《居里夫人的三克镭》课件1解析
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最新语文S版五年级语文下册14 居里夫人的三克镭ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。 从这句话中，你是怎样理解居里夫
人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
作业：
1.抄写生字。 2.有感情地朗读课文，并写出你的感受。 3.给课文换题目。
谢谢收看！
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备 课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残
不到的收获。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？ 出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤
心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 。 5、交流练笔。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际 一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。 小组辩论
14居里夫人的三克镭课件
异ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常 简 陋 的 实 验 室
与
端 庄 典 雅 的 居 里 夫 人
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的 实验室，给这位记者留下了深刻的印象。
回答问题： “简陋”什么意思？ （简单粗陋；不完备。） 为什么要在“简陋”前面加“异常”二字？ 为什么居里夫人的实验室会如此简陋？说说 你读了这句话的感受？
第一克镭
• 她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美 国的市价是十万美元，便先找了十个女百 万富翁，以为同时女人，又有钱，她们肯 定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。 • 从这里你体会到了什么？ • 我体会到了这些女百万富翁的无情、冷酷。
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯，而镭的发现者却如此困顿！
麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次 金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学 、弘扬科学家品格的社会教育。
① ③ ⑥ ⑨ ⑩ • 贬义词：________________________
作业：
• 2.用恰当的关联词填空： • 人类（ 既 ）需要梦想者，（ 也 ）需要 醉心于事业的大公无私的人。 但是 • 居里夫人（虽然）是镭的发现者，（ ） 却如此困顿。 • 这（不仅 ）是一次金钱的需求，（ 还 ） 是一场呼唤公众理解科学，弘扬科学家品 格的社会教育。
• 你知道什么是专利吗？ • 专利：发明者独有的专有权，受法律保护， 如果有人想使用这种专利技术，必须经发 明者同意，还要向发明者交付专利费。 •
居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保 留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平 淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。” 这句话写出了居里夫人怎样的思想品质？ 居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并 且认为别人也不应该这样做。针对这项如此重大的 发明，她毫不保留地将它奉献给了人类，体现了居 里夫妇心中想着全人类，丝毫不去考虑个人得失。 表现了居里夫人大公无私的精神。
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结合资料，对于这段文字，你有什么新的 体会？
总结
居里夫人的伟大就在于她把自 己的研究成果，毫无保留地贡献给 了人类而没有考虑自己。
研读文本
居里夫人的解释异常平淡：“没有人 应该因镭致富，它是属于全人类的。” （1）从这句话中,你读懂了什么？ （2）从这“平淡”的语气中，我们还 可以感受到什么？ （3）从这“平淡”的语气中，我们还 可以感到那异常不平淡的是什么？
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许 你曾有过同
情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而 装出来的骗子，你 帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论： 我们能不能因为有这种丑 恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱 心，永远拒绝对困难的人伸出援 助之手呢？ （五）课堂总结 围绕“爱心”和“想像”做结。 （六）布置作业 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150 字左右）。
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成 大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和 水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”
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右上半圆 p p p
3、学习 m。 4、学习 f。
(用同样的方法小组合作学 两个门洞 m m m 习) 1讲《西游记》中关于 如来 佛的一段有趣的故事， 板 书“f”，告诉学生，像 如 来这样受人膜拜的就叫 “佛”。 带读“fff”。 2看 14 页插图（拐杖） 你能发现什么？ 3带读 fo fo fo （拐杖的形状很像字 母 f）一根拐棍 f f f
4、指导书写。
4、教学声母 l。
1、看图，说话引出 l：图上 （ 棒在赶猪，乐得哈哈
2、读准音，认清形。 笑。）“乐”的声母 1范读，讲解读 n 时， 鼻就 是“l”。板书：l 翼两侧微微振动，而发 l 时， 没有这种感觉。 （开火车练习） 一根
1板书：dì 。声母是→
d， 板书 d 。韵母是→ ì ，板书 ì 。声音不中断，紧接着带
出 ì ，直呼→dì 。 2开火车读 di 的四声 ，组 词读。
2、教学声母 t。 1 、出示雨伞，引出 t ： 板书：t，将雨伞打 请 开， 同学看弯弯的伞柄，今 伞面张开后，在伞柄 天我 们要学的第二个 上加一横，就是 t 了。 声母“ t ”的 样子就像
到一位阿姨在扫院子，还看 到一个叔叔在贴福字，还看 到一位爷爷在听广播。）
（看图联系生活实际谈） 你能用其中的一个生 字组一个词吗？
２、你在哪里见过这些字？ 播、泼、门、福 ３、巩固汉字：师：现在我们一起 来 摘苹果。这些“苹果”后面藏 着我们 今天学的汉字，谁读准了， 老师将“苹 果”送给他。 三、学习声母 b p m f b。 1、学习
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。 从这句话中，你是怎样理解居里夫
人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
3、学习 m。 4、学习 f。
(用同样的方法小组合作学 两个门洞 m m m 习) 1讲《西游记》中关于 如来 佛的一段有趣的故事， 板 书“f”，告诉学生，像 如 来这样受人膜拜的就叫 “佛”。 带读“fff”。 2看 14 页插图（拐杖） 你能发现什么？ 3带读 fo fo fo （拐杖的形状很像字 母 f）一根拐棍 f f f
4、指导书写。
4、教学声母 l。
1、看图，说话引出 l：图上 （ 棒在赶猪，乐得哈哈
2、读准音，认清形。 笑。）“乐”的声母 1范读，讲解读 n 时， 鼻就 是“l”。板书：l 翼两侧微微振动，而发 l 时， 没有这种感觉。 （开火车练习） 一根
1板书：dì 。声母是→
d， 板书 d 。韵母是→ ì ，板书 ì 。声音不中断，紧接着带
出 ì ，直呼→dì 。 2开火车读 di 的四声 ，组 词读。
2、教学声母 t。 1 、出示雨伞，引出 t ： 板书：t，将雨伞打 请 开， 同学看弯弯的伞柄，今 伞面张开后，在伞柄 天我 们要学的第二个 上加一横，就是 t 了。 声母“ t ”的 样子就像
到一位阿姨在扫院子，还看 到一个叔叔在贴福字，还看 到一位爷爷在听广播。）
（看图联系生活实际谈） 你能用其中的一个生 字组一个词吗？
２、你在哪里见过这些字？ 播、泼、门、福 ３、巩固汉字：师：现在我们一起 来 摘苹果。这些“苹果”后面藏 着我们 今天学的汉字，谁读准了， 老师将“苹 果”送给他。 三、学习声母 b p m f b。 1、学习
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。 从这句话中，你是怎样理解居里夫
人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
五年级语文《居里夫人的三克镭》优秀课件
任艳
事实上，居里夫妇十八年前就放 弃了他们的专利，并毫无保存地公 布了镭的提纯方法。居里夫人的解 释异常平淡：“没有人应该因镭致 富，它是属于全人类的。〞
没有人应该因镭致富，它 是属于全人类的。
有，一克镭，以便于我的研究。 可十八年后的今天我买不起，它的 价格太贵了。
数年之后，当居里夫人想在自已的祖国波兰华沙创设一所镭研 究院，开展治疗癌症工作的时候，美国公众再次向她捐赠了一克 镭。
没有人应该因镭致富，它 是属于全人类的。
他们所说的并非没有道理，但我仍相 信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践 的人，他们能从工作中取得极大的收获， 既不忘记群众的福利，又能保障自已的 利益。但人类也需要梦想者，需要醉心 于事业的大公无私的人。
这出乎意料的答复，使麦隆内夫人感到非常震惊。镭的提纯技 术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她 立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的价是十万美元，便先 找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊 相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是 一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格 的社会教育。于是她在全美妇女中奔波宣传，最终获得成功。 1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。
事实上，居里夫妇十八年前就放 弃了他们的专利，并毫无保存地公 布了镭的提纯方法。居里夫人的解 释异常平淡：“没有人应该因镭致 富，它是属于全人类的。〞
没有人应该因镭致富，它 是属于全人类的。
有，一克镭，以便于我的研究。 可十八年后的今天我买不起，它的 价格太贵了。
数年之后，当居里夫人想在自已的祖国波兰华沙创设一所镭研 究院，开展治疗癌症工作的时候，美国公众再次向她捐赠了一克 镭。
没有人应该因镭致富，它 是属于全人类的。
他们所说的并非没有道理，但我仍相 信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践 的人，他们能从工作中取得极大的收获， 既不忘记群众的福利，又能保障自已的 利益。但人类也需要梦想者，需要醉心 于事业的大公无私的人。
这出乎意料的答复，使麦隆内夫人感到非常震惊。镭的提纯技 术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她 立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的价是十万美元，便先 找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊 相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是 一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格 的社会教育。于是她在全美妇女中奔波宣传，最终获得成功。 1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。
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第5、6自然段:讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、 募捐购买一克镭的钱的经过，以及数年以后美国公众 再次向居里夫人捐赠一克锂的情况。
第7、8自然段:揭示了居里夫人始终不要专利的 崇高精神和美好的内心世界。
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。
从这句话中，你是怎样理解居里夫 人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 （随堂落实“小练笔”）
4﹡索溪峪的“野”
一、
教材分析
作者身处美丽的索溪峪，感受到的一个字是——“野”：山野、 水野、
动物野、友人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索 溪峪独特的美
景，表达了畅游大自然时的愉快心情。
二、教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方 法。 3、感受索溪峪天然野性的自然风光。 三教学重点、难点：
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学） ①赏析“山是野的。” a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野 的”这 个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。 是一种磅 礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再 具体描 写。） b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石 在山风 中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈
第7、8自然段:揭示了居里夫人始终不要专利的 崇高精神和美好的内心世界。
研读文本
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实 验室,给这位美国记者留下了深刻印象。
从这句话中，你是怎样理解居里夫 人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 （随堂落实“小练笔”）
4﹡索溪峪的“野”
一、
教材分析
作者身处美丽的索溪峪，感受到的一个字是——“野”：山野、 水野、
动物野、友人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索 溪峪独特的美
景，表达了畅游大自然时的愉快心情。
二、教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方 法。 3、感受索溪峪天然野性的自然风光。 三教学重点、难点：
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学） ①赏析“山是野的。” a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野 的”这 个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。 是一种磅 礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再 具体描 写。） b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石 在山风 中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈
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初读感知
思考：说说文章主要写 了一件什么事。
研读文本
默读课文，想想这篇文章是 按什么顺序写的。
（按时间顺序 ）
1.文章题目是“居里夫人的三克镭”， 对于这三克镭文章有描写吗？
2.结合居里夫人的处境，想想你有什么 疑问。
第1～4自然段:先从美国记者麦隆内夫人1920年5 月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前 炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这 位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫 人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃 了他们的专利。
b尝试理解。 3选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想 象。
a己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自 然现象， 但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为 国效力。
b月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫 鸣声。 初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但 诗人敏感 地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中， 虫声显得 分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它 在敏感的诗 人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
阅读要求
1.掌握生字新词。 2.读懂课文，通过三克镭的故事， 了解居里夫人，体会科学家人格的伟大 和精神的崇高。 3.找出课文中哪些事情表现了居里 夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出 居里夫人经济的困顿，并初步了解课文 这样写的好处。
我会读 我会认
镭陋郎贯弘捐 赠数癌签囊 几经周折 简陋 困惑不解 出乎意料 腰缠万贯 弘扬 签字 保障 利益 捐赠
《居里夫人的三克镭》课件
再见！
第三克镭——美国公众捐赠 ——创设镭研究院
研读文本 端庄典雅的居里夫人与异常简 陋的实验室,给这位美国记者留下了 深刻印象。
从这句话中，你是怎样理解居 里夫人的伟大的？
资料
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体 力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一 间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事 起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年 时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废 渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的 原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获 得了诺贝尔物理学奖金。
居里夫人纪念碑
居里夫人诞生100周 年之际印度发行的居 里夫人纪念邮票
居里夫人名言
• 弱者坐待时机，强者制造时机。 • 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦 变成现实。 • 我们应该不虚度一生，应该能够说： “我已经做了我能做的事。” • 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜 血，他们的名字不是用笔 而是用生命 写成的。
为什么说：“这三克镭展示了一位科学家伟大的人 格？” 因为居里夫人的思想境界是多么的崇高，在提 炼出第一克镭时，毫无保留地公布了镭的提纯技 术，放弃了发财的机会，导致自己生活陷入困顿， 连一克镭也买不起，要靠公众捐赠。所以这三克镭 体现了她的大公无私，为人类做贡献的伟大人格。
再读课文，讨论：为什么说“这三 克镭展示了一位科学家伟大的人 格”？
默读课文 ， 讨论：
1 、居里夫人的三克镭指的是 哪三克镭？ 2、找出课文里哪些地方表 现了居里夫人对人类贡献巨 大，哪些事情显示出居里夫 人经济困顿？ 这样写有什 么好处？
课文题目是《居里夫人的三克镭》，这三 克镭指的是哪三克镭？
第一克镭——居里夫人提炼出 来 第二克镭——美国公众捐赠 ——用于研究
14 居里夫人的三克镭_标清.flv_PPT课件
镭——一种具有很强的 放射性的元素。并能不断 放出大量的热。镭能放射 出α和γ两种射线，并生成 放射性气体氡。镭放出的 射线能破坏、杀死细胞和 细菌。因此常用来治疗癌 症等。
14居里夫人的三克镭
学习目标
1 想象理解词语意思。 2我能 扩写（扩展）文章内容，深化对文章的理解。 2深入学习 我能从人物语言 体会人物品格。
麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上 就没有你最想要的东西吗？”
“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后 的今天我买不起，它的价格太贵了。”
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题 上固执得让人难以理解。只要在专利书上签 个字，所有的困难不是都可以解决了吗？” 一些人是指：
只要在专利书上签个字，所有的的问题 上固执得让人难以理解。只要在专利书上签 个字，所有的困难不是都可以解决了吗？” 请饰演旁观者 表达出对居里夫人的行 为的难以理解。
居里夫人后来在自传中回答了这个问题： “他们所说的并非没有道理，但我仍相信我 们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们 能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的 福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦 想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”
简陋 法郎 富甲一方 困惑不解
出乎意料 腰缠万贯 解囊相助 弘扬 捐赠 癌症 签字 迎刃而解
课文主要讲了一件什么事？
• 我能提出自己的问题
读1-2自然段
麦隆内夫人走进居里夫人的实验室，看到 , , 心想： , ，
她对居里夫人说到：“
”
居里夫人的解释异常平淡： “没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
思考： 居里夫人一生曾拥有过三克镭，这三克镭，展 示了一位科学家伟大的人格（ 大公无私）？
（1结合全文居里夫人的言、行，先自己思考，组织好语言. 2小组讨论认真倾听，做好评价，取长补短，做好总结。)
14居里夫人的三克镭
学习目标
1 想象理解词语意思。 2我能 扩写（扩展）文章内容，深化对文章的理解。 2深入学习 我能从人物语言 体会人物品格。
麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上 就没有你最想要的东西吗？”
“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后 的今天我买不起，它的价格太贵了。”
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题 上固执得让人难以理解。只要在专利书上签 个字，所有的困难不是都可以解决了吗？” 一些人是指：
只要在专利书上签个字，所有的的问题 上固执得让人难以理解。只要在专利书上签 个字，所有的困难不是都可以解决了吗？” 请饰演旁观者 表达出对居里夫人的行 为的难以理解。
居里夫人后来在自传中回答了这个问题： “他们所说的并非没有道理，但我仍相信我 们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们 能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的 福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦 想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”
简陋 法郎 富甲一方 困惑不解
出乎意料 腰缠万贯 解囊相助 弘扬 捐赠 癌症 签字 迎刃而解
课文主要讲了一件什么事？
• 我能提出自己的问题
读1-2自然段
麦隆内夫人走进居里夫人的实验室，看到 , , 心想： , ，
她对居里夫人说到：“
”
居里夫人的解释异常平淡： “没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
思考： 居里夫人一生曾拥有过三克镭，这三克镭，展 示了一位科学家伟大的人格（ 大公无私）？
（1结合全文居里夫人的言、行，先自己思考，组织好语言. 2小组讨论认真倾听，做好评价，取长补短，做好总结。)
最新语文S版五年级语文下册14 居里夫人的三克镭ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
176
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
第四组
围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实
际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的 作品，
有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、 有对残疾人平
“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
（六）完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系 统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材 的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学 时，如 果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很 好的教学效益。
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
第四组
围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实
际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的 作品，
有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、 有对残疾人平
“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
（六）完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系 统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材 的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学 时，如 果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很 好的教学效益。
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。
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镭是什么
镭是一种具有很强放射性的元素，能 不断放出大量的热。镭放出的射线能破坏、 杀死细胞和细菌。因此，常用来治疗癌症 等。此外，镭盐与铍粉的混合制剂，可作 中子放射源，用来探测石油资源、岩石组 成等，是原子弹的材料之一。
生字新词
léi
lòu láng
guàn
镭元素 简陋 法郎 腰缠万贯
náng
3、人类需要勇于实践的人，他们能从 工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福 利，又能保障自己的利益。
这是绝大部分科学家、发明家对其成果造 福社会后所持的态度。自己的发明创造既能为 大众造福，同时自己也能从中受益。
居里夫人的想法和这些科学家一样吗？
2、镭的提纯技术已使世界各地的商人 腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！
hóng juān zèng
解囊相助
弘扬 捐献 赠予
ái
qiān
癌症ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ签名
导学质疑：
1、居里夫人是谁？ 2、她做了什么事？
互学释疑：
1、居里夫人的三克镭指的是哪三克镭？
2、找出课文里哪些地方表现了居里夫人 对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人 经济困顿？并谈谈你的体会。
这三克镭指的是：
• 第一克镭——居里夫人研制提纯 ——无偿公布
这句话运用了什么手法？起到什么作用？
运用了对比的手法，从侧面体现了居里 夫人伟大的人格和无私奉献的精神。
4、但人类也需要梦想者，需要醉心于事 业的大公无私的人。
这句话的说明了什么？
居里夫人阐明了自己的立场，作为一名科 学家，应该把人类的利益摆放在首位，要为人 类造福，应该把科技成果无私地奉献给人类， 而不能靠它发财致富。同时也反映了她无私奉 献的精神以及对科学研究的执著追求。
5、居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭， 展示了一位科学家伟大的人格。
为什么说：“这三克镭展示了一位科学家 伟大的人格？”
因为居里夫人的思想境界是多么的崇高， 在提炼出第一克镭时，毫无保留地公布了镭的 提纯技术，放弃了发财的机会，导致自己生活 陷入困顿，连一克镭也买不起，要靠公众捐赠。 所以这三克镭体现了她的大公无私，为人类做 贡献的伟大人格。
• 第二克镭——美国公众捐赠 ——继续研究
• 第三克镭——美国公众捐赠 ——治疗研究
1、居里夫人十八年前就放弃了他们的专利， 并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人 的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它 是属于全人类的。”
这句话写出了居里夫人怎样的思想品质？
居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的 资本，并且认为别人也不应该这样做。针对这 项如此重大的发明，她毫不保留地将它奉献给 了人类，体现一个科学家无私奉献的精神。
居里夫人简介
居里夫人（1867—1934），原名玛 丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最 早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，先 后获得物理学、数学硕士学位。1903年， 居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。1911年 12月，居里夫人获得了诺贝尔化学奖。居 里夫人终生为人类的科学进步献身，从不 计较个人的私利和荣誉。
测学提升：
学完课文，你认为居里夫人是怎样 的人？
居里夫人名言
1、弱者坐待时机，强者制造时机。 2、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 3、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我 已经做了我能做的事。” 4、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血， 他们的名字不是用笔 而是用生命写成的。