软件工程毕业设计_面向对象的系统分析与设计

《系统分析与设计》课程教学大纲课程英文名称：System analysis and design课程代码：R0902635 学时数：56 学分数：3.5课程类型：专业基础课程适用学科专业：软件工程先修课程：《面向对象程序设计》，《软件工程基础》，《数据库原理及应用》执笔者：编写日期：审核人：一、课程简介《系统分析与设计》是软件工程专业的专业基础课程。

学生通过该课程的学习，可掌握面向对象软件系统分析与设计的基本原理、方法与技术，培养软件系统建模分析、系统分析与设计、软件模块设计、软件界面设计等专业能力。

Software system architecture design is a professional basic course of software engineering. Through the study of this course, students can master the basic principles, methods and technologies of object-oriented software system analysis and design, and cultivate the professional abilities of software system modeling analysis, software system architecture design, software module design, software interface design, etc.二、课程目标课程达成度评价指标点达成度评价三、教学计划（一）教学内容、要求及教学方法本课程共56学时，课堂讲授40学时，课内实验16学时。

教学内容由如下章节组成：第1章系统分析与设计概述（CM1） 4学时教学方法：课堂面授。

采用课堂知识点讲授的教学方法，让学生理解课程内容的概念、原理和相关技术。

《面向对象分析与设计(UML)》课程大作业大纲一、课程简介《面向对象分析与设计(UML)》是一门是软件工程专业重要的、实践性很强的一门必修课。

UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且适用于各种应用领域的建模语言，已被OMG采纳为标准。

目前UML已成为面向对象技术领域内占主导地位的标准建模语言。

掌握UML 语言，不仅有助于理解面向对象的分析与设计方法，也有助于对软件开发全过程的理解。

通过该课程的学习，使学生能基本掌握面向象技术基本概念和面向对象分析与设计方法，能够使用UML 语言来进行初步的系统分析与设计。

二、课程目标结合专业培养目标，本课程大作业要达到的目标如下：1．知识与技能目标通过本课程的学习，使学生掌握面向对象分析与设计基本理论和使用统一建模语言（UML）实现软件生命周期模型的六大阶段（需求分析，概要设计，详细设计，编码，测试，维护）的一般性原理、主要思想、关键技术；了解和掌握各阶段的规范文档书写格式，通过实验项目实践活动，培养学生理解和应用相关的知识技能，开发软件项目。

2．过程与方法目标了解面向对象分析与设计的发展历史及趋势，掌握运用UML 理论及方法解决实际问题的分析步骤。

通过具体方法的学习与运用，理解它们的优势与不足，从而锻炼和提高思维分析能力（归纳能力，演绎能力，对比分析能力，变通能力，总结能力，抽象能力）。

3．软件工程文档写作目标通过面向对象程序设计实践，培养作为一个软件工程技术人员必须具备的文档写作能力，严谨治学的科学研究态度，为未来的学习、工作和科研奠定良好的理论基础和实践基础。

通过本课程的大作业的训练，使学生在分析问题、解决问题等方面得到锻炼，增强学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。

三、作业设计任务由指导教师向学生提供一定数量的设计题目，每一题目所用到的知识至少要覆盖《面向对象分析与设计(UML)》教学大纲中的大部分内容，主要包括利用UML2进行面向对象分析与设计的方法，运用面向对象的一般原则和模式进行应用系统的分析和设计建模。

软件工程毕业设计随着科技的进步和互联网的快速发展，软件工程作为一门新兴的学科，越来越受到人们的关注和重视。

在大学软件工程专业的学习中，毕业设计是一个重要的环节，旨在通过实践来提升学生的综合能力和解决问题的能力。

本文将围绕软件工程毕业设计展开论述，包括设计方法、实施过程和成果展示等方面。

一、设计方法设计方法是软件工程毕业设计中的关键环节，它决定了整个设计过程和最终的成果。

在软件工程领域，常见的设计方法包括面向对象设计、系统分析与设计、结构化设计等。

不同的设计方法适用于不同的软件项目，毕业设计的设计方法应根据具体情况进行选择。

面向对象设计方法是目前较为流行的一种设计方法，它以对象作为设计的基本单元，通过类的继承、封装和多态等特性来实现系统的模块化和可扩展性。

在毕业设计中，面向对象设计方法可以帮助学生更好地组织系统结构和实现功能模块。

同时，系统分析与设计方法也是毕业设计中常用的方法，它强调对系统需求的分析和设计，在整个开发过程中注重系统的可靠性和可维护性。

二、实施过程软件工程毕业设计的实施过程包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和部署等环节。

在需求分析阶段，学生需要与用户沟通、明确需求，通过用例分析和需求规格说明书等工具，细化系统的需求和功能。

在系统设计阶段，学生需要根据需求分析的结果，设计系统的结构和模块，并绘制相应的系统设计文档，如系统结构图和类图等。

编码实现是毕业设计的核心环节，学生需要使用所学的编程语言和开发工具来实现系统的功能。

在编码过程中，要注意代码的可读性、可复用性和扩展性，遵循良好的编码规范和设计原则。

测试阶段是保证系统质量的重要环节，学生需要进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统在不同场景下的稳定性和功能完整性。

三、成果展示软件工程毕业设计的最终成果通常需要以演示、报告或论文的形式进行展示。

演示是直观地展示系统功能和界面的方式，学生可以通过演示来向评委和观众展示系统的核心功能和创新之处。

面向对象系统分析和设计综合实验报告4综合实验报告：面向对象系统分析和设计一、引言面向对象系统分析和设计（Object-Oriented System Analysis and Design，简称OOSAD）是软件工程中的重要环节，它涉及到软件系统的需求分析、设计和建模等过程。

本实验旨在通过一个综合案例，加深对面向对象系统分析和设计的理解，并能够熟练运用相关的建模工具和方法。

二、实验背景本次实验的案例为一个在线购物系统，该系统允许用户浏览商品、添加到购物车、下定单并完成支付等功能。

通过对该系统进行分析和设计，可以掌握面向对象的建模技巧，包括用例图、类图、时序图等。

三、系统需求分析1. 功能需求根据用户的需求，我们确定了以下功能需求：- 用户注册和登录：用户可以通过注册账号并登录系统。

- 浏览商品：用户可以查看系统中的商品列表，包括商品的名称、价格、库存等信息。

- 添加到购物车：用户可以将感兴趣的商品添加到购物车中，以便后续下单。

- 下定单：用户可以选择购物车中的商品，并生成定单。

- 支付定单：用户可以选择支付方式，完成定单的支付。

2. 非功能需求除了功能需求外，我们还需要考虑以下非功能需求：- 性能要求：系统需要能够处理大量的用户请求，并保证响应时间在合理范围内。

- 安全要求：用户的个人信息和支付信息需要进行加密和保护，确保不被恶意攻击者获取。

- 可靠性要求：系统需要具备一定的容错能力，能够在浮现故障时自动恢复，并保证数据的完整性。

四、系统设计1. 用例图根据需求分析，我们可以绘制出以下用例图，用于描述系统的功能和用户之间的交互关系。

（用例图示例）2. 类图在进行系统设计时，我们需要确定系统中的各个类及其之间的关系。

以下是一个简化的类图示例：（类图示例）在类图中，我们可以看到系统中的各个类以及它们之间的关系，如商品类、用户类、购物车类、定单类等。

通过类图，我们可以清晰地看到系统的结构和模块之间的依赖关系。

UML 面向对象分析与设计大作业“UML面向对象分析与设计”是计算机专业和软件工程等相关专业的一门重要课程，也是其他理工科专业的热门选修课程。

“程序设计语言”、“计算机网络”、“数据库原理”和“数据机构”等是它的前导课程，学好本课程对学生毕业后从事软件开发有着极为重要的作用。

要学好这门课，仅仅通过课堂教学或自学掌握理论知识是远远不够的，还必须加强实践。

特在学期末引入uml的综合分析与设计，从实际项目出发，使学生学会运用软件工程基本理论知识，UML建模语言和rose建模环境，去解决软件开发中的实际问题，达到学以致用的目的。

面向对象软件开发技术项目的引入及需求简易教学管理系统的分析、设计与实现一、设计的目的1. 初步了解UML语言的概念、结构、语义与表示方法；2. 掌握UML建模工具Rational Rose 的使用方法；3. 给出某个简单系统的模型，能够熟练地使用Rose工具表达;二、设计理论基础1. 面向对象的程序设计C++或JAVA程序设计课程；2. 数据结构或算法课程2.SQLServer或mysql数据库系统；3. 熟悉传统软件工程以及软件测试技术。

三、设计内容与步骤需求陈述：简易教学管理系统主要提供两个方面的服务：选课管理，负责新学期的课程选课注册。

成绩管理，负责学生成绩管理。

（1）简易教学管理系统---选课管理应提供的服务如下：1. 录入与生成新学期课程表教学管理人员在新学期开学前录入新学期的课程，打印将开设的课程目录表，供师生参考选择。

如果某门课实际选课的学生少于10人，则停开该课程，把该课程从课程表中删除；如某课程选课学生多于60人，则停止选课。

2. 学生选课注册新学期开始前一周为学生选课注册时间，在此期间学生可以选课注册，并且允许改变或取消注册申请。

每个学生选课可不允许超过4门，每门课最多允许60名学生选课注册。

3. 查询可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息。

学生、教师、教学管理人员可以查询课程表，获得课程信息。

面向对象的分析与设计课程设计1. 课程概述面向对象的分析与设计是计算机科学和软件工程领域中非常重要的课程之一。

这门课程主要介绍了面向对象的编程思想以及面向对象的分析与设计方法。

学生将学习面向对象的基本概念、面向对象的分析及设计方法和工具、使用面向对象的设计模式等。

本课程旨在让学生掌握如下内容：1.熟悉面向对象的编程思想，并能使用Java语言进行面向对象的编程；2.掌握面向对象的分析方法和对象设计原则；3.熟悉UML建模语言，并能使用UML进行面向对象的分析和设计；4.学会如何使用设计模式来解决软件开发中的常见问题。

2. 课程目标本课程的主要目标是让学生掌握面向对象的基本概念、分析方法和设计原则。

具体来说，课程目标包括以下几个方面：1.理解面向对象的程序设计基本思想，包括封装、继承、多态等；2.掌握面向对象分析的基本方法，包括对象建模、用例建模、动态建模等；3.掌握面向对象设计的基本原则，包括单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则等；4.熟悉UML建模语言，包括类图、用例图、时序图、活动图等；5.学会如何使用设计模式，加速软件开发过程，提高软件的质量和可维护性。

3. 课程内容本课程分为四个部分：3.1 Java编程基础本部分主要阐述Java编程语言的基础知识，如数据类型，类与对象，继承与多态，异常处理和I/O等常用的基础概念和技术。

3.2 面向对象分析本部分以面向对象的分析方法为主线，介绍了用例建模、场景建模、类建模及设计原则等基本内容。

3.3 面向对象设计本部分以面向对象的设计原则为主线，介绍了设计原则的基本概念和实用的场景，例如单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则等。

3.4 设计模式本部分介绍了常用的23种设计模式，并着重介绍了创建型，结构型和行为型设计模式的使用方法及场景。

4. 课程设计课程设计主要以一个案例为基础，让学生在参考慕课网站上的知识点，从需求分析到构建整个项目，逐步实践并体验课程的主要知识点。

软件工程专业毕业设计软件工程专业毕业设计软件工程专业毕业设计是软件工程师毕业前完成的一项重要任务，旨在对学生在软件开发方面的综合能力进行考核。

下面我将介绍一下我的软件工程专业毕业设计。

我的软件工程专业毕业设计是一个基于Java语言开发的学生信息管理系统。

这个系统主要用于学校管理学生的各项信息，包括学生的个人信息、成绩、选课情况等。

通过这个系统，学校可以方便地查询和管理学生信息，提供给教师、学生和家长使用。

在这个系统中，我使用了Java语言作为开发语言，借助Java的面向对象特性和强大的开发工具，使得系统的设计和开发更加高效和可靠。

我使用了MySQL作为数据库，存储学生的各项信息，通过Java的数据库连接技术实现系统与数据库的交互。

同时，我还使用了Java的GUI库Swing来设计用户界面，使得系统界面友好、操作简单。

在系统的功能实现方面，我主要实现了以下几个核心功能：1. 学生信息管理：包括学生的个人信息，如姓名、学号、性别、年级等。

学校可以通过该功能来查看和管理学生的基本信息。

2. 成绩管理：学校可以录入和管理学生的各科成绩，包括考试成绩、平时成绩等。

学生可以通过该功能来查询和了解自己的成绩情况。

3. 选课管理：学生可以通过该功能来选择自己喜欢的课程，同时学校也可以通过该功能来管理学生的选课情况。

4. 用户权限管理：系统分为管理员和普通用户两种角色，管理员具有对系统的所有功能进行管理和操作的权限，而普通用户只能进行部分功能的操作。

通过以上功能的实现，我成功地完成了这个学生信息管理系统的开发。

在开发过程中，我不仅学到了大量的软件开发知识和技术，也锻炼了自己的分析和解决问题的能力。

在完成毕业设计的过程中，我深刻体会到了软件工程专业的重要性和挑战性，也为以后的软件开发工作打下了坚实的基础。

总的来说，我的软件工程专业毕业设计是一个基于Java语言开发的学生信息管理系统。

通过这个系统的设计和开发，我不仅掌握了软件开发的基本知识和技能，也加深了对软件工程专业的理解和认识。

面向对象分析与设计面向对象分析与设计（Object-Oriented Analysis and Design，OOAD）是一种在软件工程中常用的方法论，它以面向对象的思维方式来进行软件系统的分析和设计。

本文将对面向对象分析与设计的概念、主要步骤和设计原则进行详细介绍。

一、概念面向对象分析与设计是一种将实际问题抽象为对象和类的方法。

它将问题空间中的实体、行为和关系转化为软件系统中的对象、方法和类，并且通过封装、继承和多态等机制来实现软件系统的模块化和可维护性。

二、主要步骤1. 需求分析：通过与用户沟通，获取系统需求，并将需求转化为用例模型或用户故事。

在需求分析阶段，可以使用用例图、活动图等工具来描述系统的功能和用户的交互过程。

2. 领域建模：通过分析问题领域中的实体、行为和关系，构建领域模型。

领域模型可使用类图、状态图等工具来表示，它可以帮助开发团队更好地理解和把握系统的核心概念。

3. 概念架构设计：根据需求和领域模型，设计概念架构，也称为系统架构。

概念架构是一个逻辑上的模型，它描述了系统的整体结构和各个模块之间的关系。

常见的概念架构模式有层次结构、客户-服务器和发布-订阅等。

4. 详细设计：在概念架构的基础上，对系统进行详细设计。

详细设计包括定义类的具体属性和方法、设计模块之间的接口和通信方式等。

可以使用类图、时序图等工具来进行详细设计。

5. 编码和测试：根据详细设计文档进行编码，并编写对应的单元测试和集成测试。

编码应遵循面向对象的编程原则，例如封装、继承和多态等。

测试阶段需要验证代码的正确性和功能完整性。

三、设计原则1. 单一职责原则（Single Responsibility Principle，SRP）：一个类应该只有一个引起它变化的原因。

这样可以降低类的复杂度，提高代码的可维护性。

2. 开闭原则（Open-Closed Principle，OCP）：软件实体应该对扩展开放，对修改封闭。

通过使用抽象和接口，可以实现系统的可扩展性，而不需要修改已有的代码。

面向对象分析与设计（第二版）习题答案第一章：面向对象基础知识1.1 什么是面向对象分析和设计？面向对象分析和设计（Object-Oriented Analysis and Design，OOAD）是软件工程中一种常用的方法论，通过将问题领域进行建模，通过对象、类、继承、封装等概念来描述现实世界中的实体、关系和行为。

面向对象分析和设计的目标是开发出可复用、可维护、可扩展、高质量的软件系统。

1.2 面向对象分析和设计的优势有哪些？面向对象分析和设计有以下优势： - 高度模块化：通过将系统划分为多个独立的对象，便于理解和设计系统的各个部分。

- 可复用性：面向对象设计强调对象的复用，通过定义通用的类和接口，可以提高代码的复用程度。

- 可维护性：面向对象的封装特性使得系统的各个部分具有独立性，便于维护和修改。

- 可扩展性：通过继承和多态等特性，可以方便地扩展和修改系统的功能。

- 高可靠性：面向对象的封装和隐藏特性可以减少系统中的错误和安全漏洞。

- 开发效率高：面向对象的分析和设计提供了一种更自然的思考和描述问题的方法，可以提高开发效率。

第二章：面向对象建模2.1 对象的特征有哪些？对象具有以下特征： - 状态（State）：对象的状态是对象的属性值的集合，表示对象的某个时刻的状态。

- 行为（Behavior）：对象可以执行的操作，描述了对象能够做什么。

- 身份（Identity）：每个对象都有唯一的身份，可以通过身份来区分不同的对象。

2.2 类和对象之间的关系有哪些？类和对象之间有以下关系： - 实例化（Instantiation）：类是对象的模板，对象是类的一个具体实例。

- 继承（Inheritance）：一个类可以继承另一个类的属性和方法。

- 聚合（Aggregation）：一个类可以包含其他类的对象作为成员变量。

- 关联（Association）：两个类之间存在某种关系，一个类的对象可以访问另一个类的对象。

面向对象分析与设计一、引言面向对象分析与设计（Object-Oriented Analysis and Design，简称OOAD）是软件工程中的一种方法论，用于解决复杂系统的设计与开发问题。

本文将介绍面向对象分析与设计的概念、原则和过程，并结合实际案例说明其重要性和应用。

二、概念解析1. 面向对象分析（Object-Oriented Analysis，简称OOA）：通过识别和描述系统所涉及的对象及其相互关系，以及对象的属性和行为，从而确定系统需求和问题领域的分析方法。

2. 面向对象设计（Object-Oriented Design，简称OOD）：基于面向对象分析的结果，通过定义类、抽象数据类型、方法、接口等概念，设计出系统的结构和组织，以及类之间的关系和交互方式。

三、面向对象分析与设计的原则1. 单一职责原则（Single Responsibility Principle，简称SRP）：一个类只负责一项职责，保证类的内聚性和高内聚性。

2. 开放封闭原则（Open-Closed Principle，简称OCP）：系统中的类、模块等应该对拓展开放，对修改封闭，通过继承、接口等方式实现。

3. 里氏替换原则（Liskov Substitution Principle，简称LSP）：所有引用基类的地方必须能透明地使用其子类的对象，即子类必须能够替换基类。

4. 依赖倒置原则（Dependency Inversion Principle，简称DIP）：高层模块不应该依赖于底层模块，二者都应该依赖于抽象；抽象不应该依赖于具体，具体应该依赖于抽象。

5. 接口隔离原则（Interface Segregation Principle，简称ISP）：客户端不应该依赖于它不需要的接口，接口应该进行细化拆分以适应不同的场景和客户端需求。

6. 迪米特法则（Law of Demeter，简称LoD）：一个对象应该对其他对象有尽可能少的了解，减少耦合性，降低系统的复杂度。

基于面向对象的软件工程设计与实现面向对象的软件工程设计与实现涉及使用面向对象的方法和原则来设计和实现软件系统。

面向对象的软件工程是一种广泛使用的开发方法，在大多数软件项目中都能找到其应用。

本文将介绍面向对象的软件工程设计与实现的基本概念、原则和方法，并探讨其在软件开发过程中的应用。

面向对象的软件工程设计与实现关注软件系统的模块化、可重用性和可维护性。

面向对象的设计通过将系统划分为多个相互独立的对象，每个对象都具有自己的状态和行为，来实现系统的模块化。

通过定义对象之间的关系和交互，实现软件系统的功能。

面向对象的方法借用现实世界的概念和思维模式来设计软件系统，使得系统更易于理解、修改和扩展。

在面向对象的软件工程设计与实现中，有几个核心原则和概念需要注意。

首先是封装性。

封装是指将数据和对数据的操作封装在一个对象中，只通过对象的公开接口来访问和修改数据。

这样可以提高代码的可读性和可维护性，并降低代码的耦合度。

其次是继承性。

继承是指一个类可以从另一个类继承属性和方法，并可以通过添加特定的功能来扩展类的行为。

继承可以提高代码的重用性和可扩展性。

最后是多态性。

多态是指一个对象可以以多种形式出现，具体表现为同一个方法可以根据不同的对象产生不同的行为。

多态性可以提高代码的灵活性和可扩展性。

面向对象的软件工程设计与实现过程包括几个阶段。

首先是需求分析阶段。

在这个阶段，开发团队需要与客户充分沟通，了解客户的需求和使用场景。

然后是系统设计阶段。

在这个阶段，开发团队需要确定系统的整体结构，并进行详细的对象设计。

接下来是编码和单元测试阶段。

在这个阶段，开发团队根据设计文档编写代码，并进行单元测试来确保代码的正确性。

最后是集成测试和系统测试阶段。

在这个阶段，开发团队将不同模块的代码进行集成，并进行整体测试，以确保整个系统的功能和性能达到预期。

除了以上提到的基本原则和过程，还有一些常用的面向对象的设计方法和模式可以帮助开发团队更好地设计和实现软件系统。

《面向对象系统的分析与设计》学习报告面向对象系统的分析与设计课程是本专业的一门重要的专业课。

通过本课程的学习，使我在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握了面向对象系统的分析与设计方法和技术，并初步具备了针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。

现将学习情况作以下汇报。

一、面向对象概述在20世纪60年代以前，软件开发者构造的软件系统大多都是较小的，且相对简单。

编程语言与编程环境也相对简单，随着软件复杂性的增长，为了更好地维护代码，软件开发也需要方法来进行约束。

传统的方法中，结构化方法和基于建模方法是典型的软件开发方法。

结构化方法是结构化分析、结构化设计和结构化编程的总称。

结构化方法的思想萌发于20世纪60年代，是在70年代由和等人被系统地进出来。

其目的在于，提供一个有序的机制，通过抽象来理解待开发的系统，试图产生结构良好的软件系统。

但对于较复杂的系统而言，容易导致模块的低内聚和模块间的高耦合，从面使得系统缺乏灵活性和可维护性。

基于建模方法在20世纪70年代末提出，即的实体——关系法与的关系数据库理论相结合提出的一种新的软件开发方法。

其强调对信息实体建模，而不是对象建模。

结构化方法和基于建模方法都没有较强地描述系统的动态行为的能力。

随着计算机技术的飞速发展，计算机管理系统应用的普与，企业信息化势在必行。

传统开发方法结构化开发的软件存在很多问题，其有稳定性、可修改性和可重用性都比较差，生产效率低等缺陷，这是因为传统的软件开发是面向过程的。

然而，用户需求的变化大部分是针对功能的，采用面向对象方法开发可以满足用户的需求，因为面向对象有以下优点：能够比较自然地反映现实事物，可重用性、可维护性和可扩展性比较强。

什么是面向对象呢？“面向对象”本身没有任何意义。

“对象”大概是英语中最普通的一个单词。

它在字典中的定义是这样的。

对象：能感觉到或能够被感觉到的东西。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《面向对象分析与设计UML》实验报告实验及作业一一、实验目的了解软件工程等基础知识，为后续的统一建模语言UML知识的学习做好准备工作。

二、实验设备与环境装有Visio、RationalRose的计算机。

三、实验内容1、复习阐述“软件工程开发模型”的相关概念，并分析各种模型的优缺点，写成实验报告。

2、熟悉UML软件设计工具Visio、Rational Rose的安装及环境四、实验过程及结果经过上网搜索相关信息进行了解软件工程开发模型的相关概念与优缺点一，什么是软件工程概念模型模型就是抽象，就是有意识地忽略事物的某些特征。

抽象带来的好处是能够反映模型中元素之间的关系，清晰把握大局。

概念模型是模型的一种，简单说就是抽象程度极高的一种模型。

软件工程概念模型是对软件工程领域进行抽象描述的模型，它能够使我们对软件工程有一个完整把握。

二，软件工程开发模型的种类以及优缺点瀑布模型由W.Royce于1970年首先提出。

根据软件工程生存周期各个阶段的任务，瀑布模型从可行性研究开始，逐步进行阶段性变换，直至通过确认测试并得到用户确认的软件产品为止。

瀑布模型上一阶段的变换结果是下一阶段变换的输入，相邻两个阶段具有因果关系，紧密联系。

一个阶段的失误将蔓延到以后的各个阶段。

为了保障软件开发的正确性，每一阶段任务完成后，都必须对它的阶段性产品进行评审，确认之后再转入下一阶段的工作。

评审过程发现错误和疏漏后，应该及时反馈到前面的有关阶段修正错误或弥补疏漏，然后再重复前面的工作，直至某一阶段通过评审后再进入下一阶段。

瀑布模型如图1.1所示。

瀑布模型有许多优点，如可强迫开发人员采用规范的方法；严格规定了每个阶段必须提交的文档；要求每个阶段交出的所有产品都必须经过质量保证小组的仔细验证等。

但瀑布模型也存在缺点，其主要表现在：①在软件开发的初始阶段指明软件系统的全部需求是困难的，有时甚至是不现实的。

UML面向对象分析、建模与设计课程教学大纲01课程说明课程代码：课程名称：UML面向对象分析、建模与设计/UML object-oriented analysis, modeling and design开课学期：4学分/学时：3/32+16课程类型：必修02课程的性质、目的与任务《UML面向对象分析、建模与设计》是软件工程专业中一门综合性很强的基础课程，主要内容包括软件工程与面向对象方法、UML的定义和背景、UML基础（UML构造块、UML通用机制、UML“4+1”架构、UML建模工具）、UML系统动态建模（用例图、活动图、状态机图、顺序图、通信图）、类图、对象图、包图、组件图、部署图、统一软件开发过程、UML具体实例等。

本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，从UML的基本概念入手，由浅入深地认识和学习软件工程核心要素，以体系化、工程化的方法思考软件工程过程。

本课程除要求学生掌握UML的图示语法和语义，重点要求学生掌握设计软件的逻辑能力以及对软件内部各种组织结构的表达能力，掌握对事物的抽象能力和建模的基本思想，为更深入地学习和今后的实践打下良好的基础。

03教学内容及教学基本要求1.软件工程与面向对象方法（2学时）了解软件工程的概念和历史，了解软件工程的目标和原则；了解面向对象方法的概念和历史，了解面向对象方法的优点。

2.统一建模语言UML（2学时）了解UML的定义和历史背景；了解UML的目标和应用范围。

3.初识UML（2学时）掌握UML构造块，分别是事物、关系、图；掌握UML的通用机制；了解“4+1”架构；了解常用的UML建模工具。

4.用例图（2学时）了解用例的概念、设计方法和注意事项理解用例图的组成元素，分别为参与者、用例、用例图中的关系；理解并掌握用例图中的关系，分别为参与者间的泛化关系、参与者与用例的关联关系、用例间的泛化关系、用例间的依赖关系；理解用例描述的概念；掌握用例说明文档的书写；掌握用例图建模，分别为对系统的语境建模和对系统的需求建模；了解用例图的使用环境。