2011年教育硕士教育学原理模拟试题一

2011年10月自学考试教育学原理试题课程代码：00469一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．西方教育名著《爱弥儿》的作者是( )A．卢梭 B.洛克C.笛卡尔D.康德2.在现代英语中，教育(education)一词的原意是( )A.帮助B.指导C.组织D.引出3.下列属于我国封建社会启蒙读物的是( )A.《论语》B.《大学》C.《女儿经》D.《中庸》4.“教育心理起源说”的代表人物是( )A.杜威B.孟禄C.布鲁纳D.布卢姆5.确定一个国家教育目的的客观依据是( )A.教育理念B.人性假设C.历史发展进程D.理想人格6.教育方针的含义是指( )A.班级教育工作总的要求B.学校教育工作总的要求C.地区教育工作总的要求D.国家教育工作总的要求7.提出“教学与发展”理论的教育学家是( )A.维果茨基B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基D.赞可夫8.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展起重要作用的是( )A.遗传B.环境C.教育D.成熟9.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的著名教学法是( )A.奖励教学法B.谈话教学法C.实践教学法D.暗示教学法1O.布鲁纳提出教学过程的三个阶段是( )A.假设一验证一总结B.情境一活动一反馈C.预备一互动—应用D.动机一探究一结论11.主张智力是人的信息加工能力的心理学派是( )A.精神分析学派B.个体心理学派C.存在主义心理学派D.认知心理学派12.德育的最高目标是( )A.培养学生正确的世界观和人生观B.培养学生良好的生活习惯C.培养学生自觉地遵守纪律D.培养学生热爱集体的情感13.最早把美育作为一个相对独立的教育范畴提出来的学者是( )A.罗素B.杜威C.席勒D.康德14.既不像学校教育依靠严格的制度运行，也不像社会教育难以控制，这体现了家庭教育的( )A.模式化特点B.规范化特点C.多样化特点D.科学化特点15.在青少年教育中起主导作用的因素是( )A.学校B.家庭C.社会D.个体16.一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( )A.学校教育目标B.学校教育制度C.学校课程标准D.学校教学计划17.教师劳动属于一种特殊的劳动范畴，因为其劳动成果是( )A.物质产品B.精神产品C.社会所需人才D.社会所需制度18.在青少年年龄特征中出现教育发展特殊契机的阶段是( )A.小学B.初中C.高中D.大学19.下列关于教师劳动间接性的正确表述是( )A.没有严格的时空界限B.以学生为中介实现劳动价值C.劳动手段是教师自身D.以自己的人格影响学生20.把学校制度分为两个互不相通的轨道的学制是( )A.单轨制B.分支制C.多轨制D.双轨制二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.文化教育学22.社会本位教育目的论23.人的身心发展24.德育25.教师中心论三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26.简述资本主义社会教育的主要特征。

勤思全日制教育硕士333教育综合模拟试题来源：/友情提示：由于所有模拟试题都是授课老师亲自整理提供，在冲刺课程中老师已经亲自讲解，故模拟试题没有答案，如果是勤思考研冲刺班学员，请认真学习网络课程，课程中老师对所有试题和考点进行了重要的分析；如果非勤思考研冲刺班学员，请认真自学并研究以下题目，祝您取得好成绩！勤思考研教育学老师第一部分教育学原理一、名词解释1.教育2.教育的社会流动功能3.教育目的4.教育制度和学制5.活动课程6.学科课程7.教学8.教学计划9.教学原则10.教学策略11.教学方法12.教学模式13.德育14.德育过程15.教师“角色丛”16.教师专业发展17.学校管理18.校长负责制二、简答题1.教育基本要素的作用有哪些？2.人的发展规律性对于教育的重大影响有哪些？3.简述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。

4.学校教育在个体发展中的特殊功能。

5.教学过程中学生作为学习主体的能动性主要表现在哪里？6.如何理解教学过程的性质？7.教师职业专业化的基本要求8.德育过程的知情意行的关系。

9.如何理解学校管理中的“人性化管理”？特别强调教育与社会发展这一章的题目！第二部分中国教育史模拟试题一、名词解释：1.稷下学宫2.京师大学堂3.鸿都门学4.监生历事5.苏湖教法6.中国人民抗日军政大学二、简答题：1.简述孔子"有教无类"的教育主张。

2.孟子关于教育的作用有哪些论述？3.简述康有为《大同书》中的教育思想。

4.王子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步？5.北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？6.原始社会的教育有哪些特点？7.简答孔子"学而优则仕"的教育主张。

8.颜之推关于旱期教育有哪些论述？9.梁启超关于教育目的有哪些论述？10.朱熹关于小学与大学的论述？11.春秋战国私学的兴起有何意义？12.简答董仲舒三大文教政策。

13.简答黄炎培职业教育思想。

14.简答晏阳初“四大教育”与“三大方式”15."百日维新"教育改革主要表现在哪些方面？三、分析论述：1.论述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。

2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（ ）。

A ．教育学B ．比较教育学C ．元教育学D ．教育哲学【考点】教育学科分类。

【答案】C【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较；元教育学是以教育理论自身作为研究对象（联想到教育心理学里面的元认知的概念）；教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。

2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（ ）。

A．补偿教育B ．义务教育C ．终身教育D ．回归教育【考点】教育发展的特征。

【答案】B【解析】这道题考查的是教育发展的特征。

古代，近代，现代，三个时代的特征是不一样的。

初等义务教育的普遍实施是近代的特征，除此之外还有，教育的世俗化，教育的法制化，国家加强了对教育的重视和干预。

而终身教育是现代教育的特征，此外还有，现代教育和劳动生产有着密切联系，班级授课制成为教学的基本形式，教育的全民化，教育逐渐走向大众。

3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。

针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。

A．运算能力的培养B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养【考点】人的身心发展特点及其对教育的影响和制约。

【答案】D【解析】这道题把教育心理学和教育原理结合起来，考查对于认知发展阶段的特征还有发展成就的理解掌握程度。

具体运算和形式运算阶段分别对应具体思维能力和抽象思维能力。

A、B选项不符合题目逻辑。

4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。

2011年教育学考试模拟试题及答案第三套一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每小题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化答案：D4．科教兴国战略提出的时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性答案：A7．教育制度的主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A13．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。

2011年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为()。

A.教育学B.比较教育学C.元教育学D.教育哲学2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了()。

A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育3.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。

针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生()。

A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是()。

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中华人民共和国教育法》D.《中国教育改革和发展纲要》5.某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。

这种做法属于()。

A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学6.学制规定了各级各类学校的性质、任务、人学条件、教育年限以及学校之间的()。

A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。

”这种观点属于()。

A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。

这种课程属于()。

A.活动课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。

这种能力分组属于()。

A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。

2011年1月自学考试教育学原理试题课程代码：00469一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．“教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的( )A．《学记》B．《说文解字》C．《大学》D．《进学解》2．在整个教育过程中起主导作用的是( )A．教材B．课程C．教师D．学生3．“教育的心理起源说”的代表人物是( )A．沛西·能B．孟禄C．勒图尔诺D．昆体良4．与封建社会的教育相比较，资本主义社会的教育在师生关系方面的特征是( )A．对立化B．民主化C．人性化D．互动双向化5．现代教育的公共性就是现代教育的( )A．普及性B．义务性C．大众性D．终身性6．所谓教育的相对独立性，就是说教育具有自身独特的发展规律和( )A．能动性B．独立性C．自主性D．发展性7．教育具有传递—保存文化的功能、传播—交流文化的功能、选择—提升文化的功能和( )A．继承—创新文化的功能B．传承—提升文化的功能C．创造—更新文化的功能D．创造—发展文化的功能8．为人的发展提供物质前提和可能性的是( )A．环境B．教育C．遗传D．家庭9．“孟母三迁”的故事说明在人的发展中必须重视( )A．教育的作用B．遗传的作用C．环境的作用D．家庭的作用10．清政府1861年设立了“京师同文馆”，其培养的人才是( )A．外交翻译人才B．军事器械人才C．科学技术人才D．能源矿业人才11．神学教育目的论的代表人物是( )A．夸美纽斯B．巴格莱C．赫胥黎D．福泽谕吉12．教育制度的建立、教育内容的确定以及教育方法的选择，所依据的最高准则是( )A．教育目的B．教育方针C．教育原则D．教育规律13．在学校教育中，教育内容从形式上看就是所谓的“课程”，它包括( )A．主干课程和辅助课程B．综合课程和活动课程C．显性课程和隐性课程D．必修课程和选修课程14．德育的个体享用性功能所建立的德育模式是( )A．乐教和乐学模式B．学习和生活模式C．审美和立美模式D．认知和体验模式15．从教育过程的构成要素来看，教育过程是( )A．教授过程与学习过程的对立统一B．学习过程与发展过程的对立统一C．教授过程与发展过程的对立统一D．教育过程与教学过程的对立统一16．教育过程的主要矛盾是( )A．传授知识和能力发展之间的矛盾B．教授和学习之间的矛盾C．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾D．教师和学生之间的矛盾17．“十年树木，百年树人”这句话说明教师劳动具有( )A．间接性B．连续性C．复杂性D．长期性18．学龄中期的年龄阶段是( )A．2、3岁~6、7岁B．6、7岁~11、12岁C．11、12岁~14、15岁D．14、15岁~17、18岁19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地进行，这表明家庭教育具有( )A．情感化特点B．多样化特点C．复杂化特点D．生活化特点20．家庭教育的两种类别是直接的教育和( )A．间接的教育B．母亲的教育C．父亲的教育D．父母亲的教育二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．教育的社会制约性22．人的可教育性23．教育美育24．奖惩法25．教师中心论三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分) 26．简述在教学中如何发展学生的智力。

2011年全国自考教育学模拟试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是()A. 测验内容B. 测验目的C. 规范程度D. 结果解释参照标准答案：B2. 最早将“教”和“育”二字连用在一起的是()A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 老子答案：B3. 裴斯泰洛齐的教育目的论是()A. 教育无目的论B. 个人本位的教育目的论C. 社会本位的教育目的论D. 神学的教育目的论答案：B4. 教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果，这种做法是()A. 暗示教学法B. 纲要信号图式教学法C. 发现法D. 范例教学法答案：C5. 教育的心理起源说的代表人物是()A. 沛·西能B. 孟禄C. 勒图尔诺D. 巴甫洛夫答案：B6. 人民教育家陶行知先生对教师的评价说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这反映了教师应具备的职业素养是()A. 无私奉献精神B. 热爱学生C. 为人师表D. 团结协作答案：A7. 心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于()A. 着重调整情感的方法B. 着重训练行为的方法C. 着重锻炼意志的方法D. 着重改变认知的方法答案：A8. 义务教育始于()A. 原始社会B. 奴隶社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会答案：C9. 把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是()A. 测验内容B. 测验目的C. 规范程度D. 结果解释参照标准答案：C10. 从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种()A. 影响与被影响的关系B. 教育与被教育的关系C. 主体与客体的关系D. 权利与义务的关系答案：B11. 直接影响区分度的因素是()A. 信度B. 难度C. 实用性D. 效度答案：B12. 因材施教原则中的“材”主要是指()A. 天才B. 特殊才能C. 学生的禀赋、个性、知识水平D. 专门技能答案：C13. 在历史上，持环境决定论观点的人是()A. 柏拉图和霍尔B. 柏拉图和华生C. 霍尔和洛克D. 洛克和华生答案：D14. 集体教育主要是指下列哪种教育形式()A. 正式群体教育B. 非正式群体教育C. 正规教育D. 非正规教育答案：A15. （）反映了试题的基本质量。

2011年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解[视频讲解]一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（）。

A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学【考点】教育学科分类。

【答案】C【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较；元教育学是以教育理论自身作为研究对象（联想到教育心理学里面的元认知的概念）；教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。

2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（）。

A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育【考点】教育发展的特征。

【答案】B【解析】这道题考查的是教育发展的特征。

古代，近代，现代，三个时代的特征是不一样的。

初等义务教育的普遍实施是近代的特征，除此之外还有，教育的世俗化，教育的法制化，国家加强了对教育的重视和干预。

而终身教育是现代教育的特征，此外还有，现代教育和劳动生产有着密切联系，班级授课制成为教学的基本形式，教育的全民化，教育逐渐走向大众。

3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。

针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。

A．运算能力的培养B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养【考点】人的身心发展特点及其对教育的影响和制约。

【答案】D【解析】这道题把教育心理学和教育原理结合起来，考查对于认知发展阶段的特征还有发展成就的理解掌握程度。

具体运算和形式运算阶段分别对应具体思维能力和抽象思维能力。

A、B选项不符合题目逻辑。

4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。

2011年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．反映孔子教育思想的历史文献是。

A．《论语》B．《孟子》C．《大学》D．《中庸》2．系统阐述自然主义教育思想的教育家是。

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．赫尔巴特3．决定教育领导权的是。

A．生产力B．政治经济制度C．科学技术D．文化4．学生学习间接经验的基础是。

A．直接经验B．课堂教学C．生活常识D．社会实践5．美国人华虚朋于1919年在芝加哥一所中学实行的教学组织形式是。

A．贝尔一兰喀斯特制B．道尔顿制C．文纳特卡制D．特朗普制6．在近代教学论发展历史上，认为教学是一种情意活动的学派是。

A．主知主义学派B．行动主义学派C．科学主义学派D．人文主义学派7．根据学生在班级中的相对位置与名次，确定其成绩属于“优”、“良”、“中”、“差”。

这种评价被称为。

A．主观性评价B．客观性评价C．常模参照性评价D．目标参照性评价8．联合国《儿童权利公约》的核心精神是。

A．保护儿童的生命权B．维护儿童的权利主体地位C．提升儿童的生命价值 D.为儿童发展创造条件9．真正的师生关系是。

A．推销员与顾客的关系B．教与学的关系C．主体与主体的关系D．服务员与顾客的关系10．杜威与其他教育理论家的“发展观”的不同之处是。

A．将发展与社会联系在一起B．主张发展要尊重儿童道德人格C．强调发展主要通过学校教育来进行D．认为发展就是经验的改造二、填空题(每小题1分，共5分)1．教育产生的最具基础性的条件是人类的。

2．人力资本理论的提出者是美国经济学家。

3．广义课程不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和等活动。

4．教学的一般任务是由人们追求的决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

5．教育的最基本功能是满足社会发展的需要和。

三、名词解释(每小题3分，共15分)1．教育学2．外铄论3．课程标准4．教学组织形式5．道德情感四、判断题(先判断正误，再简要解释内容或说明理由。

2011教育学原理教育学原理专业考研专业考研专业考研测试题测试题测试题及答案及答案及答案一、选择题1.提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）Ａ.赞科夫 B.乌申斯基C.巴班斯基D.维果斯基2.德育过程的基础是（ ）Ａ.活动和交往 B.自我教育C.学校教育D.道德内化3.创立“发现法”教学的是（ ）A.瓦·根舍因B.斯金纳C.布鲁纳D.洛扎洛夫4.下列哪一说法不正确·( )A.访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差.B.访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值.C.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.D.对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位.5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件3A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习6、在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ ）A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察7.建立良好的师生关系，从根本上说取决于（ ）Ａ.家长的配合 B.学校领导的积极配合C.教师的实际水平D.学生的实际水平8.《学记》中提出 “长善救失”体现了（ ）Ａ.知行统一的原则 B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素，克服消极因素原则9、 战国后期，具有世界影响的中国教育文献是（ ）A．《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》10、在教育史上最早颁布义务教育法的国家是（ ）A．美国 B.英国 C.日本 D.普鲁士11.夸美纽斯为6-12岁的儿童设计的学校是( )A.国语学校B.拉丁语学校C.小学D.母育学校12、“六艺”教育的中心是（ ）A．礼乐教育 B.军事教育 C.文化知识教育 D.科学知识教育 13、中国古代学校教育制度完备于（ ）A．魏晋南北朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝14、明代书院在宋元基础上又具有了新的职能，即（ ）A．藏书 B.供祀 C.育才 D.议政15.泛爱主义教育运动的代表人物是( )A.康德B.巴泽多C.赫尔巴特D.卢梭题二、简答简答题1.新一轮基础教育课程改革的理念是什么？2.简述苏格拉底教学法3.简述孟子和荀子教育思想的异同三、分析论述题1、联系实际，论述教育的公平与效率问题。