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牛津英语初一

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Unit 3 Let’s celebrate!一、本单元的教学目标：1、能听、说、读、写单词festival, as, why,……等，并了解其含义；能听懂，会说，celebrate, ghost, king ……等单词以及dress up, the Mid-Autumn Festival ……等短语，能理解dragon, Halloween……等单词和the Dragon Boat Festival ……等短语。

2、掌握介词at, on, in表达时间的用法及其在不同交际情景中的运用。

3、运用wh-questions互相交流有关的人或事物的信息。

4、理解和掌握some与any的基本用法。

5、了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的鉴别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感。

二、本单元的教学重点：1、日常交际用语的运用以及单词的正确读音。

2、能运用介词at, on, in谈论时刻、月份、年份、季节并能相互进行信息交流。

3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑问词的不同含义，及其用法。

4、掌握some与any在不同句式中的使用。

三、本单元的教学难点：1、能运用本单元所学的交际用语。

2、理解并掌握特殊疑问句的语序。

3、理解并掌握some 在疑问句中的特殊含义。

第一教时Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary一、教学目标1. 能听、说、读、写单词holiday, monkey, why, mooncake, May, card, rice 并了解其含义。

能听懂、会说单词celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter, monkey短语dress up, as the Mid-Autumn Festival, National Day能理解单词dragon, Halloween,短语the Dragon Boat Festival, rice, dumplings。

2. 能了解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要庆祝方式，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。

3. 能掌握一年中几个主要节日的名称并了解其日期。

4. 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。

5. 能在教师的指导下，参与简单的角色扮演活动。

二、教学重点1. 日常交际用语和生词的正确读音；2. 能模仿第35页Part B的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情况。

三、教学难点1. 能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；2. 能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。

四、课前准备1. 教具准备：实物投影仪，幕布、四幅卡通漫画图片(34页)、六幅图片(第35页Part A)、一张人物图片，(《西游记》中孙悟空的形象的面具)。

台历，贺卡，四幅图片（第40页PartB）。

2. 教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)及台历，贺卡等本课所需实物或图片。

3. 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!五、教学步骤Task 1(第34页 Comic strip)1. 教师用实物投影出示第34页卡通图片，指着图片说Look! We can see Eddie and Hobo again.(图片1)问：What are they doing? Can you guess? 帮助学生回答：I think they’re celebrating their holiday.学习并操练单词：celebrate, holiday。

Holiday—the day you don’t have to go to school.Celebrate—do something for the day.(图片3)问：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手势或其它动作、表情教学生短语dress up as……和单词ghost。

然后问：Do you like dressing up as a ghost?(No, we don’t). Eddie doesn’t like, either.(图片4)问：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King). 学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Do you know him? We often call him Monkey King.(可以让喜欢孙悟空的学生利用面具模仿其造型)Who can dress up as Monkey King?2. 教师领读，学生跟读。

学生两人一组练习对话，并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。

Task 2 (第35页Welcome to the unit)1. 老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞：Very good! 介绍课本内容：In this unit, I will help you to learn more about the Festivals inEnglish.学习单词festival(s),并写在黑板上。

用实物投影出示第35页Part A图片(按以下顺序介绍)图片2—→图片4—→图片6—→图片5—→图片3—→图片1中国节日：直接用英语教短语Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon Boat Festival,并写在黑板上。

西方节日：允许学生先用中文猜测，然后告诉他们：In English, we call itChristmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。

领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第35页Part A图片，询问学生：What’s the name of the festival? 然后学生两人一组活动，互相问答。

让他们有充分的感知。

2. 告诉学生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why? Because I like to eat mooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。

板书：My favourite festival is……Because I like to ……要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。

老师可巡视，进行必要帮助。

3. 打开书，带领学生富有感情地朗读Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。

学生两人一组练习对话，再进行表演。

4. 让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。

为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：eat chocolate/make pumpkin Lanterns.eat rice dumplings/get Christmas presents/（此举也为以后的阅读教学带来方便。

）5. 选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。

鼓励他们增加动作，提高表演欲望。

在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。

Don’t you think they’re very good?(Yes)Let’s give them a big hand.Task 3（第40 页Vocabulary）1. 教师问：Which special days of the year do you know? 把days of the year写在黑板上，学生两人一组讨论。

然后将搜集到的信息如New Year’s Day, MayDay,Children’s Day,Teachers’ Day,National Day,Chirsmas Day等写在days of the year下面。

然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期顺序打乱，让学生上黑板用线连接相应的节日名称，并学习短语：National Day, May Day, New Year’s Day.2．用台历呈现句型：问学生：What day is it? Do we have to go to school? 让学生用Yes or No回答. 并让学生用自备的台历进行问答。

然后让学生分组讨论，完成课本第40页Part A。

3．主学生看黑板上的节日名称，问：Whose favourite festival is …?Why do you like it?当呈现到Christmas时，出示贺卡，学习单词card并板书。

Look. Here are different kinds of Christmas card, I like Christmas because I can get the cards. 接着用实物或图片教短语rice dumplings,并用the Dragon BoatFestival联系：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eat rice dumplings.)并操练。

打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空。

全班校对答案并分组朗读四个句子。

六. 家庭作业1．熟读第34页、35页对话。

2．抄写本课所学节日名称。

3．鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。

七、板书设计（略）八、教后一得第二教时Reading: A Getting ready for Halloween一、教学目标1. 听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短语cutout并了解其含义。

能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。

能理解单词costume, pumpkin 。

2. 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。

3. 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。

二、教学重点1. 生词和短语的正确读音。

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牛津版英语七年级上册单词表

牛津版英语七年级上册单词表

牛津版英语七年级上册单词表Unit 1Oh （哦，啊）e-dog （电子狗）master （主人）grade （年级）student （学生）reading （阅读）classmate （同班同学）afterschool （放学后）slim （苗条的）be good at （擅长于）over there （在那边）classroom （教室）dancing （跳舞，舞蹈）swimming （游泳）age （年龄）looks （相貌，容貌）cute （可爱的；讨人喜欢的）hobby （业余爱好）glad （高兴地）everyone （每人，人人）come from （来自）glasses [(复)眼镜]Unit 2walking （散步，步行）really 的确，确实）bowl （碗，盆）time （次，回）tennis （网球）volleyball （排球）enjoy （享受……的乐趣；欣赏；喜爱）go swimming （去游泳）player （运动员）member （成员）club （俱乐部）free （空闲的）hope （希望）dream （梦想；梦）true （真的，真实的）come （变为现实，成为事实）drawing （画画）weekend （周末）at/on weekend（s）（在周末）of course （当然）shop （购物）table tennis （乒乓球）else （另外；其他）a lot of=lots of （许多；大量）fun （享乐，乐趣；有趣的事）team （队；组）talk about/of （谈论）match （比赛，竞赛）hero （偶像；英雄）Unit 3which （哪一个）best （最，最好地）so （因此，所以）biology （生物）geography （地理）history （历史）date （日期）meeting （会议；集会）o’clock（……点钟）OK （好，对；不错）gate （大门）so （如此，这么；非常）show （引，带，领）around （到处，向各处）show somebody around. （领某人参观）front （前面）in front of （在……前面）building （建筑物，房子，楼房）ground （地，地面）first floor [(英)底层]ground floor [ (美)一楼]bright （明亮的）modern （现代的，新式的）hall （礼堂，大厅）diary （日记）look at （看一看）wall （墙）let me see （让我想想）after class （下课后）pardon （什么，请再说一遍）phone （电话）on the phone （通电话）from…to…（从……到……）take （需要……时间，费时）get up （起床）go to school （去上学）a.m. （午夜至正午，上午，午前）p.m. （下午，午后）reading room （阅览室）only （只，只有，仅）sure （当然）kind （种类）all kinds of （各种各样的）borrow （借，借用）borrow…from…（向……借……）letter （信，函）few （不多，少数）a few （一些，少量）away （离开，远离）far away from （远离）on foot （走路，步行）best （最好的）all the best （一切顺利）Unit 4wake （醒，醒来，唤醒）wake up （醒来）shall （表示提出或征求意见）hill （小山）seldom （很少，不常）out （出来，向外，外出）go out （出去）have breakfast/lunch/dinner （吃早饭/中饭/晚饭）need （需要）rest （休息，歇息）just （只是）have fun （玩得高兴）have lessons （上课）after-school （课外的，课后的）activity （活动）homework （家庭作业）go to bed （去睡觉）usually （通常，经常）never （从不，绝不）be late for （迟到）start （开始，着手）quarter （一刻钟）past （晚于）in the morning/afternoon/evening （在上午/下午/晚上）first （首先）chat （聊天，闲聊）each （每人，每个，每件）other （另外，其他）each other （互相，彼此）practise [(英)练习]practice [ (美)训练]have a good time （过得愉快，玩得高兴）wish （希望，祝愿）would （表示客气地建议或邀请）would like （想，愿意）life （生活，生命）roller skating （溜旱冰）luck （好运，幸运）museum （博物馆）twice （两次）picnic （野餐）once （一次）dislike （不喜爱，厌恶）reason （原因，理由）ready （准备好，准备完毕）get ready for something （为……准备好）learn （学，学习，学会）world （世界）Unit 5celebrate （庆祝，庆贺）guess （猜，猜测）dress （穿着，穿衣）dress up （装扮，乔装打扮）as （作为，当作）ghost （鬼，鬼魂）Christmas （圣诞节）festival （节日）because （因为）present （礼物）together （在一起，共同）get together （聚会，联欢会）moon cake （月饼）full （满的）USA （美国）mask （面具，面罩）paint （用颜料图）pumpkin （南瓜）lantern （灯笼，提灯）inside （在里面）knock （敲，击）knock on the door （敲门）shout （大声说，叫，嚷）trick or treat （不招待，就使坏）if （如果）treat （招待）trick （诡计，把戏）special （特殊的，特别的）question （问题）dumpling （汤圆，饺子）rice dumping （粽子）grandparent [祖父（母）] other （另外，其他）thing （东西，物品）lion （狮子）lion dance （狮子舞）firework （烟火，烟花）find out （发现）more （更多）radio [无线电广播（节目）收音机] take photos （拍照）at night （在夜里）show （演出，秀）seem （好像，似乎，看来）different （不同的）around （围绕，在……周围）important （重要的）most （大多数，大部分）off （离开，脱离）let off=set off [使（炸弹）爆炸]packet [小包；（一）包]red packet （红包）Unit 6Lifestyle （生活方式）noon （正午）hamburger （汉堡包）keep （保持）lemon （柠檬）watermelon （西瓜）chocolate （巧克力）beef （牛肉）carrot （胡萝卜）pork （猪肉）sweet [(英)糖果] candy [(美)甜点] meat （肉）snack （小吃，零食）health （健康）fit （健康的）keep fit （保持健康）meal （一餐）pear （梨）sugar （食糖，糖）tooth （牙齿）computer game （电脑游戏）cola （可乐饮料）change （改变，变化）plan （打算，计划）pool （水池，水塘）swimming pool （游泳池）piece （块）a piece of （一块）glass （玻璃杯，玻璃）plate （盘子）salt （盐）cup （茶杯，杯）kilo （千克，公斤）carton （盒）bottle （瓶子）less （较少，更少）than （比）less than （少于，小于）more than （多余，不仅仅）take a walk （散步）total （总的，总计的，全部的）number （数，数量）score （得分）point （分数）more （更强，更多）order （点菜）menu （菜单）bean （豆，豆科植物）all right （行了，好吧）taste （有……的味道）energy （能量）whole （整个的）Unit 7shopping （购物）mall （大型购物中心）down （沿着，向下）hate （讨厌，恨）well （好吧，那么，哎呀）money （钱）wallet （钱包）carry （拿，提，搬）bookshop （书店）gift （礼物）CD （光盘，激光唱片）sure （确知，肯定，有把握）maybe （也许，可能）be interested in （对……感兴趣）stamp （邮票）collect （收集，搜集）you’re welcome （不用谢，不客气）shopkeeper （店主，售货员）just a minute （稍等片刻）take a look （看一看）cost （值多少钱，需付费）cheap （便宜的）last （最近的；上一个）hair clip （发卡，发夹）match （与……相配，般配）pink （粉红色的）pretty （漂亮的，俊俏的）enough （足够，充分）change （零头，找头）different from （与……不同）paper （纸）item （一件物品，项目）T-shirt （T恤衫，短袖汗衫）most （大部分，大多数）poor （贫穷的，可怜的）area （地区）most （最大，最高）pocket （口袋）pocket money （零花钱）pair （双，对，副）a pair of （一双，一对，一副）size （尺码，大小）try on （试穿，试试看）fit （适合，合身）expensive （昂贵的）another （别的；不同的；又一；另一）price （价格，价钱）large （大的，大型号的）note （笔记，便条）bus stop （公共汽车站）restaurant （餐馆）top （最高的）Unit 8fashion （时装，时尚，风尚）include （包括，包含）think about （考虑）spend （度过）lazy （懒惰的）blouse （短上衣，衬衫）tie （领带）lend （借给）lady （女士，夫人）gentleman （先生）style （风格，样式）trainer [(英)运动鞋]sneaker [(美)运动鞋]comfortable （舒适的，使人舒服的）popular （受喜爱的，受欢迎的）among （在三者或以上中分配或选择）purple （紫色的）grey （灰色的）smart （衣着讲究的，精干的）cool （酷的，绝妙的）cotton （棉，棉织物）scarf （围巾）both （两个）jeans （牛仔裤）silk （丝；丝绸）wool （羊毛，羊绒）boot （靴子）both…and…（……和……都；不仅……而且……）be made of （由……制成write to （写信给）wait for （等候）look for （寻找）lie （躺，平放）go for something （去从事，去参加）fit （适合的）fit for （适合于）think of （认为；考虑）glove （手套）leather （皮革）soft （柔软的；柔和的）smooth （光滑的，平坦的）lovely （可爱的；美丽的，迷人的）hat （帽子）jacket （夹克衫，短上衣）feature （特征）material （材料）design （设计；思）model （模特；模型）dark （暗的；深色的，暗色的）include （包括，包含）。

七年级英语上册知识点牛津

七年级英语上册知识点牛津

七年级英语上册知识点牛津作为初中英语的开端，七年级英语上册的知识点牛津十分重要。

在这里，我们将对牛津七年级英语上册中的重要知识点进行梳理和整理，帮助同学们更好地学习和提高英语水平。

一、基本语法1. 一般现在时：表示现在正在进行或习惯性的动作。

例如：I usually get up at six in the morning.（我通常早上六点起床。

）2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。

例如：She is reading a book.（她正在看书。

）3. 一般过去时：表示已经完成的动作。

例如：I watched a movie yesterday.（我昨天看了一部电影。

）4. 现在完成时：表示已经完成的动作对现在造成的影响。

例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。

）5. 现在完成进行时：表示从过去某时开始一直到现在正在进行的动作。

例如：I have been studying English for two hours.（我已经学了两个小时的英语。

）二、基本词汇1. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 人称代词和物主代词：I, you, he, she, it, we, they, me, you, him, her, it, us, them3. 颜色：red, blue, green, yellow, black, white4. 学科：math, science, history, geography, music, art, PE三、基本句型1. 陈述句：主语 + 谓语 + 宾语例如：I love English.（我爱英语。

）2. 疑问句：疑问词 + 动词 + 主语 + 其他信息例如：What is your name?（你叫什么名字？）3. 否定句：主语 + 动词 + not + 宾语例如：I do not like math.（我不喜欢数学。

2024年牛津版初一上学期期中英语试卷与参考答案

2024年牛津版初一上学期期中英语试卷与参考答案

2024年牛津版英语初一上学期期中模拟试卷与参考答案一、听力部分（本大题有20小题，每小题1分，共20分）1、听力原文：W: Good morning, Class 1. I hope you’re all ready for the mid-term exam. Let’s begin with the first question. Please listen carefully.Question: How many subjects are there in the school’s curriculum?A)3B)4C)5D)6Answer: C解析：在听力原文中，教师提到“Let’s begin with the first question”，随后会提到课程数量，答案为“There are 5 subjects in our curriculum.” 因此，正确答案是 C。

2、听力原文：M: Hey, Lily, how was your weekend?W: Well, I went to the library to study for the math exam. I was there for about 3 hours. How about you?Question: How long did Lily spend at the library?A) 1 hourB) 2 hoursC) 3 hoursD) 4 hoursAnswer: C解析：在听力对话中，Lily提到她在图书馆学习了大约 3 个小时。

因此，正确答案是 C。

3、Listen to the following conversation and choose the best answer to the question you hear.W: Hi, John. How was your weekend?M: It was pretty good, thanks. I went hiking with my friends.W: That sounds fun. Did you see any wildlife?M: Yeah, we saw a few deer and some birds. It was amazing.Q: What activity did John do over the weekend?A. He went hiking.B. He watched movies.C. He went shopping.D. He visited a museum.Answer: AExplanation: In the conversation, John mentions that he “went hiking with my friends,” which indicates that he went hiking over the weekend.4、Listen to the following dialogue and answer the question.M: Hi, Lisa. How was your math test yesterday?W: Oh, it was really tough. There were a lot of problems I didn’t understand.M: I know, right? I had trouble with the geometry questions too.W: Yeah, and the algebra section was confusing. Do you think we’ll get the answers back soon?M: I hope so. I want to know where I went wrong.Q: What subject did Lisa have trouble with in the test?A. EnglishB. ScienceC. MathD. HistoryAnswer: CExplanation: Lisa explicitly states that she had trouble with the “math test,” which is the subject she struggled with.5.You are listening to a conversation between a student and a teacher. The student is asking for advice on choosing a subject for his project. Listen carefully and answer the question below.Question: What subject does the student want to choose for his project?A. HistoryB. ScienceC. ArtD. MusicAnswer: CExplanation: The student mentions that he has a strong interest in art and wants to explore it further, so he is interested in choosing art as his project subject.6.You are listening to a short dialogue between two friends discussing their weekend plans. Listen carefully and answer the question below.Question: What is the friend’s plan for the weekend?A. Visiting a museumB. Going to the moviesC. Attending a sports eventD. Staying home and readingAnswer: AExplanation: The friend says, “I think I’ll go to the museum this weekend,” which indicates that visiting a museum is their plan.7、You hear a conversation between two students, Tom and Lisa, discussing their weekend plans. Listen to the conversation and answer the question.Question: What activity does Lisa plan to do on Saturday afternoon?A. Visit the libraryB. Go to the cinemaC. Practice pianoAnswer: CExplanation: In the conversation, Lisa mentions, “Well, I’m planning to practice the piano on Saturday afternoon.” Therefore, the correct answer is C. Practice piano.8、You hear a weather report for Oxford. Listen to the report and answer the question.Question: What is the temperature forecast for today in Oxford?A. 15°CB. 10°CC. 20°CAnswer: BExplanation: The weather report st ates, “Today’s forecast for Oxford is a mild10 degrees Celsius with a few scattered clouds.” Hence, the correct answer isB. 10°C.9.You hear a conversation between two students, Alice and Ben, discussing their weekend plans.Alice: “I’m thinking of going hiking this weekend. Do you want to come with me?”Ben: “That sounds fun! But I’m not sure if I’m up for the challenge.”Question: What does Ben mean when he says “I’m not sure if I’m up for the challenge”?A)He is confident he can hike.B)He is worried about his fitness.C)He doesn’t like hiking.D)He wants to go hiking but can’t.Answer: B) He is worried about his fitness.解析：Ben在回答中使用了”I’m not sure if I’m up for the challenge”这句话，表明他对自己的体能是否能够应对徒步挑战感到不确定，因此答案是B。

牛津英语七年级下册单词表

牛津英语七年级下册单词表

Unit 1Person n.人cheerful adj. 快乐的；高兴地hard-working adj. 工作努力的；勤勉的patient adj. 耐心的smart adj. 聪明的；机敏的probably adv. 很可能forget v.(过去式 forgot) 忘记smell n.气味care n.照顾；照料miss v.想念；怀念joke n.玩笑laugh v.笑remain v.仍然是；保持不变strict adj. 严格的；严厉的encourage v.鼓励support n. 支持successful adj.获得成功的member n. 成员paragraph n. 段落Unit 2France n.法国possible adj. 可能的excellent adj. 优秀的perfect adj. 完美的lift n. 电梯；升降机greeting n. 问候French adj.法国的Europe n.欧洲 southn. 南部；南方 preferadj. 更喜欢 step n.台阶 address n.地址flag n.旗帜wine n. 葡萄酒tick v.标记号；打上钩store n. （大型）百货商店*vineyard n. 葡萄园lie v.(过去式 lay)位于；坐落在coast n.海岸；海滨ski v.滑雪tower n. 塔finish v.完成stairs n.[pl.] 楼梯receiver n. 接受者date n.日期Unit 3Blind adj. 瞎的；失明的radio n. 无线电广播programme n. 节目helpful adj. 有用的；有帮助的*rescue n. 营救mean v.(过去式 meant) 表示⋯⋯的意思*receptionist n. 接待员allow v.允许进入（豁出去、通过）pet n. 宠物anywhere adv.任何地方apologize v.道歉lead v.(过去式 led) 带领bark v.（狗）吠叫wake v.(过去式 woke)醒来towel n. 毛巾bottom n. 底部finally adv. 终于；最后airport n. 机场appear v.出现act v.扮演（喜剧、电影中的角色）climb v.攀登；攀爬dark adj. 黑暗的nothing pron. 没有什么；没有一件东西Unit 4save v.拯救pine n.松树discuss n.讨论branch n.树枝*root n.根fight v.(过去式 fought)与⋯⋯作斗争against prep.反对 example n. 例子harmful adj. 有害的gas n.气体produce v.产生；生产oxygen n.氧气major adj. 主要的 convenient adj. 方便的 furniture n. 家具imagine v.想象；设想disease n.疾病dig v.(过去式 dug)挖hole n. 洞carry n. 搬；扛；背*container n. 容器Unit 5drop n. 滴 v.掉下；落下journey n. 旅行；旅程quantity n. 数量experiment n. 实验；试验fresh adj.淡的；无盐的salt n.盐on adv.（表示已连接、处于工作状态或使用中）voice n.嗓音、说话声*reservoir n. 水库add n.增加；添加chemical n. 化学品through prep. 通过；穿过pipe n.管道valuable adj. 宝贵的；很有用的 bit n. 有点；一点 bank n. 银行change n.找给的零钱；找头return v. 归还*vapou rn. 蒸汽；雾气form v. 形成；构成*stir v. 搅拌continue v.继续*crystal n. 结晶（体）Unit 6electricity n. 电conversation n. 谈话*identity v. 确认；认出rule n. 规则reply v.回答foolish adj. 愚蠢的wire n. 电线connect v.（使）连接moment n. 瞬间；片刻battery n. 电池cooker n.厨灶；炉具fridge n. 冰箱lock v.（用锁）锁上test v.测试tidy v.使整洁；使整齐touch v.触摸；碰Unit 7anyone pro n. 任何人 *cable n. 电缆*bulb n. 电灯泡poem n. 诗歌ordinary adj. 普通的；平凡的feeling n. 感觉；情感order n. 命令advice n. 建议aloud adv.大声地；高声地group n.组；群agree v.同意disagree v.不同意*rhyme n. 押韵词complete adj. 完整的；整个的well n. 井；水井shower n. 淋浴*site n. 建筑工地narrow adj. 狭窄的height n. 高度superman n. 超人seller n.卖者；卖方smile v.&n. 微笑rush v.迅速移动crowd n. 人群Unit 8Career n.事业planet n. 行星satellite n. 卫星*velvet n. 天鹅绒diamond n. 钻石shoot v.(过去式 shot) （朝某个方向）射，冲，飞驰host v.主持knowledge n. 知识lively adj.生动的last v.持续*actually adv. 事实上anybody pron. 任何人achieve v.（凭长期努力）达到（某目标、地位、标准）sail v.驾驶帆船航行decide v.决定train v.训练；接受训练alone adv.独自。