初三化学下学期原子结构
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论初三化学原子结构教案对学生学习的重要性
化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化等方面的科学，它在生产和生活中起着重要作用。
而化学中最基础的内容就是原子结构。
初三化学原子结构教案对于学生学习的重要性不言而喻，本文将从多个方面进行探讨。
一、帮助理解原子概念在学化学的过程中，很可能有一部分学生对于原子结构这个概念还没有十分明确的了解。
教师通过化学原子结构教案上的详细讲解，能够让学生更好的掌握原子结构的概念，从而有助于学生更好地理解整个化学体系。
只有真正理解了原子结构的概念之后，学生才能更好地学习化学，掌握更多的知识。
二、促进学生思维发展化学原子结构教案并不仅仅是将这个概念告知学生，更重要的是通过分析原子结构的构成、性质等方面，帮助学生培养自己的思维能力。
化学只有在学生进行了思考之后才能更深入的理解，通过这一系列学习活动使得学生的思维更加开阔，解决问题的能力也更加突出。
三、帮助学生掌握化学知识点原子结构是化学知识中最基础的内容，而许多后续的化学知识点都与原子结构相关。
通过初三化学原子结构教案，教师能够更好的将这些知识点串联起来，帮助学生更加系统地学习化学，建立起一个清晰的化学知识框架。
而且，对于初学者来说，了解原子结构是学习化学的入门必备知识点，只有强有力的基础才能够为后面的深入学习打下良好的基础。
四、增强实验探究能力化学作为一门实验性很强的科学，实验探究能力是十分重要的。
而在教学中，教师不仅要让学生掌握知识点，还要在实验操作上实现掌握。
初三化学原子结构教案也能够帮助学生通过实验探究，从而更好地巩固并检验知识点。
在探究过程中，学生能够发现问题、解决问题、从实验中总结知识点，学习的效果会更加显著。
五、激发学生学习兴趣化学原子结构教案在设计之初，往往会考虑到学生的兴趣、特点来安排，从而更容易引起学生的注意，激发他们的学习热情。
如果教学设计得合理，充满趣味性，学生也就会更愿意在其中学习，对于化学这门学科也就能够产生更深刻的认识和理解。
初三化学原子结构教案对于学生学习的重要性不容忽视。
原子的结构教学反思（精简版）
原子的结构教学反思原子的结构教学反思原子的结构教学反思一：1．本节教学过程中使用多媒体技术让很难想象的微观粒子直观化，克服无演示实验，理论性较强，新概念多等对学生进入微观世界的困难，帮助学生发挥想象力。
2．采用科学探究教学方式，让学生参与学习新知识的过程，为他们提供讨论，交流、合作、表达的机会，实现师生，生生之间的互动，既要留给学生充分研讨的时间，又要把握好推进节奏，故我在课堂点评做到简洁流畅。
3．本节课部分知识对学生的能力要求较高，探究过程中学生会问到好多问题，这些问题也许是他们思想的火花，也许是他们理解中的误区，我及时引导他们如何去分析问题和进行研究，故在备课时要做好预设。
原子的结构教学反思二：本节课内容是九年级化学课标人教版教科书中的一个很重要的内容，本课题是学生学习元素及其性质的基础，在教科书中占有举足轻重的地位。
本节课教学中最大的难点在于学生对这部分知识知之较少，为探究活动制造了困难：哪些地方可以引导学生探究，怎样引导探究。
利用多媒体辅助教学就相当好了。
在这方面也做过一些尝试例如：为导出原子的结构时，我适时地播放课件电解水的微观图示，动画的运用使学生较为直观的认识了物质发生物理变化和化学变化的实质。
体会到适时的运用多媒体手段确实有助于抽象知识的教学。
但是由于知识本身抽象和学生缺乏对微观世界的想象力，使得学生对原子的内部结构如何，一下子也难以想象，此时我又适时地播放课件粒子散射实验、卢瑟福的核式结构模型，然后小结原子的内部结构。
通过分析和讨论原子结构的科学史料，学生们提高了想象力，激发了学习的兴趣，了解了科学的方法。
多媒体辅助教学帮助学生们领略了神奇的微观世界，使微观变直观，抽象变形象，还初步知道了获得实证的途径，达到突破难点的目的。
这一课题中利用多媒体辅助教学突破难点，图文并茂，形象生动，再结合教师设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，改变了传统的学习方式，扩大了信息面，在帮助学生领略和体验微观世界，提高想象力，创新能力，使微观抽象的原子变为直观，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识，同时也增强了他们的自信心。
初三化学2原子结构讲义
第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构原子和原子核的结构示意图a、原子是由居于原子中心的带正电的和带负电的两部分组成。
b、在原子中：一个质子带一个单位，一个电子带一个单位，中子。
C、在原子中，电子的质量很小，只有质子和中子质量的1 / 1836,故原子的质量主要集中在d、每一个原子只有一个原子核,的多少决定了原子的种类，所以同一类的原子中，其核内的一定相同。
e、原子中，核电荷数==问题：1、原子对外不显电性的原因是什么？2、为什么原子的质量主要集中在原子核上总结:1）原子的构成情况：核外电子（在核外作高速的无规则的运动）广原子 Y 「质子' 原子核士1（居于原子中央）昌工I中子注意：构成原子的粒子有三种：质子、中子、电子。
但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。
如有一种氢原子中只有质子和电子，没有中子。
b、电性关系不带电的微粒：中子、原子（分子）；带负电荷的微粒：电子；带正电荷的微粒：原子核、质子c、电量关系：核电荷数=质子数（原因是中子不带电）；质子数=电子数（原因是原子不带电）所以在原子中：核电荷数二质子数=电子数注意：在原子中，原子核所带的正电荷数（核电荷数）就是质子所带的电荷数（中子不带电），而每个质子带1个单位正电荷，因此，核电荷数二质子数，由于原子核内质于数与核外电子数相等，所以在原子中核电荷数=质子数=核外电子数。
2）原子的性质：a.都很小；b.原子之间存在；c.原子总在不断。
1.原子核外电子的排布原子结构示意图：钠原子的原子结构示意图、事（+11）2 8 1—>Y 777I ----- >在化学反应中，金属原子易电子，非金属原子易电子；稀有气体原子电子。
决定了原子的化学性质。
离子形成：原子失去电子后，变成带正电荷的,得到电子后，变成带负电荷的离子是构成物质的一种基本微粒，例如食盐是由离子构成的。
注意：原子得失电子后，核外电子数一定改变，而质子数不变。
观察1---18号元素的原子结构示意图，探究元素周期表编排的规律。
初三化学 原子核外电子分布及结构示意图
【同步教育信息】一. 本周教学内容：1. 了解原子的核外电子是分层排布及原子结构示意图的涵义。
2. 了解离子的概念。
3. 了解化合价的实质及正负价的含义并记住常见元素和原子团的化合价。
4. 了解元素化合价和化学式的关系，能根据化学式判断元素的化合价，并能根据元素的化合价写出物质的化学式。
5. 通过元素的性质跟它的原子结构关系的学习，掌握结构、性质之间的辩证关系。
6. 理解化学式的概念及化学式所表示的意义（①表示一种物质②表示组成该物质的元素③表示组成该物质的各元素的原子个数比）。
7. 能正确书写常见单质和两种元素组成并已知各元素原子个数比的化合物的化学式。
8. 理解化学式前和化学式中有关数字的不同的意义。
二. 重点分析和讲解1. 核外电子排布的初步知识（1）电子层及与电子能量关系从原子的结构得知原子核很小，电子也很小，电子在很大的一个区域内高速运动，但电子的运动并不是杂复无章的。
多电子原子中电子是分层运动的，核外电子根据能量的差异和通常运动的区域离核的远近不同，分属于不同的电子层。
电子层及与电子能量关系如下：电子层数（n）：1、2、3、4、5、6、7 表示符号：K、L、M、N、O、P、Q离核距离：由近→远能量高低：由低→高（2）原子结构示意图的含义原子结构示意图是用来表示核外电子排布状况的图示，可有助于理解核外电子的分层排布。
例如：用原子结构示意图表示钠原子的核外电子排布。
对于1～18号元素符号，名称要记住并且会画原子结构示意图。
1～18号元素原子核外电子排布有以下规律，掌握住便于记忆。
（3）元素的原子最外层电子的特点从1～18号元素的原子结构示意图可以看出，稀有气体元素、金属元素和非金属元素的原子最外层的电子数目及性质有如下特点。
元素分类原子最外层电子数结构特征化学性质金属元素1～3个电子不稳定结构在化学变化中，易失去最外层电子非金属元素4～7个电子在化学变化中，易得到电子稀有气体元素8个电子（氦2个电子）稳定结构稳定，一般不参加化学反应金属元素、非金属元素与稳定结构关系如下：由上面的分析和以前学过的知识，我们得到以下结论：a. 原子最外层电子数−−→−决定元素化学性质 b. 质子数（核电荷数）−−→−决定元素种类 c. 质子数与电子数−−→−决定微粒电性 （4）离子离子：带电的原子或原子团叫离子。
化学初三下册试题及答案
化学初三下册试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于混合物的是（）A. 氧气B. 空气C. 二氧化碳D. 水答案：B2. 以下关于原子结构的描述中，正确的是（）A. 原子核由质子和中子组成B. 电子在原子核内部运动C. 原子核带正电，电子带负电D. 原子核由电子组成答案：A3. 化学反应中，下列哪种物质是催化剂（）A. 反应物B. 生成物C. 反应条件D. 改变反应速率的物质答案：D4. 以下物质中，属于氧化物的是（）A. 碳酸钙B. 氧化铜C. 水D. 氢气答案：B5. 根据质量守恒定律，下列说法正确的是（）A. 反应前后元素种类不变B. 反应前后原子种类不变C. 反应前后原子数目不变D. 以上说法都正确答案：D6. 下列物质中，属于化合物的是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 铁D. 空气答案：B7. 以下关于燃烧的描述中，正确的是（）A. 燃烧必须有氧气参与B. 燃烧是一种缓慢的氧化反应C. 燃烧一定有火焰产生D. 燃烧是一种发光发热的剧烈氧化反应答案：D8. 以下物质中，属于酸的是（）A. 盐酸B. 氢氧化钠C. 碳酸钠D. 硫酸答案：A9. 以下物质中，属于碱的是（）A. 硫酸B. 氢氧化钠C. 碳酸钠D. 盐酸答案：B10. 以下物质中，属于盐的是（）A. 硫酸B. 氢氧化钠C. 碳酸钠D. 盐酸答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 化学变化中，伴随能量变化的原因是______。
答案：旧化学键断裂吸收能量，新化学键形成释放能量。
12. 根据化学方程式2H2 + O2 → 2H2O，2克氢气完全燃烧需要消耗氧气的质量是______。
答案：16克。
13. 根据化学方程式Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3↓ + H2O，100克氢氧化钙溶液中加入过量的二氧化碳，生成碳酸钙的质量是______。
答案：100克。
14. 根据化学方程式2H2O → 2H2↑ + O2↑，电解水生成氢气和氧气的体积比是______。
【精品文档】原子结构评课稿word版本 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==原子结构评课稿篇一：《原子结构》评课稿《原子结构》评课稿赵湾初中华子仪201X年10月21日，我组在九四班听取了杨力老师《原子结构》一节组内公开课，我作为同科教师主评本课。
现就教法设计，主导思想和执教者的课堂任务开展、任务完成情况、板书设计、学生整体反映作出如下评价：首先从这学期开始，我们学校继续实施以“导学案为载体，学生自主探究为主旨”的教学模式，并在基础年级初一、初二、初三、三个年级中全面展开。
对我来讲，是第一次接触，凡是得从头开始。
结合以前听说过导学案的情况，又认真学习了县编材料——《教海引航》中有关导学案的理论知识及精神，特别是关于化学学科对于实施导学案的模式及过程或程序。
学校也不时的统一打印有关材料集中学习。
虽说有了大面的认识，但具体实施到每一节课中，这是一项既艰巨又重大的工作。
但是也存在一些需进一步改进的问题，下面我就《原子的结构》这节课谈谈我的想法。
一、评教材分析：通过《分子原子》的学习，学生已经初步建立起分子、原子的微观概念，知道分子、原子很小，分子在化学变化中可以分成原子。
而本节注重从微观角度认识分子的内部结构，而对于原子是否再分，学生可能产生两种截然不同的想法：有的学生认为，既然分子可分，原子就一定可分；也有的同学认为，原子在化学变化中都不可分，原子应该是最小的粒子。
对于这两种想法，不要盲目给出结论。
可以通过再现原子结构发现的历史，使学生感受认识物质的一般规律，培养学生对科学家的崇敬之情，同时培养学生敢于对权威质疑的科学态度。
所以本节的起点应建立在了解人类原子结构的历史过程，使学生初步了解认识物质的方法，培养敢于质疑的科学态度，学习进行科学研究的方法上。
执教者能在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。
20XX中考化学错题本：原子的结构
20XX中考化学错题本：原
子的结构
20XX年中考临近，为初三学生整理《20XX中考化学错题本》，方便考生查缺补漏。
整理：20XX中考化学错题本
易错点：原子结构中各粒子之间的关系不明确。
原子是由原子核、核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
在原子中存在如下关系：核电荷数=质子数=核外电子数。
每个原子只有一个原子核，并不是所有的原子都有中子。
例1下列关于原子结构的说法中，错误的是()
A.构成原子核必不可少的粒子是质子
B.原子核都是由质子和中子构成的
C.核电荷数一定等于质子数或核外电子数
D.任何原子中的质子数都等于中子数
易错透视：对知识把握不准，不能确定原子的构成而错选A;没有想到有的氢原子没有中子而漏选B;原子、离子知识相混淆，认为核外电子数得失了，没有看清该题是关于原子的结构而错选C;认为原子中质子数一定等于中子数等于而漏选D。
解析：原子核中不一定含有中子，如氢原子的原子核内就没有中子，只有质子，即构成原子核必不可少的粒子是质子，故A正确，B错误;在同一原子中，核电荷数一定等于质子数或核外电子数，但不一定等于中子数，故C正确，D不正确。
化学9.3.2原子的结构
九年级化学导学稿系列 授课日期：2012年10 月___日 班级： 学生姓名： 学习小组： 学号：初三化学第1页章节： 3.2 课题： 原子的结构 课型：新授 课时：1课时主备人：_________ 审核：初三化学组 授课人：______________学习目标：1 . 初步了解原子的构成；了解原子核外电子的分层排布；了解原子结构的表示方法；会认1—18号元素的原子结构示意图；了解原子结构与元素化学性质的关系。
2.了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种微粒；认识原子与离子之间的区别与联系。
3.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
学习重点：构成原子的粒子间的关系；离子的形成过程、核外电子排布。
学习难点：核外电子运动的特点，离子的形成过程；相对原子质量的概念的形成。
学习过程：【课前复习】1、分子和原子的含义：分子是_______________________原子是__________________________。
2、在化学变化中, 可分, 不可分。
【自主探究】 一、原子的构成 看课本图3-9和50页内容，填空：⑴原子是由哪些粒子构成的? 原子是由居于原子中心的带 电 和核外带 电的 构成的。
⑵原子核又是由哪些粒子构成的? 原子核是由 和 构成的。
⑶原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 原子核带 电，核外电子带 电，它们所带的电荷 ，电性 ，所以整个原子不显电性。
⑷原子核所带的正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正电荷数（即核电荷数）有何关系？质子数与核外电子数有何关系？核电荷数= =⑸不同类原子的内部构成有什么不同?也就是原子的种类由 决定。
注意：①原子中质子数 等于中子数②不是所有原子的原子核中都有 ，一般的氢原子无 ⑹质子、中子、电子的质量，你有什么发现？每个质子（中子）的质量都 电子的质量(填“大于”“等于”或“小于”),因此,原子的质量主要集中在 上。
原子结构化学符号化学用语
初三化学寒假作业之------原子结构、元素符号、化学用语假期复习寒假第天家长签名评价考点一、原子的构成（1）原子由和构成，而原子核又由和构成。
因为电子带电，中子带电，质子带电，所以原子带电。
原子的质量主要集中在上，质子和中子的质量跟相对质量标准作比较，均近似等于1。
所以相对原子质量≈+ 。
（2）原子中，原子序数= ＝＝核外电子数（3）决定原子种类的是。
决定元素化学性质的是。
原子中一定含有质子、电子，可以无中子。
如氕即普通氢原子。
同类原子的中子数可不同。
如氕、氘、氚。
（4）原子结构示意图中：图中小圆圈表示，圈内数字表示，“+”表示，弧线表示，弧线上的数字表示该层电子数。
（5）①金属原子，最外层电子数一般4个，不稳定，易失电子，带正电荷。
②非金属原子，最外层电子数一般4个，不稳定，易得电子，带负电荷。
③稀有气体原子，最外层电子数一般为8个，（氦是2个），稳定，既不易失去、也不易得到。
（6）常见离子：H+、O2-、F-、Na+、Mg2+、Al3+、S2-、Cl-、K+、Ca2+、Zn2+、Cu2+、Ag+（7）元素周期表①每一横行：周期表每一横行叫做一个。
共有个横行，有个周期。
②每一丛行：周期表的18个纵行中，除8、9、10三个纵行共同组成一个外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一个，共有个。
（8）以质子数和中子数都是6的碳原子（碳-12）的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的。
一个碳-12的质量为1.993×10－26 kg，其质量的1/12约为1.66X10-27 kg。
其符号为Ar，单位为“1”。
（9）相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和。
其符号为Mr，单位为“1”【真题实战演练1】1、老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折，这里指的是A.原子B.分子C.单质D.元素2、我国著名科学家张青莲教授主持测定了铕等9中元素的相对原子质量新值，已知原子质量为152，核电荷数为63，则铕原子的核外电子为（）A.63B.89C.152D.2153、一个原子转变为离子，发生的变化是（）A．失去一定数目的电子B．得到一定数目的电子C．不得电子也不失电子D．可能得到电子也可能失去电子4、中科院的全超导的“人造太阳”——托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。
初三化学知识点：原子结构与元素性质的关系
初三化学知识点：原子结构与元素性质的关系
(1)质子数决定了元素的种类和原子核外电子数。
(2)质子数与核外电子数是否相等，决定该元素的微粒是原子还是离子。
(3)原子最外电子层电子的数目与元素的化学性质关系密切。
(4)稀有(惰性)气体元素的原子最外层是8个电子(氦是2个)的稳定结构，化学性质较稳定，一般条件下不与其它物质发生化学反应。
(5)金属元素的原子最外电子层上的电子一般少于4个，在化学反应中易失去最外层电子，使次外层成为最外层达到稳定结构。
(6)非金属元素的原子最外电子层上的电子数一般多于4个，在化学反应中易得到电子，使最外层达到稳定结构。
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原子
质子 带正电荷 1.6726×10-27千克
原子核
中子 不带电荷 1.6748×10-27千克
质子数（核电荷数）＝核外电子数 原子不显电性
知识的延伸
实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克” 构成。
有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中……
近代科学原子论（1803年）
一切物质都是由最小 的不能再分的粒子— —原子构成。
原子是由居于原子中心的带正电 的原子核和核外带负电的电子构成，电 子在原子核外绕核做高速运动。
原子核的质量几乎是整个原子的 质量，那么原子核又是怎样构成的呢？
揭开原子核的秘密
实验证明：原子核是由带正电的质子和 不带电的中子构成。其中质子数决定了 原子的种类。如：碳原子
质子、中子和电子核外电子带负电 9.1176×10-31千克
汤姆生原子模型：原 子是一个平均分布着 正电荷的粒子，其中 镶嵌着许多电子，中 和了电荷，从而形成 了中性原子。
原子结构模型的演变
道尔顿原子模型 汤姆原子模型 卢瑟福原子模型 玻尔原子模型 电子云模型
1803年 1904年 1911年 1913年 1927-1935年
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壮志是用来描绘功绩的画笔，迸发着的激情一如你满怀的才气。 答应出山的你，与正义一同翱翔，在土里埋下了一份匡扶正义…… 雄才惊世 微风，城中。 心在风中颤抖，晃动着的是无边的寒寂，何时才可尽抵骤至的十万敌军。 羽扇轻摇，一丝淡淡的微笑挂在嘴角。 轻合眼，略思考，只声 轻道此易耳。 一把星火，闪亮了整个山坡，窜天的火苗已遏不住你内心的喜悦。 苍山无语，尚倚红日傲风云。 残阳滴血，犹作清泓向碧心。 征途的号角，在风中呼号…… 白帝接孤 细雨，殿中。 微弱的呼吸在空中传动，伴随着众多抽涕，流下了一滴又一滴忠心的泪水，回应着一声有一声赤 露的遵命。 一句君可自为成都之主，换来你的誓死忠心。 历史的年轮碾过，碾走了先帝的呼吸，帝星陨落，你收起了悲痛的面容，接下了稚弱的阿斗，你用那宽大的双肩顶起了一片蓝天，担起了汉氏江山的兴亡，无怨无悔。 大雨冲刷了斑斓的血迹，留下了倾注的伤痕，即使实际生命的枯竭， 你也要用血水灌溉每一方土野。 侠骨柔情 夜空，流星。 智慧的极光在苍穹中闪耀。 五丈原扬起的风，不仅扬来了风沙，更多缕缕风流；《出师表》的衷情，不仅诉说了悲伤，更多片片悲壮。 “斩！” 朦胧中，一袭带血素缟，一具断首尸身。 一滴泪水洒落，落在你的羽扇上，你悲痛的轻挥 ，也挥乱了你脆弱的心弦。 感情是用来书写悲痛的工具。 鲜红的血一如你满腔的正义。， 斩断情丝的你，与公正一同激扬，在风中塑就了一份侠骨柔情…… 你随心而化，化为残阳，残阳如血，看见了的是江山的狼籍，破，损，暗。你散发着自己的热，改变天地。 你随心而化，化为清风，清 风过棘，吹动了的是战途的无情，寒，累，苦。你穿过烈日暴雨，飞沙走石，只愿只手撑天。 你随心而化，化为明月，明月照心，映出了的是坦荡的胸怀，忠，仁，义。你照出鞠躬尽瘁，死而后已，只求报三顾之恩。 风又刮了，好大好大，迷了我的眼，乱了我的心，回首看去，独见你轻摇羽 扇去触动历史转机。火烧博望，新野，显示着你的霸气；舌战群儒，显示着你的锐气；三气周瑜，显示着你的才气；七擒孟获，显示着你的豪气；六出祁山，显示着你那无尽的风姿。 奈何天妒英才，使多才多情的你如彗星般陨落，壮志未酬，却命丧五丈原，只在历史的天空留下了一道风景线。 时也，命也，悲乎哀哉，而我却只能为你流下一滴悔恨的泪来！ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度西阳红…… 从赤壁到三国——读《三国演义》有感 ?来到赤壁，纵然青翠，心中一片凉。 ? 不由得想到“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝……” ? 很难想 象，眼前如水的平静，透过的竟是那个叫汉的年代的铁马金戈，剑影刀光。 ? 抚着那冰凉的岩石，那历经千年的岩石，竟有了灵性。感受着这每一块岩石，愕然发现，每一块岩石都传递着共同的信息——冰冷的杀气。 呃，是那场战役，那场叫赤壁的战役，那场让万物沾染的战役！霎时间，冰 凉的岩石有了气息，继而便沸腾了，如火一般灼烈。热血沸腾了，冲击着每一根脉搏，像是要把身体撕裂。纵然眼前的平静极力地掩饰翻滚着的制怒的江水，那腥风血雨不可避免……回荡……回荡…… ? 我怀念。走；走。 一种豪壮的感觉油然而生，叫英雄。可以想象，这里每踏下的一步，都 可能重印着英雄的足迹。是啊，那场战役汇集了多少英雄，没有人数过；那场战役成就或毁了多少英雄，没有人统计过。那是个英雄辈出的年代，或许，人人都是英雄吧。 ? 每一个英雄都在那场战役中展现自己的人生，倾其所能。 ? 诸葛依然是那么镇定，运筹帷幄于帐中，决胜与千里之外。 那舌战群儒，那草船借箭，那七星台八卦阵中，指剑唤东风，那智算华容道，无不是卧龙的风范，多智近于妖呐！ ? 赵子龙依然是那么潇洒，银甲白马，于敌人乱军之中，如入无人之境，让敌手只能瞠目于那潇洒的身手，飘逸的背影 ? 周瑜依旧是那么风流倜傥，指挥若定，巧设的群英会，借 刀杀人。看着茫茫的江水，看着隔岸的操营，计已出，胜算几分，周郎自有数。 ? 或许这里不应出现他，因为这里不属于他，他是败兵之将，但我却想起他。华容道的三次仰天大笑，看出他的旷达与不羁，看出他的人生豪情。或许，为此才有人送他“可爱的奸雄”吧！ ……英雄……英雄…… 踏着青泥，走。 偶然想到一首歌，《曹操》。“尔虞我诈是三国，烽火连天不休，儿女情长被乱世左右……” ? 三国，尔虞我诈。 ? 记得有人曾说过，赤壁是三国的缩影。这赤壁，何尝不是尔虞我诈的呢！ ? 赤壁，本性即尔虞我诈。 ? 这不由得让我想起最近新拍的那部《赤壁》。当你给一 件本性十足的模特套上太多华丽的外衣时，你会发现，它失去了本来你想要的美。而《赤壁》，就是这样。 ? 眼前的赤壁，就是一小三国。它所承载的，是千年不变的历史意义。 ? 那场战役过后，确立了三封天下的格局。 ? 因而赤壁，成了整个三国的脊梁。就是这样一个地方，一场战役，托 起了整个三国的高潮和兴旺。 ? 赤壁与三国，纷纷扰扰，这关系，谁能说得清道得明呢？ 想起了他——读《水浒传》有感 时常抚摸着一本书的扉页，来回、来回地摩挲着，恰是细语呢喃，低语诉说，仿佛珍惜已久的知己，只需见着他，碰着他，便已满足。手指于书页里穿梭，留连，回味着一 个又一个与书相知相惜的故事，即使吉光片羽，既便残缺不全，即便暗淡褪色…… 想起了他，那个一直骄傲的人。 风，残忍的刮着；雪，无情地下着，孤寂的山神届，孤独的他，一个成图保有心中暖意的失意人。雪的夜总是那么冰冷而又温馨，他做了梦：色映戈矛，光摇剑戟，杀色横戎幕， 这是少年的遐想；明珠暗极，屈沉在小人之下，这是成年有悲哀，一腔热血，去枷锁加身，但最后他仍坚信着只要忍耐，终有平静的一天，可无情的现实践踏了他小小的渴望。火，借着残忍的风，挟着无情的雪，肆虐地燃烧着，越烧越旺，也把他烧得面目全非，他也试图救回自己被烧伤的心， 但已经徒劳的。梦碎了，从仿佛到谷底，人醒了，这是一个平凡而又特珠的风雪之夜，他杀了宿敌，也杀了自己。一个不甘被社会强暴的人站起来，现在，轮到他强暴社会了。 但他的心已碎了，健壮的双臂挥舞着他唯一的依靠——枪，有力却无神，仿佛被谁抽去了灵魂，敌人的哀嚎随着炽热的 血，满满一地，鲜艳夺目却无声。他已经彻底麻木了。 其实他也只是普通人，一个空白一身武艺和抱负的普通人。从前，他的花枪为了“忠”而挥舞，而今却为了“义”而放荡，可即使被“义”包围，他仍是如此孤寂。所以夜深人静，他只能自己躲进被窝里，舔平自己的伤痕，修补那毫无生气 的心。偶尔从其中的碎片中找回过去的曾经：娇妻在侧，其乐融融；沙场兵兵，英姿飒爽……他不由地笑了，然后甜甜地睡了，但是，等待他的依旧是绝望的现实。 “此情可待成追忆，只是当时已惘然。”从此，梦境成了他的精神寄托。 带上枪，独自一人迤逦山行，斜倚晚亭，拎起腰上的酒 葫芦，大口大口地喝着，酒辣辣的滑过肚肠，可他已不在乎这些。如今，陪伴他的只有那一杆花枪，那杆舞动风雪的枪，那杆命中注定与他形影不离的花枪，那杆唯一陪他度过风风雨雨的的花枪，他已经放不下。望着天上飘落的雪花，踏着地上晶莹的雪片，有时他也会感性地想：“天地虽远， 有雪可接；彼尘我心，何人可衔？” 岁岁年年，他的脑中不停地重复演译着当年的雪夜——痛！撕心裂肺的痛！友情的背叛，奸佞的妄为……一口鲜血喷涌而出。当刚颈的脸上刻满岁月的痕迹，当雪亮的双眸胧上一层迷雾，但他的记忆却犹为清晰，他一辈也无法释怀的恶梦，毁了他的梦想，他 的追求，他的幸福，在双瞳闭合的瞬间，他只是张开了双臂，抱住了他的梦…… 风，依然残忍地刮着，却抚平了他脸上的皱纹。更添一缕笑意，雪，依然无情地下着，却包裹着他的身躯，更添一丝素洁。 一个悲情女子的幸运——读《家》有感 中国的悲情女子很多。或许，你不及黛玉的虚弱， 日日与汤药为伴；或许，你不及四凤的卑微，孽缘在同一个家庭重续；或许，你不及翠翠的孤苦，等待一生也无结果……可是，你的悲哀超过她们中的任何一个。 “瑞”在中国被理解为“吉祥”的意思，“珏”则是“合在一起的两块玉”。 瑞珏，这两个字合在一起却造就了一个悲情女子。或 许是因为名字本身的意思吧，你同样是幸运的。 一次抓阄，你戏剧性地来到了高家。收起思家的情绪，带着一颗善解人意的心，你来了。最初知道你，是通过三弟之口，他是一个进步的知识青年。他的话让我感到你是一个很容易满足的人，就像所有封建礼教下的女人一样。其实，在那种吃人的 制度下，你的满足是应该的。 身为家里的大奶奶，你比鸣凤这个同样追求爱的少女身份不知高多少。生了一个儿子，你在家里的地位又高了许多，且老太爷由衷高兴。能带着儿子，在园里为心爱的丈夫摘花，和妹妹、弟弟友谈，怎么不满足。 然而，你又十足的愚蠢，或者说是单纯。你不知道 丈夫为何如此地喜爱梅花，喜欢梅花帐檐。他夜晚吹萧，凄婉悲凉，你也无所察觉。你的丈夫在心里，始终还爱着一个人——梅表姐，他与你同样地漂亮、贤淑。。可是，只因她比你先结识你的丈夫，你便永远无法完全得到他的心。悲哀，古来多少悲情事，皆是得人不得心！ 虽然，你口中的“ 他”字温情无限，他也无法对你全心全意。暂时的安逸，使你无法思索丈夫心底的秘事。你脸上的红云，两侧的酒窝，无不显示出的你的幸运。是的，比起梅表姐，你真的太幸运了。当你能爱屋及乌地享受爱的芬芳时，梅表姐的微笑已经变得凄凉和无可奈何了。她额上的 使她更美丽，更凄凉的 皱纹，已经变的更深了。 作为一个懂得爱的女子，你有属于你自己的思想。你的善良使你赢得所有人的尊敬与喜爱，包括你的情敌。当你亲密地拉着梅表姐去谈心的时候，我就知道这个命中注定要悲哀一生的女子，是如此地与众不同。当所有的人都在为自己的计划而忙碌时，只有你还在为梅表 姐的病而揪心。我不知道你是亲耳听过梅表姐告诉你她与你丈夫的旧事。可是我确定，凭着一个女子特有的第六感，你此时一定知道这件事了。在那种勾心斗角的家庭里，你还能有一颗博大的心，使你在成为悲情女子的同时，得到的幸运是应该的。 与梅表姐相比，你实在是太幸运了。同样地爱 着同一男人，你毕竟得到过他。虽然十分短暂，可人生不也不长久吗？你曾经真情地向他说过，