教科版五年级下册综合实践活动教案揭穿骗术

教科版五年级下册综合实践活动教案揭穿骗术
活动目标：
1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。

2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产平安。

3.学会遭受诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动重难点：
1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产平安。

2.学会遭受诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动预备：
收集未成年人遭受诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。

活动过程：
一、教学引入
1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。

2.小组争论：小婷的做法有哪些不当之处？
3.说说身边发生的类似状况。

二、了解诈骗、拐骗的常见形式。

1.观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。

2.思索除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。

3.总结诈骗、拐骗的主要手法。

三、识别生活中常见的骗术。

1.阅读“火眼金睛”环节内容，小组争论哪些是骗人的。

2.在班级范围争论各种状况的真假，并说明理由。

3.依据上述争论得出简单受骗的缘由。

四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。

1.为制作小报制订方案、包括步骤、进度、分工等内容。

2.收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。

3．展现小报。

五、“我们在行动”活动2：本校同学被骗小调查。

1.确定调查目的和详细的调查方案。

2.实施调查。

3.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、缘由及财产损失。

4.依据调查结果为本校同学提出防骗建议。

小学综合实践擦亮双眼识破骗局教案导语：骗局无处不在，尤其在当今互联网时代，儿童容易成为网络骗局的受害者。

作为小学综合实践教育的一部分，我们有责任教导学生如何擦亮双眼，识破骗局。

本教案将帮助学生提高警惕性，学习如何辨别真假信息，以及防止成为骗局的受害者。

一、教学目标：1.了解不同类型的骗局，如网络诈骗、电话诈骗等，并且能够识别骗局的特点。

2.提高学生的信息辨别能力，学习如何辨别真假信息。

3.增强学生的自我保护意识，避免成为骗局的受害者。

二、教学重点：1.不同类型的骗局及其特点。

2.信息辨别的基本技巧。

三、教学内容：1.引入（5分钟）通过提问与学生互动，引起学生对骗局的关注与思考。

例如：“你有没有被过骗？你知道有哪些常见的骗局吗？”2.分析（10分钟）讲解不同类型的骗局，例如网络诈骗、电话诈骗、假冒伪劣商品等。

并介绍每种骗局的特点和常见手法。

通过举例子加深学生的理解，注意不要涉及政治问题。

3.信息辨别技巧（15分钟）a)教授学生如何辨别真假信息，例如通过检查网站的安全标志、谨慎对待陌生链接、验证电话号码的真实性等。

鼓励学生在收到可疑信息时寻求老师或家长的帮助。

b)引导学生学习核实信息的方法，例如通过不同媒体的比对、与可靠来源核实等。

4.案例分析（15分钟）给学生提供一些真实案例，并要求学生分析这些案例中的骗局手法。

例如，某人称自己是老师并向孩子们索取个人信息，或者在网上购物时收到伪造的商品等。

要求学生探讨在这些案例中如何擦亮双眼，避免上当受骗。

5.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论他们在生活中见到过的骗局或是听说过的骗局，并列出预防骗局的方法与措施。

6.防范措施（15分钟）讲解些常见的防范骗局的措施，例如不轻易透露个人信息，提高密码安全性，不轻信陌生人等。

7.课堂作业（10分钟）布置作业：请学生写下一篇文章，介绍一个骗局的类型和如何防范，字数为200字以上。

四、教学方法：1.讲授与互动相结合的方式。

董老师是一位热爱教育事业的初中语文老师。

他一直坚信，只有培养学生良好的素养，才能让他们成为未来的有用之才。

为了实现这一目标，董老师特别设计了一份素养培养教案，帮助学生全面提高自己的素养水平。

教案设计一、目的与要求通过本次素养培养教案设计，旨在帮助学生：1.了解什么是素养，以及如何培养自己的素养；2.掌握良好的学习方法，包括阅读、写作、思考等方面；3.提高社交技能，增强团队合作能力以及发现和解决问题的能力。

二、教学内容1. 什么是素养2. 如何培养自己的素养3. 良好的学习方法4. 社交技能的提高三、教学步骤1. 学习什么是素养将“素养”这一概念解释清楚，为学生提供丰富的阅读材料，解释素养对于未来的重要性。

2. 如何培养自己的素养教师先列出许多重要的素养，让学生们讨论和总结，提供一份简短的测试，让学生了解自己哪些素养已经达到并哪些还需提高。

3. 良好的学习方法通过小组讨论和个人学习，让学生们掌握良好的学习方法，包括如何阅读、写作、思考等方面。

4. 社交技能的提高通过团队合作，让学生了解如何与他人合作，并鼓励学生发现和解决问题的能力。

实践探索董老师并不希望学生只是在课堂上学到了这些知识点，而是希望通过实践来真正的将这些素养贯彻并融入到学生的生活中。

董老师制定了以下实践计划。

一、素养推广计划提供多种方式来让学生了解素养，在学校内开展宣传活动，老师将邀请校外专家来给学生们讲授素养方面的知识，在一年中的不同时间节点定期安排。

二、社交项目该项目旨在让学生们了解如何与他人合作。

学生们将会进行团队和合作项目，并通过这些项目来提高他们的社交技能以及在解决问题方面的能力。

三、学习项目学习项目可以帮助学生们掌握良好的学习方法。

在这个项目中，学生们将使用他们的学习工具包来提高自己的阅读、写作、思考等方面的技能。

这些工具包包括学习笔记、文章写作指南等。

四、评价方案在整个计划的实施过程中，董老师将会跟进并对学生进行评价。

评价的内容包括学生的素养提升情况、在社交项目和学习项目中的表现情况以及发现和解决问题的能力等。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标旨在让学生了解并识别常见的诈骗手段，增强学生的安全防范意识，培养其独立思考和解决问题的能力，同时提高学生的沟通协作能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“揭穿骗术”这一主题展开。

具体内容如下：1. 让学生搜集和整理近年来常见的诈骗案例，分析诈骗手法及其危害，并分享给同学。

2. 小组讨论：学生分组讨论不同诈骗手段的识别方法，并分享小组讨论成果。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟诈骗场景，并探讨如何应对和揭穿骗局。

4. 创作警示语：学生创作简短、醒目的警示语，用以提醒身边的人警惕诈骗行为。

5. 家长协助：家长配合学校，指导学生如何在家庭生活中提高防骗意识，加强家长与孩子的互动。

三、作业要求在完成以上作业内容，学生需遵循以下要求：作业要求：1. 搜集案例：案例要具有真实性和时效性，可从网络、新闻等渠道获取，同时注明来源。

2. 小组讨论：讨论过程中需积极参与，发表自己的观点，尊重他人意见，确保讨论的活跃性和有效性。

3. 角色扮演：扮演过程中要真实还原诈骗场景，尽可能贴近生活实际，以提升防骗意识和应对能力。

4. 警示语创作：警示语需简短、醒目、具有警示性，能够有效地提醒他人防范诈骗。

5. 家长协助：学生需主动与家长沟通，让家长了解学校的教育意图，共同参与到防骗教育中来。

四、作业评价本次作业的评价将结合学生的参与度、讨论成果、角色扮演的表现、警示语的创意以及家长的反馈等多方面进行综合评价。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。

对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在的问题和不足，将给予指导和帮助，以便学生在下一课时的学习中能够更好地进步。

以上是“小学综合实践活动课程《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过多种形式的活动，提高学生的防骗意识和应对能力，为学生的安全成长保驾护航。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解常见的骗术类型和手法；2. 学习识别和防范骗术的方法；3. 提高自我保护意识和能力。

二、作业内容：1. 观察身边的骗术：a. 观察并记录至少一个你亲眼所见或听说的骗术案例；b. 分析这个骗术的特点和手法，尝试用自己的语言描述出来。

2. 查阅资料：a. 通过查阅书籍、网络等途径，了解更多不同类型的骗术，如电话诈骗、网络诈骗等；b. 收集并记录一些典型的骗术案例，以便更好地理解骗术的运作机制。

3. 识别骗术练习：a. 假设自己身处不同的情境，尝试用所学的知识识别不同的骗术；b. 与家人、朋友进行角色扮演，模拟常见的骗术场景，提高实战经验。

4. 防范骗术建议：a. 根据所学知识，提出一些对家人、朋友和社会的防范骗术建议；b. 分享自己在作业中的心得体会和收获。

三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 作业内容应真实、客观，如有个人观点或建议，应充分说明理由；3. 提交作业时，请附上至少一张与作业内容相关的图片或照片，以便更好地评估作业质量；4. 作业字数不少于300字。

四、作业评价：1. 评价标准：根据作业内容的质量、观察的骗术案例数量、查阅资料的质量、识别练习的准确度、防范建议的可行性等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，以教师评价为主。

教师根据学生提交的作业进行评分，同时邀请小组间进行互评，以促进学生的交流和学习；3. 评价结果反馈：对评价结果进行总结和分析，对于普遍存在的问题进行集中讲解和说明，对于个别学生的问题给予单独的反馈和指导。

五、作业反馈：1. 学生可根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善；2. 学生可分享自己在作业中的收获和体会，以及在实践中应用所学知识的情况；3. 教师可根据学生的反馈和表现，对下一次的作业内容、难度和要求进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 增强学生对社会骗术的认知，提高警惕性；2. 培养学生对信息的分析与判断能力；3. 锻炼学生口头表达和人际交往能力，增强团队合作意识。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：让学生了解骗术的基本类型及常见的欺诈手段。

2. 技能与操作：培养学生观察、分析、辨别信息真伪的能力。

3. 情感与态度：树立学生防范意识，增强对欺诈行为的警觉性，提高自我保护能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 课堂讨论：组织学生分组讨论近来媒体报道或个人经历中的欺诈案例，并归纳总结欺诈行为的特点和常用手法。

2. 观看教育视频：安排学生观看《揭穿骗术》系列教育短片，内容涵盖网络诈骗、电话诈骗、街头骗局等常见欺诈形式及其防范措施。

3. 制作防骗手册：指导学生收集整理防骗知识，制作简易的防骗手册，包括但不限于各类骗术的识别方法、应急处理措施等。

4. 实践演练：学生之间模拟欺诈与反欺诈的场景，如模拟电话诈骗、网络交易欺诈等，通过角色扮演加深对防骗知识的理解。

三、作业要求1. 每位学生需认真参与课堂讨论，积极发言，提出自己的看法和观点。

2. 观看教育视频时需记录重点内容，尤其是对于不同欺诈手法的防范要点。

3. 制作防骗手册时需图文并茂，内容充实，知识点准确无误。

4. 实践演练环节需认真对待，确保模拟场景的真实性和可操作性。

四、作业评价1. 课堂讨论评价：根据学生的发言质量、观点的独到性和参与度进行评价。

2. 教育视频观看评价：根据学生提交的笔记和重点内容的掌握程度进行评价。

3. 防骗手册评价：评价手册的内容完整性、知识准确性和制作美观度。

4. 实践演练评价：根据学生在模拟场景中的表现、应对措施的合理性和真实性进行评价。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给予相应的指导和建议。

2. 对于优秀的学生作品将在班级内进行展示和分享，鼓励其他学生借鉴学习。

3. 对于存在的问题和不足，教师将及时与学生沟通，并要求学生进行改正和补充。

4. 作业成绩将作为学生综合实践活动课程成绩的一部分，记录在学生的学业档案中。

通过以上作业设计旨在通过多方面的作业内容，让学生在实践中掌握防骗知识，提高自我保护能力。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见的骗术类型，提高警惕性；2. 学习识别骗术的方法，增强自我保护意识；3. 培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。

二、作业内容任务一：收集身边的骗术案例1. 学生们通过观察、询问、网络搜索等方式，收集身边的骗术案例；2. 将收集到的案例整理成PPT或视频，展示骗术的特点和行骗方式；3. 小组讨论，分析这些骗术的共同点和不同点，总结出一些识别骗术的方法。

任务二：角色扮演与模拟骗术1. 分组进行角色扮演，模拟常见的骗术场景；2. 每个小组选择一种骗术进行模拟，如街头算命、假冒警察、网络诈骗等；3. 小组内部分工合作，扮演骗子和受害者，通过角色互换体验不同的骗术；4. 讨论总结如何避免这些骗术，提出防范建议。

任务三：团队合作破解骗术挑战1. 老师提供一些常见的骗术题目，如“如何识别街头算命骗局”、“如何防范网络诈骗”等；2. 学生们以小组为单位，通过讨论、调查、实践等方式寻找破解这些骗术的方法；3. 每组展示自己的成果，分享破解骗术的经验和技巧。

三、作业要求1. 作业应注重实践操作，鼓励学生通过亲身经历和小组合作来解决问题；2. 每个任务完成后，小组需提交一份总结报告，分析总结所遇到的难点和收获；3. 鼓励学生在作业过程中积极思考、主动探索，培养创新意识和实践能力。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、PPT展示、角色扮演表现以及团队合作情况进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价相结合；3. 评价内容：学生对骗术的认知程度、识别能力、团队合作能力以及解决问题的能力等。

五、作业反馈1. 学生可根据老师和同学的反馈，进一步完善自己的作业成果，提高识别和防范骗术的能力；2. 老师可根据学生的完成情况，调整综合实践活动课程的内容和方式，以满足学生的需求和兴趣。

通过这个作业设计方案，学生们可以更好地了解骗术的类型和特点，学习识别骗术的方法，增强自我保护意识，培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。

2016 -2017年第二学期五年级综合实践教案防骗小达人一、揭穿骗术活动目标：1、解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。

2、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。

3、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动重难点：1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。

2、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。

活动过程：一、教学引入1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。

2、小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？3、说说身边发生的类似情况。

二、了解诈骗、拐骗的常见形式。

1、观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。

2、思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。

3、总结诈骗、拐骗的主要手法。

三、识别生活中常见的骗术。

2、在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。

3、根据上述讨论得出容易受骗的原因。

四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。

1、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。

2、收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。

3、展示小报。

五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。

1、确定调查目的和具体的调查计划。

2、实施调查。

3、整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。

4、根据调查结果为本校同学提出防骗建议。

二、防骗有妙招活动目标：1、提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。

2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

活动重、难点：1、提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。

2、学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。

活动过程：一、教学引入。

1、阅读“案例聚焦”中的案例。

2、思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察力和分析能力，识别日常生活中常见的骗术。

2. 培养学生的批判性思维，增强自我保护意识。

3. 鼓励学生通过实践，掌握应对骗术的方法。

二、作业内容1. 观察与记录：学生在日常生活和学习中，留意并记录下所遇到的骗术案例，包括时间、地点、涉及人员、骗术类型等。

可以结合网络、电视、新闻等渠道收集信息。

2. 分析骗术：学生针对所记录的案例进行分析，尝试从不同角度解读骗术的套路和伎俩，总结出一些规律和特点。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，分享各自的分析结果和心得体会，共同探讨如何提高警惕，避免受骗。

4. 编写防骗手册：学生将所学的知识和经验整理成书面材料，编写一份简单的防骗手册，以供身边的同学和家人参考。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或依赖他人。

2. 真实可信：所记录的案例必须是真实发生的事件，不得虚构或夸大。

3. 注重质量：分析要深入，总结要全面，书面材料要清晰、有条理。

4. 保护隐私：在记录和分析过程中，要尊重他人的隐私，不得泄露他人的个人信息。

四、作业评价1. 完成情况：根据学生提交的作业情况，判断其是否完成了所有的任务和要求。

2. 质量评估：根据书面材料的质量和小组讨论的成果，评估学生对骗术的理解和应对能力。

3. 进步程度：关注学生在本次作业前后的变化和进步，给予鼓励和肯定。

4. 创新性：鼓励学生提出新颖、独特的防骗方法，对于具有创新性的成果给予特别表扬。

五、作业反馈1. 学生反馈：对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师需要及时给予指导和帮助。

同时，也要关注学生对防骗知识的掌握程度和运用情况，给予鼓励和建议。

2. 教师反思：教师需对本次作业进行反思，总结经验教训，不断优化教学方案，提高教学质量。

3. 家校沟通：将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的成长和发展，增强家校合作。

通过本次作业，学生将更好地了解和掌握防骗知识，提高自我保护意识，为未来的生活和学习奠定坚实的基础。

《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对常见骗术的识别能力。

2. 培养小学生防范欺诈的自我保护意识。

3. 通过实践活动，提高小学生运用所学知识解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读关于常见骗术的资料，包括文字描述、案例分析以及相关视频资料，了解骗术的基本类型和手法。

2. 小组讨论：学生以小组形式，结合所学资料，探讨并列举身边可能遇到的骗术类型及应对策略。

3. 情景模拟：每个小组选择一种骗术进行情景模拟，其他小组成员需观察并指出模拟中存在的漏洞和防范措施。

4. 制作宣传品：小组合作，制作防骗宣传品，如海报、小报或短视频，用以在学校或社区进行宣传。

三、作业要求具体作业要求如下：1. 理论学习部分：要求学生仔细阅读相关资料，并能够总结出常见骗术的特点及危害。

2. 小组讨论部分：要求各小组积极参与讨论，确保每个成员都能发表意见，并记录下讨论结果。

3. 情景模拟部分：模拟过程需尽量真实，其他小组观察后需提出至少两点的防范建议。

4. 制作宣传品部分：宣传品需主题明确、内容简洁明了，具有吸引力和教育意义。

5. 所有作业需在家长的指导下完成，并确保内容的真实性和准确性。

四、作业评价评价标准如下：1. 理论学习部分：评价学生对骗术类型及危害的理解程度。

2. 小组讨论部分：评价小组内成员的参与度和讨论结果的准确性。

3. 情景模拟部分：评价模拟的真实性和防范建议的合理性。

4. 制作宣传品部分：评价宣传品的主题明确性、内容简洁明了性以及吸引力和教育意义。

五、作业反馈作业完成后，教师需对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。

对于表现优秀的小组或个人，可在课堂上进行表扬；对于存在的问题，需指出并给出改进建议。

同时，教师还需将学生的作业成果进行整理，选择优秀的宣传品在学校或社区进行展示，进一步增强防骗宣传的效果。

此外，教师还需与家长保持沟通，了解学生在完成作业过程中的表现和收获，共同促进学生的成长。