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6S教育训练资料〔一〕一、6S的由来5S最先从日本提出，1955年日本针对地、物提出整理、整顿2S，后来因管理水准的提升才陆续增加了其余的3S，从而形成了目前广泛推行的5S架构，现在还有很多企业提出了6S、7S、8S。
根据我厂的实际和需要，增加平安，即现在我们要推行的6S。
二、什么叫6S定义：6S是目前企业广泛推祟的一种管理方法，它的主要构成按先后顺序是：整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安。
此6项内容在日文的罗马发音中均以S开头，所以叫6S。
2．1整理〔SEIRI〕就是把要与不要的东西加以区分，工作场所中不要的东西一律不得放置。
——提高效率的开始。
2．2整顿〔SETTON〕就是把所需要的东西以最简便的方式放好，即定位，使大家一目了然——免除寻找的浪费。
2．3清扫〔SEISO〕就是随时维持工作场所无脏污，并防止污染的发生，使缺点显现出来——提高品质的根底。
2．4清洁〔SEIKETSU〕将前3S做到制度化、标准化，并维持其成果——平安的第一步2．5素养〔SHILSUKE〕人人依规定办事，养成良好习惯2．6平安〔Safety〕预防为主，加强平安防范，确保平安无事故三、推行6S的意义3．1企业方面3．1．1提升品质，降低不良3．1．2减少浪费，降低本钱3．1．3确保交期，顺利交货3．1．4平安有保障，工厂无伤害3．2个人方面3．2．1个人仪容仪表整洁3．2．2言谈举止文明3．2．3规章制度的遵守3．2．4思想道德与修养的提升3．3家庭方面3．3．1生活用品的区分3．3．2喜庆日子的布置3．3．3邻里关系的处理3．4社会方面3．4．1社区的整体规划3．4．2公路的分类标识四、6S与企业管理经营管理的最大目的就是使企业能够永续经营，那么提高企业的营利额，创造利润是企业一直追求的目标，要想6S活动给企业管理带来直接的经济效益不太理想，而是要通过6S的不断的推广和持续改善来提高工效，提升品质；反过来，在6S活动的推动下，换来了一个亮丽的工厂，营业额增加了，方能意识到6S给我们带来的巨大经济效益。
(3篇)教育整顿检视问题清单教育整顿检视问题清单一：1. 教育目标是否明确，与时代发展和社会需求相符？2. 教育内容是否符合学生需求，是否有欠缺或超额？3. 教育教学方法是否灵活多样，符合学生个体差异？4. 教师专业素质是否达到要求，是否需要进一步提升？5. 学校管理是否规范，是否对学生能力培养起到积极推动作用？6. 学校与社会的联系是否密切，是否能够融入社会资源？7. 教育资源配置是否合理，是否能够满足学校及学生需要？8. 学生综合素质评价制度是否科学合理，是否能够激发学生的学习动力？9. 学生心理健康教育是否到位，是否能够满足学生的心理需求？10. 学校的安全管理是否完善，是否能够保障学生的安全。
教育整顿检视问题清单二：1. 教育体制是否滞后，是否需要调整或改革？2. 教育投入是否足够，是否能够满足教育发展需要？3. 教育质量是否有保障，是否需要加强管理和监督？4. 教育与就业之间的联系是否足够紧密，是否需要加强职业教育？5. 教育考试评价体系是否科学公正，是否需要改革？6. 教育与科技创新之间的联系是否充分，是否需要加强科技教育？7. 教育与文化传承之间的联系是否紧密，是否需要加强传统文化教育？8. 教育与社会公平之间的关系是否得到重视，是否需要加强教育公平？9. 教育与家庭教育之间的协调是否到位，是否需要加强家校合作？10. 教育与社会风气之间的关系是否协调，是否需要加强道德教育。
教育整顿检视问题清单三：1. 学校课程设置是否满足学生的个性化需求，是否能够提高学生的综合素质？2. 学校教师队伍是否稳定，是否有优秀的骨干教师，并能够给予他们发展的空间和机会？3. 学生的学习氛围是否浓厚，是否能够激发学生的学习兴趣和学习动力？4. 学生的心理健康情况是否良好，是否需要加强心理辅导和关注学生心理需求？5. 学校教育教学成果是否能够得到有效的评价，是否能够及时对学生进行个别指导和帮助？6. 学校与家长的沟通是否及时有效，是否能够建立良好的家校合作关系？7. 学校的管理制度是否规范，是否能够保证学校的正常运转和教育教学质量？8. 学校是否积极开展各类社会实践和实践教学活动，是否能够培养学生的社会适应能力？9. 学校的安全管理措施是否完善，是否能够确保学生的安全？10. 学校的教育环境是否良好，是否能够为学生提供一个良好的学习和成长环境？教育整顿问题清单是对教育现状进行全面梳理和检视的一份指南，能够帮助我们深入分析教育存在的问题，找出不足之处，并提出改进的方向和措施。
教育整顿专项整治内容近年来，我国教育水平呈现发展趋势，但局部教育存在着存在着种种问题，重大的不规范问题也是少不了的。
为了促进教育的发展，政府根据实际情况，决定开展教育整顿专项整治。
教育整顿专项整治的内容主要包括：督促各级各类学校和教育机构坚持学习先行、质量立校、教育服务大众的理念，依照改革开放、现代化建设要求，进一步加强教育管理，加强教育设施和设备的公共性，加强教育规划和评价机制，完善教育资源配置，落实教育支出的财政保障，改善教师的工作条件和劳动环境，切实提高学生的安全保障，保护正当权益，推动教育改革。
具体而言，政府首先要加强对各类学校和教育机构的管理，要求学校要坚守学习先行、质量立校、教育服务大众的理念，把提高学校综合实力作为改革发展主线，坚持革教育困境的基本原则，实施现代课程改革，提升教学质量，改进新生管理制度，加强师资培养，改善教师的工资福利待遇。
另外，要改善教育设施和设备的公共性，健全教育设施配置体系，加大投入，完善学校的教学活动设施，增加学校的技术设备，促进教学质量的提高，把信息技术及科学技术用于教育教学，科学合理管理教育设施和设备，加强安全防范工作，保障学生安全。
再有，要完善教育资源配置，在教育资源配置体系建设方面，要加大投入，把教育资源配置作为改善学校综合实力的重要组成部分，加强财政绩效考核，更好地保护正当受教育权益，全面推进考试和学习改革，实施教育投入强化计划，实行科技投入支持，加强教育服务基础设施建设。
此外，要加强教育规划和评价机制，加强教育绩效管理，建立一套完善的教育规划和评价机制，形成学校及其各个部门的激励机制，加强教学管理及科学研究评价，并在学校对教职工及学生学习成绩的考核中加入教学质量的评价，使学校的管理机制更加完善和强有力。
有序推进教育整顿专项整治，必须结合实际，坚持有序、分类、科学的整改思路，坚持深入推进教育改革，加快推进教育发展，为提高全民族教育素质，保障教育均衡发展，为打好脱贫攻坚战营造良好环境作出贡献。
教育整顿个人检视问题及整改清单范文引言：教育整顿是指对教育系统和教育队伍进行一次有目的、有组织、有计划、有要求的整改和检讨，以达到发展教育事业、提高教育水平的目的。
通过教育整顿，可以发现问题，整改问题，提高工作效率和工作质量。
一、检视问题：1.教育方法不够科学、灵活：课堂教学过于传统、灌输式的教学方法，在一定程度上限制了学生的创造与思考能力的发展。
2.教育设施不完善：有些学校的教育设施老化、破旧，无法满足学生的学习需求。
3.教育资源不均衡：一些地区的学校教育资源分配不均衡，导致一些学校的教育质量较差，学生的发展受到影响。
4.教师素质不高：一些教师缺乏专业知识和教育理论，教学水平较低，无法满足学生的学习需求。
5.学生学习态度不端正：一些学生不重视学习，学习态度消极，对教育整顿活动产生一些消极的情绪。
6.家校联系不紧密：一些家长对孩子的教育缺乏重视，不与学校保持良好的沟通和联系，影响学生的学习效果。
二、整改清单：1.改进教育方法：通过引入多样化的教学方法，如合作学习、问答式教学、项目学习等，提高学生的创造与思考能力，激发他们的学习兴趣。
2.提升教育设施：改善学校的教育设施，投入资金进行学校的改建，购买新的教学设备，提高学生的学习环境和条件。
3.优化教育资源：通过政府的支持，合理分配教育资源，确保每个学校都能得到公平的分配，均衡发展。
4.提高教师的素质：加强教师的培训，提高他们的教学水平和教育理论水平，为学生提供更好的教育服务。
5.培养学生的学习态度：通过组织一些学习活动，如社团活动、学科竞赛等，引导学生树立正确的学习态度，提高学习效果。
6.加强家校联系：通过家校联谊活动、家长会等形式，加强学校和家长之间的沟通与交流，共同关心学生的学习和成长。
结语：教育整顿是一个系统工程，涉及到多个方面的问题。
通过检视和整改，可以及时发现问题，提出解决的办法，最终提升整个教育系统的质量和水平。
教育整顿不仅要求学校和教师主动进行改进，也需要政府和社会的支持与配合，共同推动教育事业的发展。
教育整顿检视剖析材料教育整顿是指对教育机构、教育行业以及教育工作进行全面检视、剖析、整改的一项重要工作。
通过教育整顿，可以发现和解决存在的问题，推动教育事业的改进与发展。
教育整顿的目的是完善教育机构的内部管理，提高教育质量和教育水平。
在进行教育整顿时，需要对教育机构的各个方面进行细致的检视和剖析，找出存在的问题和不足之处，为进一步的整改提供依据和方向。
教育整顿需要对教育机构的组织结构进行检视剖析。
这包括对教育机构的管理体制、人员编制、岗位设置等方面进行全面的审查和评估。
通过对组织结构的剖析，可以确定是否存在职责不清、权限不明、责任不落实等问题，并提出相应的改进措施。
教育整顿需要对教育机构的教学工作进行检视剖析。
这包括对教育机构的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行仔细的观察和评估。
通过对教学工作的剖析，可以发现教学质量不高、教学内容单一、教学方法陈旧等问题，并提出相应的改进意见。
教育整顿需要对教育机构的师资队伍进行检视剖析。
这包括对教育机构的教师队伍的数量、结构、素质等方面进行全面的考察和评估。
通过对师资队伍的剖析，可以了解教师素质不高、师资结构不合理、激励机制不健全等问题，并提出相应的改进措施。
教育整顿还需要对教育机构的学生管理进行检视剖析。
这包括对学生的招生、培养、评价等方面进行详细的观察和分析。
通过对学生管理的剖析，可以发现学生招生不规范、培养方式单一、评价体系不完善等问题，并提出相应的改进建议。
教育整顿还需要对教育机构的社会服务进行检视剖析。
这包括对教育机构的社会责任、社会效益、社会声誉等方面进行综合评估。
通过对社会服务的剖析，可以发现教育机构的社会责任感不强、社会效益不高、社会声誉不佳等问题，并提出相应的改进措施。
在进行教育整顿时，需要广泛听取各方面的意见和建议，形成多方参与、共同推动的工作局面。
同时，还需要建立健全的监督机制，确保整顿工作的顺利进行和有效落实。
只有通过全面的检视和剖析，才能找出问题的根源，制定出切实可行的整改方案，推动教育事业的长远发展。
教育整顿个人发言提纲三篇教育整顿个人发言提纲一篇一、对教育整顿的认识和看法教育整顿目的在于教育和引导广大民警铺警带着责任，带着理论武装扎不扎实、理想信念坚不坚定、宗旨意识牢不牢固的问题，集中进行的一次思想和政治的检验。
在当前正在开展的全市公安队伍教育整顿工作中，学习教育、查究问题、整改总结是此次队伍教育整顿的重要工作，真正学懂弄通还需要我们充分利用学习和空闲时间，经常拿书出来翻一翻、看一看确保常新常学、入脑人心、知行合一，推动教育整顿工作走深走实。
把开展此次队伍教育整顿学习教育作为新起点，紧紧围绕公安民警政治理论应知应会手册展开学习。
反思自问我们在学习关于公安工作的重要论述的内容中掌握了多少、悟透了多少。
坚持不忘初心、牢记使命，对党忠诚、听党指挥，始终以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志。
坚决听从党中央命令、服从党中央指挥，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
人民警察来自人民。
植根人民。
人民警察始终牢记使命、忠诚履职、不怕牺牲、无私的奉献，用汗水和鲜血乃至生命为人民的平安幸福筑成一道坚不可催的通墙铁壁，始终坚持人民为中心，充分发动群众、组织群众、依靠群众，坚持总体国家安全观，努力使人民群众幸福感、获得感、安全感更加充实。
坚持严格规范公正文明执法，不断提高执法公信力，努力使人民群众在每一起案件办理，每一件事情处理中都能感受到公平正义，要始终坚持做到纪律严明、作风过硬，克己奉公、无私奉献，让人民群众满意的高素质过硬的人民警察队伍。
二、自己存在问题的主要原因一是对政治学习走过场。
停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
教育整顿个人剖析材料(精选)教育整顿个人剖析材料一、个人剖析教育整顿，作为一项重要的教育改革举措，旨在推动教育发展和提高教育水平。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，需要对自己的教育观念和工作方法进行深入的剖析和反思，以适应教育整顿的要求，更好地履行我的职责和使命。
首先，我要剖析的是自己的教育观念。
作为一名教师，我认为教育的目的是培养学生全面发展的人格，使其具备良好的道德品质、丰富的知识和扎实的能力。
在教育整顿中，我发现我的教育观念存在一些问题。
首先，我对学生的教育目标的设定不够明确，没有根据学生的实际情况和个性特点制定具体的目标。
其次，我在教育过程中注重知识传授，而忽视学生的能力培养和素质教育。
最后，我对学生问题的处理方式比较单一，缺乏灵活性和创新性。
因此，我需要重新审视自己的教育观念，建立正确的教育理念，注重学生个性差异，关注学生的全面发展。
其次，我要剖析的是自己的教育方法。
教育整顿要求教师要改变传统的教学方式，采用灵活多样的教学方法，促进学生的主动学习和创新思维。
在教学实践中，我发现我的教育方法存在一些问题。
首先，我过分注重知识的灌输，给学生提供的是单一的信息，缺乏培养学生解决问题能力和创新能力的方式。
其次，我在教学过程中往往是教师主导，学生被动接受，缺乏学生主体地位的保障。
最后，我对学生的评价过于注重成绩，忽视了学生的学习过程和问题的分析。
为了改善教育方法，我需要积极探索适合学生学习的多样化教学方法，如小组讨论、问题解决、案例分析等，通过培养学生的合作意识和创新思维，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，我还要关注学生的学习过程，注重学生在自主学习、合作学习和探究学习中的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的学习思维和学习习惯。
二、教育整顿的收获与感悟在教育整顿的过程中，我不仅剖析了自己的教育观念和教育方法，还收获了一些宝贵的经验和感悟。
首先，教育整顿让我重新认识了教育的本质和目的。
教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育整顿剖析材料教育整顿剖析材料一、存在的问题及原因在执行党的劳教工作方针时，存在偏差，未能正确处理各种关系和矛盾，导致执法执纪工作中出现偏差行为。
具体表现在四个方面：一是在推行依法治所、文明管理、劳教人员行为规范等方面，缺乏先进科学的现代化管理方式，仍停留于基本工作水平。
二是在处理劳教教育改造与劳教生产关系时，重生产轻教育改造。
三是在处理场所安全管理与改造质量关系时，重视场所安全管理，轻视教育改造质量。
四是在处理劳和逸关系问题时，重视生产经济效益，轻视合理安排休息。
这些问题的主要原因是对党的劳教工作方针和政策精神理解不够准确，缺乏政治敏锐性和鉴别力，同时存在理解和认识上的误区。
二、敬业爱岗意识不强，工作作风不扎实敬业爱岗意识不强，求真务实、高效的工作作风不够扎实，表现在五个方面：一是工作效能发挥不够好，存在着开会布置任务多、听汇报多、深入基层掌握实情不够等问题。
二是工作检查注重形式，讲求实效不够。
三是对工作质量满足于一般水准，缺乏高标准高质量高效率的要求。
四是机关工作效能没有得到较佳发挥，中队忙碌于日常事务，人力资源利用不够充分。
五是存在少数干警人浮于事、上班窜岗闲聊看电视议体育彩票、言语不文明不规范呼人别名绰号等违反工作纪律的行为表现。
以上问题需要通过加强教育、提高意识、加强管理等措施来解决。
同时，需要注重提高工作效能，加强对工作质量的要求，营造求真务实、高效的工作氛围。
2/11现，机关存在一些问题需要解决。
其中，个别部门在干警违规违纪行为的处理上存在问题，处理不及时、不果断，甚至避重就轻、隐瞒不报，给机关工作带来负面影响。
同时，少数部门之间存在工作协调不够的现象，本位主义思想、互相推诿、扯皮等不良表现也存在。
安全防范意识不强，部分干警存在离岗、巡查不到位等问题，对安全检查也存在流于形式的表现。
此外，对劳教法律法规缺乏深入研究，对劳教抗改尖子缺乏科学管教措施。
这些问题的主要原因有四个方面。
首先，敬业爱岗意识不强，对机关效能建设的考核力度不够，影响机关作风的深入和效能的充分发挥。
西充县公用事业管理局机关干部作风整顿建设学习内容时间：2012年2月10日上午9时地点：局会议室主持人：严明局长学习内容：学习《毛泽东选集》有关文章，自学毛泽东《关于领导方法的若干问题》、《论共产党员的素质和作风建设》。
参加人员：全体职工学习内容：一、《反对本本主义》毛泽东的这篇文章是为了反对当时红军中的教条主义思想而写的。
那时没有用“教条主义”这个名称，而叫它做“本本主义”。
1、没有调查，没有发言权你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。
2、调查就是解决问题只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。
3、反对本本主义我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的态度是很不对的。
4、离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那末，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。
离开实际调查去估量政治形势，去指导斗争工作，是不是空洞的唯心的呢？这种空洞的唯心的政治估量和工作指导，是不是要产生机会主义错误，或者盲动主义错误呢？一定要弄出错误。
5、社会经济调查，是为了得到正确的阶级估量，接着定出正确的斗争策略。
6、中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况7、调查的技术（1）要开调查会作讨论式的调查（2）调查会到些什么人？（3）开调查会人多好还是人少好？（4）要定调查纲目（5）要亲身出马（6）要深入（7）要自己做记录二、《反对自由主义》自由主义有各种表现。
因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。
或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。
结果是有害于团体，也有害于个人。
这是第一种。
不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。
当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。
心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。
教育整顿个⼈汇报材料范⽂3篇⼯商局⾏政管理系统队伍教育整顿⽅案范⽂我们根据市⼯商⾏政队伍教育整顿⽅案的部署和要求，我市系统队伍教育整顿第⼀阶段⼯作收到了预期效果，已圆满完成阶段任务，并顺利通过省局督导组检查验收。
全市系统队伍教育整顿进⼊第⼆阶段，即查摆问题阶段。
为确保本阶段各项任务的顺利推进，经市局队伍教育整顿领导⼩组研究、市局党组决定，制定如下实施⽅案：⼀、总体要求本阶段，全市各级⼯商⾏政管理机关、⼴⼤⼲部职⼯要在学习动员的基础上，紧密联系本单位、本部门和个⼈⼯作实际，认真反思学习热情⾼不⾼、责任意识强不强、宗旨观念牢不牢、监管服务⽔平⾼不⾼、组织观念是否淡薄、是否存在个⼈主义思想等实际问题，真正做到把思想亮出来，把问题摆出来，把原因找出来，把措施定出来。
每个单位每周集中学习讨论⼀天，单位和个⼈都要写出查摆报告。
认真查找在思想、⼯作、作风、纪律等⽅⾯存在的问题和不⾜，深⼊剖析根源，认真开展批评与⾃我批评。
同时，针对查摆出来的问题，制订切实可⾏的整改⽅案，为下⼀阶段⼯作作好充分准备。
⼆、⼯作内容和实施步骤（⼀）深化学习教育，不断提⾼思想认识要在完成第⼀阶段⼯作任务的同时，把学习提⾼贯穿于整个教育整顿活动始终，继续采取灵活多样的形式，抓好理论学习，不断推进学习的深⼊，进⼀步提⾼⼲部思想认识。
各单位要针对⼲部职⼯的思想现状和作风实际，分析形势，改进作风，进⼀步明确教育整顿⼯作纪律，增强纪律观念。
同时，把学习教育和廉政⽂化建设相结合，⼴泛开展理想信念教育，丰富学习教育内容，确保学习教育主题鲜明，重点突出，效果明显。
（⼆）找准问题，开好问题查摆会各单位以党组（党委）为单位，在班⼦成员分管的部门、⼯商所召开全员参加的问题查摆会（挂职煅练、借调、跟班学习⼈员参与现所在单位查摆），组织⼲部职⼯从主观上找差距、摆问题、查根源、解症结。
着重抓好以下三个关键环节：1、每位在职⼲部职⼯要从思想上认真进⾏⾃我剖析。
在⼴泛征求意见的基础上，按照上级要求，查找在思想、⼯作、作风等⽅⾯存在的问题，紧密联系本单位、本部门和个⼈⼯作实际，认真查找⾃⼰在创新意识、服务意识、⼤局意识、精神状态、⼯作热情、⼯作作风、⼯作⽅法、⼯作质量、执⾏纪律等⽅⾯存在的问题和不⾜。
