幼儿园小班上学期语言课程《阿文的小毯子》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

2024年小班教案阿文的小毯子(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第二册第十章，详细内容为《阿文的小毯子》。

通过该故事，让学生了解和感受到分享、互助与友谊的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生关爱他人、乐于分享的良好品质。

3. 培养学生的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所传递的友谊、分享和互助的意义。

教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、小毯子道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小毯子道具，引导学生说出自己喜欢的小物件。

教师通过提问，了解学生对分享、互助和友谊的理解。

2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。

教师边讲解故事边提问，帮助学生理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“阿文为什么要把小毯子借给朋友们？”教师引导学生进行思考，并给出答案。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让学生根据故事内容进行配对。

教师对学生的表现进行评价和指导。

5. 小组讨论（5分钟）6. 课后实践（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后与家长分享故事，并讨论如何关爱他人。

六、板书设计1. 故事《阿文的小毯子》2. 故事关键词：友谊、分享、互助3. 教学难点与重点提示七、作业设计1. 作业题目：我的小毯子请你画一幅画，展示你与朋友分享的小物件，并写一段话描述你们之间的友谊。

2. 答案示例：画面描述：我画了一个小熊和一个小兔子，它们手拉手站在草地上，旁边放着一个小毯子。

友谊描述：我的朋友小明和我都喜欢这个小毯子，我们会一起在上面玩耍，分享快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事教学，让学生了解友谊、分享和互助的重要性，但在实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。

2024年小班语言阿文的小毯子教案（精选5篇）小班语言阿文的小毯子教案 1活动目标：1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1.挂图第1号2.故事磁带。

活动重点或难点：通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动指导：1.认识阿文教师出示挂图。

你们知道她是谁吗?她是一只小，名字叫阿文。

阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。

可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?2.听听阿文的故事教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?后来阿文放下毯子了吗?3.说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

活动延伸：孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?效果分析：孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。

有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

课后反思：通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。

但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是——阿文。

我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。

因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的'小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。

2024年【小班精彩教案】小班绘本阿文的小毯子一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，认识到情感认同的重要性，学会关心和帮助他人。

2. 培养幼儿的想象力和观察力，提高他们的审美情趣。

3. 培养幼儿的生活自理能力，让他们学会自己整理和保管物品。

三、教学难点与重点教学难点：情感认同的培养、想象力的激发。

教学重点：通过绘本故事，引导幼儿关注情感认同、想象力和生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《阿文的小毯子》、挂图、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小朋友丢失心爱玩具的故事，引导幼儿关注情感认同。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《阿文的小毯子》，引导幼儿观察绘本中的图画，讲解故事情节，让幼儿了解阿文和小毯子之间的情感。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助阿文找回小毯子，培养幼儿的想象力和观察力。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和想法，鼓励幼儿表达自己的情感。

六、板书设计1. 板书《阿文的小毯子》2. 板书内容：情感认同：关心、帮助想象力：观察、思考生活自理能力：整理、保管七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小玩具，并描述你和它之间的情感。

编一个关于帮助朋友找回丢失物品的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求。

环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注情感认同、想象力和生活自理能力。

活动延伸：组织相关主题活动，如“我的小玩具”、“帮朋友找回丢失的物品”等，巩固和拓展幼儿所学知识。

重点和难点解析：1. 教学目标中的情感认同和想象力培养。

2024年《阿文的小毯子》幼儿园小班精彩教案一、教学目标1.通过听故事，了解故事的主要内容，培养幼儿对故事的兴趣。

2.引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

4.教育幼儿学会珍惜和爱护自己的物品。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会珍惜和爱护自己的物品。

四、教学准备1.教学材料：《阿文的小毯子》绘本、PPT课件。

2.教学环境：安静舒适的教室。

五、教学过程（一）导入1.教师出示《阿文的小毯子》绘本，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。

2.教师简要介绍故事背景，激发幼儿对故事的期待。

（二）故事讲述1.教师用生动的语言讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿沉浸在故事情节中。

2.在讲述过程中，引导幼儿观察画面，关注故事细节。

3.故事讲完后，教师提问幼儿，检查幼儿对故事的理解。

（三）讨论与交流1.教师引导幼儿谈谈自己对故事中阿文小毯子的感受，鼓励幼儿表达自己的看法。

2.教师提问：阿文为什么喜欢小毯子？你们有没有自己喜欢的东西？3.教师引导幼儿从故事中学会珍惜和爱护自己的物品。

（四）延伸活动1.教师组织幼儿进行“我的小毯子”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小毯子。

2.教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关心和照顾自己的物品。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论交流、延伸活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了教学效果。

2.教师在讲故事时，注意引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。

3.教师在讨论环节，关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会珍惜和爱护自己的物品。

4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

5.不足之处：在延伸活动中，部分幼儿绘画能力较弱，需要教师在今后的教学中加强指导。

七、教学评价1.观察幼儿在故事讲述、讨论交流、延伸活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。

小班语言活动《阿文的小毯子教案》一、活动目标：1. 感受故事中小毯子对阿文的重要性，理解阿文对小毯子的情感。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读故事，提升语言表达能力。

3. 学会关爱他人，尊重他人的情感和习惯。

二、活动准备：1. 故事课件：《阿文的小毯子》2. 小毯子道具3. 挂图4. 字卡三、活动过程：1. 导入：a. 出示小毯子道具，引发幼儿兴趣。

b. 邀请幼儿分享自己心爱的小物品。

2. 讲述故事：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

b. 老师分角色朗读故事，引导幼儿感受故事中小毯子对阿文的重要性。

3. 讨论：a. 故事中阿文为什么喜欢他的小毯子？b. 阿文的小毯子给他带来了哪些快乐？c. 我们应该尊重别人的习惯和情感，关爱他人。

4. 字卡认读：a. 出示字卡，引导幼儿认识故事中的生字。

b. 老师示范朗读，引导幼儿正确朗读字卡。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起朗读故事。

2. 环境创设：将故事挂图布置在阅读区，供幼儿随时翻阅。

3. 区域活动：在表演区开展“故事表演”，让幼儿扮演故事角色，体验故事情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在朗读字卡时的发音准确性，纠正发音错误。

3. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中朗读故事的积极性。

六、活动准备：1. 故事课件：《阿文的小毯子》2. 小毯子道具3. 挂图4. 字卡5. 阿文的小毯子手偶七、活动过程：1. 复习故事：a. 回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享对阿文小毯子的看法。

b. 老师用小毯子手偶表演故事，增强幼儿的直观感受。

2. 情景体验：a. 设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事情感。

b. 引导幼儿用普通话表达自己的情感和需求。

3. 小组讨论：a. 分成小组，讨论如何关爱身边的朋友，尊重他们的习惯和情感。

b. 每组选代表分享讨论成果。

4. 朗读字卡：a. 出示字卡，引导幼儿认识故事中的生字。

小班优质教案阿文的小毯子(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙阅读》第三单元“温馨家园”章节，详细内容为故事《阿文的小毯子》。

通过该故事，让幼儿了解生活中常见的物品，培养他们的情感认知和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对生活中常见物品的认知，提高他们的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的情感素养，懂得关爱他人，学会分享。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感内涵，培养他们的同理心。

重点：引导幼儿关注故事中的物品，提高他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小毯子、玩具等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具小毯子，让幼儿描述其外观、触感等，引导幼儿关注故事中的物品。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《阿文的小毯子》的故事，引导幼儿关注故事中阿文的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“阿文为什么喜欢他的小毯子？”让幼儿结合故事内容进行回答，培养他们的观察力和表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小物品，并分享给同伴。

5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中关爱他人，学会分享。

教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿关注故事中的物品和情感。

六、板书设计1. 故事《阿文的小毯子》2. 重点词汇：小毯子、关爱、分享3. 情感表达：喜欢、快乐、关心七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小物品，并写一段话描述它。

2. 答案示例：我最喜欢的小熊玩具，它毛茸茸的，陪伴我度过很多快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《阿文的小毯子》让幼儿关注生活中的物品，培养他们的情感认知。

课后，教师可引导家长在生活中关注幼儿的情感需求，鼓励幼儿分享自己的喜好，提高他们的表达能力。

同时，可以开展相关的主题活动，如“我喜欢的物品”分享会，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容。

2024年小班语言精彩教案阿文的小毯子小班语言精彩教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章，详细内容为“阿文的小毯子”。

该故事讲述了一个小朋友阿文和他珍爱的小毯子的故事，通过温馨的情节，引导幼儿学会珍惜与分享。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会珍惜与分享，培养他们的道德品质。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小毯子实物、生词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示小毯子实物，引导幼儿谈论自己喜欢的小物品，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事“阿文的小毯子”，结合挂图和生词卡片，让幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。

4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己如何珍惜与分享心爱之物。

5. 手工制作（10分钟）：让幼儿制作自己的小毯子，培养动手能力。

六、板书设计1. 故事“阿文的小毯子”2. 生词：珍惜、分享、心爱、感谢等。

3. 故事情节概括：阿文爱惜小毯子，与朋友分享。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小物品，并写一段话描述它。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和道德品质进行评价。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会珍惜与分享，培养他们的道德品质。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和手工制作。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。

4. 课后反思及拓展延伸：评价幼儿的语言表达和道德品质，以及家长在家庭中的引导作用。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 以故事中的阿文为例，让幼儿理解珍惜和分享的意义。

小班语言活动文小毯子优质教案(精选一、教学内容本次教学内容选自教材第四章《温馨家园》，详细内容为“文小毯子”。

该故事讲述小兔子文与他小毯子温馨故事，通过这个充满爱意故事，让学生们学会珍惜身边美好事物，同时培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中温馨氛围。

2. 培养学生语言表达能力，能用自己话复述故事。

3. 培养学生想象力，能根据故事情节进行创编。

4. 教育学生学会珍惜身边美好事物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会珍惜身边美好事物，培养他们想象力。

2. 教学重点：理解故事内容，能用自己话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小毯子实物。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小毯子实物，让学生猜测今天故事与什有关，激发学生好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事书，生动形象地讲述故事，引导学生关注故事中文与小毯子情感。

3. 例题讲解（10分钟）提问：故事中文为什喜欢他小毯子？让学生结合故事内容回答，锻炼他们语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用画笔和彩泥创作出自己喜欢小毯子，培养他们动手能力和想象力。

学生展示自己作品，并分享创作过程中心得体会，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 故事文小毯子2. 故事主人公：小兔子文3. 故事关键词：珍惜、美好、家园七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅与故事相关画，并用自己话描述画面内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生参与度较高，能积极回答问题，但在语言表达能力方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享这个故事，并讨论如何珍惜身边美好事物。

同时，可以让学生尝试编写一个关于文和小毯子续集故事。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分利用小毯子实物，让学生通过观察、触摸和猜测，激发他们对故事好奇心和兴趣。

云浮市中级人民法院关于印发《长期未结诉讼案件预防和监督管理办法》的通知文章属性•【制定机关】云浮市中级人民法院•【公布日期】2021.06.09•【字号】云中法［2021］72号•【施行日期】2021.06.09•【效力等级】地方司法文件•【时效性】现行有效•【主题分类】审判机关正文云浮市中级人民法院关于印发《长期未结诉讼案件预防和监督管理办法》的通知云中法［2021］72号全市基层法院、中院各业务部门：为提升队伍教育整顿工作成效，进一步提升司法公信力，建立对长期未结诉讼案件系统、长效的监督管理机制，根据有关法律和司法解释规定，结合上级法院有关要求和全市法院审判实际，经研究决定，现将《长期未结诉讼案件预防和监督管理办法》予以印发，请认真贯彻落实。

执行中遇到问题，请及时向中院审判管理办公室反映。

云浮市中级人民法院2021年6月9日云浮市中级人民法院关于加强长期未结诉讼案件预防和监督管理办法为进一步深化审判管理，从源头上预防诉讼案件长期未结，规范长期未结诉讼案件监督管理，提高案件办理效率，提升司法公信力，根据有关法律和司法解释规定，结合上级法院有关要求和全市法院审判实际，制定本办法。

第一条本办法所称长期未结诉讼案件，包括自立案之日起超过一年未审结的刑事、民事、行政的第一审、二审和再审案件。

第二条长期未结诉讼案件的监督管理，坚持源头治理为主，强化日常管理与及时清理相结合，统筹兼顾审判质量、效率和效果的原则。

第三条两级法院院长、分管院领导、审判部门负责人对长期未结诉讼案件负监督管理责任，审判长、承办法官负直接责任。

第四条审判管理部门应当对长期未结诉讼案件建立台账登记制度，按月进行更新并通报，实行动态跟踪管理。

第五条承办法官是长期未结诉讼案件的具体责任人，应根据案件不同的未结原因采取相应措施，积极推进办案工作：（一）案件鉴定、评估、审计超过委托期限，司法委托中介机构未出具结论的，承办法官应及时向司法委托工作部门反馈，定期了解工作进展情况并主动催办，催办和沟通情况应形成书面材料或工作记录附卷，全程留痕。

小班语言优质课教案及教学反思《阿文的小毯子》一、教学目标1.学习并理解《阿文的小毯子》的故事内容；2.通过对故事人物、情节、道具等的描述，开展语言表达；3.学习并掌握相关的词汇和句式，为以后的学习和表达打下基础；4.培养学生的表演和合作精神，提高小班幼儿的口语表达能力。

二、教学准备1.《阿文的小毯子》故事书；2.毯子、靠枕、玩具等道具；3.PPT；4.音乐《小雨滴》。

三、教学过程1. Warm-up（5分钟）通过唱歌、跳舞、讲故事等多种方式，引导幼儿进入课堂氛围，并渐渐导入本节课的主题。

2. New vocabulary（10分钟）1.宝贝儿童常见用品词汇：毯子（blanket）、靠枕（cushion）、玩具（toy）等；2.形容词词汇：软软的（soft）、暖暖的（warm）等。

教师通过幻灯片呈现相关道具以及卡通图案，引导幼儿了解和记忆新词汇，让幼儿对毯子、靠枕有更深入的认识，并通过引导学生描述道具的特点和功能，让孩子们理解形容词词汇的使用。

3. Storytelling and group activity（25分钟）1.阅读《阿文的小毯子》故事，并边讲解边描述人物、情节和道具，并设计相关的角色扮演游戏；2.按照故事的人物角色，分成小组，编排自己的故事情节和角色，完成一次小班故事分享活动。

通过听故事和角色扮演活动的方式，给幼儿提供一个学习表达和故事情节的机会，可以让孩子们感受到中文语言的魅力，并在游戏的过程中锻炼表演和合作能力。

4. Language learning（15分钟）1.教学相关句式：“这是阿文的小毯子，它很软很舒服”；2.引导幼儿进行句式变换，从“这是谁的玩具”到“这是谁的毯子”等；3.让孩子们在游戏的时候运用新掌握的语言句式进行表达。

通过对句式的教学和练习，告诉孩子们语言是可以由简单到复杂、由易到难的学习和掌握的，从而引导孩子们在使用新语言的过程中逐渐提高自己的语言能力。

5. Wrap-up（5分钟）通过问答、故事总结等方式，让孩子们回忆和总结今天学习的内容，并留下一些问题和思考，激发幼儿对中文语言的热爱和兴趣。