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精品文档精心整理2 姓氏歌( 识字)1.认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓、什、么”等 7 个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，培养学生对中国的姓氏文化的兴趣。
识记本课生字和偏旁，背诵课文。
能向他人介绍自己的姓氏。
2 课时第一课时1.认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓、什、么”等 7 个字。
( 重点 )2.正确朗读课文，背诵课文。
( 重点 )小学课件资源导入新课导入类型：情境导入。
教师口述：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。
每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名。
通常情况下，名字中的第一个字或前两个字就是姓。
今天我们就来学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。
助读资料《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达 11969 个，其中单字姓 5327 个，双字姓 4329 个；三字姓 1615 个，四字姓 569 个，五字姓 96 个，六字姓 22 个，七字姓 7 个，八字姓 3 个，九字姓 1 个。
初读课文1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自由朗读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.思考：课文列举了哪些姓氏？这些姓氏可以分成几类？预设：李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。
这些姓氏可以分成两类，前12个是单姓，后4个是复姓。
4.检查初读情况。
（1）借助拼音，认读生字。
姓（xìng）氏（shì）李（lǐ）张（zhāng）古（gǔ）吴（wú）赵（zhào）钱（qián）孙（sūn）周（zhōu）王（wáng）官（guān）认读指导：“氏、张、赵、周”是翘舌音，“孙”是平舌音。
（2）识记字形，规范书写。
姓什么双国王方书写指导：“双”字的第二笔是点，第四笔是捺，注意第二个横撇穿插到左下格；“国”字的里面是“玉”，不是“王”；“方”的一点写在竖中线上，“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上方，“横”要短，微微向右下方倾斜，“钩”在竖中线上收笔，末笔一撇要舒展。
姓氏歌知识点总结图解一、姓氏歌的内容姓氏歌以姓氏为主要内容，记录了各个姓氏的起源、世族和分支流传等信息。
它主要分为两个部分：姓氏的起源和世系的发展。
在姓氏的起源部分，它详细记录了各个姓氏的起源、人物和历史传说，如姬姓的起源和周文王的后裔、姚姓的起源和大禹的后裔等。
在世系的发展部分，它详细记录了各个姓氏的世族、分支和家族变迁等信息，如汉朝有三个姓氏：“公孙”、“武丑”、“字赵”。
这些内容为后人研究姓氏的历史、渊源和家族文化提供了重要资料。
二、姓氏歌的特点姓氏歌在内容和形式上都具有独特的特点。
1.内容详实姓氏歌的内容主要是关于姓氏的渊源、世系和家族变迁等信息，内容详实，记载了大量的历史资料。
它不仅记录了众多的姓氏起源，还详细介绍了各个姓氏的家族世系和分支，为研究姓氏族谱提供了重要的资料。
2.形式简练姓氏歌写成于先秦时期，语言简练，条理清晰。
它以世族和分支为主要内容，分类记录了各个姓氏的渊源和世系发展。
姓氏歌的语言简练，形式完整，便于后人查阅和研究。
3.全面反映姓氏歌的内容全面反映了当时的姓氏情况，全面收录了当时的姓氏谱系和家族变迁。
它记录了不同地区、不同时代的姓氏情况，为了解后人的人口变迁和家族文化提供了重要资料。
三、姓氏歌的价值姓氏歌作为一部重要的历史文献，具有重要的文化和历史价值。
1.研究姓氏渊源姓氏歌详实地记载了各个姓氏的渊源和世系发展，为后人研究姓氏渊源、家族谱系提供了重要的资料。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代姓氏的起源和演变，了解不同姓氏之间的渊源关系。
2.研究人口变迁姓氏歌全面反映了当时的姓氏情况，记录了不同地区、不同时代的姓氏谱系和家族变迁。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代不同姓氏的分布情况和人口变迁，深入了解中国古代社会结构和人口流动。
3.研究家族文化姓氏歌记录了不同姓氏的世族和分支，揭示了各个姓氏的世系发展和家族变迁。
通过研究姓氏歌，可以了解我国古代家族文化和家族传统，为后人传承和发扬家族文化提供了重要参考。
一年级下识字2姓氏歌《一年级下识字 2 姓氏歌》小朋友们，今天我们要一起来学习有趣的《姓氏歌》啦！姓氏，是我们每个人家族的标志，它代表着我们的血脉传承和家族的历史。
在《姓氏歌》里，我们会认识好多好多的姓氏呢。
“你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
”这一句是不是很简单又好记呀？它告诉我们李这个姓是由“木”和“子”组成的，这种介绍姓氏的方法多有趣！就像我们搭积木一样，把字组合起来。
“他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
”张姓原来是“弓”和“长”组成的呀。
小朋友们可以想象一下，一张拉开的弓长长的，是不是很形象呢？还有“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
”这里的胡姓就像古老的月亮，吴姓是一张大大的嘴巴顶着天空，徐姓是两个人并肩走，许姓则是在中午说话。
是不是感觉每个姓氏都变得活灵活现啦？除了这些，还有好多好多的姓氏呢。
比如“赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王”。
这些姓氏在我们的生活中都很常见。
姓氏不仅仅是一个称呼，它还承载着家族的故事和文化。
比如有些姓氏有着悠久的历史，可能是古代的贵族或者英雄的后代；有些姓氏有着特别的含义，反映了家族的愿望或者品质。
小朋友们，当我们认识了别人，问他们姓氏的时候，就可以像《姓氏歌》里这样有趣地交流啦。
而且，通过了解姓氏，我们还能交到更多的朋友，知道更多有趣的事情呢。
学习姓氏也能让我们更加了解自己的家族，知道我们从哪里来。
也许我们还能从长辈那里听到关于家族的有趣故事，比如祖先们是怎么生活的，有过什么样的经历。
在班级里，我们每个人都有自己的姓氏，大家的姓氏组合在一起，就像一个小小的姓氏大家庭。
我们可以一起玩姓氏游戏，比如猜猜同学的姓氏，或者说说自己知道的姓氏故事。
小朋友们，让我们记住这些有趣的姓氏，和小伙伴们一起分享姓氏的快乐吧！希望大家都能喜欢《姓氏歌》，从中学到更多关于姓氏的知识。
姓氏，就像是我们人生道路上的一个个小标志，陪伴着我们成长，见证着我们的故事。
无论我们姓什么，我们都是独一无二的，都有着属于自己的精彩。
部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》知识积累、能力扩展训练本文是对一年语文下册第二课《姓氏歌》的基础知识的补充。
一、课文介绍1、内容：这是一首有问有答、富有韵律的儿歌，向我们介绍了中国的一些姓氏。
这篇短文共有两个小节，第1小节通过几组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的几个姓氏。
第2小节介绍了中国姓氏有很多，并且举了很多单姓和复姓的例子。
赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单性，诸葛、东方、上官、欧阳属于复姓。
省略号表明了什么？“……”突出了中国姓氏的特点。
2、相关知识：姓氏：表明家族系统的姓，一般是名字的前一个或两个字，有单姓和复姓之分。
单姓：由一个字组成的姓氏复姓：由两个字或两个以上字组成的姓氏《百家姓》是中国古代的蒙学课本。
宋初编，作者佚名，据称为江浙一带人士，集姓氏为四言韵语；为“尊国姓”，故以“赵”居首。
收录姓氏四百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。
古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
二、基础知识1、易错读音后鼻韵母：姓、张、王翘舌音：氏、张、赵、周、诸平舌音：孙三拼音：官轻声：么注意以下两字的韵母是ü：许、徐零声母音节：欧2、易错字形女字旁的书写：“女”字作为偏旁是，横变提，而且不能出头，就是不能穿过“女”字的撇。
么：第一笔和第二笔的起笔是前后排列，第二笔的起笔要低于第一笔的起笔。
双：第一个“又”的捺要变成点。
3、生字字理图片来自《常用汉字字理1000例》“氏”，象形字。
甲骨文的“氏”字，像一个面朝右侧立的人，手里提着东西的样子。
金文手里所提之物已经上升到手臂中间。
“氏”字的本义似应为提，但本义早已消失，被假借为代表“氏族”之“氏”。
“氏”是姓的分支，是标志宗族系统的称号。
古代女子称姓，男子称氏。
汉魏以后，姓与氏合，姓也称氏。
“氏”又指远古传说中的人物、国名、因号或朝代。
古代对已婚女子的称呼(常于其父姓之后称氏)。
一年级语文下册《姓氏歌》一、课文原文。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……二、生字学习。
1. 会认的字。
- 姓：xìng，部首是“女”，可以组词“姓名”“姓氏”。
- 氏：shì，部首是“氏”，可组词“氏族”“和氏璧”。
- 李：lǐ，部首是“木”，组词“李子”“桃李”。
- 张：zhāng，部首是“弓”，组词“张开”“纸张”。
- 古：gǔ，部首是“口”，组词“古代”“古人”。
- 吴：wú，部首是“口”，组词“吴国”“吴地”。
- 赵：zhào，部首是“走”，组词“赵国”“姓赵”。
- 钱：qián，部首是“钅”，组词“金钱”“钱币”。
- 孙：sūn，部首是“子”，组词“孙子”“子孙”。
- 周：zhōu，部首是“冂”，组词“周围”“周全”。
- 王：wáng，部首是“王”，组词“国王”“王子”。
- 官：guān，部首是“宀”，组词“官员”“官场”。
2. 会写的字。
- 姓：笔画顺序为撇点、撇、横、撇、横、横、竖、横。
书写时注意女字旁的写法，横要写得短。
- 什：笔画顺序为撇、竖、横、竖。
- 么：笔画顺序为撇、撇折、点。
- 双：笔画顺序为横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺。
书写时两个“又”字要有变化，左边的捺变为点。
- 国：笔画顺序为竖、横折、横、横、竖、横、点、横。
注意方框要写得方正。
三、课文理解。
1. 内容概括。
- 这篇课文以问答的形式介绍了一些常见的姓氏。
首先通过简单的一问一答，如“你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
”这种方式介绍了“李”“张”等姓氏的写法特点。
然后列举了“胡”“吴”“徐”“许”等姓氏，接着又提到了一些常见的单姓如“赵、钱、孙、李”等，最后还介绍了“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”等复姓，让学生初步了解中国姓氏的丰富多样。
部编一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点图文讲解知识点一、会认字注音及组词姓xìng（姓氏）氏shì（氏族）李lǐ （张冠李戴）古gǔ （古今）吴wú（东吴）赵zhào（赵国）孙sūn （子孙）周zhōu（周全）官guān（官员）二、会写字及组词姓（姓名）（姓李）（姓王）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国画）（国学）王（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）三、易写错的字双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首弓（张）走（赵）钅（钱）五、近反义词近义词很多--许多反义词很多--极少六、多音字什：shí（什锦）shén （什么）七、课后练习1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。
图文解读同步练习1参考答案一、我会写略二、根据提示写出姓氏。
木子（李）弓长（张）立早（张）耳东（陈）口天（吴）古月（胡）文刀（刘）双木（林）言午（许）双口（吕）丘山（岳）关耳（郑）广龙（庞）木易（杨）舍予（舒）女兆（姚）加贝（贺）鱼包（鲍）雨田（雷）木土（杜）三、照样子，说一说。
例：什么徐？双人徐。
1、什么黄？草头黄。
2、什么何？单人何。
3、什么钟？金旁钟。
例：什么方？方向的方4、什么梅？梅花的梅。
5、什么蓝？蓝天的蓝。
6、什么成？成功的成。
四、阅读诗歌，回答问题。
1、把文中的复姓写在下面的横线上。
东方、慕容、上官、诸葛、司徒、欧阳2、从文中（上千种）（遍四方）这两个词语可以看出中国的姓氏非常多。
同步练习2二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。
万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。
小学语文一年级下册《姓氏歌》主要内容和知识点《姓氏歌》是小学语文一年级下册的一篇课文。
本文通过一首儿歌介绍了许多中国传统的姓氏，并由此引导孩子们学习了姓氏的来源、意义和文化价值。
首先，本文介绍了几十个中国传统的姓氏，每个姓氏都有对应的含义和来源，如“王”是“玉制器”的制作者，代表着尊贵和美好；“李”则是古代祭祀时插在祭品上的一种草，寓意着平凡和谦逊。
通过这样的介绍，孩子们能够了解到不同姓氏的含义和文化背景，同时也可以培养学生的记忆能力和观察能力。
其次，本文还通过儿歌的方式，让孩子们在听、唱中学习，增强了孩子们的语感和口语表达能力。
在学习姓氏的同时，孩子们能够观察韵律、节奏，体验音乐的美好，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
最后，本文还涉及了一些文化价值的教育。
孩子们能够了解到姓氏的重要性，姓氏代表着家族、血脉和传承，也反映出一个家族的历史和文化。
学生可以从姓氏的传承中，了解到尊重家族、传承文化的重要性，更好地弘扬中华传统文化。
在教学实践中，教师可以通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生更好地学习这篇课文。
例如，可以从学习姓氏的含义、来源入手，让学生通过记忆来掌握知识点；同时，还可以结合课文中的儿歌，让学生在唱歌的过程中更好地领悟韵律和音乐美。
总之，小学语文一年级下册《姓氏歌》是一篇富有文化内涵的课文，它引导孩子们了解中华传统姓氏的来源、含义和文化价值，同时增强孩子们的记忆能力、语感和口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，受益终身。
为了更好地帮助学生掌握《姓氏歌》这篇课文，教师可以采用一些有效的教学方法和手段，如下所述。
1. 建立学生对姓氏的兴趣在课堂教学中，教师可以通过讲解姓氏的来源、含义以及寓意，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲解“王”的含义，告诉学生这一姓氏与尊贵、美好等价值相关，让学生从中汲取知识、启迪思维。
在介绍完各个姓氏之后，也可以设计一些小游戏，如“猜谜语”、“拼图”等，让学生将所学知识应用到实际操作中，培养他们的动手能力和逻辑思维。
部编版一年级语文下册知识点
2姓氏歌
一、会认字注音及组词
姓 x ìng（姓氏）氏 sh ì（氏族）李 l ǐ（张冠李戴）
古 g ǔ（古今）吴 wú（东吴）赵 zh ào（赵国）
孙 s ūn （后代）周 zh ōu（周到）官 gu ān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）什（什么）（干什么）（为何）么（多么）（什么）（好么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国画）（国学）王（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左侧最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上边有“丶”，不要写成“万”。
四、部首：弓（张）走（赵）钅（钱）
五、课后练习：
1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。
部编版小学一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点知识点
一、会认字注音及组词
姓xìng（姓氏）氏shì（氏族）
李lǐ（张冠李戴）古gǔ（古今）
吴wú（东吴）赵zhào（赵国）
孙sūn（子孙）周zhōu（周全）
官guān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳）
国（中国）（国画）（国学）
王（国王）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、偏旁部首
弓（弓字旁）（张、引、弘、弹、强）
走（走字旁）（赵、超、趁、赶、起）
钅（金字旁）（钱、钉、钩、钟、铁、银）五、近义词
很多--许多
六、反义词
很多--极少
七、多音字
什：shí（什锦）shén（什么）
八、课后练习
1、你姓什么？我姓林。
什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吴。
什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。
什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。
什么杨？杨树的杨。
