人教版美术三上《巧巧手》教学设计

《巧巧手》教学设计《巧巧手》教学设计作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计应该怎么写呢？以下是收集的《巧巧手》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。

2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，开展幼儿的想象力。

3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

【活动过程】表演激趣，导入活动。

组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

1、观察讲述，认识小手。

孩子们，刚刚我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。

我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。

教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。

手指上有手指甲，还有手心和手背。

2、表演动作，了解小手。

小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。

孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。

我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!3、分组操作，展小手。

孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。

出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。

分组讲评幼儿活动情况。

4、拓展经验，保护小手。

仪阳镇中心小学三年级二班综合实践活动小课题研究《巧巧手》研究（教学）计划一、《巧巧手》研究内容（一）我们身边的生活废品了解我们生活中都产生了哪些废品，哪些是可以再次利用的，为了节省能源，低碳生活，将废品变成精美的手工艺品，美化我们的生活。

（二）“废品”变“精品”蛋壳手工制作如：彩蛋娃娃，小动物（小猪、刺猬），不倒翁；坚果壳手工制作如：用各种瓜子壳制作粘贴画，用核桃壳制作花篮，手机吊坠；一次用品手工制作，如：用果冻壳，一次性纸杯制作风铃，用水果包装泡沫袋制作花卉，用医药瓶做小动物，瓶盖做洗衣板。

碎布、毛线手工制作；饮料瓶手工制作及其它物品等。

（三）争做能源节约小卫士人人争做能源节约小卫士，引导学生从节约一张纸、一滴水、一度电做起，爱护环境，杜绝浪费，保护地球，进一步提高学生爱护环境、节约能源的环保意识。

二、《巧巧手》研究目标定位在这个课题开发、实施中，充分利用生活中的废旧资源，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“手工艺品”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。

进一步培养保护环境、节约能源的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。

在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。

积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作，创造性，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，提高学生的手工制作的基本技能，熟练运用掌握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀作品。

提高审美评价能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯。

1、感受手工艺品给我们美的享受，体验利用废品制作工艺品的乐趣。

2、选择合适的废旧用品作为制作材料，认识并会使用学会用不同的简单的制作工具如剪刀、钳子、画笔，水粉颜料，刻刀。

美术教案《巧巧手》一、教学目标1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧和工艺。

2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。

二、教学内容1. 手工制作的基本技巧和工艺。

2. 欣赏和分析优秀的手工作品。

3. 创作自己的手工作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手工制作的基本技巧和工艺，创作出具有个性的手工作品。

2. 教学难点：手工制作技巧的运用和创作思路的拓展。

四、教学准备1. 教师准备：手工制作材料、工具和示例作品。

2. 学生准备：自带手工制作材料和工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的手工作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧和工艺，示范制作过程，让学生初步掌握制作方法。

3. 实践：学生按照教师的要求，自主创作手工作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。

4. 展示：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调手工制作的重要性和乐趣，激发学生继续创作的动力。

六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完成度。

2. 学生在制作过程中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。

3. 学生对手工制作的兴趣和热情，以及对作品的自我评价和反思。

七、教学拓展1. 组织手工制作比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。

2. 邀请手工艺术家或专家进行讲座和示范，让学生了解更多手工制作的艺术价值和应用领域。

3. 引导学生将手工制作与其它艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，培养学生的综合艺术素养。

八、教学注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用工具和材料，避免受伤。

2. 鼓励学生尝试新的制作方法和技巧，但要注意作品的质量和效果。

3. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让他们都能在活动中得到锻炼和提高。

九、教学计划调整1. 根据学生的反应和掌握程度，及时调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。

人教版三年级上册美术《巧巧手》教案《巧巧手》教案(一)教材分析：树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。

在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。

通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。

启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

学生分析：孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。

本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。

但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。

这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。

设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。

激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。

教学目标：知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。

能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

知识要点：⑴ 学生了解并认识材料的来源和途径。

⑵ 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。

⑶ 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

教学方式：以比赛、闯关方式，进行探究式课堂教学。

教学场所：⑴ 第一课时，带着学生到校园里走一走，让学生与大自然有个亲密的接触，然后请他们仔细观察一下，哪些是可利用和值得收集的材料。

课题：巧巧手学习领域：造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

3. 通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。

教学重、难点：1. 是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。

2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。

3. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

4. 在美术教学中如何引导观察自然物的研究。

5. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

课前准备：1. 师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

2. 带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。

课堂教学过程：第一节活动一：引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。

教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

活动二：“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

札记：今天我们进行了“巧巧手”的评比，用竞赛的方式上课，调动了所有学生的积极性，所以课堂气氛十分热烈，所有的学生都完成了课堂作业。

第二节火柴画活动一：1、老师这儿有一只小刺猬，同学们想看看吗？出示范画2、这一只小刺猬可爱吗？（引起学生兴趣）你知道它是用什么做的吗？学生传看并回答：火柴3、你想用火柴做一幅装饰画吗？今天让我们来学习火柴粘贴画板书课题：火柴粘贴画活动二：1、出示火柴，分析火柴特征你能说说火柴的外形特征是什么样的吗？（培养学生的观察能力）学生观察后回答：火柴杆细长，火柴头呈圆形，色彩不一。

人教版美术第五册第11课公开课（巧巧手）优秀教学设计与反思教材分析树叶、杂草、沙子、五谷等等都是农村孩子生活中简单找到之物，孩子们虽然经常接触它们，但对于把这些物体制作成精美的工艺品，可能连想都没想过。

通过本节课的教学，可以激发学生学习美术的兴趣，增强学生动手动脑的能力，有利于展示学生的制造性，使他们从中懂得生活的美好和学习美术的乐趣。

学情分析三年级的学生已有肯定的动手操作能力，且经过（团包手工）的学习，他们对单件物体的折、剪、拼、粘等方法根本掌握，但对于用几种材料进行图形、色彩方面搭配制造，会有肯定的困难，这就需要教师在教学过程中进行巧妙的引导。

教学目标认知目标：引导学生对身过的事物进行观察，并在此根底上搜集各种可利用的材料。

能力目标：引导学生发挥想象力，将各种材料如树叶、谷物等加工成各种画面。

感情目标：引导学生感受工艺品的漂亮，并表达出自己的美好感受。

培养学生向往美的感情，树立环保意识。

教学重点和难点教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

由于 2022-10-8 08:58 编辑教学过程教学反思树叶、草、豆类、纽扣、沙子等，都是学生生活中简单找到的材料，在介绍这些物体的特性时完成得较好。

学生在了解一般事物可以制造出精美的工艺品后，表现出高涨的学习兴趣，说明美的东西能刺激人内在的动力。

但由于学生的学识水平不高，发散思维有限，创意不够，制作的图画缺少新颖性。

又因制作时间较仓促，局部同学的作品较粗糙。

同时，在巡视指导的过程中，发觉有的小组成员缺少必要的交流，造成合作意识的欠缺。

学生在剪裁、折纸方面显出了较大的优势，但在合理安排现有的材料方面有些乱，缺少整体意识。

一些细节问题如：怎样合理的使用粘胶、如何更好地利用现有的材料等需要进一步的强化指导。

学生的作品经过指导加工后，展现了他们的奇思妙想，并且也能简单的表达出自己的构思，完成了在轻松的环境中，自己动手制作美术作品的愉悦感受。

《巧巧手》教案设计巧巧手教案设计【导语】教案是教学工作的一项重要组成部分，它对于教师在教学过程中的指导作用非常重要。

本教案设计以《巧巧手》为主题，旨在帮助中小学教师们在教学中灵活运用各种教学资源，设计出既有趣又富有挑战性的活动，提高学生的动手能力。

【一、教学目标】本教案设计的教学目标主要包括以下几个方面：1. 学生能够理解并背诵《巧巧手》。

2. 学生能够正确掌握巧巧手制作挂饰的步骤和方法。

3. 学生能够应用巧巧手制作挂饰，培养其动手能力和创造力。

4. 学生能够能够合作，彼此交流和分享制作挂饰的心得。

【二、教学重难点】1. 教学重点：使学生掌握巧巧手制作挂饰的具体步骤。

2. 教学难点：培养学生的动手实践能力和创新意识。

【三、教学准备】1. PowerPoint幻灯片，准备相关图片和视频。

2. 成功案例展示，准备一些巧巧手制作的挂饰，可用作示范和激发学生兴趣。

3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4. 活动区域准备，需要一个整洁又宽敞的区域，供学生制作挂饰。

【四、教学过程】本教案设计主要分为以下几个环节：导入、展示、操作、分享和总结。

【导入】1. 教师介绍巧巧手的定义和用途，引导学生讨论巧巧手在生活中的应用场景。

2. 播放一段与巧巧手相关的视频，激发学生兴趣。

【展示】1. 教师展示成功案例，介绍巧巧手制作的挂饰种类和使用材料。

2. 通过幻灯片或图片展示，让学生了解巧巧手的制作过程和步骤。

【操作】1. 学生分小组进行制作，每个小组由3-4名学生组成。

2. 提供足够的手工材料，让学生根据自己的创意和想法进行挂饰的设计和制作。

3. 教师在一旁提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成挂饰的制作过程。

【分享】1. 学生展示自己制作的挂饰，分享制作过程中的心得和体会。

2. 学生之间互相欣赏和交流，鼓励他们互相学习和借鉴。

【总结】1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结巧巧手制作挂饰的步骤和要点。

2. 结合学生的分享，评价学生的制作成果，表扬优秀作品，并给予改进意见。

2021人教版美术三上《巧巧手》教案课程类别：地点课程课型：技能训练课教材分析：本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。

树叶、草、豆类、纽扣、石子等等差不多上小孩生活中容易找到的材料，小孩们尽管经常接触它们，但专门少刻意去观看它们，甚至全然没有想过能够利用它们来制作精美的工艺品。

在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等差不多制作方法来制作成精美的装饰作品。

通过这节课教学能够激发学生学习美术的爱好，培养学生动手动脑能力和良好的学习适应，同时使学生明白得变废为宝的道理。

启发他们发觉周围周围的美好事物，从中明白得体验生活和美术学习的乐趣。

学生分析：小孩们是专门喜爱美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是专门强烈的。

本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法差不多能把握。

然而关于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面依旧会有一定困难的。

这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。

设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，同时通过“竞赛聘请”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。

激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力和同学之间的相互合作能力。

教学目标：知识目标：引导学生对周围事物的观看，确认哪些材料是可利用的材料。

能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

情感目标：使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。

知识要点：⑴学生了解并认识材料的来源和途径。

⑵利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。

⑶引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

人教版三年级上册综合实践活动第五单元《巧巧手》教案第五单元巧巧手第一课时：玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三班级同学三、活动目标：1、通过活动使同学了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发同学喜爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育同学的动手操作力量。

3、在讨论性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动预备：老师：布置折纸作品展览。

同学：查找收集折纸资料。

五、活动过程：1、组织同学参观折纸作品，提出问题。

（一课时）2、以小组为单位相互沟通利用查找的资料，解决问题。

（一课时）3、动手折纸，在折的过程中发觉《折纸》规律。

（四课时）4、展现成果（一课时）5、活动评价（一课时）六、活动方式与方法：1、布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？1、同学边看边思索问题。

2、同学谈一谈参观后的感想。

3、同学提出自己感爱好的问题创设问题情境让同学参观折纸作品，同学可以边观赏边思索，提出质疑，为讨论性学习作预备。

大家仔细地讨论了折纸的特点、用途等等。

对折纸也有了不同程度的熟悉。

建议：1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展现自己的优秀作品。

并简洁说说自己的设计思路。

1、分小组汇报讨论结果，同学之间相互沟通。

2、展现折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉。

1、同学们充分发表自己的想法，这给同学一个表现自我的机会，也训练了同学的语言表达力量。

2、培育同学的小组合作意识也培育了探究精神和探究力量，让同学在和谐的分围中学会相互观赏。

小结：1、通过今日的活动你们对《折纸》有了进一步的了解假如你有爱好还可以利用网络资源收集资料。

连续讨论探讨。

2、分小组进行互评。

3、连续查找资料讨论折纸规律。

促进同学相互观赏，学会反思。

七、总结与评价：每个小组进行评价小结。

可以从不同角度进行互评。