥地之一，历史悠久，文化底蕴深厚。

2. 人文景观：黄土高原有大量的历史遗迹和人文景观，如兵马俑、华山等。

导学活动：1. 观看视频：观看有关黄土高原的地理、气候、植被等相关视频，了解黄土高原的基本情况。

2. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原的资源开发利用与环境珍爱之间的干系。

3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解黄土高原的地貌特征和生态环境，感受黄土高原的魅力。

4. 撰写报告：要求学生撰写关于黄土高原的报告，包括地理位置、气候条件、植被状况、资源开发利用和环境珍爱情况等内容。

5. 教室展示：学生展示自己的报告，分享对黄土高原的认识和感悟，增进学生间的交流和互动。

导学评判：1. 学生对黄土高原的地理、气候、植被等方面有了较深入的了解。

2. 学生能够认识到资源开发利用与环境珍爱的重要性，增强环保认识。

一、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点，提高学生的地理素养。

2. 通过分析黄土高原的形成原因，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

3. 使学生认识到黄土高原水土流失的危害，树立环保意识。

二、教学内容1. 黄土高原的地理位置和范围2. 黄土高原的特点3. 黄土高原的形成原因4. 黄土高原水土流失的危害5. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：黄土高原的地理位置、范围、特点及形成原因。

2. 教学难点：黄土高原水土流失的原因及治理措施。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的地形地貌、生态环境等图片和视频资料。

2. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原水土流失的实例。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 设置问题情境，引导学生主动探究黄土高原的形成原因及治理方法。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄土高原的图片，引发学生对黄土高原的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解黄土高原的地理位置和范围：明确黄土高原的位置、面积、分布特点等。

3. 分析黄土高原的特点：讲解黄土高原的地形、气候、土壤等特征。

4. 探讨黄土高原的形成原因：引导学生了解黄土高原形成的历史过程，认识自然因素和人为因素的作用。

5. 讲解黄土高原水土流失的危害：通过实例分析，使学生了解水土流失对人类生产、生活的影响。

6. 培养环保意识：引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境，提出治理措施。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄土高原的特点、形成原因及环保意识。

8. 布置作业：设计有关黄土高原的练习题，巩固所学知识。

六、教学内容1. 黄土高原的生态环境2. 黄土高原的资源利用与保护3. 黄土高原地区的经济发展4. 黄土高原文化的特点5. 黄土高原旅游资源的开发与保护七、教学重点与难点1. 教学重点：黄土高原的生态环境、资源利用与保护、经济发展及文化特点。

2. 教学难点：黄土高原生态环境的治理与恢复、可持续发展战略的实施。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
中图版七年级地理第六章教学计划之黄土高原
合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行规划开学，由为您提供的七年级地理第六章教学计划，希望给您带来启发!
一、教材内容分析
中国幅员辽阔，不同地区的自然环境和人文环境特色差异显着。

在第五单元基础上，第六单元一方水土养一方人以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。

本课内容为人教版七年级下册第六单元第一课《北方地区》第二课时《沟壑纵横的黄土高原》。

黄土高原是一个重要的自然区域，它的生态环境问题世界瞩目。

本节的主要内容包括黄土高原的位置范围;黄土高原严重的水土流失成因和危害;黄土高原的民俗文化。

本节主要围绕黄土高原最严重的生态问题----水土流失为中心展开分析，黄土高原的地貌特点，黄土高原的成因，由于严重的水土流失导致的生态环境特征及其治理措施，体现了各自然环境各要素之间的内在联系紧密，又与生活息息相关的特点，故我们必须尊重自然，因地制宜才能达到人地和谐。

人地和谐的观念是贯穿地理学科的核心思想，需要学生重点掌握。

二、教学目标
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

自治区教育厅基础教育教研专项《初中地理“备教学评一体化”设计研究》教学设计模板2.迁移应用出示题目：分析贵州大数据产业快速发展的条件2.在学案中圈画主要信息后，小组讨论贵州大数据产业快速发展的条件，选派代表发言设计意图在复习过程中，学生可以强化综合思维，形成合理开发和节约资源的意识以及因地制宜发展的观念，达成学习目标4。

环节六：黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施教师活动1.提出问题：笔记中提到的综合交错的沟壑说明当地产生了怎样的生态环境问题呢？2.引导学生通过阅读图文资料分析水土流失的形成原因、危害及治理措施3.迁移应用出示题目：运用刚才的分析方法找出云贵高原水土流失严重的原因？学生活动1.通过阅读图文资料分析水土流失的形成原因、危害及治理措施2.圈画出所给图文材料中的信息，通过小组讨论，共同分析归纳云贵高原水土流失的原因，选派代表回答。

对应目标目标5学生活动学生从在述黄土高设计意图在复习过程中，可以提升学生运用资料分析问题的能力，使学生掌握环境保护类型题目的答题思路，训练了综合思维，加深学生因地制宜的理念，培养学生的人地协调观，落实地理核心素养的培养，达成学习目标5。

6.达标检测(对应目标1)下列诗句描写与图中地理事物有关的是（）①云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山④不识庐山真面目，只缘身在此山中A.①②B.①③C.②④D.③④2.(对应目标2)根据右图所给信息，分析该区域的自然地理特征为（）①海拔高，气温低②大河源地，冰川广布③地形复杂，降水丰富④地势低洼，湖泊稀少A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3.(对应目标4)据图分析,以下工业在黄河金三角地区有较大发展优势的是( )A.钢铁、造船B.化工、石油C.航天、木材加工D.煤炭、电力4.(对应目标5)读“黄河水系图”，完成下列问题。

针对B地区的环境问题，某地理兴趣小组做了如下探究实验。

地理初一下中图版6.4黄土高原说课稿【一】教材分析1、教材的地位和作用通过本节的学习，使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。

学好本节能为今后学习高中地理打下基础。

2、教学目标基于以上教材分析和学生的认知水平，结构和心理特征，制定如下教学目标：知识目标：①运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区。

②读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过图示与文字资料，了解黄土高原的形成。

③读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，通过分析，要认识到自然环境各要素之间相互作用，相互影响的复杂关系。

④通过资料分析黄土高原生态环境恶化，自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。

能力目标：通过学习，进一步提高学生读图分析、收集处理信息、归纳总结、团结协作、语言表达和创造性思维能力。

情感、态度、价值观：通过本节的学习，培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。

重点、难点的确立：本节课的核心是让学生了解掌握区域发展和生态环境保护的辩证关系。

因此，黄土高原的位置与范围及黄土高原水土流失的原因为本课的重点。

针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨。

思维深度、发散思维、需要加深的情况下，确定了以黄土高原的形成为本课的难点。

【二】教法分析和学法指导本节课主要运用PPT课件，采用多媒体教学法，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。

本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，给学生相对宽松的活动空间，发挥学生主动性。

让学生掌握学习地理的方法。

过程与方法:让学生通过阅读图文资料，以黄土高原水土流失为中心，通过课堂分组讨论，对其成因、危害及对策展开分析。

七年级地理下册黄土高原教案中图版第一章：黄土高原的地理特征教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置和范围。

2. 掌握黄土高原的地形、地貌特征。

3. 理解黄土高原的气候特点。

教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围。

2. 黄土高原的地形、地貌特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等。

3. 黄土高原的气候特点，如干旱、风蚀、水土流失等。

教学活动：1. 引导学生通过地图找出黄土高原的位置和范围。

2. 组织学生观察黄土高原的地形、地貌图片，讨论其特征。

3. 让学生通过实验或观察，了解黄土高原的气候特点。

第二章：黄土高原的形成与演变教学目标：1. 了解黄土高原的形成原因。

2. 掌握黄土高原的演变过程。

3. 理解黄土高原的环境变化对生物的影响。

教学内容：1. 黄土高原的形成原因，如风蚀、水蚀等。

2. 黄土高原的演变过程，如黄土堆积、地貌变化等。

3. 黄土高原的环境变化对生物的影响，如植被减少、生物多样性下降等。

教学活动：1. 引导学生通过阅读资料或观看视频，了解黄土高原的形成原因。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原的演变过程。

3. 让学生通过观察图片或实例，了解黄土高原的环境变化对生物的影响。

第三章：黄土高原的生态环境问题教学目标：1. 了解黄土高原生态环境存在的问题。

2. 掌握黄土高原生态环境问题的原因。

3. 理解黄土高原生态环境问题的解决办法。

教学内容：1. 黄土高原生态环境存在的问题，如水土流失、沙漠化等。

2. 黄土高原生态环境问题的原因，如人类活动、自然因素等。

3. 黄土高原生态环境问题的解决办法，如植被恢复、水土保持等。

教学活动：1. 引导学生通过观察图片或实例，了解黄土高原生态环境存在的问题。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原生态环境问题的原因。

3. 让学生通过阅读资料或观看视频，了解黄土高原生态环境问题的解决办法。

第四章：黄土高原的开发与利用教学目标：1. 了解黄土高原的自然资源和人文资源。

《黄土高原》教学设计—、设计思路根据初一学生探究欲强烈，逻辑能力加强，但综合思维能力还较弱的情况，设讣以学生探究为主体，教师引导帮助为主导的探究式小组合作的学生课程，通过学生小组合作解决黄土高原水土流失原因、危害和治理措施的课程重点和难点。

因为黃土高原的成因和解决措施对学生来说难度较大，所以通过小组合作再加上丰富的认知材料（动手实验和图文材料）来帮助学生突破重难点。

二、教学目标知识与技能：1•了解黄土高原的位置范围、地形地貌；2. 了解造成黃土高原水土流失的自然原因和人为原因，了解黃土高原水土流失造成的后果，探讨水土流失的主要措施过程与方法：1.能运用地图简要说明黄土高原的地理位置2.运用资料分析黃土高原水土流失的成因、后果、解决措施情感态度与价值观：通过对“水土流失成因、后果、解决措施”分析，培养可持续发展观重点禾口难点：水土流失的成因、后果、解决措施三、教学环节与活动（一）课程导入黄河经过了某个地区之后，突然由清澈变为浑浊（图片展现强烈对比），这个地区到底有什么特殊之处，作用力如此强大呢？通过这个发问激发学生的学习热情并获得对黃土高原的基本印象（二）学习新知（1）笫一部分黄土高原概况包括黃土高原的地理位置和范围、地貌，主要通过学生读图获取（2）笫二部分黄土高原的成因主要有①黄土高原地貌的成因，可以通过黃土高原地貌的图片和描述文字，讨论获取地貌成因主要是“流水侵蚀”；②黄土高原黄土的成因可以通过学生自主阅读P91《阅读》“风吹来的黃土”并通过练习题加以巩固、老师再根据黃土高原成因图和习题的讲解而理解获得（3）第三部分黄土高原的水土流失原因探究、危害和治理措施，主要通过学生分工合作、小组探究来突破。

一至四组都有实验材料和黄土高原的图片资料，小组学生通过实验和研究材料, 讨论出黄土高原水土流失的原因，商量出对应的水土流失治理措施，一组研究植被影响及相应措施；二组研究降水强度影响及相应措施；三组研究坡度影响及相应措施：四组研究土质影响及相应措施；五组学生分析儿幅图片讨论出黄土高原对水土流失产生影响的人类活动和相应的措施；分类归纳水土流失的治理措施，让学生知识更加系统化：六组讨论一系列逻辑相关的问题，循序渐进，归纳岀水土流失的危害。

地理初一下中图版6一、说教学目标本章的重点是使学生认识所学区域的显著特点，而教材安排了“黄土高原”这一小节，除了了解本区域的显著特点外，更可关心学生明白得西部大开发的地理条件以及爱护生态环境的重要意义。

（一）、知识和技能目标1、了解黄土高原的位置、范畴。

2、在地势图上识别本区要紧的地势类型。

3、了解造成黄土高原水土流失的自然和人为缘故，了解黄土高原水土流失所造成的后果，探讨解决黄土高原水土流失和洪涝的要紧措施。

（二）、过程与方法：1、运用地势图，简要评判黄土高原的地理位置。

2、用自己的语言描述黄土高原的地势特点。

3、运用资料分析黄土高原水土流失的缘故、后果和治理措施。

4、了解丰富能源在我国经济建设中的地位。

（三）、情感价值目标：1、通过对“水土流失的成因、后果、解决措施”的分析，培养学生可连续进展的观念。

2、通过“了解丰富的能源在我国经济建设中的地位”，培养合理开发和节约利用能源的观念。

二、说教学重、难点（一）重点从全章整体内容来看，本章的重点是使学生认识所学区域的显著特点，而黄土高原正是由于自然条件间的相互作用、相互阻碍，以及人类不合理的生产生活行为造成的严峻后果，使黄土高原成为世界上水土流失最为严峻的地区之一。

“水土流失”是黄土高原最显著特点。

因此，在本课我确立的教学重点之一是“黄土高原水土流失的缘故、后果和治理措施”。

黄土高原在为人类带来灾难和生存问题的阻碍的同时，也为人类做出了奉献，专门是能源资源，本区能源矿产蕴藏丰富，在过去和现在的工业进展中起到了庞大的作用。

（二）难点由于我们所处南方，对北方黄土高原并没有过多的接触，对黄土高原大多是通过图片、影片等资料了解到的，因此在讲解学习本区域所存在的最严峻的“水土流失”问题时，学生的认识可能不那么直观、深刻，因此针对我们南方学生的实际，我确立本课的难点是“黄土高原水土流失的缘故和治理”。

三、说教法本着立足于学生的实际和进展，充分考虑到学生对区域地理的知识已有一定的储备，也把握的一些学习地理的方法，因此在本堂教学中，采纳如下教学方法：1、读图、资料分析法：就刚才所讲到的南方学生对黄土高原所存在问题并不深刻直观，因此在教学中用读图、观看视频资料的方法给学生以直观认识，降低问题难度，解决教学重难点。

黄土高原教学目标：1、知识与技能：①了解黄土高原的位置、范围。

②在地形图上识别黄土高原的地形类型。

③了解造成黄土高原水土流失的原因后果，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。

④了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿。

2、过程与方法：①运用地图简要介绍黄土高原的地理位置和地形特征。

②了解黄土高原丰富的能源在我国经济建设中的地位。

3、情感态度与价值观：培养学生合理开发和节约利用能源的观念。

教学重点：黄土高原水土流失的原因治理措施。

教学难点：黄土高原最典型的三种景观：塬、墚、峁。

教具准备：教学挂图教学过程：、一、导入：1.唱歌曲《黄土高坡》，猜想黄土高原的地形类型和人们的生活2.探索：看图《黄河水是怎样变黄的？》讨论：你有办法让黄河水变清吗？二、沟壑纵横的黄土高原：1、黄土高原的范围：学生在书上找出后教师指导学生读图。

2、黄土高原的最典型的三种景观：塬、墚、峁。

学生看图片和文字介绍，分别让三个学生来介绍并在黑板上画出相应的简图。

引导学生完成P84“实践”中对应的三个问题。

3、原因：黄土高原水土流失严重的引导学生看图P85，归纳：黄土高原水土流失严重的原因：①自然因素：地形破碎，坡陡沟深，黄土覆盖厚地质疏松，抗冲力差，植被稀少，降水少而暴雨集中。

②人为因素：不断开荒种地，过度放牧，采石开矿等4、黄土高原水土流失造成的后果：引导学生看书P84，找出黄土高原水土流失造成的后果：水土流失造成了土地贫瘠，旱涝灾害频繁，严重制约着整个黄土高原社会、经济、文化的发展。

三、走可持续发展道路，让黄土高原披绿：引导学生看图片，阅读归纳：如何才能让黄土高原披绿？要靠科学技术，要走可持续发展道路，要坚持退耕还林还草，积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的交流与合作。

四、黄土高原地下丰富的矿产资源。

1、指导读图P88，完成第1、2、3题。

2、黄土高原地下的矿产资源及其分布特点。

五、小结：黄土高原水土流失的原因及解决措施。