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上海交通大学通识核心立项课程建设与验收方案通识教育是我校培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调统一，具有创新精神和能力的高层次人才的重要举措，通识核心课程是实施通识教育的重要途径之一。
为做好通识核心立项课程的建设及验收工作，现根据《上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见》（2008）、《上海交通大学关于修订本科人才培养方案的若干意见》（2015）精神制定本方案。
一、目的和原则（一）目的方案的制定旨在全校范围内形成对通识教育的育人功能、通识核心课程的启迪智慧、能力培养、价值塑造的作用有基本的共识，并促使通识核心课程的建设与运行符合通识性、顶层性、规范性、持久性。
（二）原则1、贯彻“一个中心、三个结合”的原则：以学生为中心，课内与课外相结合、科学素养和人文情怀相结合、教学和科研相结合；2、共性与个性相结合原则：在符合学校通识教育目标前提下鼓励百花齐放，各展特色；3、定性与定量相结合原则：重视对课程的整体评估和综合评估，定量标准可操作。
4、课程效果的示范性原则：专家和学生、同行评价良好以上。
二、主要内容及标准（具体指标见附件）（一）定性评价根据学校新的人才培养方案，通识核心课程应符合学校通识核心课程顶层设计要求，能够在人文学科、社会科学、自然科学及工程科学与技术模块下引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓宽知识面，学习不同学科的思想方法，能够促进学生在人文情怀、历史眼光、科学精神、批判性思维、多元化包容五个纬度方面有所提升。
通识核心课程应具备以下几个基本特征：①通识性以非功利性和非职业性为导向；②基础性所有学生都应该接受的基本教育；③通适性面向全体学生，不存在年级高低，文理专业之限；④综合性课程内容涉及多学科、多领域，强调学科交叉和多学科的视野。
具体而言，通识核心课程应关注以下几个方面的问题：①师资队伍，注重课程负责人在实际教学工作中的引领和示范作用以及师资队伍的整体教学水平提升。
②教学内容：要处理好经典与现代、理论与实践、广度与深度、学科交叉渗透等问题；考核方式应适应通识教育要求，能够有效培养学生的基本能力和创新思维。
上海交通大学选课交响音乐鉴赏开课部门：人文学院教师：李莉、胡一伟通识教育类别：人文课程代码：mu901开课编号：150（3班）学分/学时：2/34中西乐理及其应用开课部门：人文学院教师：胡慈洲、李金业通识教育类别：人文课程代码：mu902开课编号：75（2班）学分/学时：2/34美国的文化与历史开课部门：人文学院教师：任雨雪通识教育类别：人文课程代码：hi903开课号：140学分/学时：2/34天文学史开课部门：人文学院教师：牛星通识教育类别：人文课程代码：hi901开课编号：60学分/学时：2/34中外文化开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34中外文化开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34建筑赏析开课部门：海洋与建筑工程学院教师：刘世兴、王仁、曹永康、陆琦通识教育类别：人文课程代码：AR901开课次数：100学分/学时：2/34中医药与中华传统文化开课部门：药学院教师：彭崇生通识教育类别：人文课程代码：bm901学生人数：140（2班）学分/学时：2/34世界民族音乐鉴赏开课部门：人文学院教师：李金业通识教育类别：人文课程代码：mu903开课号：35学分/学时：2/34世界华文文学专题开课部门：人文学院教师：王云霞通识教育类别：人文课程代码：cl907开课次数：80学分/学时：2/34老庄元典选读开课部门：马克思主义学院教师：徐林江通识教育类别：人文学科课程代码：ch905开课编号：30学分/学时：2/34孙子兵法开课部门：武警部教师：闫成通识教育类别：人文课程代码：wa901开课编号：60学分/学时：2/34法律与道德开课部门：法学院教师：范进通识教育类别：社会科学课程代码：la911开课编号：60学分/学时：2/34当代中国外交开课部门：国务学院教师：郑华通识教育类别：社会科学课程代码：pu914开课编号：150学分/学时：2/34程序设计思想与方法开课部门：电信学院教师：陈颖、陆朝军、王英林通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：cs901开课编号：240（3班）学分/学时：3/51工程实践与科技创新i开课部门：电子信息与电气工程学院教师：张峰、舒国华通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：ei901开课号：100学分/学时：2/34人与环境（a）开课部门：环境科学与工程学院教师：孙成兴、袁涛、王文华通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：so922开课编号：80（两班）学分/学时：3/51创新思维与现代设计开课部门：机械与动力工程学院教师：费艳琼通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：me903开课次数：50学分/学时：2/34大学化学开课部门：化工学院教师：陈宏进、李梅常识类：自然科学与工程技术课程代码：ca901开课次数：180学分/学时：2/34在实验中探究化学开课部门：化学化工学院教师：李梅、韩丽通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：ca902开课次数：60学分/学时：2/34生命科学导论开学部：生命学院教师：李叶α3。
上海交通大学通识教育核心课程选课手册（2018-2019-1,2018级）教务处2018年9月目录目录............................. 错误!未定义书签。
说明........................... 错误!未定义书签。
一．通识教育与通识教育核心课程.... 错误!未定义书签。
二．通识教育核心课程的分类........ 错误!未定义书签。
三．通识教育核心课程学分分布...... 错误!未定义书签。
四．通识教育核心课程的选课........ 错误!未定义书签。
课程介绍..................... 错误!未定义书签。
交响音乐鉴赏......................................错误!未定义书签。
中西乐理及其应用..............................错误!未定义书签。
美国的文化与历史..............................错误!未定义书签。
世界文化史..........................................错误!未定义书签。
大学语文..............................................错误!未定义书签。
历史视野下的美国文化......................错误!未定义书签。
马克思哲学经典著作导读 ..................错误!未定义书签。
唐诗宋词人文解读..............................错误!未定义书签。
艺术、媒介与创造性思维 ..................错误!未定义书签。
环境与可持续发展..............................错误!未定义书签。
民族主义与族群政治..........................错误!未定义书签。
职业生涯发展与规划..........................错误!未定义书签。
上海交通大学本科生选课指南一、选课原则1. 咨询及指导学生应认真阅读本专业的培养计划与 2005-2006 学年第二学期的教学安排，了解本专业的必修课和选修课程，在导师的指导下安排学习。
也可向院（系）教务办公室咨询或上网查询有关信息。
2. 修读学分限制学生应根据自己的学习情况及能力，决定每学期选修的课程。
按本科四年学习进程安排，学生每学期应至少修读 20 学分培养计划规定的课程，低于规定的学分数，其选课结果不能被接受。
3. 课程衔接选课时要首先保证必修课。
对于有先修课程要求的课程，一般应先选先修课程，因为大部分课程有前后衔接的要求，提前修读有可能给学生的学习带来困难，滞后修读有可能延长在校学习时间，推迟毕业。
4. 跨专业选课学生跨专业选修课程应认真考虑自己的能力和时间，一般跨专业课程均有先修课程的要求。
选修前应认真了解该课程的教学大纲以及对选修课程的要求，慎重选择，一经选定不能退课。
另外学生应认真分析下学期所选课程的难度和总学时，使其强度适中，确保按计划完成学习任务。
5. 重修方法修读未通过的课程，可参照教务处关于组织 2005 年课程免修考试的通知执行。
重修的课程选课每学期开学后第 1 、 2 周进行。
在全校所有年级课程安排中选需重修的课程。
（对某些课程将开设重修班，开学时教务处网上或选课网上将公布开设重修班的具体课程以及课程的上课时间与地点。
）如你要重修的课程在全校所有的年级课程安排中选不到，则该课程为未开课。
如果由于下一年级的教学计划的变动，发现要重修的课程做了变动，可以向院（系）教务办公室咨询。
由院（系）向学校教务处申请办理学分转换认定相关手续。
二、选课前准备1．学生在选课前应仔细阅读本专业培养计划，了解本专业的必修课程和选修课程总体安排。
2．认真阅读下学期教学执行计划，了解下学期应该修读的课程。
教学执行计划是根据专业培养计划制定的下学期课程安排，是指导学生选课的根本依据。
各专业人才培养的方向不同，课程安排也有所区别，同名课程对不同专业学生的要求不同，学时数及学分数也不同。
上海交通大学通识教育核心课程系列教材建设管理办法我校本科教育的定位是与通识教育相结合的宽口径专业教育，开设通识教育核心课程是我校实施通识教育的主要途径。
为大力推进我校通识教育核心课程建设，学校将努力建设一批适用于通识教育、高水平、有影响的通识系列教材。
为此，学校成立“上海交通大学通识教材委员会”（以下简称“通识教材委员会”）作为通识教材的决策和指导机构，通识教材的日常管理由教务处负责。
有关事项规定如下：一、通识教材委员会的组成和职责上海交通大学“通识教材委员会”委员经学校“通识教育指导委员会”推举，由在教材建设方面卓有成就并对通识教育有一定研究的资深教授担任，委员会设主任一名，副主任一名，委员若干名，聘期五年。
委员会负责通识教材的规划和质量管理，建设工作的指导和推进，年度立项教材的审定等项工作。
二、教材规划和年度工作计划以五年为一个规划期，通过总体规划、分步实施、滚动推出，实现通识核心课程自编教材率50%左右的目标。
每年由通识教材主编者向教务处提交申请，经教务处初审后由通识教材委员会审定立项。
三、教材编写原则及要求通识系列教材定位为“通识、精品”，是高品位的学术读物，能够满足开展通识教育以及大学生和其他社会读者提高素养、获取知识的要求。
通识教材应注重启迪学习者的心智，促其科学精神与人文素养、历史眼光与全球视野、批判意识及审美情趣的养成；教材应具有相应的学科范围和专业性，但又不同于专业教科书，不是专业教材的压缩或简化，也不是科普书籍；教材应注意介绍相关学科的经典著作和论述。
系列教材应主题明晰、结构合理，内容特色鲜明、版式相对统一。
四、教材建设程序1、主编负责制。
教材主编者一般为上海交大在职或退休教师，职称一般为副教授以上。
其本人编写部分不得少于教材的三分之一。
主编对教材的编写及质量负全责。
2、申请立项。
主编在完成不低于两轮次的课程教学实践及教材初稿后，向教务处提出立项申请，由教务处对其进行初审。
3、通识教材委员会审核立项。
关于做好2０１8-2０19学年第二学期通识选修课选课的通知武东院教务函(２01９)8号各教学单位：为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下:一、选课须知１．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。
选课与学习进程安排如下：2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。
该类课程面向大一至大三年级学生.３。
每位学生每学期最多选修8门通识选修课。
二、选课与学习1。
教务系统选课请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日.2.“智慧树"网站注册与学习（1）“智慧树”网站注册与选课已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。
学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）.具体注册与选课方法请参见附件三。
注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。
（２)学习过程学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。
在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。
三、考试与学分认定所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。
顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。
对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不一致、由于个人原因导致“智慧树”注册信息有误等情况，学校均不认定课程学分。
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大学语文..............................................错误!未定义书签。
历史视野下的美国文化......................错误!未定义书签。
马克思哲学经典著作导读 ..................错误!未定义书签。
唐诗宋词人文解读..............................错误!未定义书签。
艺术、媒介与创造性思维 ..................错误!未定义书签。
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民族主义与族群政治..........................错误!未定义书签。
职业生涯发展与规划..........................错误!未定义书签。
中国医疗保险制度的转型发展与创新 ......错误!未定义书签。
创业基础..............................................错误!未定义书签。
经济与法律..........................................错误!未定义书签。
生命科学导论......................................错误!未定义书签。
生命科学实验探索..............................错误!未定义书签。
基因与人..............................................错误!未定义书签。
信息素养与实践..................................错误!未定义书签。
宇宙与人类..........................................错误!未定义书签。
大学生健康导论..................................错误!未定义书签。
微生物的世界......................................错误!未定义书签。
海洋世界探秘......................................错误!未定义书签。
生命科技与人类生活..........................错误!未定义书签。
海洋学导论..........................................错误!未定义书签。
走进纳米科学......................................错误!未定义书签。
生物工程与生物经济..........................错误!未定义书签。
材料美学..............................................错误!未定义书签。
工程实践与科技创新I.......................错误!未定义书签。
创新思维与现代设计..........................错误!未定义书签。
自然界中的混沌与分岔......................错误!未定义书签。
通识教育核心课程开课信息汇总表.... 错误!未定义书签。
通识核心课程学分修读要求（2018）.. 错误!未定义书签。
说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为与通识教育相结合的宽口径专业教育。
多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
二．通识教育核心课程的分类我校的通识教育课程包括通识教育核心课程和任意选修课程，以及思政课、外语、军事理论、体育等必修课程。
另设通识教育实践课程。
其中，通识教育核心课程自2016级起分为校通识核心课程和院系通识核心课程，总学分为12。
院系可在12学分内设置1-2门（2-4学分）院系通识核心课程，供本院系专业学生修读，其余学分在校通识核心课程中修读。
校通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术四个模块。
强调在予学生以均衡训练的基础上，打通四模块。
课程归属模块以系统中的设定为准。
三．通识教育核心课程学分分布除院系通识核心课程属相关专业必修外，各专业学生须修满以下表格中各模块规定的课程（学分），其余课程（学分）可在人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术4个模块中任意选修。
具体要求详见下表（若院系/专业对此有所调整，以调整后的规定为准）：注：1）船舶与海洋工程方向、轮机工程方向、交通运输工程、土木工程、工程力学专业的院系通识核心课程为“工程经济学（2学分）”。
2）机械与动力工程学院的院系通识核心课程为“工程与社会（3学分）”。
3）电子信息与电气工程学院的院系通识核心课程为“工程实践与科技创新I（2学分）”。
4）生命科学与技术学院生物技术、生物工程专业的院系通识核心课程为“生命伦理学（2学分）”。
5）生物医学工程学院的院系通识核心课程为“生物医学工程研究的伦理及学术道德（1学分）”。
四．通识教育核心课程的选课1．选课准则（1）在“海选”阶段，每人限选一门；“抢选”最后阶段最多可增至3门，选满为止。
（2）医学院培养计划中没有通识教育核心课程学分要求，可不参加通识教育核心课程选课。
（3）课程学分、类别归属、上课时间等等均以选课网上的为准，本手册仅供参考。
2．通识教育核心课程选课流程登陆选课网站登录点击一专选课海选点击海选点击“通识核心课”显示课程名单选择具体课程后点击课程安排显示课程安排点击选定此教师以确定该课程确认无误后点击选课提交(课程不能冲突)重新登入，检查提交是否成功点击抢选查看所选课程是否选课成功成功不成功点击“通识核心课”显示课程名单选择具体课程后点击课程安排显示课程安排点击选定此教师以确定该课程退出系统注：若有问题，请与教务处注册与学务中心联系（新行政楼B112，电话：-106/105）抢选课程介绍交响音乐鉴赏开课院系：人文学院任课教师：张沁通识类别：人文学科课程代码：MU901学分/学时：2/32课程简介交响音乐鉴赏是国家级精品课程，现也被列为学校通识教育核心课程。
它是面向本科生开设的人文学科课程。
这门课是从极为广泛的观点和角度向学生讲授交响音乐，其中不仅包括交响曲、协奏曲、序曲、交响诗、交响组曲等器乐作品，还包括由交响乐队伴奏的歌剧、舞剧、清唱剧和用交响性发展手法创作的室内乐、声乐及钢琴作品。
本课程的任务及目标是使学生掌握基本的音乐历史知识、鉴赏知识、分析聆听二三十部音乐大师经典作品，在此基础上，培养学生对音乐作品的理解能力和对音乐美的感知能力，增强学生的形象思维能力和审美能力。
中西乐理及其应用开课院系：人文学院任课教师：胡慈舟通识类别：人文学科课程代码：MU902学分/学时：2/32课程简介本课程针对大学生的实际情况，以讲、唱、听、写、配等教学形式，由浅入深，顾及不同层次的需要，一方面介绍音乐理论的基本知识及它们的作用，为学生更好的了解音乐打下良好的基础，另一方面鼓励学生参与创作，开发学生的艺术想象力，让学生体会与理工科不一样的思维方式，在对学生的价值引导、心智培育和知识拓展等方面发挥重要作用。
课程内容包括音乐基础理论、中国音乐基础理论、音乐制作等。
通过这门课的学习，除了了解音乐中最基础的理论知识，比如音乐中音的各种数学及物理关系，以及它们所产生的音乐效果、使用方式，还要参与音乐的简单创作与制作，我们正力图使学生从一个音乐的旁观者成为音乐的参与者，符合学校提倡的有利于提升学生的人文素养和创新能力、有利于促进不同学科间的交叉渗透、有利于促进国际合作与交流、有利于体现本校办学传统与特色等要求。
美国的文化与历史开课院系：人文学院任课教师：任玉雪通识类别：人文学科课程代码：HI903学分/学时：2/32课程简介美国的历史与文化是面向全校本科生开设的通识教育课，旨在通过讲述美国历史与文化的发展脉络，介绍一个现代超级强国的发展历程。
在讲述美国政治、经济等历史的同时，亦重视宗教、文化与教育方面，同时关注种族、性别，以及其他社会问题。
通过历史学与社会学等的跨学科讨论，努力从多角度探索美国历史与文化，从而帮助学生更好地理解美国的现代社会，开拓视野，提高国际交流与合作的能力。
通过提升历史与文化的人文素养，提高学生在全球化时代国际竞争力。
世界文化史开课院系：马克思主义学院任课教师：高福进通识类别：人文学科课程代码：HI927学分/学时：2/32课程简介文化史是历史学的8个二级学科之一，《中外文化》是是一门纯人文类型课程，介绍世界各主要地区、民族文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。
它适合各专业学生修读。
该课程主要讲授中外主要民族的文明发展、演化史，特别是介绍各个主要民族在不同时期的文化表现、意义。
通过本课程的学习，使学生对中外各主要民族和地区文明发展的历史脉络有一个总体把握。
希望通过系统学习本课程，使学生充分感受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认目前我们自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，以进行深刻反思。
更重要的是，通过学习中国古代丰富发达的文化，来增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。
