【幼儿园精品教案】中班体能活动教案及反思：投篮游戏

幼儿园中班体能活动教案：投篮游戏及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班体能活动教案：投篮游戏及教学反思中班体能活动教案：投篮游戏含反思适用于中班的体能主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿的手，眼的协调能力，通过游戏，锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班体能活动：投篮游戏含反思教案吧。

活动目标：1、通过游戏。

锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。

2、锻炼幼儿的手。

眼的协调能力。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：球，篮子活动过程：1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。

老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。

2、让幼儿排好队，带到操场上。

3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。

4、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友。

5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。

6、让投的好的朋友再为表演一次。

教学反思：通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动。

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

本文扩展阅读：投篮是在比赛中，队员运用各种专门、合理的动作将球投进对方篮筐的方法。

是篮球赛中得分手段。

投篮是篮球运动中一项关键性技术，是唯一的得分手段。

进攻队运用各种技术、战术的目的，都是为了创造更多更好的投篮机会并力求投中得分;防守队积极防御都是为了阻挠对方投篮得分。

随着篮球运动的发展，运动员身高、身体素质及技术水平的提高，促使投篮技术不断发展:出手部位由低到高，出手速度由慢到快，投篮方式越来越多，命中率不断提高。

第二篇：幼儿园中班体育游戏公开课教案《投篮》及教学反思中班体育游戏公开课教案《投篮》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣，学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力，体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，快来看看幼儿园中班体育游戏公开课《投篮》含反思教案吧。

《投篮》幼儿园中班体育教案：增强孩子的身体素质。

一、教学目标以中班幼儿为例，本次投篮教学的具体目标如下：1.掌握基本的投篮技巧，如站姿、手臂的抛球动作和目标的瞄准方式等。

2.提高幼儿的身体协调性和反应能力，培养幼儿的集中注意力和判断力。

3.增强幼儿的身体素质和体能，提高其运动能力和耐力。

4.促进幼儿的团队合作意识和交流能力，增强他们的集体荣誉感与自信心。

二、教学准备在进行教学之前，需要做好以下准备工作：1.确定教学时间和地点，确保教学环境的安全和适宜。

2.准备相关器材，如篮球、篮球架等。

3.为每个幼儿准备好相应的装备，如运动鞋、舒适的运动服等。

4.确定教学内容和课堂活动，准备幼儿需要用到的材料和工具。

三、教学内容1.热身活动在教学开始前，需要对幼儿进行适当的热身活动。

这些活动可以包括跳绳、俯卧撑、慢跑等，以帮助幼儿热身和激活身体。

2.技能讲解在投篮技巧的讲解中，重点是一些基本的投篮动作和可以影响投篮准确性的各种因素，如站姿、手指抱球、用目光锁定目标等。

教师可以用图示和讲解的方式，帮助幼儿更好地理解和掌握这些技能。

另外，还可以组织幼儿同学之间进行互相观察和评价，以此来加深印象和巩固技巧。

3.技能实践在技能讲解后，需要让幼儿进行实践训练。

对幼儿进行短暂的示范，让他们了解正确的动作。

逐渐引导幼儿进行实践练习，从简单到复杂，逐渐提高难度。

组织幼儿进行集体实践，通过团队协作，来提高幼儿的合作意识和交流能力。

4.结语与总结在教学结束后，需要对幼儿进行总结并给予指导。

可以通过自我评价、互评、教师批评和示范等方式，来帮助幼儿重新审视和巩固所学的知识和技能。

同时，教师也需要给予鼓励，并与家长进行积极交流，以帮助幼儿更好地掌握投篮技能。

四、教学效果通过掌握投篮技巧的教学，可以有效地提高幼儿的运动能力和身体素质。

在认知方面，通过掌握基本技能和实践应用，可以增强幼儿的集中注意力和记忆能力。

在身体素质方面，投篮运动能够提高幼儿的反应能力和协调性，并增强幼儿的体能和耐力。

中班体能教案投篮游戏反思在中班体能教案中，投篮游戏是一种很受孩子们喜欢的体育活动。

通过投篮游戏，可以培养孩子们的眼手协调能力，锻炼他们的体能素质。

在游戏中，我观察到一些孩子在投篮时存在一些问题，需要反思和改进。

首先，我注意到一些孩子在投篮时缺乏集中注意力。

他们会分心看周围的其他孩子，或者在投篮前思考其他事情。

这导致他们的投篮动作不够专注，投篮的准确性不高。

为了解决这个问题，我认为可以采取以下措施：1.提前进行集中注意力的练习。

可以通过一些小游戏和活动来培养孩子的专注能力，如闭上眼睛听声音、观察卡片集中注意力等。

2.增加游戏趣味性。

可以设置一些奖励机制，激发孩子的积极性和兴趣，让他们更加专注于投篮任务。

其次，我观察到一些孩子在投篮时缺乏准确性。

他们投篮的力度和角度都存在一定的问题，导致投球的准确性不高。

为了改进这个问题，可以采取以下方法：1.针对每个孩子，进行个别指导。

观察他们的投球动作，并给予针对性的指导和纠正。

例如，调整投球姿势、教授正确的投球力度等。

2.增加投篮的练习次数。

通过多次的投球练习，增加孩子们对投篮的感觉和掌握力，提高其准确性。

再次，我注意到一些孩子在投篮时缺乏团队协作意识。

他们会只顾着自己投篮，而不关心其他队友的表现和需要。

这导致一些孩子在排队等候时感到无聊和焦虑。

为了解决这个问题，可以尝试以下方法：1.强调团队合作的重要性。

在游戏中可以进行一些小组活动，让孩子们学会与队友合作，互相帮助和支持。

2.采用轮流投篮的方式。

每个孩子都有机会参与到游戏中，并可以观察其他队友的投篮动作，学习和借鉴。

最后，我观察到一些孩子在投篮时缺乏自信心。

他们可能会因为自己的投篮不准确而感到沮丧和失望。

为了提高孩子们的自信心，可以采取以下方法：1.鼓励孩子们的努力和进步。

无论孩子们的投篮是否准确，都要给予他们积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和成长。

2.提供成功的机会。

可以设置一些简单的投篮目标，让孩子们在投篮中获得成功的经验，增加他们的自信心。

第1篇教学目标：1. 让幼儿掌握投篮的基本技巧，提高投篮的准确性。

2. 培养幼儿团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。

3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。

教学内容：1. 投篮的基本技巧2. 团队合作3. 体育活动的乐趣教学重点：1. 投篮的基本技巧2. 团队合作教学难点：1. 投篮的准确性2. 团队合作中的默契教学准备：1. 篮球若干2. 投篮场地3. 音乐教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。

2. 播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做律动。

二、基本技巧教学1. 教师向幼儿讲解投篮的基本技巧，如持球、瞄准、投球等。

2. 教师示范投篮动作，让幼儿观察并模仿。

3. 幼儿分组练习投篮，教师巡回指导。

三、团队合作训练1. 将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

2. 每组进行投篮比赛，规定时间内投篮数量最多的小组获胜。

3. 在比赛过程中，教师强调团队合作的重要性，鼓励幼儿相互配合。

四、游戏环节1. 游戏名称：接力投篮2. 游戏规则：每组选出一名代表进行投篮，投中后迅速将球传给下一名代表，依次进行，最快完成的小组获胜。

3. 游戏过程中，教师关注幼儿的团队合作情况，鼓励幼儿积极参与。

五、总结与放松1. 教师对本次户外趣味投篮活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿和团队。

2. 教师带领幼儿做放松运动，缓解身体疲劳。

教学反思：本次户外趣味投篮活动，幼儿们积极参与，热情高涨。

在活动中，幼儿们不仅掌握了投篮的基本技巧，还学会了团队合作。

以下是本次活动的反思：1. 教师在教学中应注重幼儿的安全，确保活动顺利进行。

2. 在团队合作训练中，教师应鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的团队意识。

3. 教师应关注幼儿的兴趣，以游戏的形式开展活动，提高幼儿的参与度。

4. 教师在活动中应注重观察幼儿的表现，及时发现并解决问题。

第2篇教学目标：1. 培养幼儿对户外体育活动的兴趣，增强体质。

2. 让幼儿学习投篮的基本动作，提高投掷技能。

幼儿园中班体能活动教案：投篮游戏含反思教案名称：小球投篮游戏教学目标：1.培育幼儿的手眼协调本领和精细动作本领；2.对幼儿进行体育游戏教育，加强他们的团队合作本领；3.让幼儿感受到体能活动的乐趣和紧要性。

教学内容：小球投篮游戏。

准备材料：小球、篮筐、扑克牌。

教学过程：1.引入：向幼儿介绍“小球投篮游戏”，告知他们将要在游戏中体验到投篮的乐趣。

2.前置学问：在正式开始游戏之前，需要对小球、篮筐和扑克牌进行简单的介绍。

让幼儿了解使用这些物品的规定和方法。

3.分组交流：将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表来抽一张扑克牌。

花色最高的小组先进行游戏，其他小组观看，并在游戏结束后交流。

4.游戏规定：先将一个篮筐放在距离地面适当的高度，最好是幼儿能够够到的高度。

然后每位幼儿都有三次机会去投掷小球进篮筐中，每成功一次则加10分，假如全部失败则不加分。

5.游戏策略：在投球时，幼儿可以站在相同的距离以外，但可以用不同的方式投球。

例如，可以站在原地投球，或者从较远的距离跑向篮筐，或者在投篮时加点跳动，从而达到投篮的更高精准度。

6.结束游戏：当全部小组都完成游戏后，让各小组累计分数，并予以嘉奖。

最后，颁发小红旗给得分最高的小组。

7.反思：在游戏结束后，幼儿需要进行反思，回答一些问题，来总结游戏的收获和不足。

教学效果：通过这个游戏，幼儿不仅磨练了手眼协调本领和精细动作本领，还培育了他们的体育游戏协作本领，同时也加强了幼儿们对体育运动的爱好和理解。

通过游戏反思，幼儿还能够对本身在游戏中碰到的问题进行分析和总结，并为下一次游戏做好准备。

中班体能活动教案及反思：投篮游戏中班体能活动教案：投篮游戏目标：通过投篮游戏，培养儿童的手眼协调能力和动作精确性。

准备材料：1. 一个篮球架或者一些大号垃圾桶2. 一些可抛掷的球，如软球或塑料球活动步骤：1. 介绍投篮游戏的目标和规则：将篮球架或垃圾桶放在一定距离的位置上，然后让每个孩子轮流站在一定距离的位置上，用尽可能少的球投中篮球架或垃圾桶。

2. 示范正确的投篮动作和姿势：举起球，将目光集中在篮球架或垃圾桶上，然后用力投掷球，以达到准确命中目标的目的。

3. 孩子依次轮流尝试投篮：每个孩子有两次投篮机会，在机会结束后，记录他们投中目标球的数量。

4. 提供反馈和鼓励：不论孩子是否投中目标，都要给予积极的反馈和鼓励，以鼓励他们继续努力。

5. 提供多样化的游戏方式：孩子们可以尝试不同的投篮距离，或者使用不同大小和重量的球进行投篮，以增加游戏的趣味性和挑战性。

活动反思：该活动对于中班儿童的体能发展具有积极的作用。

通过参与投篮游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力和动作精确性。

在活动过程中，孩子们需要集中精力，掌握准确的投篮动作。

他们还能够学会计数和比较数量，以及感受到成功和失败的情感体验。

然而，需要注意的是，儿童的体能水平和发展程度可能会有所不同。

所以，在设置投篮目标和距离时，要根据孩子们的实际情况进行调整，确保他们能够在适当的挑战下取得成就感。

此外，积极的反馈和鼓励是非常重要的，无论他们是否投中目标，都要表扬孩子们的参与和努力。

这个教案还有改进的空间，例如，可以引入竞技元素，通过分组竞赛的方式增加活动的趣味性和互动性。

同时，教师还可以提供一些技巧和技术指导，帮助孩子们更好地掌握正确的投篮动作。

此外，可以通过增加游戏的时间和球的数量，进一步增加孩子们的参与度和挑战性。

总的来说，投篮游戏是一个非常适合中班儿童参与的体能活动。

通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力和动作精确性，还能够培养他们的集中注意力和团队合作精神。

幼儿园中班体育教案《投篮》含反思教案背景本次体育课是幼儿园中班的一节体育课，班级有30名学生，课程时间为40分钟。

这节课的主题是“投篮”，教师希望通过活动让孩子们增强手眼协调能力，锻炼他们的身体素质。

本次课程使用的主要道具是篮球。

教学目标1.增强孩子们的手眼协调能力；2.培养孩子们的投篮技能；3.让孩子们感受到运动的乐趣。

教学内容1.热身：慢跑、跳绳、踢毽子等；2.技能演示：教师示范篮球投篮方法；3.分组练习：将学生分成若干小组进行练习；4.游戏练习：进行篮球投篮游戏；5.结束活动：集体合影。

教学流程第一步：热身教师带领孩子们进行慢跑、跳绳、踢毽子等活动，预热身体，准备进行下一步的投篮技术学习。

第二步：技能演示教师向孩子们示范正确的篮球投篮方法，包括站姿、手臂抬起、出手方向等。

要求孩子们认真观察、模仿，达到理解动作的目的。

第三步：分组练习将孩子们分成若干个小组，每个小组安排一个篮球，让孩子们自由地进行练习。

教师要注意观察学生的动态，及时指导和纠正动作不规范的同学。

第四步：游戏练习安排篮球投篮游戏，将孩子们分成两个队，进行比赛。

游戏规则为：每个队派出一名队员进行投篮，投中则得分，不中则下一个队员投篮，比赛时间为10分钟，计算比分。

第五步：结束活动结束活动前，让孩子们进行集体合影，留下美好回忆。

反思本次课程在教学目标和教学内容设计上都具有一定的针对性和适度性，但还需要注意以下几点：1.学生的体能水平和体育素质各不相同，需要安排不同难度的投篮练习；2.教学时间较短，建议增加课堂互动，激发学生参与热情；3.小组练习应按照学生的水平分组，避免同一组内的水平参差不齐；4.游戏练习应注重师生互动及互动细节，营造活跃氛围。

通过反思和总结，可以不断改进教育教学实践，提高教学效果。

《投篮》幼儿园中班体育教案增强孩子的身体素质一、教学目标1.了解投篮的基本动作要领；2.培养幼儿的运动技能和运动能力；3.增强幼儿的协调性和灵活性；4.培养幼儿的团队合作意识；5.提高幼儿的自信心和勇气。

二、教学重点1.掌握投篮的基本姿势和动作；2.培养幼儿的投篮技能；3.激发幼儿的运动兴趣。

三、教学准备1.投篮篮球；2.篮球架；3.音乐设备。

四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、摆臂等，为后面的运动做好准备。

2.基本动作演示（10分钟）教师向幼儿展示正确的投篮姿势和动作要领，包括站姿、握球方式、起跳动作等，并进行逐步解释和示范。

3.分组练习（15分钟）将幼儿分成小组进行练习，每个小组由3-4名幼儿组成。

让幼儿相互观摩、互相指导，鼓励他们在练习中相互合作。

4.比赛活动（20分钟）在篮球架上设置不同的投篮距离，并进行比赛活动。

每个小组轮流进行投篮，看哪个小组能投进最多篮球。

5.集体总结（10分钟）通过观摩视频等形式，让幼儿看一些优秀篮球运动员的投篮技术，引导幼儿总结今天的学习经验和技巧，鼓励幼儿分享自己的体会和感受。

6.课程结束（5分钟）对幼儿进行简单的放松伸展活动，让幼儿缓解疲劳，结束课程。

五、教学反思通过本次课程的教学，幼儿能够掌握投篮的基本动作要领，同时也培养了幼儿的运动技能和团队合作意识。

在后续的教学中，可以结合不同的游戏和活动，进一步巩固幼儿的投篮技能，提高他们的体能水平和整体素质。

同时，也要注重引导幼儿养成良好的运动习惯，让他们在快乐的运动中健康成长。

中班体能活动教案及反思：投篮游戏教案：投篮游戏1. 目标：提高中班儿童的手眼协调能力和投掷精度。

2. 材料：篮球或者塑料球，篮筐或者容器。

3. 活动步骤：a. 找到一个开放的空间，将篮球或者塑料球和篮筐或者容器放置在相对较远的位置。

b. 将中班儿童分成小组，每个小组有一个篮球和一个篮筐或者容器。

c. 解释游戏规则：每个小组轮流站在指定的位置，尝试将球投进篮筐或者容器中。

每个小组的成员依次投掷，直到所有成员都投掷完毕。

可以设定一定的投掷次数或时间限制。

计分时，每个球进筐得一分。

d. 让每个小组依次进行投掷。

e. 游戏结束后，计算每个小组的得分，可以给予获胜的小组奖励或表扬。

4. 反思：a. 这个活动能够有效地锻炼儿童的手眼协调能力和投掷精度。

通过游戏形式，让儿童在愉快的氛围中学习和练习投篮技巧。

b. 在活动开始前，需要确保儿童对投掷动作和篮球规则有一定的了解。

可以进行简单的示范和解释，以确保儿童能够正确地进行投掷。

c. 活动中，需要保持团队合作和公平竞争的精神。

可以鼓励儿童互相加油和分享技巧。

d. 对于一些年龄较小或者技巧还不熟练的儿童，可以提供更多的支持和指导，让他们能够逐渐提高。

e. 活动结束后，可以进行简短的反思，让儿童分享他们的感受和收获。

可以鼓励他们思考如何改进投篮技巧和提高分数。

f. 在进行活动时，需要确保场地的安全性。

避免儿童发生意外。

g. 需要提前准备足够的篮球和篮筐或者容器，以确保每个小组都能够顺利进行投掷。

以上就是中班投篮游戏的教案及反思。

希望对您有所帮助！。

幼儿园中班体育教案《投篮》引言幼儿园是孩子学习成长的重要阶段，体育教育对幼儿成长有着十分重要的影响。

体育教学不仅可以促进幼儿的身体素质提升，还能培养幼儿的团队协作精神、培养勇敢的精神等。

本文将介绍一篇适用于幼儿园中班的体育教案–《投篮》。

教学目标1.学会投篮的基本动作和技巧2.培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在小组合作中体验成功和失败的情感体验。

3.提高幼儿孩子的反应能力和手眼协调能力，培养幼儿勇敢尝试、表现自己的能力教学准备•篮球•篮球架•场地爱心粘贴图案或者地膜制作的篮球场地（防止孩子受伤）•棉被等放置在篮球场地附近（做准备，防止孩子摔倒受伤）教学内容开始课程1.站立投篮首先，老师需要把篮球架调整到适合中班幼儿的高度，让孩子依次站在架下，倾听老师的指令和注意事项。

然后，老师介绍投篮的基本姿势和动作，如下: •保持双腿分开与肩同宽；•球员的的头应该朝着篮筐；•两手持球，肘部弯曲，球在胸前；•两手打开，手臂伸展到头的正前方，目光跟随篮球望向篮筐；•向上抛球，弯曲肘部，手指弯曲，手掌将篮球抛向篮筐；•落地时，两脚着地，身体稳定。

练习方式: 将身体重心向前倾，拉手向后，上身保持平衡后挥球至近距离轻轻投篮，最后向远处投篮。

老师需要帮助幼儿校准投篮目标，引导幼儿调整自己施展动作。

2.移动投篮在站立动作基础上，老师将移动篮板到其他位置，让幼儿通过走、跑、跳等方式前往篮板，进行投篮。

该练习有助于提高幼儿的协调能力、反应能力和全身协调能力，同时也可以拓展孩子的创造性方向。

3.小组合作老师将幼儿分为小组，并要求小组协商好一定数量的投篮次数，如20次或30次等。

小组需要协调内部合作，一人投篮，其他人接球，根据每位队员的特点和能力，合理分配任务，不断完善自己和队友的投篮技巧和协作能力。

同时，老师还需要引导小组学会交流和互相帮助，感受小组合作的成功和休戚相关。

课程总结在本节课的结束阶段，老师应该引导孩子们总结收获和反思。