赣美版八年级美术下册第3课《我爱我家》

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
爱家工作室
成 立 了！！
岗前培训
1 用了什么颜色，给你什么样的感觉？ 2 两组图片色彩交互下可以么？
暖色调
温暖 热烈
冷色调
清爽 宁静
它们用了什么色调，给人什么样的感觉？
进一步分析下，居室有哪些主要颜色组成？ 有什么特点？
近似色居室，给人感觉和谐统一
认识下对比色
对比色居室
给人感觉强烈，活泼，个性
2019/5/26
最新中小学教学课件
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you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
工作室正式 开工！！
性格沉稳 做事认真
性格外向 性格张扬
性格内敛 喜欢安静
性格开朗 活泼可爱
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
无彩色色彩
对比色居室

第3课我爱我家-赣美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的“家”和“家庭”概念，领悟家庭的重要性；2.通过观察实物，发现“家”中的美；3.掌握中性色的表现方法与技巧；4.在创作中表达对家的思念和对家庭和谐的感悟；5.最终完成一幅创意绘画作品。

二、教学重点1.中性色的表现方法与技巧；2.创意绘画的观察能力和创造力。

三、教学难点1.利用中性色进行绘画创作；2.在绘画创作中表达个人的情感和思想。

四、教学步骤与重点1. 课前准备教师提前准备图片、图书、实物等教学资源。

2. 热身环节1.让学生谈谈自己对家庭的看法与理解；2.分组观察图片或实物，寻找家中的美。

3. 正式教学3.1 知识点讲解1.介绍中国传统文化中“家”和“家庭”的概念，以及家庭的重要性；2.分享中性色的基本概念、种类和表现方法；3.演示如何利用中性色进行创作。

3.2 绘画创作1.让学生自由选择要绘制的家的部分或全景；2.引导学生搜集和观察图片、图书、实物等，发现家中的美；3.通过教学演示，让学生认识中性色的表现方法和技巧；4.让学生在创作过程中，用中性色表现画面；5.引导学生表达对家的思念和对家庭和谐的感悟；6.最终完成一幅创意绘画作品。

3.3 温故知新把学生完成的作品贴在墙上展示，学生对自己的作品进行点评。

4. 课后作业完成一篇心得体会，谈谈自己的感受和收获。

五、教学评估与反思1.学生对“家”和“家庭”的概念理解是否准确；2.学生是否能够分析家中的美，用中性色进行表达；3.学生创作中是否表达了对家的思念和对家庭和谐的感悟。

本节课教师通过多种教学方法，让学生在学习绘画的过程中，对中国传统文化“家”和“家庭”有了更深刻的理解和认识，同时通过在创作中引导学生表达情感和思想，进一步提高了学生的观察能力和创造力。

赣美版美术八下第三课《珍惜我们的家园-美术与环境》word说课稿初中八年级第3课《珍惜我们的家园》说课稿斗里中学吕秋荣我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析本节课是设计制作课。

主要是对招贴画的基本知识作全面的了解。

本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画，简要介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画的设计要求。

并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。

学生在欣赏优秀招贴画的同时，学会注意保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。

教学目标：1．通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2．使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3．使学生更加关注人类生存的环境问题、增强环保意识。

教学重点和难点：招贴画的特点、设计要求是重点，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为启发学生的设计思路。

教学课时：2课时。

教具准备：环保招贴画范图若干、教本。

学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。

赣美版初中美术八年级下册3我爱我家教案3、我爱我家教学目标：1、初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。

2、了解父母离异是由于多种因素，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。

3、培养学生在家庭生活中以行动表达爱，为家尽自己一份力量的意识。

教学重点：初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。

教学难点：了解父母离异原因是多种因素造成的，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。

教学过程：活动一、家的形成1、这是郝老师的一家，你想不想知道郝老师的家是怎样形成的呢？（播放幻灯，配乐）2、这就是我的家庭的形成经过。

那你知不知道你们家是怎样形成的呢？3、指名学生说（2人）4、你是怎么知道的？你当时什么感觉？……你爱自己的家吗？……同学们，你们呢？5、今天我们就来上第3课，一起读：我爱我家。

（出示课题）活动二、亲子照在人们的心目中，家是很安全，很温暖的地方，那么假如用一样东西来比喻家，家是什么呢？先闭上眼睛想象一下，想好了吗？老师请你来画一画，注意音乐响起就开始，勾出大概的线条轮廓，能表达你的想法即可，音乐一停就不动笔了。

（放音乐）1、学生自由反馈。

（请6-8个）预设1：大树、雨伞、城堡、彩虹、棒棒糖、咖啡、港湾、鸟巢……2、过渡：在同学们的笔下，家幻化成各种东西，但都是让人感觉温暖可亲的，记得有人说过家里要有亲人才温馨，有人关爱才幸福！请你回忆和父母一起时最美好难忘的时刻，然后贴画出一幅家庭亲子画好吗？你们看，这三个图形分别代表不同人物，贴到刚才你画的图案上，还可以适当地在上面添几笔。

同样也是音乐停下就不动了哦！3、出示活动要求。

（放音乐）4、请完成的同学快贴到黑板上和大家分享吧！谁想来和大家分享自己心目中美好的画面？……我想邀请同学来分享一下好吗？6、挑选较特别的同学帮助点拨一下。

……你在这里最想和爸爸说句什么话呢？活动三、割不断的亲情过渡：你们的分享让老师很感动，下面的同学也一定想到了自己家的动人画面！可你们要知道在一个家庭中不但有甜蜜温馨，一帆风顺德时候，也会有不顺利的时候，比如：父母吵架、闹矛盾、甚至有父母离异的现象，你们知道什么是离异呢？你觉得离异就只是爸爸妈妈两个人的原因造成的，还是我们小朋友的原因造成的呢？1、举手表决一下。

第二单元 美术与环境
活动一 室内设 计
让我们一起走进2010上海世博会
中国馆
2010年上海世博会中国国家馆， 以城市发展中的中华智慧为主题，表现 出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓， 富庶百姓”的中国文化精神与气质。
贵州馆
展馆外形大气磅礴，集取了风雨桥、 鼓楼、苗寨、银饰和山水瀑布等贵州特 有的视觉元素。
信息网络区，学生平时学电脑、查资料、了解信息，主要在这个区域
洗手区，安装有水龙头和洗手池。还有自己的特色布置， 洗手区后面里就饲养了一条蛇 ，体现了环境保护。
才艺 许愿树
广识阁
光荣榜
小结:优秀的室内设计一定要考虑到 功能 空间 色彩 采光 环保等诸多因素
温馨教室设计方案
一、建设目的： 着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引
导成长、促进发展。让大家感到自己是集体的主人， 以更积极的态度参与学校生活。
二、主要设计内容： 1、班级板报：根据学校安排定期更换板报。 2、温馨提示语：通过温馨提示语在无声中启发、
提醒、教育着队员们，让队员们也在浓郁的育人环境 中健康地成长着、快乐地学习着。
3、个性才艺：展示学生在第二课堂中的学习成 长与进步，通过展览美术、书法、摄影等作品或奖状、 奖章，鼓励学生张扬个性、发挥特长。
看了世博后，我们一起来看看我们生活学习的环境吧！
我们无法改变现在， 但我们可以设计未来。
室内设计 是建筑内部空间的思维创造活动。
好的室内设计作品该是怎样的呢？
‘她’应该具备怎样的功能呢？
室内设计要体现如下功能
1.物质功能
保温、隔热、节能、采光照 明、智能化等
2.精神功能 视觉体验、情感追求
广识阁——书香飘飘。让同学把自己认为最爱的书 籍拿到班级里来集中放在书架上，进行交换阅读，跟同 学分享。

我爱我家
小品—装修
客厅是什么场所呢？（功能）
• 接待客人 • 家庭成员进行交流
布置一个理想的客厅需要哪些 因素呢？
Байду номын сангаас
冷色调
色调
暖色调
空间的大小
家具的摆放
光线 风格 ……
书房 在大家心目中是什么样的？
书、灯、书桌……
书房是怎样布置的 。
书房是能够体现出主人的兴趣、爱好和艺术品位的。
卧室
草图
学生展示平面布局图
• 与我们的生活截然不同的人
我们的同龄人
西部
学习
生活
你的心中是否有一点感触？
和他们相比，我们是幸福的。 那么，就应该以此为动力，努力地学习。 长大后，如果有能力就应该热情帮助他们，
让我们的生活“越来越好”。
每个人都也有一块属于自己的小天地， 你能把它布置得既实用又美观吗？
讨论
• 布置理想的家居需要哪些因素？
1.合理的划分使用区域。 2.家具的摆放要错落有致。 3.色彩要明快，色调要和谐。 4.体现主人的兴趣爱好和艺术品位。
练习：绘制居室平面图
四种居室平面设计方法
• 方法一：用单色线条绘制的平面图：准确、清晰； • 方法二：用色彩绘制的平面图：直观、鲜明； • 方法三；用彩纸拼贴的平面图：装饰性强； • 方法四：用纸片拼摆的方法展示居室的布局：可变换家具
摆放的位置。
房主为25岁左右的青年整个户型 仅有80平面，空间较小，父母偶尔同 住，且还要考虑以后的小孩儿房，因 此将整个空间设计成一个温馨舒适的 小屋。客厅以现代田园风格为主。沙 发及地毯的条纹拉伸空间，且渲染出 温暖的氛围。主卧以新古典风格主， 较适合现在的年轻人，将阳台改造成 儿童房，采用上下层，占用空间较小 且保留部分阳台，合理的划分空间。

《我爱我家》教案教学目标：1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点与难点：重点：居室的布置设计方案。

难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

课前准备：1、学生收集图片、材料、速写练习。

2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星。

3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。

教学过程：师：同学们，我们都有一个家，都有一个温暖的家，让我们来欣赏一首歌曲《可爱的家》。

导语：家是我们生活的地方。

人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。

那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。

（展示图片及生活照片初步了解家居环境）师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。

师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）。

师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。

学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛……师：欣赏了这些图片，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。

师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）1、家居的区域与功能：客厅——会客、娱乐、聚谈；餐厅——吃饭；卧室——休息、储藏；书房——看书、学校、工作；厨房——做饭、炒菜；卫生间——洗漱、化妆、上厕所；阳台——休闲。

2、家居设计包括哪些因素：①整体布局，合理划分区域；②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵；③色彩明快，色调和谐而富有变化；④体现主人的品位和生活情调。

赣美版八年级下册美术第3课《我爱我家》说课稿第3课《我爱我家》说课稿说教材本课是江西美术出版社八年级下册美术的第3课，属于“设计·应用”领域，室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

本课内容是在透视、色彩知识的基础上，以一个室内空间作为一个设计对象，利用以前学过的透视知识和色彩知识来装饰一个喜欢的空间。

这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

以欣赏课件贯穿本课的教学，本课中包含五个教学环节，五个教学环节中，环环相扣，紧密相连，课件中的图片贯穿始终，从创设情境，激情导入，到观察分析，合作探究，到巩固知识，拓展探究，再到体验练习，实践探究，最后是把所学方法运用到实践——室内空间的设计。

说学情:现在的初中生活泼、好动，兴趣广泛，价值观趋向务实化、多元化，对此，应采取挖掘教材内容，捕捉教材中学生的兴趣点，改进教学方法和考核方法。

多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识。

通过学生的直接感知去理解知识，达到以快乐的形式去追求知识的目的，最终达到新课程标准的要求。

说教学目标一、知识与技能目标1、色彩在家居设计中的运用。

2、色彩与家居设计的和谐统一。

二、过程与方法目标利用绘画、拼贴、等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计理念，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩。

教案主题：我爱我家——初中美术教学设计一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的方方面面，培养学生对家庭的热爱之情。

2. 培养学生运用美术手段表现家庭生活的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，增强学生的家庭责任感。

二、教学内容：1. 家庭生活场景的描绘2. 家庭成员关系的刻画3. 家庭氛围的营造4. 美术技法的学习与运用三、教学过程：1. 导入：教师展示一系列家庭生活照片，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭生活的热爱。

2. 讲解：教师讲解家庭生活的各个方面，如亲情、友情、家庭活动等，引导学生认识到家庭的重要性。

3. 示范：教师示范如何运用美术手段表现家庭生活，如绘画、剪纸、手工制作等，为学生提供创作思路。

4. 创作：学生分组进行创作，可以选择绘画、剪纸、手工制作等形式，表现家庭生活场景、家庭成员关系和家庭氛围。

5. 交流：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：教师总结本次教学活动，强调家庭的重要性，鼓励学生更加关注家庭生活，用美术手段记录和表现家庭幸福时光。

四、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力及技巧运用。

2. 学生在创作过程中的合作意识、家庭责任感的体现。

3. 学生对家庭生活的关注程度，以及对家庭幸福的感悟。

五、教学资源：1. 家庭生活照片、图片素材。

2. 美术绘画、剪纸、手工制作等工具材料。

3. 相关家庭生活视频资料。

六、教学建议：1. 注重引导学生从生活中发现美、感受美，培养学生的审美能力。

2. 鼓励学生大胆创新，发挥想象力，用自己的方式表现家庭生活。

3. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导。

4. 定期组织家庭主题的美术作品展览，增强学生的成就感，增进学生之间的交流与合作。

通过本节课的教学，让学生深入了解家庭生活的美好，培养学生对家庭的热爱之情，同时提高学生的美术素养，使学生在创作过程中感受到家庭的温暖和幸福。

作业：画出自己家里的平面图

鲜明的几何形 和明快的色彩构成 作为基本形式。
以现代家居配以传 统装饰物的形式为主。
这些不同风格的居 室设计的主要区别在哪 里？
厚重的色调和华 丽的传统图案装饰作 为基本设计元素。
居室设计的要素有那些？
• 色彩要求、光影要求、装饰要 素、陈设要素、绿化要素、等。
这两居室的色彩有何 特点？有什么不同的效果？
我爱我家
家是我们生活的地方，居家
环境应该让人感到轻松舒适，同 时能激发人们的生活热情，居室 设计就应该营造这样的环境。
说说自己喜欢的家居是怎么样的？
一套理想的家居包括哪些居室空间？ 客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。
具有西方现代感的居室设计
具有中国传统风格的居室设计
把中国传统元素与现代家居结合在一起的设计

初二我爱我家美术教案美术八年级下册第二单元第三课一．教学目标：1．知识与目标：通过装饰画的设计与制作，了解装饰画的主要特在点，使学生认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

2．途径与方法：通过欣赏图片与讨论，使学生了解装饰画的起源、色彩及材料的特点，并能设计制作构思新颖的装饰画作品装饰自己的居室。

3．情感态度与价值观：启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。

二．教学重点、难点：重点：观赏讨论装饰画独特的材料带了带来的装饰画。

解决方法：通过欣赏比较，学生讨论，教师讲述进行知道。

难点：学生进行装饰画设计制作。

解决方法：通过讨论步骤、制作、讲评进行指导。

三．教具准备：多媒体创造---感受---讨论---四．教学模式：欣赏五．教学与学习过程：1、引导阶段欣赏歌曲《让爱住我家》，导入课题《我爱我家》由学生布置家居，导入本课主题《装饰画设计》师生相互探讨：装饰的起源；装饰色彩运用；装饰材料应用在课件中让学生欣赏各种装饰画，感受作品独特的装饰美2、发展阶段让学生探讨装饰画的创作步骤构思；构图；材料组合；整理画面尝试创作3、拓展阶段由学生上台对自己的作品谈体会让学生演示对家居装饰画的选择板书设计1装饰的起源2装饰色彩运用3装饰材料应用第一周笫一课：精美绝伦的传统工艺备课时间：授课时间：教学目标：1、知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。

2、能力目标：提高学生的美术鉴赏能力，增加民族自豪感。

教学重点：掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵。

教具：课本，图片，多媒体一、组织教学以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋，并告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。

引起学生对这节课的好奇心。

二、导入“美术包括那些种类”？充满激情的告诉学生，我国是一个艺术遗产非常丰富的国家，雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在世界艺术史上有着举足轻重的地位，作为一名中国人，我们应该为此感到骄傲和自豪，我们更应该去认识它、了解它，这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

八年级下《我爱我家》教学设计教材分析本课设置从学生的生活实际出发，以“家”为主题，提供了学生在设计、绘制居室图过程中所需的基础知识，引导学生从生活中体验家装设计的乐趣，使学生对家庭装饰产生新的认识，并了解探究其中的审美因素，从而达到提高学生生活品味，激发学生发现美、创造美的愿望的目的。

教材首选初中学生的居室图片，直观展示家庭居室中不同空间的功能，引导学生畅谈自己的居室布置特点以及对居室布置的爱好，获得对居室空间的感受和理解，从而初步了解居室设计中尺寸、比例、色彩的经验。

通过平面布局、效果图绘制和立体模型制作三个学习活动的设置，把对环境艺术的学习贯穿其中，环环相扣、层层推进，使学生形成整体的设计意识。

教学方法讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。

教学过程一、名词导入（一）导入课题：师：同学们，我们每个人都有家，你们觉得什么是家？家是有什么组成的？（在词典中，对“家”的释义是：家，共同生活的眷属和他们所在的地方。

）家是家人、房子的加法和。

学生回答从学生最熟悉的“家”切入，引导学生深入理解名词、激发学生爱家的情感和上课兴趣引出课题如果说，每个人都是船舶的话。

家，就是船舶。

累了哭了，想回去的地方，因为那里有就算争吵打骂，我们也爱它。

家，还是一家人共同经营的事业，家里的每一砖一瓦，都是一家人共同努力添置的，小到一粒灰尘，一个茶杯。

——我爱我家板书课题引导学生从情感上理解“家”，奠定本节感情基调，并引出课题引发思考、探究答案（二）新授课题：一、介绍我的家师：家是每个家庭成员都必须经营的事业，那同自主总结家中不同房间的功能分区二、创设情境、动手美化，激发兴趣学们想一下，你们的家，有哪些分区组成？总结出示：客厅、卧室、阳台、卫生间、餐厅、试衣间、走廊等。

在这些分区中，同学们最常呆的属于你们自己的空间是哪个？二、我的空间我做主小试牛刀如果，给你一个房间、家装饰品当自己的卧室，你打算如何布置？请一位同学当一次设计师其他同学，根据他装饰的空间，思考总结:（1）装饰的房间是什么风格的？（2）哪种色调？（3）有哪些装饰家具？(效果图）学生回答学生代表根据flash中的家装装饰，对空房间进行装饰，其他同学思考问题。

风格特点
新古典主义风格则是对传统的发展，在新技术日新月 异，新建材不断更新的今天，我们可以从更多角度解读经 典，重构经典。
“形散神聚”是新古典主义风格的主要特点。在注重 装饰效果的同时，用现代的手法和材质还原古典气质，新 古典主义风格具备了古典与现代的双重审美效果，完美的 结合也让人们在享受物质文明的同时得到了精神上的慰籍。 不开否认，新古典主义是融合风格的典型代表，但这并不 意味着新古典主义的设计可以任意使用现代元素，更不是 两种风格及其产品的堆砌。新古典主义高雅的姿态与现代 的时尚融会贯通后的亲和温雅为越来越多的人所接受。
风格特点
现代前卫强调个人的个性 与喜好，凸显自我，张扬 个性，无常规的空间解构， 大胆鲜明的对比，亦刚亦 柔的选材搭配。运用隐寓 与象征，片段、折射、反 射、裂变、变形、矛盾共 处等手法。
风格赏析
六、新古典风格
文化来源
18世纪中期至19世纪中期摒 弃了巴洛克，洛可可的娇饰的一 面追求纯粹高贵的建筑风格的回 归。发源受四种文化的影响：考 古学、印刷图片资源、浪漫主义 和纯粹结构性的概念
风格特点
作为欧洲文艺复兴时期 的产物，古典主义设计风格 继承了巴洛克风格中豪华、 动感、多变的视觉效果，也 吸取了洛可可风格中唯美、 律动的细节处理元素。结合 新的时代人的思维观念和新 的时代人的思维观念，和新 店工艺、新的技术，体现有 时代气息的古典主义风格。
风格赏析
四、现代简约风格
文化来源
风格特点
美式乡村风格的色彩以自然 色调为主，绿色、土褐色最为常 见；壁纸多为纯纸浆质地；家具 颜色多仿旧漆，式样厚重；设计 中多有地中海样式的拱。美式乡 村风格摒弃了繁琐和豪华，并将 不同风格中优秀元素汇集融合， 以舒适技能为向导，强调“回归 自然”，使这种风格变得舒适、 轻松。墙面色彩选择上，自然、 怀旧、散发着浓郁泥土芬芳的色 彩是美式乡村风格的典型特征。

第3课我爱我家-赣美版八年级美术下册教案一、课程简介本课程“我爱我家”是赣美版八年级美术下册的一节课，主要内容是通过学习会母亲鸟筑窝、筑巢的艺术形式，引导学生了解建筑与美术的关系，提升学生的美学水平，并通过教师讲解以及实际操作，让学生能够理解关于家具的材料和样式的基本常识，以及对家具进行创新设计的能力。

本课程旨在培养学生的艺术创新精神和审美观念，以及拓宽学生对于艺术的认识和涵养体验。

二、知识目标•理解建筑与美术的关系•掌握家具材料和样式的基本常识•培养设计创新能力•掌握绘画和设计的基本技巧三、能力目标•通过学习了解建筑与美术相互融合的过程•能够使用多种工具和材料进行手动创作•能够进行简单的设计创新，以及发挥个人想象力和创造力•能够初步建立对于美学和审美的认识和涵养体验四、实施过程第一部分导入向学生简单介绍本次课程的主题“我爱我家”，并引导学生通过互动问答的方式探讨建筑与美术之间的关系。

第二部分讲解教师通过图片和文字的方式向学生讲解关于家具的材料和样式的基本常识，并介绍一些常见的家具款式和分类，同时也对学生提出一些关于创新设计的思考问题。

第三部分实践•通过实际操作体验，让学生了解家具材料的使用方法和手工创作的技巧。

•提供一些材料和工具，让学生亲自设计和制作一些小型的家具模型，以及自己的创意家具。

•鼓励学生进行合作和交流，分享自己的创新和体验，同时也引导学生发掘自己的潜力和兴趣。

第四部分总结总结本次课程的内容和知识，回顾学生实践过程和收获，并鼓励学生在未来的学习实践中继续发扬自己的艺术创新精神和审美观念。

同时，也鼓励学生多关注社会和文化的发展，以及多向外界寻找灵感和创意的来源。

五、作业设计和制作一个小型的创意家具模型，并在作品描述中详细说明材料、尺寸、设计理念等要素。

六、教学效果评估•学生能够理解建筑与美术相互融合的过程，以及家具材料和样式的基本常识。

•学生能够使用多种工具和材料进行手动创作，初步建立自己的创作思维和审美观念。

你爱你的家吗？ 你爱家中的什么？ 你对家庭的装修满意吗？
我爱 我 家
长山镇初级中学
王悦
空间布置
色彩搭配
不同的色彩 具有不同的象征 意义，适应不同 年龄和身份需要。 家的感觉会随色 调的改变而呈现 出不同的冷暖感。
装饰画
• 绿植鲜花
手绘墙
空间布置 装饰物品
家居设计的原则
•实用性 •审美性
选择家中的一个功能室进行
家居设计。
要求：充分利用本组材料, 可以绘制效果图，也可以制作或 组合立体模型。制作过程中注意 空间布局和色彩搭配。
欧式风格 端庄典雅、高贵华丽
田园风格 贴近自然，展现朴实生活的气息
地中海风格 拱门与半拱门窗、蓝色与白色
现代简约风格 造型简洁、以简胜繁
空间布置
色彩搭配
不同的色彩 具有不同的象征 意义，适应不同 年龄和身份需要。 家的感觉会随色 调的改变而呈现 出不同的冷暖感
Байду номын сангаас
家居设计的原则
•实用性 •审美性
1.用透视表现出空间感 2.画出自己喜欢的家具 3.添上色彩,整理完成
做一回室内设计师
试着为自己家中的某一功能分区 绘制立体效果图。
1.注意空间的合理布置，以及颜色的搭配。 2.突出某个风格。
1.用透视表现出空间感 2.画出自己喜欢的家具 3.添上色彩,整理完成
美哉，我少年中国， 与天不老！ 壮哉，我中国少年， 与国无疆！